苏教版六年级数学上册百分数的意义与读写教案

苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》教案一. 教材分析《百分数的意义和读写》是苏教版六年级数学上册第六单元第1课的内容。

本节课主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。

教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生探索和理解百分数的内涵，提高学生的数学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学概念和运算有一定的理解。

但是，对于百分数这一概念，学生可能较为陌生，需要通过实例和实践活动来逐步理解和掌握。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，知道百分数的读写方法。

2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.百分数的意义和读写方法。

2.运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、合作学习法等多种教学方法，引导学生主动探索、实践和交流，提高学生的数学素养。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.相关实例和练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，如：“一家商店举行打折活动，商品的原价是100元，现在打8折，请问现价是多少？”引导学生思考和讨论，引出百分数的概念。

2.呈现（10分钟）通过展示一些生活中的实例，如：“一张试卷，正确率是80%，错误率是多少？”引导学生观察和思考，呈现百分数的意义和读写方法。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，互相讨论和交流，尝试运用百分数解决实际问题。

教师给予指导和反馈，收集学生的解答和思路。

4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固对百分数的理解和读写方法。

教师及时给予解答和指导。

5.拓展（10分钟）引导学生思考和讨论，如：“百分数在实际生活中的应用有哪些？如何运用百分数进行数据分析？”激发学生的思考和创新能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，巩固对百分数的理解和读写方法。

苏教版数学六年级上册《百分数的意义和读写》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册《百分数的意义和读写》这一章节主要让学生理解百分数的含义，学会正确读写百分数，并能够运用百分数解决实际问题。

教材通过丰富的实例和练习，引导学生掌握百分数的基本概念和应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的认识。

但百分数作为一种新的数形式，对学生来说还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生对百分数的理解，引导学生通过已有知识经验来认识和掌握百分数。

三. 教学目标1.让学生理解百分数的含义，知道百分数的读写方法。

2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力。

四. 教学重难点1.百分数的含义的理解。

2.百分数的读写方法的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受百分数的意义，提高学生的学习兴趣。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，掌握百分数的读写方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示百分数的含义和读写方法。

2.练习题：准备一些有关百分数的练习题，巩固学生所学知识。

3.实物：准备一些实物，如商品标签、成绩单等，让学生直观感受百分数。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的百分数实例，如商品标签、成绩单等，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解百分数的含义，让学生通过实例理解百分数表示的是部分占整体的比例。

同时，教授百分数的读写方法，如“25%”读作“百分之二十五”，“120%”读作“百分之一百二十”。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个有关百分数的练习题，互相提问并回答。

教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生独立完成。

教师选取部分题目进行讲解，引导学生运用百分数解决实际问题。

六年级上册数学教案-6.1 百分数的意义和读写-苏教版一、教学目标1.了解百分数的基本概念，理解百分数的意义。

2.能准确地将小数、分数转换为百分数并能读写百分数。

3.能够熟练地进行百分数之间的转换。

二、教学重难点1.理解百分数的意义。

2.分数、小数与百分数之间的转换。

三、教学过程1. 复习1.引导学生回忆小数、分数、比例及它们之间的转换方法，并通过课堂练习检查学生的掌握情况。

2. 新课1.引言–介绍什么是百分数，例如将百分数表示为比例的形式。

2.意义–解释百分数的意义，即把一个整体分成100等分，每一等分就是1%，用于表示一部分占整体的比例。

–例如，一个班40名学生，有12名男生，那么男生人数占学生总数的百分数是多少？3.表示方法–将分数、小数转化为百分数的方法。

–例如，将75%表示为分数和小数，并对其进行读写。

4.转化方法–介绍如何将百分数转换为分数和小数。

–例如，将20%转换成分数和小数，并对其进行读写。

5.小结–对本课所学内容进行小结，并进行课堂练习加强巩固。

6.讲解作业–布置相关练习作业，包括用百分数表示某一比例、求某一数的百分比等。

四、板书设计•以30%为例–分数形式：3/10–小数形式：0.3–百分数形式：30%五、教学反思这节课主要是对于百分数的基本概念、表示方法以及与小数、分数之间的转换方法进行学习。

在教学上，应该引以为戒的是重点知识点讲解时不能过于生硬，应该用通俗易懂的语言将知识点深层次的表达出来，增加学生对于知识点的接收度。

而此外，通过大量实例、图表、游戏等方式辅以教学，可以使学生更好地理解和掌握知识点，从而提高拓展思维和解决问题的能力。

苏教版六年级上册数学《百分数的意义和读写》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学《百分数的意义和读写》这一章节，是在学生已经掌握了分数、小数相关知识的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生理解百分数的含义，学会百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生掌握百分数的基本概念和应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数等概念有了一定的了解。

