部编人教版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》优质课件
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部编版三年级上册语文《美丽的小兴安岭》PPT课文课件
第三部分
课文赏析
自读课文小兴安岭给你怎样的印象？
具体写了小兴安岭的哪些季节？
春天 ，树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙的流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步, 它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
“为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，是一座巨大的宝库”？你知道了吗？
思考:
春天： 树木 小溪 小鹿 原木夏天： 树木 晨雾 草地 野花秋天： 树木 落叶 太阳 木耳冬天： 树木 积雪 西北风 紫貂
夏天
秋天
冬天
美丽
我会填：
（绿色）的海洋 （嫩绿）的叶子（密密层层）的枝叶 （蓝蓝）的天空（乳白色）的浓雾 （各种各种）的野花（美丽）的大花坛 （可口）的酸葡萄（鲜嫩）的蘑菇 （厚厚）的雪（又肥又厚）的脚掌 （巨大）的宝库（美丽）的大花园 （又香又脆）的榛子
拓展练习
1、作者按什么顺序来描写小兴安岭的？
第二部分
字词积累
嫩绿 汇成 欣赏 密密层层 挡住 视线 献出 又松又软 可口 鲜嫩 名贵 葱葱茏茏药材 抽出 舌头 千万缕收藏 映在 浸在 刮过 涨满 融化 利剑 舔着
融化 汇成 涨满 淙淙地葱葱茏茏 密密层层 严严实实山葡萄 榛子 蘑菇 紫貂宿舍 没过膝盖
第三段第6自然段)在分述的基础上，用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作总结。紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。
同学们下课，再见!
就是长出的意思。
抽出：
欣赏：
苍翠：
观赏美好的事物，感到愉快。
草木等深绿的颜色。
抽出 嫩绿 汇成 欣赏 挡住 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 舌头 收藏 又松又软 密密层层
部编人教版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》优质PPT课件
自读第2自然段，感受小兴安岭的美， 看一看作者写到了春天到来时小兴安岭 的哪些景物？
新的枝条 嫩绿的叶子
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
“抽出”能换成“长出”吗？ “抽出”和“长出”哪个好？为什么？
“抽出”好。“抽” 描写了枝条 快速而有力长出来的样子。
朗读指导
读“新的”“嫩绿 的”语气要表现出对 春天到来时的喜悦， 朗“抽出”时语气加 重。
中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生
长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。其中“三北”
防护林体系被称为“世界上最大的生态工程。”
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
cè
侧面
shāo
树梢
cái
药材
xīn
3.了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产， 激发同学们热爱祖国大好河山的情感。
知识锦囊
小兴安岭
小兴安岭是我国的重要林区之一,长约三百六十公里,
平均高度为海拔四百至六百米。整个山分布着温带针
叶、落叶和阔叶混合林,它。它们集中了全国木材蓄积量的三分之
一以上。林中主要的针叶树木有红松、沙松等。森林
拓展延伸
红松 松科。常绿 乔木，高可达40米。 树皮可提栲胶，树 干可采松脂，种子 供食用及工业用。
白桦 桦木科。常绿乔木， 树干端直。喜光，抗寒。 木材供制胶合板、矿柱等 用，树皮可提炼白桦油， 供化妆品香料用。
课堂演练 一、根据课文内容填空。
美丽的小兴安岭春天__树__木__嫩__绿__、__春__水__涨__满_， 夏天_树__木__茂__密__、__野__花__盛__开__，秋天落__叶__飞__舞__、__果__实__累_ 累 ，冬天__积__雪__覆__盖__、__动__物__过__冬___。所以说它是 _美__丽__的__花__园___和__巨__大__的__宝__库__。
20.《美丽的小兴安岭》课件(共18张PPT).ppt
写秋天小兴安岭丰收的景象，让我们感受到小 兴安岭的物产丰富。一个“献”字用得巧妙， 把森林写活了，好像森林也要用自己的物产无 私地支持祖国的经济建设似的。
写冬天的小兴安岭被白雪覆(fù)盖，空中、树 上、地上，到处是雪，别有一番韵味。
“刮”而不用“吹”,更能说明小兴安岭的 冬天很冷，风很大。
“捕捉”“散散步”等词语，写出了动物过冬 时的不同表现，特别是松鼠“有时候还到枝头 散散步，看看春天是不是快要来临”,简短的文 字就把松 鼠期盼春天的可爱形象勾勒出来了， 为冬天的小兴安岭平添了几分生气
写出了小兴安岭在春天里的变化，充满了 春的气息和生机
通过描写小鹿散步时的不同姿态，写出了 春天里小鹿的可爱。
写夏天树木葱茏、枝叶茂密的景色。 “葱葱茏茏”“密密层层”和“封”,表 现了树木的枝叶遮天蔽日、又密又厚的 景象，显示出了树木的勃勃生机。
升”字描写的是一个缓慢的动态过程，雾从山谷里慢慢升起，逐 渐浸润整个森林，体现了雾形成变化的动态过程；“浸”字使得 平常的雾充满朦胧意境，让我们感受到整个森林中都是雾，而且 树与雾已经交融为一体了，生动地写出了被浓雾笼罩的整个森林 宛如仙境一般的美，给人一种朦胧和谐的静谧之感。
笔顺：
cái 字义：①木料，泛指材料。②资料。
笔顺：
ruǎn 字义：物体内部组织疏松，受外力作用后容易改变形状 （跟“硬”相对）。
笔顺：
ɡuā 字义：①（风）吹。②用刀等去掉物体表面的东西。
笔顺：
kù 字义：储存大量东西的建筑物或设备。
笔顺：
通过对白桦、栎树的叶子“变黄”,松柏显得更 “苍翠”等的描写，说明秋天的森林色彩美丽。 第二句话是对落叶的动态描写。作者用“飞舞” 而不用“飘落”的原因是“飘落”只表示树叶往 下落的动态，而“飞舞”可以表现出树叶随风飘 落的样子，表达了一种活泼、快乐的情绪。
写冬天的小兴安岭被白雪覆(fù)盖，空中、树 上、地上，到处是雪，别有一番韵味。
“刮”而不用“吹”,更能说明小兴安岭的 冬天很冷，风很大。
“捕捉”“散散步”等词语，写出了动物过冬 时的不同表现，特别是松鼠“有时候还到枝头 散散步，看看春天是不是快要来临”,简短的文 字就把松 鼠期盼春天的可爱形象勾勒出来了， 为冬天的小兴安岭平添了几分生气
