部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》原文及教案
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三年级上册《美丽的小兴安岭》课文原文
三年级上册《美丽的小兴安岭》课文原文《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
下面是三年级上册《美丽的小兴安岭》课文原文，快来看看吧！原文我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色十分诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》知识点1、“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
”“抽出”是长出的意思。
“抽出”写出了枝条快速而有力长出来的样子。
2、“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
”“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛，“葱葱茏茏”、“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。
小学三年级语文《美丽的小兴安岭》原文、知识点及教案(最新5篇)
小学三年级语文《美丽的小兴安岭》原文、知识点及教案（最新5篇）《美丽的小兴安岭》|人教版篇一第一课时教学目标：初读课文，了解内容，学习生字新词。
教学过程：一、读题，交流提前查找的相关资料。
二、初读全文，了解课文内容。
（本文主要写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
）三、自学生字词1.按照自学生字词的方法步骤学习：一读，二画，三查，四找。
2.读词语，检查自学情况。
（1）指名读生字词，纠正读音。
教师可采用给带点字选择正确读音的方式，让学生巩固练习。
例：（2）指导学生记忆字形“酸”字是左右结构的，左边“酉”字旁里面的一横不要丢，右边的第四笔是“点”不是“捺”。
“献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。
“射”字注意左边“身”字变形。
“脆”字右边第三笔是“横”，不是“横钩”。
“刮”，注意与形近字“乱”区分开。
“鼠”字共13笔，第8、9、11、12笔均为“点”，不是“横”。
还要注意“臼”字的笔顺，6笔写成。
3.理解词义。
抽出：就是长出的意思。
浸：一般指沉浸在液体里。
课文中小兴安岭的雾很浓，范围跟森林一样广，整个森林都沉浸在雾里，所以作者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林。
葱葱茏茏：指树木枝繁叶茂，长得非常茂盛。
四、练习朗读课文。
五、作业：1、写生字词2、读书。
第二课时教学目标：1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词的准确性。
2.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点的观察方法，从而体会四季景物的相同美和不同美。
3.指导学生有感情地朗读课文，激发对祖国山河的热爱之情。
教学过程：一、导入新课，明确学习目标同学们，上节课我们初读课文，学习了生字，理解了部分词义。
这节课要学习作者抓住景物季节变化特点，描写小兴安岭四季景色的方法深入理解课文内容，并且学习作者用词的准确与生动。
二、读全文，读后谈谈小兴安岭给你总的印象是什么？1.自己出声读全文。
统编版小学语文三年级上册20、美丽的小兴安岭(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的生字、新词，理解课文内容，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养自主学习的能力，交流的意识和习惯。
3. 情感态度价值观：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学内容《美丽的小兴安岭》是一篇描写我国东北小兴安岭美丽景色的文章，全文以季节变换为线索，描述了小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色和丰富物产，赞美了小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解课文内容，感受小兴安岭四季的美丽景色和丰富物产。
2. 教学难点：理解作者按春、夏、秋、冬的时间顺序描写小兴安岭四季景色的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示我国东北的小兴安岭，引导学生观察并描述其美丽景色，激发学生对小兴安岭的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的段落，并做好笔记。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己喜欢的段落，交流对课文的理解和感受。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解作者按春、夏、秋、冬的时间顺序描写小兴安岭四季景色的写作方法。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调小兴安岭的美丽景色和丰富物产。
六、板书设计1. 《美丽的小兴安岭》2. 正文：春、夏、秋、冬四季景色及物产3. 配图：小兴安岭四季景色图片七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字、新词。