但是，学生在学习过程中可能会对百分数的实际应用场景和百分数与分数、小数之间的关系产生困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知差异，针对不同学生的实际情况进行引导和讲解。

三. 教学目标1.理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。

2.能够运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.百分数的含义及其与分数、小数之间的关系。

2.百分数的读写方法。

3.运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活中的实际例子引发学生对百分数的兴趣，引导学生主动探究百分数的含义和应用。

2.采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.采用启发式教学法，教师提问引导学生思考，激发学生的思维能力，帮助学生理解和掌握百分数的相关知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括例题、练习题等，以便于学生直观地理解和掌握百分数的含义和读写方法。

2.教学素材：准备一些与生活相关的实例，如商品打折、考试成绩等，用于引导学生了解百分数的实际应用。

3.练习题：准备一些有关百分数的练习题，以便于学生在课堂上进行操练和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如商品打折、考试成绩等，引导学生观察和思考这些实例中是否存在百分数。

让学生分享自己的发现，从而引出本节课的主题——百分数的意义和读写。

《百分数意义和写法》教学设计（优秀7篇）百分数的意义和写法教学设计篇一教学目标：1、使学生理解百分数的意义，能正确的读写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同点，能应用百分数解决简单的实际问题。

2、过程与方法：让学生经历收集、分析信息的过程，培养学生分析、比较、综合的能力。

3、情感、态度、价值观：结合相关信息，使学生体会百分数与生活的密切联系，了解数学的应用价值。

教学重点：理解百分数的意义。

教学难点：百分数与分数的联系和区别。

教学准备：课前让学生从书本或生活中收集有关百分数的材料；教师准备多媒体课件。

教学过程：一、激情导课1、导入课题同学们，课前老师让大家收集生活中的百分数，你们收集到了吗？你是在哪些地方收集到的？老师在每次考试后都要填写这样的表格，这里也有百分数（示课件）。

看来生活中到处都有百分数，这节课我们就走进百分数的世界（板书课题）。

2、明确目标关于百分数，你有什么想要研究的吗？看来大家对百分数充满了好奇与渴望，今天我们主要理解百分数的意义和写法（补充课题）。

齐读目标：1、理解意义。

2、掌握写法。

3、预期效果有了目标就有了方向，相信同学们有了课前的研究，一定能顺利完成，有信心吗？二、民主导学任务一：信息发布会请同学们拿出课前小研究，说一说资料中的百分数表示什么？从中了解到什么？同学们的信息发布使我们理解了更多的百分数，到底什么是百分数呢？（板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

）百分数就是两个量比较的结果，所以百分数也叫百分率或百分比。

选一选：71％100％（1）海洋面积约占地球总面积的（）。

你会选择填写哪个百分数？能不能填100％？为什么？（2）学校合唱队中，女生人数是男生的（）。

这里又可以填哪个百分数？填71％，说明什么？填100％又说明什么？如果在合唱队中，女生人数比男生人数多，你们觉得会填怎样的百分数呢？98％（1）小红的身高是姐姐的（）。

（2）小红的身高是（）米。

通过刚才的辨析，你们知道了什么？小结：分数既可以表示两个量相比的结果，也可以表示具体的数量，而百分数只表示两个量相比的结果，不能表示具体的数量。

苏教版六年级上册《百分数的意义和读写》数学教案教学目标：1. 理解百分数的意义和读写方法；2. 掌握百分数与分数、小数的相互转换；3. 能够结合实际生活中的应用问题，灵活运用所学知识。

教学重点：1. 理解百分数的意义和读写方法；2. 掌握百分数与分数、小数的相互转换。

教学难点：1. 掌握百分数与分数、小数的相互转换。

2. 能够结合实际生活中的应用问题，灵活运用所学知识。

教学方法：情境教学法、启发式教学法。

教学资源：课件、白板、练习册。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1、学生回顾学过的分数与小数，了解它们的意义并掌握其读写方法。