写出了小兴安岭在春天里的变化，充满了 春的气息和生机
通过描写小鹿散步时的不同姿态，写出了 春天里小鹿的可爱。
写夏天树木葱茏、枝叶茂密的景色。 “葱葱茏茏”“密密层层”和“封”,表 现了树木的枝叶遮天蔽日、又密又厚的 景象，显示出了树木的勃勃生机。
升”字描写的是一个缓慢的动态过程，雾从山谷里慢慢升起，逐 渐浸润整个森林，体现了雾形成变化的动态过程；“浸”字使得 平常的雾充满朦胧意境，让我们感受到整个森林中都是雾，而且 树与雾已经交融为一体了，生动地写出了被浓雾笼罩的整个森林 宛如仙境一般的美，给人一种朦胧和谐的静谧之感。
笔顺：
cái 字义：①木料，泛指材料。②资料。
笔顺：
ruǎn 字义：物体内部组织疏松，受外力作用后容易改变形状 （跟“硬”相对）。
笔顺：
ɡuā 字义：①（风）吹。②用刀等去掉物体表面的东西。
笔顺：
kù 字义：储存大量东西的建筑物或设备。
笔顺：
通过对白桦、栎树的叶子“变黄”,松柏显得更 “苍翠”等的描写，说明秋天的森林色彩美丽。 第二句话是对落叶的动态描写。作者用“飞舞” 而不用“飘落”的原因是“飘落”只表示树叶往 下落的动态，而“飞舞”可以表现出树叶随风飘 落的样子，表达了一种活泼、快乐的情绪。
20美丽的小兴安岭 说课课件(共30张PPT)
作者抓住了哪些景物来描写冬天的美丽景色?从中可以 发现什么？
雪花、紫貂、黑熊、松鼠 白雪皑皑、天很冷、风很大
通过对景物和字词的把 握，感受冬季白茫茫的 景色，领略冬天独特的 美丽。
三、深入研读，品析语句
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园， 也是一座巨大的宝库。
提问学生在本段中用了什么修辞手法？有什么作用？
提问作者抓住了哪些景物来描写秋天的美丽景色? 从最后一句话中读了什么？
白桦、栎树、松柏、落叶、 山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参
物产丰富
通过提问，激发学生思 考，感受小兴安岭秋季 的美丽之处及丰富物产。
三、深入研读，品析语句
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚 的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和 黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只 好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的 松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
教学目标
1.认识“融、欣”等11个生字，读准多音字”兴、舍”， 会写“脑、严”等13个生字
2.能正确流利有感情地朗读课文，理解描写小兴安岭四 季景色的词句
3.感受小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，激发 热爱祖国大好河山的感情
教学重点
体会小兴安岭一年四季的美丽
教学难点
引导学生抓住重点字词句，反复品读， 感受小兴安岭的美丽
01 说理念
目
02 说教材 03 说学情
录
04 说目标
05 说方法
06 说教学过程
07 说板书
说理念
阅读是学生的个性化行为，不能以 教师的分析来代替学生的实践。
学生在积极主动的思维和情感活动中， 加深理解和体验，有所感悟和思考，受到思 想熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
统编版三年级语文上册20.《美丽的小兴安岭》说课课件(共19张PPT)
得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天 空。
➢ 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓
雾里。
➢ 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，
照射在工人宿舍门前的草地上。
（三）总结延伸
春天的景物：树木、积雪、小溪、小鹿 特点： 生机勃勃
夏天的景物：树木、雾、太阳、野花 特点：一片茂盛
PART 02
说学生
三年级的学生已经掌握一定的 阅读方法，学生在本节课之前已经 学习了《美丽的小兴安岭》这篇课 文的生字词和基本结构，知道了本 篇课文是按照春夏秋冬四季的顺序 写的。并且在本单元的前几篇课文 中已经有过赏析描写景物的句子的 能力，只是还需要加强。
PART 03
说教学目标
1.学生能够准确找出课文中春天和夏天所描写的景物，并概括出春天和
（四）布置作业
➢ 熟读课文的第二和第三自然段。 ➢ 写一写你的故乡在春天和夏天时有什么样的风景。 ➢ 预习课文的第四和第五自然段。
PART 05
说板书设计
谢谢观看！
PART 05
说教学过程
（一）图片导入，认识小兴安岭
（二）赏析词句，品味小兴安岭的美
1.自由读课文 2.品味语言 ①春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 ②山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
3.迁移应用 小组讨论夏天的小兴安岭具有什么特点
➢ 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封
美丽的小兴安岭
人教版三年级上册第六单元
目录
CONTENTS
01 说教材 02 说学生 03 说教学目标 04 说教法学法 05 说教学过程 06 说板书设计
PART 01
说教材
《美丽的小兴安岭》是部编版小 学三年级上册的一篇精读课文。这篇 文章用准确的字词和比喻拟人的修辞 手法描写了小兴安岭的四季风光，环 绕“美丽”这个词，按照“春、夏、 秋、冬”的顺序赞美了小兴安岭，表 达了作者对小兴安岭的爱好之情。
➢ 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓
雾里。
➢ 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，
照射在工人宿舍门前的草地上。
（三）总结延伸
春天的景物：树木、积雪、小溪、小鹿 特点： 生机勃勃
夏天的景物：树木、雾、太阳、野花 特点：一片茂盛
PART 02
说学生
三年级的学生已经掌握一定的 阅读方法，学生在本节课之前已经 学习了《美丽的小兴安岭》这篇课 文的生字词和基本结构，知道了本 篇课文是按照春夏秋冬四季的顺序 写的。并且在本单元的前几篇课文 中已经有过赏析描写景物的句子的 能力，只是还需要加强。
PART 03
说教学目标
1.学生能够准确找出课文中春天和夏天所描写的景物，并概括出春天和
（四）布置作业
