大班阅读： 还有谁要上车

绘本还有谁要上车读后感
小小司机开车说：“今天有谁要坐车准备好车票请上来吧。

”
兔子来了，但是他说：“能不能等一等，因为他的朋友布鹅。

”
布鹅来了，但是他说：“能不能等一等，因为他的朋友小猪。

”
小猪来了，但是他说：“能不能等一等，因为他的朋友大绵羊小山羊。

”
大绵羊来了，但是他们说：“能不能等一等，因为他们的朋友胖狗。

胖狗来了，嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽！抓好，扶好，坐好车子。

车子终于开动了
读后感：
交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一部分，它们给我们的生活带来了便利，但不恰当的乘坐行为也会给我们人身安全带来危害。

所以我们要懂得遵守乘坐公共汽车的规则，增强自我保护意识！。

还有谁要上车执教者：王娇活动目标：1．阅读绘本，理解故事情节。

2．尝试用“等一等，我的朋友ΧΧ也要上车”说一句话。

3．在角色扮演中体验好朋友之间互相关爱。

活动准备：1.故事大书：《还有谁要上车》2.方向盘3.兔子手偶，鸭子手偶活动过程：一、出示故事大书1.今天老师带来了什么啊？（故事大书）对啊，老师今天要给宝宝讲好听的故事。

2.我们一起来看一看这上面是谁啊？（小司机）对了，他是小司机。

3.今天他要带一群动物朋友出去玩呢，猜猜他可能会带哪些动物朋友出去玩呢？（小猫等）4.小司机看看钟开车的时间到了，小动物们怎么还没来呢？5.我来啦，谁来啦？（小兔子来了）小兔子是怎么来的？（跳着来的）小兔子要上车，它突然想到它的好朋友鸭子也要上车，它会跟小司机说什么呢？二、游戏1.孩子们，你们想不想玩坐汽车的游戏？谁愿意当小司机？小司机要怎么开车？（握紧方向盘）坐车的人需要什么呢？（车票）不过，今天坐车有个要求你要带一个好朋友，如果你的好朋友没有来，该怎么跟小司机说呢？（等一等，我的朋友ΧΧ也要上车）小结：刚刚我们玩坐车的游戏开心吗？（开心）今天也有一群动物朋友要坐汽车，我们一起来看一看。

三、讲故事1.孩子们，看一看谁要上车啊？（小兔子）小兔子上车了，它的好朋友小白鹅也要上车，可是它还没有来，小兔怎么跟小司机说的？（等一等，我的好朋友小白鹅也要上车）2.小白鹅上车了，它的好朋友小猪也要上车，可是它还没有来，小白鹅会怎么说呢？3.小猪上车了，它的好朋友谁和谁也要上车呢？4.小山羊和大绵羊也有好朋友，它们的朋友身体好大，猜一猜会是谁？我们来看看到底是谁呢？，哇，是谁啊？（狗）5.它长得胖不胖？(胖)我们叫它胖狗阿噜噜，我们叫它什么？（胖狗阿噜噜）挤啊挤啊，胖狗阿噜噜终于挤上车了。

抓好，符号，坐好，车子终于开动了。

嘟……嘀……。

小班语言：《还有谁要上车》
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小班语言《还有谁要上车》
活动目标：
1、理解故事内容，学说句型“能不能等一等，还有**也要上车”；
2、知道公交车的乘坐方法，培养幼儿遵守秩序的观念。

活动准备：
故事动画《还有谁要上车》、故事图书
活动过程：
一、导入，引起幼儿兴趣
小朋友，你们有没有乘过公交车？
今天有一群小动物也要来乘车，我们来听一听都有谁来乘车了。