2. 根据课文内容，描绘自己心中的小兴安岭美丽景色。
3. 搜集我国其他地方的美丽景色，与同学分享。
八、课后反思本节课通过图片展示、自主学习、小组合作等方式，让学生充分感受了小兴安岭的美丽景色和丰富物产，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分学生对作者按季节变换描写景色和物产的写作方法理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
统编版小学语文三年级上册20、《美丽的小兴安岭》(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够流利地朗读课文。
2. 通过阅读理解，了解小兴安岭的美丽景色和丰富的物产。
3. 能够用自己的语言描述小兴安岭的四季变化。
过程与方法1. 通过图片展示和实物观察，提高学生的观察力和想象力。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
情感态度价值观1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 增强学生对祖国大好河山的自豪感和热爱之情。
教学内容课文导入1. 利用图片或视频介绍小兴安岭的地理位置和基本情况。
2. 引导学生分享他们对小兴安岭的了解和印象。
课文学习1. 学生自读课文，标注生字词。
2. 教师带领学生朗读课文，解释生字词的含义。
3. 分析课文结构，理解每个自然段的内容和作用。
4. 讨论课文中描述的小兴安岭的美丽景色和丰富物产。
小组活动1. 学生分组，每组选择一个季节，描述该季节的小兴安岭景色。
教学重点与难点重点1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文内容的理解和概括。
难点1. 描述小兴安岭四季变化的语言表达。
2. 理解课文中的比喻和修辞手法。
教具与学具准备1. 图片或视频素材：展示小兴安岭的美丽景色。
2. 实物或模型：展示小兴安岭特有的植物或动物。
3. 生字词卡片：辅助学生学习和记忆生字词。
教学过程导入1. 利用图片或视频介绍小兴安岭的地理位置和基本情况。
2. 引导学生分享他们对小兴安岭的了解和印象。
新课内容1. 学生自读课文，标注生字词。
2. 教师带领学生朗读课文，解释生字词的含义。
3. 分析课文结构，理解每个自然段的内容和作用。
4. 讨论课文中描述的小兴安岭的美丽景色和丰富物产。
小组活动1. 学生分组，每组选择一个季节，描述该季节的小兴安岭景色。
总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容和学生的学习情况。
2. 学生分享他们在学习过程中的收获和遇到的困难。
3. 教师给予反馈和建议，鼓励学生继续努力。
板书设计1. 课题：美丽的小兴安岭2. 主要内容：小兴安岭的地理位置、美丽景色、丰富物产3. 重点字词：生字词、描述小兴安岭的语言表达作业设计1. 抄写生字词，并用自己的语言解释它们的意思。
第20课美丽的小兴安岭课文
第20课美丽的小兴安岭课文
第20课美丽的小兴安岭课文的内容如下：
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的棒子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
黑熊躲进自己的洞里冬眠。
紫貂捕捉野免当美餐。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
部编版小学三年级语文上第20课《美丽的小兴安岭》教案、反思、作业含答案
第20课《美丽的小兴安岭》教案、反思、作业含答案教学目标1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点感受小兴安领的四季景色。
体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。
教学难点学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
教学课时 2课时第一课时课时目标1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.通过有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序。
教具准备多媒体课件瞧！这一幅幅美丽的图画，给我们展示的就是小兴安岭的四季美景，想去旅游吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。
让我们一直随作者走进美丽的小兴安岭。
（板书课题：美丽的小兴安岭）（课件出示1）二、诵读课文，探究初成。
1.学生轻声读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
2.认读生字词。
（1）同桌互读，正音，评议。
（2）（课件出示3）多媒体出示文中词语。
（词语中的生字标注音节。
）nǎo dɑi yán dǎnɡ kù xīng脑袋严实挡住宝库小兴安岭shìxiàn tán xiǎn ruǎn ɡuā视线花坛显得松软刮过cè rǔ jiàn shāo shè cái lín 侧着乳白利剑树梢宿舍药材来临xīn jìn xī欣赏浸在膝盖（3）指名读，集体评议、正音。
第20 课《美丽的小兴安岭》(教案)部编版语文三年级上册
第20课《美丽的小兴安岭》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，能用自己的话复述课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学内容1. 学习生字、词语，理解词语的意思。