➢ 熟读课文的第二和第三自然段。 ➢ 写一写你的故乡在春天和夏天时有什么样的风景。 ➢ 预习课文的第四和第五自然段。
PART 05
说板书设计
谢谢观看！
PART 05
说教学过程
（一）图片导入，认识小兴安岭
（二）赏析词句，品味小兴安岭的美
1.自由读课文 2.品味语言 ①春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 ②山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
3.迁移应用 小组讨论夏天的小兴安岭具有什么特点
➢ 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封
美丽的小兴安岭
人教版三年级上册第六单元
目录
CONTENTS
01 说教材 02 说学生 03 说教学目标 04 说教法学法 05 说教学过程 06 说板书设计
PART 01
说教材
《美丽的小兴安岭》是部编版小 学三年级上册的一篇精读课文。这篇 文章用准确的字词和比喻拟人的修辞 手法描写了小兴安岭的四季风光，环 绕“美丽”这个词，按照“春、夏、 秋、冬”的顺序赞美了小兴安岭，表 达了作者对小兴安岭的爱好之情。
统编版三年级语文上册20.《美丽的小兴安岭》课件(共23张PPT)
草 地
野 花
早晨，雾从山 谷里升起来，整 个森林浸在乳白 色的浓雾里。
“浸”字用得好吗？好在哪里？
用得好。“浸”一般指“泡在液体里”。用在 这里说明小兴安岭早晨雾很多很浓，水汽很大，范 围跟森林一样广，使整个森林像浸染在雾中，有一 种朦胧美，非常生动。
雾
秋天
秋天，白桦和栎树的叶子变成黄了，松柏显得更 苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
松鼠靠秋天收藏在 树洞里的松子过日 子，有时候还到枝 头涣散步，看看春 天是不是快要来临。
拟人修辞手 法，松鼠在 冬天的生活， 形象可爱。
总结课文
小兴安岭风景诱人，物产丰富，的确是个美 丽富饶的地方，这个宝库有待于我们不断地利 用和开发。希望你们长大以后能够去建设它， 为我国的建设做出更大的贡献。
冬天
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满
了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，
常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。
雪很大、天很冷。 小兴安岭雪花飞舞、 银装素裹。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
这两句话写的是紫 貂和黑熊在寒冷冬 天的生活。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的 洞里。紫貂捕到一只野兔当美 餐，黑熊只好用舌头舔着自己 又肥又厚的脚掌。
第二部分（第2-5自然段）：写小兴安岭林 海的四季风景。
第三部分（第6自然段）：写小兴安岭是美 丽的花园，也是巨大的宝库。
词语解释
淙淙：形容流水声音。 欣赏：享受美好的事物，领略其中的乐趣。 葱葱茏茏：（草木）青翠茂盛。 严严实实：事物之间结合得紧，没有间隙。 苍翠：（草木等）深绿。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上 的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨 满了春水。小鹿在溪边漫步。它们有的俯下身子喝水， 有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》优秀课件(共169张PPT)
树木茂盛的夏天
树木 浓雾 阳光 野花
“葱葱茏茏、密密层层”写出了夏天树木 枝繁叶茂的特点，“严严实实”进一步具体描 绘了夏天树木枝叶繁茂的样子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层 的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了 人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
“封、挡、遮” 三个动词用得妙。形象地表 现了树木遮天蔽日、生机勃勃的画面。
学习课文按顺序描写景物的方法。充分感悟理解
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
中心句“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的
~~~~~~~
大花园，也是一座巨大的宝库”。重点品读小兴安岭
美丽、富饶的具体体现和抓景物的特点进行描写的写
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
作技法，积累文中的重要修辞手法：比喻、拟人。
运用：她很有才能，最终当了一名人民教师。在教学上，她坚持 因材施教、循循善诱。
膝
库
融 浸
乳临
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
1.太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射
在工人宿舍. 门前的草地上。 2.小兴. 安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花
园，也是一座巨大的宝库。 加点的字 是多音字！
读了上面的资料，你对小兴安岭已经有了 初步的了解，那么在作者的笔下，小兴安岭又 是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
易错音
读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。
√ 侧着（ cè chè ） √ 视线（ sì shì ）
部编人教版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》优质课件(两课时共42页)
林海
整体把握
你从课文里知道了什么？
小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座 巨大的宝库。
整体把握
课文的写作顺序是什么？ 先写什么？后写什么？
分写
春 夏秋
冬
时间顺序
感受四季
如果让你到小兴安岭去旅行，你会选 择什么季节去呢？
走！去旅行！
感受四季
春
春天来了，小兴安岭换上了新装，发生 了巨大的变化。我们现在已经来到小兴安岭 了，自己到处去找找吧，你找到了哪一处美 景，一会儿向大家介绍介绍吧！
美丽的小兴安岭
第二课时
复习导入
东北 红松 脑袋 挡住 视线 花坛 苍翠 显得 飞舞 名贵 药材 雪花 树洞 巨大 宝库