二、教师完整讲述故事，
提问：都有哪些小动物来乘车了？
帮助幼儿梳理：今天乘车的小动物
真多呀，有小兔、布鹅、小猪、大绵羊、小山羊还有胖狗阿噜噜呢。

三、教师利用故事书第二次完整讲述故事
这么多小动物都来乘车，他们上车时都说了什么呀，我们再来仔细的听一遍。

提问：谁第一个来乘车？它上车时对小司机说了什么？
（引导全体幼儿学说）
布鹅是怎么对小司机说的？（幼儿学说）
小猪的朋友是谁？小猪上车的时候说了什么？（引导个别幼儿学说）
大绵羊和小山羊又是怎么说的？
四、播放动画，第三次完整听故事
小动物们上车后是怎么做的呢?我们再来听一听。

提问：小动物们上车后是怎么做的呀？为什么？
幼儿自由讨论
教师小结：是呀，坐车的时候要遵
守规则，上车时不要推不要挤，要排好队，一个一个地上，上车后要抓好、扶好、坐坐好，下车时不要推不要挤，也要排好队，一个一个地下。

五、活动延伸
玩公交车游戏，记住也要遵守乘车规则哦。

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《还有谁要上车》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班阅读：还有谁要上车（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言活动教案《还有谁要上车》教案名称：还有谁要上车适用年龄：3—4岁小班幼儿教学目标：1. 同学能够认得常用的交通工具，如汽车、公交车、脚踏车、飞机等。

2. 同学能够正确使用“还有谁要上车”的语言，加强句子理解、口语表达和倾听本领。

3. 同学能够通过此语言活动加添对学校生活的积极参加和感受。

教具材料：1. 玩具汽车、飞机、脚踏车、公交车等。

2. 老师准备好的话题卡片。

3. 老师准备好的“还有谁要上车”的牌子。

4. 彩色钥匙扣。

教学流程：一、引入新学问1. 通过问答形式来调动幼儿的学习爱好，询问幼儿能想到的常用交通工具，如汽车、公交车、脚踏车、飞机。

2. 老师拿出玩具汽车、飞机、脚踏车、公交车等，呈现给同学看，并逐个介绍其名称和用途。

3. 老师引导同学讨论各种交通工具的不同之处，如大小、形状、颜色等。

二、实践活动1. 老师将话题卡片任意放在四周，让同学找到，并说出画面中有什么交通工具。

2. 老师带领同学玩“还有谁要上车”的游戏。

游戏规定是模拟上学的情景，在教室外放置一辆玩具公交车，准备上车去学校，老师持有“还有谁要上车”的牌子，全班同学排队上车，只要听到老师喊出“还有谁要上车”的话，就必需回到原地重新排队。

直到全部的同学都上车了，游戏结束。

3. 同学将拼好的交通工具玩具挂在彩色钥匙扣上，让同学带回家，和父母一块玩这个游戏。

三、教学总结整体回顾今日的学习内容和通过这种语言活动所获得的阅历，在同学对交通工具的理解方面获得更深的认得。

老师可以通过日常察看和评估，了解同学谁在语言活动过程中表现的更好，并予以适当的嘉奖。

四、教学反思游戏是幼儿心理进展的天然需要，本课程设一款有趣味且具有较强可操作性的游戏能大大提高同学学习爱好。

通过本游戏，幼儿可以在轻松、自主的环境中，体验学习的乐趣，在语言、思维、交往等各方面，都得到了磨练和提高。

还有谁要上车教案教案标题：还有谁要上车？教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解并运用有关交通工具的词汇和表达方式。

2. 学生将能够描述不同交通工具的特点和用途。

3. 学生将能够在日常生活中运用所学知识，谈论和比较不同交通工具。

教学重点：1. 交通工具的名称和用途。

2. 描述交通工具的特点和功能。

教学难点：1. 运用所学知识进行口语交流，描述和比较交通工具。

2. 运用所学知识进行听力理解和阅读理解。

教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。

2. 交通工具的图片和海报。

3. 学生练习册和听力材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段关于不同交通工具的视频，引起学生的兴趣。