2. 朗读课文，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。
3. 学习作者观察和表达的方法，体会作者的思想感情。
4. 感受小兴安岭四季景色之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过朗读课文，理解课文内容，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，能用自己的话复述课文。
2. 教学难点：学习作者观察和表达的方法，体会作者的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小黑板、挂图等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式展示小兴安岭的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画出不懂的生字、词语，通过查字典、与同学交流等方式理解词语的意思。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己学习过程中的收获和感悟，共同解决遇到的问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习中遇到的问题进行讲解，引导学生理解课文内容，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。
5. 情感体验：通过朗读、讨论等形式，引导学生体会作者的思想感情，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调小兴安岭四季景色之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
六、板书设计1. 课题：《美丽的小兴安岭》2. 主要内容：小兴安岭的四季景色、丰富的物产、作者的思想感情等。
七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，用自己的话复述课文内容；积累本课的生字、词语。
部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文及教案课文原文美丽的小兴安岭（节选）（一）山脉刚硬高大，森林深沉浩瀚。
站在小兴安岭的东北角上，望向森林辽阔无垠的绿色海洋，你会感到：这就是世界上最美丽的地方之一。
（二）北祁连山和小兴安岭是中国东北的两大山脉。
南方的祁连山，因地势低平，所以山势渐次升降，云雾缭绕，风景优美。
而小兴安岭则呈东西走向，矗立于东北平原上，山峰蔚为壮观，贯穿东北三省。
每逢初春，这里的山岭在雪的映衬下，宛如被披上了一件皑皑白雪的大衣，极具神韵。
生字词兴安岭、壮观、映衬、神韵、东北课文背景本篇课文主要介绍了中国东北的小兴安岭一片美丽的景象。
通过本篇课文，让学生了解到中国的山山水水也是美丽的，国家的面貌也在不断变化，东北这片土地就是一个很好的例子。
教学目标1.让学生能够读准课文，理解课文的大意。
2.让学生了解中国东北小兴安岭的位置、特点、风景等。
3.通过对本篇课文的学习，让学生了解祖国各地的美景，增强爱国情感。
教学准备1.课本及课文录音。
2.包括小兴安岭在内的照片或图片。
3.课堂互动环节所需的道具或材料。
教学过程导入环节（1）教师向学生介绍本篇课文的大意。
（2）通过与学生的互动沟通，让学生积极参与，提高对课文的兴趣和学习热情。
学习重点（1）理解生字词的含义。
（2）掌握小兴安岭的位置、特点、文化、风景等方面的信息。
课文学习（1）让学生听课文录音，同时板书生字词，并帮助学生理解每一个生字词的含义。
（2）逐段讲解和翻译课文内容，帮助学生理解本篇课文的主题和意境。
练习环节（1）让学生课堂上完成课本上小练习的内容，包括汉字书写、课文的背诵、课文的填空和删减。
（2）运用PPT等多媒体教学工具，给学生展示小兴安岭的风景照片或图片，同时向学生提问，让学生尽情发挥自己的想象力和创造力来描述这些风景的美丽。
总结环节（1）通过对小兴安岭风景的学习，让学生了解祖国各地的美景，增强爱国情感。
（2）让学生完成课堂作业，巩固这节课的学习内容。
小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案
小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。
理解课文内容，感受小兴安岭的美丽。
学会生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察和想象力。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度价值观：感受大自然的美好，激发学生对自然环境的热爱。
培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读和背诵课文。
理解课文内容，感受小兴安岭的美丽。
学会生字词。
2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
感受课文所表达的情感。
三、教学过程（一）导入1.展示小兴安岭的图片，引导学生观察。
2.学生自由发言，谈谈对小兴安岭的印象。
（二）课文朗读1.学生自读课文，注意生字词的读音。
2.教师领读，学生跟读。
3.学生分组朗读，互相纠正发音。
（三）课文理解1.教师提问，引导学生回顾课文内容。
2.学生复述课文，加深对课文的理解。
3.教师解释课文中的比喻和拟人修辞手法。
（四）生字词学习1.学生自主学习生字词，组内交流。