严严实实 AABB 密密层层 葱葱茏茏
家家户户
整体把握
你从课文里知道了什么？
我国东北的小兴安岭，有数不清 的红松、白桦、栎树……几百里连成 一片，就像绿色的海洋。
哪些词语让你感受到小兴安岭树多的 特点的？
文章是怎样安排结构的，你看懂了吗？
总起
分述
总结
树多林茂
春天 夏天 秋天 冬天
花园宝库
能说会道
家乡名片
中华处处有美景，风景时时有不同。你的 家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学 们交流。
夏
冬
春
秋
树木抽枝 冰雪融化 小鹿活动
感受四季
春
树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 快速而有力地生长。 树木真有活力！
感受四季
春
你发现小鹿了吗？它们真可爱！
拟人
散步 喝水 侧着脑袋欣赏
感受四季
夏
你感受到了夏天的小兴安岭是怎样 的？说说你是从哪些词句感受到的呢？
葱葱茏茏 密密层层 严严实实
整体把握
你从课文里知道了什么？
小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座 巨大的宝库。
整体把握
课文的写作顺序是什么？ 先写什么？后写什么？
分写
春 夏秋
冬
时间顺序
感受四季
如果让你到小兴安岭去旅行，你会选 择什么季节去呢？
走！去旅行！
感受四季
春
春天来了，小兴安岭换上了新装，发生 了巨大的变化。我们现在已经来到小兴安岭 了，自己到处去找找吧，你找到了哪一处美 景，一会儿向大家介绍介绍吧！
美丽的小兴安岭
第二课时
复习导入
东北 红松 脑袋 挡住 视线 花坛 苍翠 显得 飞舞 名贵 药材 雪花 树洞 巨大 宝库
严严实实 AABB 密密层层 葱葱茏茏
家家户户
整体把握
你从课文里知道了什么？
我国东北的小兴安岭，有数不清 的红松、白桦、栎树……几百里连成 一片，就像绿色的海洋。
哪些词语让你感受到小兴安岭树多的 特点的？
文章是怎样安排结构的，你看懂了吗？
总起
分述
总结
树多林茂
春天 夏天 秋天 冬天
花园宝库
能说会道
家乡名片
中华处处有美景，风景时时有不同。你的 家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学 们交流。
夏
冬
春
秋
树木抽枝 冰雪融化 小鹿活动
感受四季
春
树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 快速而有力地生长。 树木真有活力！
感受四季
春
你发现小鹿了吗？它们真可爱！
拟人
散步 喝水 侧着脑袋欣赏
感受四季
夏
你感受到了夏天的小兴安岭是怎样 的？说说你是从哪些词句感受到的呢？
葱葱茏茏 密密层层 严严实实
三年级上册语文课件20.美丽的小兴安岭(25张PPT)部编版
葱葱茏茏：形容草木茂盛。
严严实实：形容非常严密整齐。
树木抽出新的枝条：抽出是指长 出，这里用的是拟人化的手法， 把树木人格化，更生动形象。
句子解析与欣赏
句子结构与修辞手法 重点词语与句子的含义 句子在文中的作用 句子所表达的情感与思想
PPT展示与讲解
PPT内容概览
PPT目录：介绍小兴安岭的地理 位置、气候特点、植物资源、动
添加标题
添加标题
培养学生的阅读能力和写作能力
添加标题
添加ห้องสมุดไป่ตู้题
增强学生对祖国山河的热爱之情
适用年级：三年级 适用版本：部编版 适用教材：语文 适用教师：语文教师
适用对象
小兴安岭简介
小兴安岭地理位置
小兴安岭位于中国黑龙江省伊春市汤旺县中北部和嘉荫县的西南部交界处 南北长约450公里，东西宽约210公里 面积776万公顷 西北连接大兴安岭对峙，又称“东兴安岭”，亦因位置在伊勒春县南段称“南兴安岭”
林覆盖率等
旅游资源：介绍小兴安岭的旅游 资源，包括景点、特色美食等
PPT内容：展示小兴安岭的美丽景 色
PPT详细解读
PPT互动：引导学生思考、讨论， 加深对小兴安岭的认识
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
PPT讲解：介绍小兴安岭的地理位 置、气候特点、动植物资源等
PPT总结：回顾本次课程的主要内 容，引导学生进行总结和反思
• 总结本次课件的亮点与不足 ● 亮点：内容详实，涵盖了小兴安岭的多个方面；图片精美，展示了小兴安岭的美丽景色；互动性强，通过游戏等形式激发学生的学习兴趣。 ● 不足：部分内容较为简略，可能不够深入；部分图片不够清晰，影响观看效果；部分互动环节设计不够合理，难以达到预期效果。
部编版三年级语文上册第六单元《美丽的小兴安岭》PPT课件
部 编 版三年级上册语文课件
第六单元·第20课
汇报人：XXX
CONTENTS
01/情境导入 02/字词学习 03/新知探究 04/延伸拓展
情境导入
课文导入
小兴安岭：是黑龙江省自西北向 东南走向的山脉，海拔600－1000米， 长约400千米。
小兴安岭在哪里？
小 兴 安 岭
学习目标
1.认识10个生字，会写14个生字； 2.有感情的朗读课文。
字词学习
字词积累
抽出 嫩绿 汇成 欣赏 挡住 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 舌头 收藏 又松又软 密密层层
新知探究
课文讲解
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树 ……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
课文讲解
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上 的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满 了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有 的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
课文讲解
课文讲解
课文讲解
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚 的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂 和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑 熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树 洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是 快要来临。
课文讲解
课文解读
拓展延伸
课文总结
全文中心句，概括总结全文。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园， 也是一座巨大的宝库。