2. 提问学生关于交通工具的问题，例如：“你们最喜欢的交通工具是什么？为什么？”等。

二、呈现新知（15分钟）1. 展示交通工具的图片和海报，引导学生说出交通工具的名称，并解释它们的用途。

2. 教师通过多媒体设备展示交通工具的特点和功能，并帮助学生掌握相关词汇和表达方式。

三、合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个交通工具进行研究。

2. 学生在小组内讨论并记录他们所选择交通工具的特点、用途和优缺点。

3. 每个小组派代表向全班展示并介绍他们的研究成果。

四、巩固练习（15分钟）1. 学生完成练习册中有关交通工具的练习，包括填空、选择和配对题等。

2. 学生进行听力理解练习，听取有关交通工具的描述并回答问题。

五、拓展延伸（10分钟）1. 学生进行口语练习，以小组为单位进行交流，谈论并比较不同交通工具的优缺点。

2. 学生进行阅读理解练习，阅读关于交通工具的短文并回答问题。

六、总结和评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，并与学生进行互动讨论。

2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们的积极参与和努力。

教学延伸：1. 学生可以进行实地考察，观察不同交通工具的使用情况，并进行写作或口头报告。

2. 学生可以进行角色扮演活动，模拟各种交通工具的使用场景，提高口语表达能力。

幼儿园小班语言教案《还有谁要上车》教学目标大多数幼儿在小班阶段还处于语言掌握的初级阶段，无法熟练地进行交流。

本教案的教学目标是通过教授《还有谁要上车》这首儿歌，让幼儿掌握适合年龄段的基本词汇、表达能力和语感，从而提高幼儿的语言能力和表达能力。

教学方法本教案的教学方法特别侧重于直接教材，通过幼儿园教师的辅导，孩子们将在模仿实践中自然而然地领悟到语言的基本要素，掌握语言表达的基本规则。

教学内容•《还有谁要上车》这首儿歌：除了翻译成诗歌形式外，还可在教学中适当增加语音游戏或角色扮演。

教学过程第一步：引导幼儿观看视频播放相应的视频，引导幼儿园小班幼儿读出歌词，并与教师自己的发音比较。

第二步：逐句教唱教师跟唱《还有谁要上车》，让孩子模仿跟唱。

如孩子出口成章，教师可让孩子们单独唱。

第三步：歌词分析通过分析歌词，教师最简单的说法让孩子们理解其基本意思，形成自己对语言的理解。

当孩子们发现歌词的意思以后，开始自己想象或表演。

第四步：语音板块教师可以引导幼儿模仿歌词的音节，辅助幼儿掌握基本音素。

第五步：图画板块可以让孩子们通过绘画表达歌词的基本含义，防止教育变成死记硬背。

第六步：角色扮演为了进一步加深孩子们的理解，教师可以让孩子们进行角色扮演，扮演歌词中的角色，并模仿歌曲中角色的采访或交流方式。

教学效果通过本教案的教学，孩子们不但能运用所学语言完成教学目标，还能够获得一定的生活、公共交通方面的知识。

另外，通过语言和行为的模仿、绘画、角色扮演等多种教学方法的配合，幼儿更容易建立起正确的语言运用形象。

以上是幼儿园小班语言教案《还有谁要上车》的全部内容。

《还有谁要上车》活动反思
《还有谁要上车》是一节结合语言和社会领域的活动，但在设计时我选择了偏重于语言领域的活动。

故事情节简单，让孩子在理解故事内容、角色游戏中学说人物间的对话，小朋友也很感兴趣。

第一遍，由教师来讲故事，让幼儿对故事有了初步的印象，并同时解决了故事的名称，故事的主要角色的问题。

第二遍，结合PPT课件，教师引导着幼儿理解故事情节，主动学说并练习了重点句子，也就是故事中重复、支撑故事情节的部分。

孩子们能根据画面较快理解故事内容，能积极地学说贯穿整个故事的话句“能不能等一等，还有我的好朋友……也要上车”，由幼儿口中说出的小动物们是如何一个个上车的答案，更加深刻的理解故事。