2.教师挑选部分生字词，讲解字义和用法。
3.学生练习书写生字词。
（五）课文背诵1.学生自选段落进行背诵。
2.教师抽查，纠正发音和背诵错误。
（六）小组讨论1.教师提出讨论话题：小兴安岭为什么美丽？3.各组汇报讨论成果，互相交流。
2.学生分享对小兴安岭的感受。
3.教师布置作业：以“我心中的小兴安岭”为主题，写一篇短文。
四、教学反思本节课通过朗读、理解、背诵、讨论等多种教学手段，使学生深入理解了课文内容，感受到了小兴安岭的美丽。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和表达，培养了学生的观察力、合作能力和表达能力。
同时，通过生字词的学习，提高了学生的语文素养。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。
五、教学资源1.课文原文：《美丽的小兴安岭》2.小兴安岭图片3.生字词卡片六、教学时间2课时七、教学评价1.课后作业：以“我心中的小兴安岭”为主题，写一篇短文。
部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》教案教学要求：1．在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。
2．初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重难点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。
课前准备：1．学生搜集有关小兴安岭的资料。
2．多媒体课件。
教学时间：1课时教学过程：一、交流搜集的资料，揭题。
统编版小学语文三年级上册20美丽的小兴安岭教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情；学会本课的生字、新词，会用“葱葱茏茏”、“密密层层”、“严严实实”等词语造句；认识比喻句，并能说出三句以上的比喻句。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等教学活动，提高学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力；培养学生的合作意识和探究精神。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生热爱祖国大好河山的情感，培养学生保护环境、热爱自然的意识。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第20课《美丽的小兴安岭》。
2. 相关知识：小兴安岭的地理位置、气候特点、动植物资源等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读理解，使学生了解小兴安岭美丽富饶的自然风光，体会作者的思想感情。
2. 教学难点：理解课文中的比喻句，学会用比喻句表达事物。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小黑板。
2. 学具：课文朗读音频、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示小兴安岭的自然风光，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容。
3. 学习生字词：通过生字卡片，学习本课的生字、新词。
4. 理解课文：通过讨论、想象等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者的思想感情。
5. 学习比喻句：找出课文中的比喻句，引导学生理解比喻句的特点，学会用比喻句表达事物。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调小兴安岭美丽富饶的自然风光，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
7. 布置作业：抄写生字词，用“葱葱茏茏”、“密密层层”、“严严实实”等词语造句，预习下一课。
六、板书设计1. 课题：美丽的小兴安岭2. 内容：课文标题、生字词、比喻句、小兴安岭风光七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 用“葱葱茏茏”、“密密层层”、“严严实实”等词语造句。
3. 预习下一课。
八、课后反思本节课通过展示小兴安岭的自然风光，激发学生的学习兴趣，引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情。
统编版小学语文三年级上册《20.美丽的小兴安岭》 (教案)2021
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，理解课文内容。
2. 学会按时间顺序描写景物变化的方法。
3. 能够流利地朗读课文，并背诵指定的段落。
过程与方法1. 通过图片、视频等资料，增强对小兴安岭美丽风光的认识。
2. 通过小组讨论，提高合作能力和口头表达能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
2. 增强学生保护环境、爱护自然的意识。
教学内容1. 生字词的学习与认读。
2. 课文的阅读理解与分析。
3. 小兴安岭的生态特点与文化背景。
4. 按时间顺序描写景物的方法。
教学重点与难点重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的阅读理解与分析。
3. 描述小兴安岭四季景色的方法。
难点1. 理解并背诵课文中的优美语句。
2. 按时间顺序描写景物的方法。
教具与学具准备1. 课文投影或PPT。