课后练习
如果你有机会去小兴安岭， 你会选择哪个季节去，为什么？把你最喜欢的季节的景 色用你手中的画笔画出来。
汇报人：XXX
课文ห้องสมุดไป่ตู้解
第六单元·第20课
汇报人：XXX
CONTENTS
01/情境导入 02/字词学习 03/新知探究 04/延伸拓展
情境导入
课文导入
小兴安岭：是黑龙江省自西北向 东南走向的山脉，海拔600－1000米， 长约400千米。
小兴安岭在哪里？
小 兴 安 岭
学习目标
1.认识10个生字，会写14个生字； 2.有感情的朗读课文。
字词学习
字词积累
抽出 嫩绿 汇成 欣赏 挡住 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 舌头 收藏 又松又软 密密层层
新知探究
课文讲解
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树 ……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
课文讲解
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上 的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满 了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有 的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
课文讲解
课文讲解
课文讲解
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚 的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂 和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑 熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树 洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是 快要来临。
课文讲解
课文解读
拓展延伸
课文总结
全文中心句，概括总结全文。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园， 也是一座巨大的宝库。
课后练习
如果你有机会去小兴安岭， 你会选择哪个季节去，为什么？把你最喜欢的季节的景 色用你手中的画笔画出来。
汇报人：XXX
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部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》优质PPT课件
结构：左右 部首：礻 书写指导：左窄右宽，左右紧凑。右部
竖弯钩不宜过大。
线 xiàn
结构：左右
部首：纟
书写指导：左窄右宽。右部斜钩舒展有 力，两横略斜，撇要穿插到 左边绞丝旁的下方。
软 ruǎn
结构：左右 部首：车 书写指导：左部提不要过长，右部捺画
伸展。
连 【融化】
一 连 【淙淙】
【名贵】
【苍翠】
选做
你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话 和同学交流。
指导：提笔前先问自己几个问题：我最喜欢家乡 的哪个季节？为什么喜欢这个季节？这个季节有什么 代表性的景物？它们给自己留下了什么样的感受？这 些问题的答案就是本次小练笔的写作内容。将它们合 理地组织成一段文字即可。可以借鉴课文所运用的写 作手法。
怎样理解最后这段话？ 宝库
四 丽季 诱景 人色
大花园
物 产 丰 富
美
表达了作者对祖国山河的赞美之情。
互相交流：如果你要去小兴安岭 旅游，你会选在什么季节去旅游？为 什么？
第5自然段中写到了哪些动物，这些动 物过冬时有什么不同的表现？
紫貂捕捉野兔
黑熊冬眠
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日
子，有时候还到枝头散散步，看看春天是
不是快要来临。
大雪覆盖下的小
兴安岭依然蕴含着生
机，动物们都企盼着
春天快点儿到来。
松鼠散步
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽
的大花园，也是一座巨大的宝库。
示例：我的家乡在松山湖畔，我最喜欢家乡的春 天。早春二月，松山湖畔的桃花开了，在曼妙的春光 中摇曳着婆娑的身姿，惹得蜂儿嗡嗡蝶儿翩翩。陡然 间，一阵清风拂过，粉红的花瓣飘摇而下，落在湖面 上，湖面立刻泛起了片片涟漪。清澈见底的湖水中有 许多小鱼，有的悠闲自得地嬉戏玩耍；有的张着那好 奇的大眼睛，欣赏着外面美丽的景色；有的听着划船 人优美而又动听的曲子，似乎被深深地陶醉了。
竖弯钩不宜过大。
线 xiàn
结构：左右
部首：纟
书写指导：左窄右宽。右部斜钩舒展有 力，两横略斜，撇要穿插到 左边绞丝旁的下方。
软 ruǎn
结构：左右 部首：车 书写指导：左部提不要过长，右部捺画
伸展。
连 【融化】
一 连 【淙淙】
【名贵】
【苍翠】
选做
你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话 和同学交流。
指导：提笔前先问自己几个问题：我最喜欢家乡 的哪个季节？为什么喜欢这个季节？这个季节有什么 代表性的景物？它们给自己留下了什么样的感受？这 些问题的答案就是本次小练笔的写作内容。将它们合 理地组织成一段文字即可。可以借鉴课文所运用的写 作手法。
怎样理解最后这段话？ 宝库
四 丽季 诱景 人色
大花园
物 产 丰 富
美
表达了作者对祖国山河的赞美之情。
互相交流：如果你要去小兴安岭 旅游，你会选在什么季节去旅游？为 什么？
第5自然段中写到了哪些动物，这些动 物过冬时有什么不同的表现？
紫貂捕捉野兔
黑熊冬眠
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日
子，有时候还到枝头散散步，看看春天是
不是快要来临。
大雪覆盖下的小
兴安岭依然蕴含着生
机，动物们都企盼着
春天快点儿到来。
松鼠散步
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽
的大花园，也是一座巨大的宝库。
示例：我的家乡在松山湖畔，我最喜欢家乡的春 天。早春二月，松山湖畔的桃花开了，在曼妙的春光 中摇曳着婆娑的身姿，惹得蜂儿嗡嗡蝶儿翩翩。陡然 间，一阵清风拂过，粉红的花瓣飘摇而下，落在湖面 上，湖面立刻泛起了片片涟漪。清澈见底的湖水中有 许多小鱼，有的悠闲自得地嬉戏玩耍；有的张着那好 奇的大眼睛，欣赏着外面美丽的景色；有的听着划船 人优美而又动听的曲子，似乎被深深地陶醉了。