教师问学生，你们学过的分数和小数表示了什么？学生回答，分数表示整体中的几等份，小数表示整数部分和若干分之一的部分。

2、引入新知，学生初步了解百分数的概念和意义。

教师向学生介绍百分数的概念，如“将一个整体划分为100等份，每一份就是1%”等。

二、百分数的读法（15分钟）1、教师为学生展示一些常见的百分数，让学生猜测这些百分数的读法。

2、学生齐声朗读这些百分数的读法。

3、教师分别介绍百分数的整数部分和小数部分的读法，并让学生模仿朗读。

4、学生根据自己的理解，讲解出自己能模仿的百分数的读法。

三、百分数的写法（10分钟）1、教师向学生展示几个百分数的书写形式，让学生辨认并写出。

2、学生熟悉书写百分数的规则，并完成练习册上相应的练习。

四、百分数和分数、小数的转换（30分钟）1、教师通过实际示例，让学生了解百分数、分数、小数之间的关系。

2、教师向学生讲解百分数、分数、小数之间的相互转换方法，并以小组为单位完成练习册上相应的练习。

3、教师对本部分学习的重点难点进行总结。

五、综合应用（20分钟）1、教师让学生结合实际生活中的问题，综合运用百分数的应用知识。

例如：“一家餐厅过节特惠，原价10元的食品现在打八折。

请问，现在购买需支付多少元？”，“某校2020年高考的录取率达到了90%，请问，录取人数为多少人？”等。

六年级上册数学教案-6.1 百分数的意义和读写｜苏教版一、教学目标1.理解百分数的概念和意义。

2.能够将分数和小数转化为百分数，并能够读写和应用。

3.发现百分数与实际生活中的各种情境的联系。

二、教学重点1.百分数的意义和基本读写方法。

2.分数和小数转化为百分数的方法。

三、教学难点1.百分数在实际中的应用。

2.误用百分数导致的错误。

四、教学准备1.教师准备PPT课件，百分数用具。

2.学生用纸笔等学习用具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入实际情境，例如信用卡分期付款、商品打折等，让学生感受到百分数在生活中的普遍应用。

2. 探究（15分钟）通过产生于实践的问题，让学生自主探究百分数的概念和意义，并引导学生分析各种情境中的百分数表述方法。

3. 归纳总结（10分钟）通过讨论、梳理，让学生能够归纳出百分数的定义、读写、应用以及与分数、小数之间的转化关系等。

4. 引导应用（15分钟）通过图像、表格、生活场景等多种方式，引导学生将分数和小数转化为百分数，以及在实际生活中运用百分数。

5. 延伸拓展（10分钟）教师通过一些趣味性较强、探究性质强的问题或实际应用，来延伸拓展学生的知识。

6. 课堂小结（5分钟）教师针对本节课的重点和难点，进行总结和回顾。

六、反思总结通过这节课，学生们初步掌握了百分数的意义和读写方法以及与分数、小数之间的转换关系。

同时，在引导应用环节，让学生们感受到了百分数在实际中的应用，增强了学生们的学习兴趣。

但是需要注意的是，学生们在初学阶段，对于基本的知识点还存在一些混淆和误解，需要教师在后续的教学过程中进行深入细致的讲解，加强针对性的练习，以使学生们真正掌握百分数的基本知识点。

苏教版六上《百分数的意义和读写》教案（有配套课件）百分数的意义和读写江苏省盱眙县实验小学沈国酰教学内容：苏教版教科书第98～99页的例1、“试一试”和“练一练”，练习十九的第1～3题。

教学目标:1.使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。

1.教学百分数的读写。

（课前先板书：百分数）况，然后让一名学生读出收集到的百分数，其他同学写。

师给予评价。

）二、展开阶段1.探索百分数的意义。

师：同学们真棒！已经会读写百分数了，（板书：读写），老师这儿也收集了一些百分数，学校举行了踢毽子比赛，获奖的情况是这样的。

（多媒体出示1：男生获奖人数是女生获奖人数的20%。

）这里的20%还可以改写成什么样的形式呢？（可以引导学生改写成：20/100，或1/5，并让学生将改写后的分数带进去重新读一下。

并问：这里的1/5表示谁和谁比的？男生获奖人数相当于几份？女生获奖人数呢？这里的20/100表示谁和谁比的？男生获奖人数相当于几份？女生获奖人数呢？这里的20%表示谁和谁比的？男生获奖人数相当于几份？女生获奖人数呢？也就是说，在这里他们表示的意思是一样的。

）（多媒体出示2：20/100，并替换20%。

）（多媒体出示3：1/5，并替换20/100，然后再向下拉，变成三句话，再隐去后面两句，剩下：男生获奖人数是女生获奖人数的20%。

）它们分别表示的是谁和谁比的？多媒体出示4：六（1）班会游泳的人数是全班人数的30%。

师：这里的30%表示谁和谁比的？六（1）班会游泳的人数相当于几份？全班人数呢？多媒体出示5：苹果汁占一瓶饮料的50%。

师：你能用50%说一句话吗？师：这里的50%表示谁和谁比的？苹果汁相当于几份？一瓶饮料呢？多媒体出示6：羊毛含量占整件衣服用料的100%。

师：你能用100%说一句话吗？师：这里的100%表示谁和谁比的？羊毛含量相当于几份？整件衣服用料呢？多媒体出示7：（同时呈现下面四个）男生获奖人数是女生获奖人数的20%。