2. 小兴安岭的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 课文朗读录音。
教学过程导入1. 利用图片或视频资料展示小兴安岭的美丽风光，引起学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这个地方是哪里吗？它有什么特别之处？新课内容学习1. 学习生字词，朗读课文。
2. 讨论课文内容，分析小兴安岭的生态特点与文化背景。
3. 学习按时间顺序描写景物的方法。
小组活动1. 学生分组，每组选择一个季节，按时间顺序描述小兴安岭的景色。
2. 各小组分享自己的描述，全班讨论。
总结与作业布置1. 总结本节课的学习内容，强调重点与难点。
2. 布置作业：根据本节课的学习，写一篇关于小兴安岭的短文。
板书设计1. 课题：美丽的小兴安岭2. 生字词列表3. 小兴安岭的生态特点与文化背景4. 描述小兴安岭四季景色的方法作业设计1. 根据本节课的学习，写一篇关于小兴安岭的短文。
2. 收集有关小兴安岭的图片或资料，下节课分享。
课后反思本节课通过图片、视频等资料，以及小组讨论的方式，使学生深入了解了小兴安岭的美丽风光和生态特点。
在教学过程中，应更加注重学生的参与和互动，提高他们的学习兴趣和积极性。
人教部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》优秀教案
人教部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》优秀教案20 美丽的小兴安岭第一课时教学目标：1.初读课文，了解课文主要内容。
学习课文第1自然段。
2.自学生字、新词，读通课文。
多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合作、探究解决问题。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点：1.学习生字新词。
了解课文内容，提出不懂的问题。
2.正确、流利地朗读课文。
教学难点：启发学生质疑问难。
教学过程：一、导入1.启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。
2.学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。
小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。
二、初读课文，整体感知自读要求：1.自由读课文。
读后用铅笔画出生字新词。
2.把课文读通顺、读流利。
3.边读边思考，提出不懂的问题。
读后交流：你读懂了什么？有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？三、再读课文，质疑问难组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。
归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
1.自由读课文第1自然段，思考：读了这一自然段，你们都知道了什么？2.默读第1自然段，想一想，从几个地方看出树很多？出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。
3.练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。
四、作业1.书写生字新词。
2.正确、流利地朗读课文。
第二课时教学目标：1.通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，从而激发对祖国美好河山的热爱之情。
2.找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。
教学重点：抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。
教学难点：帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。
教学过程：一、复习检查1.出示部分生字卡片，学生认读。
2.小兴安岭什么最多？朗读第1自然段。
（板书：林海）二、明确本节课的学习任务1.继续学习课文，知道小兴安岭美在哪里。
最新人教部编版三年级语文上册《20美丽的小兴安岭》精品教案
《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计【教学目标】1、认识“侧、欣”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、红松”等词语。
2、有感情地朗读课文，读好文中长句子。
初步体会“抽、浸”等词语表达上的好处。
3、能结合课文内容说出喜欢小兴安岭的理由。
4、学习作者抓住景色特点进行观察的方法。
【教学重难点】1、理解重点语句，在朗读中感受小兴安岭的四季之美。
2、体会作者用词的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节特点按一定的顺序进行描写的方法。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一..观看地图，感知美。
（1）（出示地图）导语:同学们，我们祖国地大物博，风景优美的地方数不胜数。
今天老师就来当你们的导游，带领大家一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！（2）板书课题，齐读课题（学习多音字“兴”。
）二.初读课文，感知美（一）、检查生字新词。
1、出示生字词语：欣赏浸入来临利剑显得树梢乳白色宿舍严严实实葱葱茏茏又松又软（1）读词语。