统编版三年级语文上册第20课美丽的小兴安岭课件(共44张PPT)
句段导读
“葱葱茏茏”“密密层层”写出了 夏天树木葱茏，枝繁叶茂的风景。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封
得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
“封”字既形象地表现 了树木的枝叶遮天蔽日、 又密又厚的景象，又显 示出了树木的勃勃生机。
句段导读
“升、浸”两个字不仅能让人感到早晨 的雾多、雾浓的景象，而且富有动感。
运用了拟人的修辞手法，写出了小鹿在漫步时的不同姿态， 体现了小鹿的可爱，给春天的小兴安岭增添了许多生趣。
情境图
句段导读
小兴安岭的夏天
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封 得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿 舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、 白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
会写的字
yán
辨字组词： 严（严格）（严厉）（庄重） 产（生产）（产品）（产生）
造句：老师对我们要求非常严格。
会写的字
shí
辨字组词： 实（充实）（实话）（果实） 头（头发）（上头）（洗头）
造句：书能让我们的生活充实起来。
会写的字
dǎng
辨字组词： 挡（阻挡）（遮挡）（挡车） 档（档案）（存档）（高级）
句段导读
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
“抽出”在这里是长出的意思。这个词语将枝条快速长出 来的样子生动形象描画出来。枝条一般是细长的，把枝条 长出来说成“抽出”,非常贴切。
句段导读
“融化、汇成、淙淙”等词语有形有声，充满 画面感。写出了小兴安岭在春天里的变化，充 满了春的气息和生机。
部编人教版三年级上册语文 第20课 美丽的小兴安岭 课件
参照下面的学习单，自学第3～5自然段。 学习单
季节 总体印象
特有景物
关键词句 （在书中画一画）
春天
春意盎然
树木、积雪、小溪、 小鹿
夏天
秋天
冬天
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶 把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮 住了蓝蓝的天空。
从“葱葱茏茏”“密密层层”中你体会到了 什么？
“封”“挡”“遮”能不能调换位置？
早晨，雾从山谷里升起来，整 个森林浸在乳白色的浓雾里。
读到这个句子，你仿佛看到了怎 样的景象？
你觉得句中哪个词用得好？为什么？
这时候，森林向人们献出了 酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛 子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参 等名贵药材。
酸甜可口的山葡萄
又香又脆的榛子
鲜嫩的蘑菇和木耳
山梨
山核桃
积雪融化 葱葱茏茏 落叶飞舞 积满白雪
汇成小溪 密密层层 酸甜可口 又松又软
涨满春水 严严实实 又香又脆 没过膝盖
整体感知
再读课文，找一找：哪个句子概括了小兴安岭的美丽？ 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花
园，也是一座巨大的宝库。 这句话是什么意思？
小结：这句话用“美丽的大花园”和“巨大的宝 库”对全文作了总结。
②借助学习单把季节中的景物的美说清楚。可以突出景色美丽
读一读下面的句子。
• 山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。 • 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森
林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了 蓝蓝的天空。 • 这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄， 又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参 等名贵药材。
试着用下列词语说一至两句话。
溪里涨满了春水。
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冬天期盼美：雪花纷飞，树木裹银装；动物们独特的过冬方 式给小兴安岭增添了无限的生趣。
一年四季景色优美
树木多、物产丰富
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座 美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
点明主旨
总结全文
首尾呼应
如果你到小兴安岭去旅游，你会选择哪 个季节？为什么？
活泼 可爱
填一填
小兴安岭的春天是
生机盎然
的。
焕然一新
充满活力
……
夏
自由读第三自然段，思考： 作者在描写夏天的景色时，抓住了哪些
景物来描写？这些景物有什么特点？
树 木
树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶 把森林封得严严实实的，挡住了人们的视 线，遮住了蓝蓝的天空。
葱葱茏茏 封 密密层层
哪些词语特别能 表现夏天树木的 特点？
体现了光照的炽热和强烈。
野花
草地上盛开着各种各样的野花，红 的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的 大花坛。
恰当的比喻，形象地写 出了草地开满野花时多 彩多姿的美。
填一填
小兴安岭的夏天是
的。
郁郁葱葱
翠色欲流
葱葱茏茏
活力四射
……
秋
自学第四自然段，思考：
1. 如果我们秋天来小兴安岭，会看到什么？ 会有什么有趣的体验活动？
的海洋。
··的海洋
写一写
“海洋”是我们常用的一种比喻，照样子写一写。
例：长满树的小兴安岭是绿色的海洋。
摆满书的图书馆是 知识 的海洋。 节日的天安门广场是 花 的海洋。
春
自由读第二自然段，思考： 作者在描写春天的景色时，抓住了哪些
景物来描写？这些景物有什么特点？
从“葱葱茏茏”“密密层层”中，我们能体会
到树木枝叶繁茂的特点。
一个“封”字，既形象地表现了树木枝叶遮天 蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天的 勃勃生机。
雾 早晨，雾从山谷里升起来，整个 森林浸在乳白色的浓雾里。
“浸”：说明小兴安岭的雾很多很浓，范围
跟森林一样广，使整个森林都浸在雾中。