游戏环节，延续了故事情节，让幼儿能够在情节中表演，同时渗透了乘坐公交车时要遵守次序、不争抢，安全乘车、文明乘车的道理。

结合幼儿坐公交车的生活经验，由幼儿来当司机，报站名，说公交车上的广播词，还要引导“小动物”说出故事情节中完整的话来巩固活动的效果。

在游戏的过程中幼儿提升了自己坐公交车的生活经验。

孩子们兴致盎然地模仿着，特别有劲。

幼儿在整个活动中都是积极参与的，情绪高涨，主动完成了活动目标。

还有谁要上车小班教案教案标题：还有谁要上车小班教案教学目标：1. 学生能够理解并正确使用“还有谁要上车”的表达方式。

2. 学生能够通过模仿和角色扮演，提高口语表达能力。

3. 学生能够通过合作与分享，培养团队合作意识。

教学资源：1. 图片或卡片，上面印有不同的交通工具，如公交车、出租车、自行车等。

2. 角色扮演道具，如司机帽、公交车模型等。

3. 录音设备或手机。

教学过程：引入（5分钟）1. 引导学生回忆并分享自己曾经搭乘过的交通工具，如公交车、出租车等。

2. 展示图片或卡片上的交通工具，让学生猜测并说出它们的名称。

正文（20分钟）1. 向学生解释“还有谁要上车”的意思，强调这是一个常用的表达方式。

2. 播放录音或老师模拟公交车司机的角色，用“还有谁要上车”来询问学生是否需要搭乘公交车。

3. 将学生分成小组，每个小组扮演一辆公交车，其中一名学生扮演司机。

4. 司机学生使用“还有谁要上车”来询问其他组员是否要上车，其他组员则回答“我要上车”或“我不要上车”等。

5. 每个小组轮流进行角色扮演，让每个学生都有机会扮演司机和乘客的角色。

拓展（15分钟）1. 将学生分成新的小组，每个小组设计自己的交通工具，可以是未来的交通工具或者想象中的交通工具。

2. 学生在小组内讨论并画出他们的交通工具，同时给它们起个名字。

3. 每个小组派出一名代表，向全班介绍他们设计的交通工具，并用“还有谁要上车”来邀请其他同学一起搭乘。

总结（5分钟）1. 回顾学生在本课中学到的内容，强调“还有谁要上车”的表达方式。

2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，与他人进行交流。

教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括是否能正确使用“还有谁要上车”的表达方式以及是否能流利地进行对话。

2. 听取学生对新设计交通工具的介绍，评估他们的创造力和口头表达能力。

教学延伸：1. 给学生布置家庭作业，要求他们在家中观察并记录不同的交通工具，以及人们搭乘它们的方式。

幼儿园小班语言教案《还有谁要上车》一、教学目标1.能够理解并模仿歌谣《还有谁要上车》；2.能够正确使用“我、你、他、她”等人称代词；3.能够通过游戏和练习加深对人称代词的理解和运用。

二、教学准备1.歌谣《还有谁要上车》的歌词；2.游戏道具：小汽车、玩具人偶等。

三、教学过程1. 导入与热身（5分钟）老师与孩子们进行简单的问候与互动，引导孩子们进入学习状态。

2. 正式教学（20分钟）2.1 歌谣学习老师带领孩子们一起唱歌谣《还有谁要上车》，重点教授歌词中的人称代词“我、你、他、她”等，让孩子们理解这些代词的意义和用法，并模仿歌谣中的口语表达方式。

歌谣《还有谁要上车》（旋律：《小星星》）还有谁要上车上车上车谁要上我的小车我的小车我要带大家去玩（停顿）去玩去玩在路上唱着歌快乐的唱歌2.2 游戏练习在歌谣学习后，老师带领孩子们进行游戏练习。

首先，老师用小汽车和玩具人偶等道具给孩子们示范一遍游戏规则：将小汽车放在一旁，每次老师问“还有谁要上车？”，孩子们就会派出一个玩具人偶作为代表，走到小汽车旁，然后老师帮它们说一句：“我要上车。