（领读、小组读）（2）学习多音字“舍”。
（3）指导书写“软”。
（二）、整体感知，理清脉络。
1．自由轻声朗读课文，思考本文主要介绍了什么？找出最能概括本文内容的句子。
2．学习抓住中心句归纳课文内容的方法。
3．理清文章的脉络。
（三）感受树多。
1.小兴安岭给你留下最深的印象是什么？。
（相机出示第一自然段）2.课文哪个词语说了小兴安岭的树木多？（1）“数不清”一词说明什么？（数目多）（2）省略号表示什么？（种类多）（3）“几百里连成一片”又说明什么？（范围大）3.找一找课文中描写树的句子，指导读好长句。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
三、品词析句，体会美美读春(一)默读找景物：第2自然段描写了春天的哪些景物？用笔画出来，并想想这些景物有什么特点？(二)品读春景：1.感受“抽出”的准确生动。
统编版小学语文三年级上册20. 美丽的小兴安岭(教案)
统编版小学语文三年级上册20. 美丽的小兴安岭（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受小兴安岭的美丽和富饶，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论探究等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国大好河山，增强民族自豪感，激发学生对自然景观的热爱和赞美之情。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第20课《美丽的小兴安岭》。
2. 背景知识：介绍小兴安岭的地理位置、气候特点、植被类型等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者描绘的小兴安岭的美丽景色。
2. 教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对自然景观的热爱和赞美之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示小兴安岭的美丽景色，引导学生关注课文主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。
3. 合作交流：分组讨论，分享自己喜欢的句子，并说明理由。
4. 讨论探究：针对课文内容，提出问题，引导学生深入思考，发表自己的观点。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容和收获，强调小兴安岭的美丽和富饶，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
六、板书设计1. 课题：《美丽的小兴安岭》2. 提纲：- 小兴安岭的地理位置- 小兴安岭的气候特点- 小兴安岭的植被类型- 小兴安岭的美丽景色七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，画一幅小兴安岭的美丽景色，并配上相应的文字描述。
2. 拓展作业：查阅资料，了解我国其他著名山脉的美丽景色，进行对比分析。
八、课后反思本节课通过图片展示、自主学习、合作交流、讨论探究等方式，使学生深入理解课文内容，感受小兴安岭的美丽和富饶。
统编版小学语文三年级上册20《美丽的小兴安岭》(说课稿)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《美丽的小兴安岭》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者赞美小兴安岭的喜爱之情，并能抓住重点词语进行想象，体会其表达效果。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的学习方式，培养学生运用多种方法理解词语的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学内容《美丽的小兴安岭》选自统编版小学语文三年级上册第20课，是一篇描写小兴安岭四季景色美丽诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库的课文。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过品读重点词句，理解课文内容，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者的表达顺序。
2. 教学难点：能联系实际，体会作者用词的准确性和生动性，感受作者对祖国山河的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、词语卡片等。
2. 学具：字典、词典、学习笔记本等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示我国东北的小兴安岭，引导学生关注小兴安岭的美丽景色。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，感知课文内容，画出自己喜欢的句子，并做好批注。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己喜欢的句子，并说明理由。
4. 品读课文：教师引导学生品读课文，抓住重点词语，理解课文内容，体会作者赞美小兴安岭的喜爱之情。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调小兴安岭的美丽景色和丰富物产。
六、板书设计板书设计如下：美丽的小兴安岭四季景色：春、夏、秋、冬美丽诱人：大花园、宝库七、作业设计1. 抄写词语：要求学生抄写本课的生字词，巩固字词记忆。