阳光 太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过 树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
子，有时候还到枝头散散步，看看春天是 不是快要来临。
“散步”是对松鼠的拟 人化写法，写出了松鼠在冬 天里的生活及活动，让人感 受到小松鼠的可爱。
想象说话
在冬天的小兴安岭，游客们又会做些什么？
赏雪景
和小动物嬉戏游玩
小结
小兴安岭的春、夏、秋、冬之美分别体现在什么地方？
春天生机美：树木抽条长叶，积雪融化，春水涨满，溪边小 鹿散步。 夏天蓬勃美：树木葱茏，晨雾弥漫，阳光普照，鲜花盛开。 秋天丰收美：树叶黄，松柏翠（色彩丰富）；果实累累，遍 地名贵药材（无尽宝藏）。
岭的冬天很冷，风很大。
动物
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫
貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着 自己又肥又厚的脚掌。
从“不得不”“只好”可以体会到什么？
冬天，遍地是雪，黑熊无法出来活动，无 法外出觅食，只能舔自己脚掌上分泌出的养分 过冬。通过这两个词，可以体会出小兴安岭冬 天的寒冷。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日
坛显材 软刮库
♢观察生字字形，按结构进行分类。 ♢注意生字各部分在田字格中的位置。
左右结构
脑袋挡 视线 坛材 软刮
半包围结构
库
上下结构
显实
独体字
严
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 融化 ）：指冰、雪化成水。 （ 苍翠 ）：草木青翠茂盛。 （ 葱葱茏茏 ）：形容草木青翠茂盛的样子。 （ 严严实实 ）：形容树叶严密，不留空隙。 （ 诱人 ）：吸引人。 （ 宝库 ）：储藏珍贵物品的库房。
20 美丽的小兴安岭
红松
白桦
栎树
天门山
西湖 洞庭湖
海底生物 大海
海岛飞鸟
海滨小城
助读资讯
小兴安岭 位于兴安岭山脉的东段，黑龙江省北部，
是我国的重要林区之一。它与大兴安岭、长白山同是我国 最大的林区，它们集中了全国木材蓄积量的三分之一以上。 森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生 长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。许多山脉底下埋藏 着铜、铁、铅等金属矿产资源。
整体感知
课文是按什么顺序来介绍小兴安岭的?
春
时 间 顺 序
丨 夏 丨 秋 丨
冬
春
夏
秋
冬
试着给课文划分层次。
小兴安岭 像绿色的 海洋
（第1段）
小兴安岭 一年四季 的美景
（2-5段）
小兴安岭 是花园， 也是宝库
（第6段）
总
分
总
课文品读
数量多
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、
白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色
字词识记
读一读
xīnɡ
rónɡ
兴奋 栎树 融化 交汇 淙淙
xīn
脑袋 欣赏 葱茏 严实 挡住
rǔ
shāo shè
乳白 丝缕 树梢 宿舍 花坛
cái
xī
药材 松软 膝盖 刮风 紫貂
cè
俯下 侧面
jìn
视线 沉浸
xiǎn
明显 榛子
lín kù
来临 宝库
显
侧
欣乳梢
兴
舍
材
库
浸融
膝临
写一写
脑袋严实挡 视线
树木
换成“长出”行不行呢？
树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
生 机
枝条快速而有力长出来，
勃
生动形象
勃
积雪
形容水流的声音：淙 淙、潺潺、汩汩……
积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
雪水流淌的动态 雪水流淌的声音
小鹿
拟人
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子
喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水 里的影子。
物产
这时候，森林向人们献出了酸甜可口 的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇 和木耳，还有人参等名贵药材。
将森林人格化
献
写出了森林的热情慷慨，富有情意
酸甜可口的 又香又脆的
山葡萄
榛子
鲜嫩的蘑菇和木耳
名贵的人参
想象说话 在秋天的小兴安岭，游客们会做些什么？
欣赏美丽的风景
参与见证丰收 的活动
冬
自学第五自然段，思考：
1. 如果我们冬天来小兴安岭，会有什么不一 样的发现？
2. 小动物们是怎样过冬的？哪一种你觉得最 有趣？
风雪 雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。 地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝
盖。西北风呼呼地刮过树梢。 自
上
“刮”，用刀等贴着物
而
体的表面移动。用“刮”而不
下
用“吹”使人仿佛能看到西北
风的凌厉之态，说明了小兴安
2. 在第4自然段的描写中，你觉得哪些词语 用得特别生动？
白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更
苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
第一句是（动态 静态）描写，写了树的颜色；第
√ √ 二句是（动态 静态）描写，写了树叶飞动的情态。 秋天的色彩不再是深浅不一的绿，开始变得五彩 斑斓起来。静态美与动态美相互衬托，更显其美。
一年四季景色优美
树木多、物产丰富
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座 美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
点明主旨
总结全文
首尾呼应
如果你到小兴安岭去旅游，你会选择哪 个季节？为什么？
活泼 可爱
填一填
小兴安岭的春天是
生机盎然
的。
焕然一新
充满活力
……
夏
自由读第三自然段，思考： 作者在描写夏天的景色时，抓住了哪些
景物来描写？这些景物有什么特点？
树 木
树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶 把森林封得严严实实的，挡住了人们的视 线，遮住了蓝蓝的天空。
葱葱茏茏 封 密密层层
哪些词语特别能 表现夏天树木的 特点？
体现了光照的炽热和强烈。
野花
草地上盛开着各种各样的野花，红 的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的 大花坛。