六年级上册数学第六单元百分数的意义和读写教学设计苏教版一、教学背景分析在六年级之前，学生已经学过了分数和小数，这些数学概念为后续学习做了很好的铺垫。

所以在教学百分数之前，需要对学生进行回忆和复习，以巩固和加深对原有数学知识的理解和掌握。

本次教学的关键在于“百分数的意义和读写”。

学生需要了解百分数的含义，以及如何将百分数转换为分数和小数。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解百分数的概念和意义，以及如何将其转化为其他表达方式，同时适当引入实际生活中应用百分数的例子，以提高学生的认知和兴趣。

二、教学目标和要求教学目标：1.了解百分数的意义和读法；2.学会将百分数转化为分数和小数；3.能够灵活运用百分数进行运算；4.感受到百分数的实际应用和重要性。

教学要求：1.学生思维活跃，教师引导学生进行思考和发现；2.学生掌握相关概念和计算方法，并能够灵活运用；3.教师通过生活实例和问题引导学生理解和掌握百分数的实际应用；4.学生热爱数学，对学科产生浓厚兴趣。

三、教学过程设计第一节：回顾分数和小数的知识•学生回忆和复习分数和小数的概念、读写、比较和计算方法；•教师引导学生通过练习题加深对分数和小数的理解和掌握。

第二节：认识百分数•教师出示相关的图片和例子，引导学生认识百分数的概念和意义；•学生通过举例演练和讨论来加深对百分数的理解；•教师讲解如何将百分数转化为分数和小数，并与学生完成练习。

第三节：运用百分数•教师通过真实的例子引导学生运用百分数进行计算，并说明应用场景和应用意义；•学生通过练习掌握运用百分数的方法和技巧。

第四节：巩固练习和拓展•教师通过练习题和考试题来帮助学生巩固和提高知识掌握程度；•学生通过精练练习和探究自我发现和提高。

四、教学评价在教学过程中，教师通过教学设计和合理组织实施，使学生对百分数有了清晰的认识和理解，掌握了相关的计算方法和应用技巧，同时加深对数学的兴趣和热爱。

教学评价分为：1.形成性评价：通过课堂练习、小组讨论、作业布置等方式来对学生的学习情况进行评价；2.评估性评价：通过考试或测试来评估学生对本章节知识的掌握程度，以期更好地为后续教学和学生的学习发展提供指导。

苏教版六年级上册《百分数的意义和读写》数学教案教学背景分析本课是苏教版六年级上册的数学课，主要内容是百分数的意义和读写。

在学习本课之前，学生已经学习了整数、分数等相关知识，对数值的大小和大小的比较都有了一定的了解。

因此，在教学本课时，我们可以引导学生运用已学知识深入学习百分数的概念、意义和读写方法。

教学目标1.理解百分数的概念，了解百分数的意义和读写方法2.能够正确使用百分数进行数值的表达和计算3.能够通过例题的练习，提高自己对百分数的掌握程度4.能够在实际生活中找到应用百分数的场景，提高学生的实际应用能力教学重点和难点1.理解百分数的概念和意义2.熟练掌握百分数的读写方法3.能够正确地应用百分数进行数值的表达和计算教学过程1. 导入新课通过提问的方式，让学生回顾整数和分数的概念，再引出百分数的概念。

强调百分数是百分之一，即百分之一百，是对数值的百分比表达方式。

2. 理解百分数的意义在教学百分数时，需要引导学生理解百分数在实际生活中的应用场景，如购物打折、成绩排名、银行利率等。

通过生动的例子和场景模拟，帮助学生理解百分数的意义和重要性。

3. 百分数的读写方法在教学百分数的读写方法时，需要通过实际例题演练，让学生熟悉百分数的转换方式，如将分数转换为百分数、将百分数转换为分数。

同时也要帮助学生学会简单的百分数的口算技巧，如将百分数中的百分号去掉后，将数值除以100即可。

4. 练习和巩固通过课堂上的练习题，帮助学生进一步巩固已学知识，提高掌握百分数的能力。

同时也需要引导学生将所学知识应用到实际情境中，通过实际计算和比较，提高学生的实际应用能力。

5. 总结和提高通过对本课内容的总结，帮助学生深入理解百分数的概念和意义，同时也要引导学生反思本节课的学习过程，提高学生的自我学习能力和思考能力。

课堂作业1.完成课堂上的练习题，巩固所学知识。

2.找到三个实际生活中应用百分数的场景，并用百分数的方式进行表达。

教学反思通过本堂课的教学，学生对百分数的概念、意义和读写方法都有了一定的掌握和理解，同时也能够将所学知识应用到实际生活中。