2. 小练笔：请学生结合对小兴安岭的了解，写一写家乡的四季景色。
3. 预习下一课：请学生预习下一课的内容，为新课的学习做好准备。
八、课后反思本节课通过品读课文，使学生了解了小兴安岭的美丽景色和丰富物产，体会了作者的表达顺序。
在教学中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作交流的能力。
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部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》原文及教案【原文】我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
【教案】教学要求：1．在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。
2．初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重难点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。
课前准备：1．学生搜集有关小兴安岭的资料。
2．多媒体课件。
教学时间：1课时教学过程：一、交流搜集的资料，揭题。
学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。
教师根据学生的交流情况，适时地出示课件(中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置)，帮助学生了解小兴安岭的位置。
二、初读，整体把握课文内容。
学生用自己喜欢的方式读课文。
要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容？三、品读，析文悟情。
1．利用写春、夏美景的段落，渗透学法：(1)默读2～5自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美？划出有关的词句。
(2)按照学生的交流情况，进行重点指导(次序不定)。
【夏天(当学生谈到夏天时)】①出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的？(学生自由感知，次序不定)•野花学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。
指导读出野花的美。
•树木你从这句话知道了什么？是从哪些词语读出来的？树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。
指名读，请小老师给他评一评。
指名读。
②观看展示夏天美景的视频。
提问：看了视频，你想什么了？【春天(当学生谈到春天时)】①出示描写春天一段的文字课件。
请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。
根据学生的交流情况，教师重点指导：•写小鹿的句子自己读写小鹿的句子。
你能读懂了吗？谁能加动作读一读？全体学生起立加动作读写小鹿的句子。
•比较句子树木抽出新的枝条。
树木长出新的枝条。
把“抽出”换成“长出”行不行？为什么？可以做动作体会体会。
②春天的这一段，老师也很喜欢，我想读读行吗？教师看着屏幕配乐读该自然段，学生闭上眼睛想：脑海里出现了怎样的画面？③指名配乐读该段。
学生齐读，能背的站起来背。
2．总结学法，自主运用：(1)师生共同总结学习春、夏两段的方法。
课件出示自学要求，学生按要求自学。
自学要求：①看一看，4、5自然段描写了秋、冬季节的哪些景物；②想一想，这些景物美在哪，用“________”划出有关的词。
③抓住划“________”的词反复读句子，体会景色的美。
④读不懂的词句作上记号。
(2)学生自学。
(3)小组内交流自学情况。
要求：有不同意见的，一起讨论，看看哪种意见；在自学过程中读不懂的词句提出来，请小组内同学帮忙。
(4)全班交流学习情况：①这两段描写了哪些景物？在交流过程中，教师择机请喜欢野果、小动物的同学站起来读有关的句子，检查学生读书情况。
②提出不懂的问题，全班讨论。
四、总结，深化认识。
1．学完课文，此时你最想说什么？2．带着赞美的感情齐读最后一个自然段。
五、布置作业，课后延伸。
1．选择自己最喜欢的段落背下来。
2．继续搜集有关小兴安岭的资料。
板书设计：美丽的小兴安岭总述：树多、景美分述春夏秋冬总结：花园宝库景色美丽物产丰富【教案】一、学情分析我们的学生已经三年级了，虽已接触学习运用“多读多想，读通课文”的读书方法把课文读通，也已初步具有一定的阅读能力。
但，对“用词准确”这一方面还处于学习和积累阶段，而且他们的观察及表达能力也比较有限。
因此，感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节不同景色的特点进行观察的方法，成为本课教学的重难点。
二、教材简析《美丽的小兴安岭》是一篇很美的写景文章。
作者采用“总——分——总”的结构，按照春、夏、秋、冬的顺序抓住每季景象的不同特点，介绍了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
文章第一自然段概括叙述小兴安岭的特点——绿色的海洋；第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。
课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。
由于它文质兼美，教学时不仅要对学生进行语言文字训练和学法指导，还要通过剖析景色美、文字美、结构美、情感美对学生进行审美教育。
三、目标预定1、会认10个生字，会写14个生字。