”等所有孩子都上车后，小汽车便开动起来，带领孩子们去“玩”了。

接着，老师分组让孩子们互相问答，并在问答中运用人称代词：•A: 你要上车吗？•B: 我要上车。

•C: 他要上车吗？•D: 她要上车。

3. 总结反思（5分钟）老师与孩子们共同总结本堂课的学习内容，重点回顾语言表达及人称代词的运用。

同时，老师鼓励孩子们将所学知识运用到日常生活中。

四、教学延伸本节课程主要围绕人称代词的学习展开，可结合其他相关教材或教学内容，进行更深入的学习。

同时，老师可在课后布置练习或反思，帮助孩子们进一步巩固所学内容。

幼儿园小班语言活动教案《还有谁要上车》活动目标通过本活动，幼儿将能够：•通过说、听的方式，学习并使用简单的交通用语；•发展听说协调、语言表达和沟通能力；•培养幼儿们的合作意识和参与能力；•增强幼儿们的自信和积极性。

活动内容活动准备•准备一张幼儿园小班的教室布置图；•准备一张简单的图示公交车和地铁的图片；•准备一份包含交通用语的词汇表。

活动步骤1.引入活动教师通过图片引导幼儿联想公交车和地铁，引入本活动。

在该过程中，让幼儿谈论自己去过的公交车或地铁；引导幼儿谈论如何购买车票及如何找到自己的座位。

2.学习交通用语通过显示词汇表，教师介绍学习的交通用语。

教师可以将幼儿分为小组，让小组在活动前先进行交通用语学习，以便更好地参与该活动的后续部分。

3.分组热身幼儿分成两组，各自站在班里的一侧。

教师指定一侧为“上车点”，一侧为“下车点”。

教师会说两组幼儿中一个人的名字，例如：“小明要坐公交车。

”，那么该幼儿则需到“上车点”喊：“还有谁要上车？”等待其他幼儿上车，同时其他组的幼儿会喊：“我要下车，我要下车”，该上车行动要求两组幼儿都会说相关交通用语。

4.游戏进阶幼儿分成两组，各自排好队，且有一张截至站点的地图。

教师宣布上车的幼儿和下车的站点，然后要求幼儿们依照指示前行并按照上述步骤喊出相应的交通用语。

5.游戏设计在教室中布置一条仿佛是公交车的“通道”和“座位”，让幼儿们进行模拟搭乘游戏。

每个幼儿都需要摸到想去的地方，并在游戏过程中喊出相应的交通用语。

6.活动总结教师向幼儿总结，学习交通用语和如何在实际生活中使用交通用语对于幼儿来说是多么重要和有用的。

同时也可鼓励幼儿努力学习，培养幼儿的自信和积极性。

活动后续在活动后，教师可安排类似的模拟游戏或者继续游戏改变规则或提高难度，以帮助幼儿深化学习。

任何的相似的以玩为主的教学经验都可以帮助幼儿更好的获得生活经验以及提高自己沟通和表达的能力。

结语这个活动旨在让幼儿通过玩乐获取知识，感受知识的生动性和趣味性，形成积极好学、勇于探索、勇于尝试的认识和态度，为日后的学习打下坚实的基础。

《还有谁上车》观课报告闫艳2017年远程研修中，我观看了四位优秀老师的教学实录，深有感触，受益匪浅。

下面我就杨兆莹老师执教的中班语言活动《还有谁要上车》谈谈我的感受。

一、目标设计准确，活动容量适当这节教学活动，杨老师对教材把握的很准确，设计的目标准确，具体，有层次，并且可观测，最重要的是目标符合儿童认知规律。

活动内容容量适当，时间安排合理。

二、组织形式多样，引导孩子探索《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：语言是交流和思维的工具，教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应，根据幼儿的理解水平有意识的使用一些因果条件的关联词的句子，交往时能主动使用礼貌用语。

本次教学活动很好的体现了这一理念。

在环节设计中，教师设计开放的情景，开放的问题，开放的交流环境，运用情景法、情境创设法、启发提问法、集体讨论法、游戏体验法、课件演示法设计环节。

注重动静结合，师幼互动，幼幼互动，积极调动幼儿的兴趣，真正让幼儿在快乐轻松愉悦的氛围中提升能力，获得发展。

在活动中，教师大胆创设情境，整个活动以“乘车参加森林小动物音乐会”的情境贯穿其中，使故事融入很多温馨的情感因素。

例如:教师通过开车游戏，激发幼儿兴趣，然后又通过观看课件，使幼儿理解了故事内容，后又通过启发式的提问，和幼儿一起演示课件，学说句式，最后通过乘车的游戏强调乘车安全知识，并且不断的巩固句式，站点选择了幼儿熟悉且喜欢的泉城广场、大明湖、趵突泉，以游览的方式增加了游戏的趣味性。

三、注意领域结合，促进全面发展《还有谁要上车》本来是语言领域，但是教师却结合了社会、健康领域，为幼儿呈现了一节全面的教学活动。

四、巧用信息技术，为课锦上添花活动中，教师巧妙运用信息技术，精心制作了动画效果，如：教师讲到谁上车，画面就立即呈现小动物上车的动画场景，生动、直观的动画课件帮幼儿好的熟悉故事情节。

游戏体验中呈现的动态路线课件，和现实的游戏场景同步进行，幼儿有身临其境的感觉，设置了孩子们喜欢玩的泉城广场、大明湖、趵突泉三个站点，让孩子们在看看，说说，玩玩中体验了游戏的快乐，增加了游戏的趣味性。

幼儿园小班语言活动教案《还有谁要上车》教学目标1.培养幼儿们的语言表达能力。

2.提高幼儿们的语言理解能力。

3.学习使用小量词汇。

4.让幼儿们在游戏中感受团队协作的重要性。

教学准备1.工具：小木马、小汽车、卡片。

2.文具：笔、纸、膜拜贴、教师辅助作业。

3.准备小孩戏装，司机帽子和模拟小巴车用纸板制成的模型，用于游戏。

教学过程Step 1 导入和介绍游戏1.教师向幼儿介绍游戏，告诉幼儿出发前会询问“车上还有谁要上车？”。

2.教师将孩子分为两组：乘坐小木马的幼儿组和乘坐小汽车的幼儿组。

3.教师将幼儿分为小组并分别提供小木马和小汽车。

4.司机佩戴帽子，将模拟车辆从一个地点开到目标地点，目标地点也可能是随机的。

Step 2 游戏规则1.司机会询问是否还有孩子要上车，只有当司机知道车上所有孩子后才能启动。

2.当司机询问“车上还有谁要上车？”时，孩子必须回答一个答案，比如：“我”、“你”、“我们”等。

3.如果孩子回答“我”，司机必须问“你要坐在哪里？”。

4.如果孩子回答“你”，司机必须问“你要坐在哪里？”。

5.如果孩子回答“我们”，司机必须要求他们选择位置。

Step 3 开始游戏在教师的监督下，孩子开始游戏。

1.孩子开始游戏，当孩子回答“我”时，司机会问他们想要坐在车的哪个位置，比如驾驶员位置、后排位置。

2.如果孩子回答“你”，司机会问孩子想要坐在车的哪个位置。

3.如果孩子回答“我们”，司机必须要求他们选择位置。

4.如果有幼儿忘记了他们应该回答的答案，教师可以提醒他们。

Step 4 总结和反馈1.教师和孩子们一起回顾游戏。

2.教师询问孩子们对游戏的体验，包括：游戏流程、车站位置和其他事项，以了解孩子们的反馈。

3.教师向孩子们解释小量词汇的用法。

教学效果通过这个简单有趣的游戏，幼儿们可以向老师提问，回答问题，提高了他们的口语表达能力。

同事，通过协作，幼儿们学会了如何在团队中发挥自己的作用。

这种小量词汇也加强了幼儿的语言认知能力。