恰当的比喻，形象地写 出了草地开满野花时多 彩多姿的美。
填一填
小兴安岭的夏天是
的。
郁郁葱葱
翠色欲流
葱葱茏茏
活力四射
……
秋
自学第四自然段，思考：
1. 如果我们秋天来小兴安岭，会看到什么？ 会有什么有趣的体验活动？
的海洋。
··的海洋
写一写
“海洋”是我们常用的一种比喻，照样子写一写。
例：长满树的小兴安岭是绿色的海洋。
摆满书的图书馆是 知识 的海洋。 节日的天安门广场是 花 的海洋。
春
自由读第二自然段，思考： 作者在描写春天的景色时，抓住了哪些
景物来描写？这些景物有什么特点？
从“葱葱茏茏”“密密层层”中，我们能体会
到树木枝叶繁茂的特点。
一个“封”字，既形象地表现了树木枝叶遮天 蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天的 勃勃生机。
雾 早晨，雾从山谷里升起来，整个 森林浸在乳白色的浓雾里。
“浸”：说明小兴安岭的雾很多很浓，范围
跟森林一样广，使整个森林都浸在雾中。
阳光 太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过 树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
子，有时候还到枝头散散步，看看春天是 不是快要来临。
“散步”是对松鼠的拟 人化写法，写出了松鼠在冬 天里的生活及活动，让人感 受到小松鼠的可爱。
想象说话
在冬天的小兴安岭，游客们又会做些什么？
赏雪景
和小动物嬉戏游玩
小结
小兴安岭的春、夏、秋、冬之美分别体现在什么地方？
春天生机美：树木抽条长叶，积雪融化，春水涨满，溪边小 鹿散步。 夏天蓬勃美：树木葱茏，晨雾弥漫，阳光普照，鲜花盛开。 秋天丰收美：树叶黄，松柏翠（色彩丰富）；果实累累，遍 地名贵药材（无尽宝藏）。
岭的冬天很冷，风很大。
动物
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫
貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着 自己又肥又厚的脚掌。
从“不得不”“只好”可以体会到什么？
冬天，遍地是雪，黑熊无法出来活动，无 法外出觅食，只能舔自己脚掌上分泌出的养分 过冬。通过这两个词，可以体会出小兴安岭冬 天的寒冷。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日
坛显材 软刮库
♢观察生字字形，按结构进行分类。 ♢注意生字各部分在田字格中的位置。
左右结构
脑袋挡 视线 坛材 软刮
半包围结构
库
上下结构
显实
独体字
严
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 融化 ）：指冰、雪化成水。 （ 苍翠 ）：草木青翠茂盛。 （ 葱葱茏茏 ）：形容草木青翠茂盛的样子。 （ 严严实实 ）：形容树叶严密，不留空隙。 （ 诱人 ）：吸引人。 （ 宝库 ）：储藏珍贵物品的库房。
20 美丽的小兴安岭
红松
白桦
栎树
天门山
西湖 洞庭湖
海底生物 大海
海岛飞鸟
海滨小城
助读资讯
小兴安岭 位于兴安岭山脉的东段，黑龙江省北部，
是我国的重要林区之一。它与大兴安岭、长白山同是我国 最大的林区，它们集中了全国木材蓄积量的三分之一以上。 森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生 长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。许多山脉底下埋藏 着铜、铁、铅等金属矿产资源。
整体感知
课文是按什么顺序来介绍小兴安岭的?
春
时 间 顺 序
丨 夏 丨 秋 丨
冬
春
夏
秋
冬
试着给课文划分层次。
小兴安岭 像绿色的 海洋
（第1段）
小兴安岭 一年四季 的美景
（2-5段）
小兴安岭 是花园， 也是宝库
（第6段）
总
分
总
课文品读
数量多
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、
白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色
字词识记
读一读
xīnɡ
rónɡ
兴奋 栎树 融化 交汇 淙淙
xīn
脑袋 欣赏 葱茏 严实 挡住
rǔ
shāo shè
乳白 丝缕 树梢 宿舍 花坛
cái
xī
药材 松软 膝盖 刮风 紫貂
cè
俯下 侧面
jìn
视线 沉浸
xiǎn
明显 榛子
lín kù
来临 宝库
显
侧
欣乳梢
兴
舍
材
库
浸融
膝临
写一写
脑袋严实挡 视线
树木
换成“长出”行不行呢？
树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
生 机
枝条快速而有力长出来，
勃
生动形象
勃
积雪
形容水流的声音：淙 淙、潺潺、汩汩……
积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
雪水流淌的动态 雪水流淌的声音
小鹿
拟人
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子
喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水 里的影子。
物产
这时候，森林向人们献出了酸甜可口 的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇 和木耳，还有人参等名贵药材。
将森林人格化
献
写出了森林的热情慷慨，富有情意
酸甜可口的 又香又脆的
山葡萄
榛子
鲜嫩的蘑菇和木耳
名贵的人参
想象说话 在秋天的小兴安岭，游客们会做些什么？
欣赏美丽的风景
参与见证丰收 的活动
冬
自学第五自然段，思考：
1. 如果我们冬天来小兴安岭，会有什么不一 样的发现？
2. 小动物们是怎样过冬的？哪一种你觉得最 有趣？
风雪 雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。 地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝
盖。西北风呼呼地刮过树梢。 自
上
“刮”，用刀等贴着物
而
体的表面移动。用“刮”而不
下
用“吹”使人仿佛能看到西北
风的凌厉之态，说明了小兴安
2. 在第4自然段的描写中，你觉得哪些词语 用得特别生动？
白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更
苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
第一句是（动态 静态）描写，写了树的颜色；第
√ √ 二句是（动态 静态）描写，写了树叶飞动的情态。 秋天的色彩不再是深浅不一的绿，开始变得五彩 斑斓起来。静态美与动态美相互衬托，更显其美。