正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。
又松又软”等词语。
2、体会作者用词的准确、生动。
学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
3、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
4、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
四、课前准备组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料，教师准备小兴安岭四季景色的课件。
第一课时教学内容：初读全文学习生字词学习第一、六自然段教学过程：一、导入新课师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。
我们曾攀登过黄山的天都峰，曾游览过河北的赵州桥。
今天我们将一起去东北的（板书：小兴安岭），领略它的`美丽与富饶。
课前你们已去收集了有关小兴安岭的文字或图片资料，现在谁能向大家简单地介绍介绍你所知道的小兴安岭。
（生发言）（随生的介绍相机学习第一小节）师：是啊，小兴安岭与大兴安岭、长白山同是我国的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。
有段文字是这样写的（课件出示第一段：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
→谈感受→指导朗读）师：啊，好一片绿色的海洋！这海洋里头又蕴藏着怎能样富饶的物产与独到的景致呢？就让我们跟随作者的眼睛走进大兴安岭，去寻找、发现她的美吧！（补充课题：美丽的）二、初读课文，自学生字词1、美美地读文，感兴趣的句段可多读几次，难读和句段可请学习伙伴一起读。
2、学习生字词，读准字音。
3、小组开火车轮读全文（学生互提建议）。
4、你能说说作者眼中的小兴安岭是怎样的吗？（美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋）（相机学习第六段→抓住“美丽的大花园、巨大的宝库”谈感悟→指导朗读）小结：是啊，小兴安岭美在树木，美在四季。
那么，在不同的季节，小兴安岭的美又会呈现出哪些不同的特点呢？下节课我们再跟随作者的脚步走入小兴安岭那迷人的春、夏、秋、冬。
三、书写（重点指导“赏、线、献、药”）第二课时教学内容：精读课文第二至五自然段教学过程：一、复习导入请“小播音员”简介小兴安岭：（课件出示文字辅助：我国东北的小兴安岭，有数不清的、、……几百里连成一片，就像。
）二、精读重点1、随着同学们的简介，我看大家都已陶醉在小兴安岭的美景之中了。
小兴安岭这么美，你们想去那儿游一游吗？如果想，你会选择哪个季节去呢？嘘，先别急着回答，现在请你们以小组为单位选择自己喜欢的季节去走一走，看一看，好好感受小兴安岭不同季节的美。
（小组合作学习）（课件出示）：温馨提示：喜欢哪个季节就去读相对应的段落。
运用边读边想的方法找出欣赏或感兴趣的景物。
用喜欢的方式（朗读、绘画、表演、理解等）说说感兴趣的理由。
自己先思考，然后小组交流讨论。
2、全班交流（随机教学“春、夏、秋、冬”四版块）：【春天：】请一“小导游”介绍美丽的春之景（读“春天”段），其它游客准备好相机拍下你最感兴趣的景物。
①、生读②、交流感兴趣的景物（学习相应的句子）如：“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
”（通过换词、讨论，体会“抽出”用词之妙）师引：哗，祖国的语言文字可真奇妙，仅“抽出”一词就让我们读懂了这么多，看来你们跟作者可真是心有灵犀！知道吗，像这样的好词，这段文字中还有很多，如果你的“放大镜”（手指眼睛）够厉害，你肯定已有所发现——运用理解、表演、朗读等形式交流体会“嫩绿、汇成、散步、欣赏”等词。
啊，好一派生机勃勃的景像，真叫人喜欢！现在谁愿意将你们刚才的种种感受用声音来传叙呢？指名读→四小组接力读→喜欢这节的同学站起来齐读。
【夏天：】过渡：就在我们还沉浸于小兴安岭春天的勃勃生机之时，夏天已悄悄来临，让我们跟随喜欢这一季节的小组代表们走进这迷人的夏之景吧。
①、一生读文，众生思考：手捧五颜六色的蜡笔画一张夏天的画，哪只蜡笔你会用得最多，为什么？②、交流想法，并阐述理由绿色的蜡笔——繁茂的树木（从“葱葱茏茏、密密层层、封、浸、利剑等词中感受）各色蜡笔——各种各样的野花（从“美丽的大花坛”等词中感受）想象：你要是置身其中，感觉怎样？引：此情此景，你们愿意将它永远地留在脑海中吗？（个别读→赛读→齐读）小结过渡：灿烂的阳光、弥漫的浓雾、葱茏的树木、盛开的野花，构成了小兴安岭迷人的夏之景。
从这段描写中，我们可以看出作者很注意突出季节特点，好学的同学们肯定已有所感悟了。
好了，欣赏了美丽、诱人的春景与夏景，小兴安岭秋、冬两季的景色又是怎样的呢？赶紧听听小组代表的介绍。
【秋天：】一生读，众生思考：秋天的小兴安岭哪些景物最吸引你？①森林中的变化：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林中飞舞。
是呀，这一切变化又将小兴安岭装扮得更加迷人，谁愿意美美地向人们传达这一讯息？（指名读→男女生赛读）②人们的收获（学生交流，教师随机出示图片→酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，人参等名贵药材）这么多的东西，假如咱们也可去采集一些，你会采集什么？想象当时的快乐情景吧！（想象说话）这么多的收获真让人目不暇接，乐得嘴都合不拢了！同学们，把你此时此刻的感受读出来吧！秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏。