下载文档原格式
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me！》优秀教案【单元整体分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
元B 部分中的Let's learn，Let's do 及Let's check 中的内容，其中Let's learn 部分是在A 部分Let's learn 中blue, green, yellow, red, purple 词汇学习的基础上，再学习white, black, pink, orange, brown 这几个词汇的。
并围绕本课新授单词，穿插一些TPR Activities，即本课的第二部分Let's do，如Black, black. Stand up. 等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相对应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令。
如：Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自创个人喜欢的新口令。
如：Black, black. Clap your hands. Black, black. Stamp your foot. Black, black. Snap your fingers. 等等。
学生能举一反三，以此达到语言教学的真正目的。
另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，TPR 活动更是深受儿童喜爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。
2. 学习者分析：在学习本节课前，学生已学了blue, green, yellow, red, purple 这五个颜色单词，学生对于色彩这方面内容较感兴趣，学生对于表示色彩的单词理解率可达85%，表达率可达75%，所以在前节课词汇学习的基础上，再学习white, black, pink, orange, brown 这些新单词，最后利用chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。
微课名称课后:创作“迷你书”介绍自己的木偶学段及教材内容学科小学英语年级三年级单元Unit 3 Look at me!教学目标学习6个表示身体部分名称的单词，并用句型This is the… .来介绍身体各部位的名称。
学生制作迷你书，阅读书中句子This is the…（本课单词），并画出自己喜爱的木偶身体部位并口语介绍木偶。
教学需求分析学习者起点水平分析本课时B Let’s learn是该单元的第4课时。
在此之前，学生已经掌握了脸部5个器官的词汇以及用句型This is my…来介绍脸部器官，也学习了如何制作木偶的句子Let’s make a puppy.本课时学生将继续学习6个表示身体部分名称的单词，并用句型This is the… .来介绍身体各部位的名称，跟之前的This ismy…句型区别只是在于the 这个词，对学生来说学难度并不大。
学习内容分析本课时学习的主题是5个身体的部分，来向别人介绍身体部分。
本课通过“创作迷你书介绍自己的木偶”、将句型This is the….灵活运用到活动中，使学生在轻松愉快的气氛中掌握新词并尝试阅读句子，达到内化所学语言知识和进行语言运用的目的，体现以语篇推动词汇学习的外语教学理念。
教学目标分析通过本课时学习，学生能够听、说、认、读六个五官单词和运用句型“This is the...”来介绍身体部位。
设计理念与特色通过设计“创作迷你书介绍自己的木偶”活动，让学生带着兴趣在制作小书、阅读小书、介绍小书中感知新词并内化所学语言知识和进行综合语言运用，使学生在轻松愉快的气氛中学习和掌握新词，调动了学生开口说英语的积极性。
体现了以语篇情境推动词汇学习的外语学习理念。
教学过程教学步骤画面呈现文字说明上课教师知识点讲解词时间安排1.(Learningobjectives) 学习目标Hi, boys and girls! Today weare going to have a puppy show.40秒2.Lead in Do you have your own puppy?What’s your puppy like?Is your puppy like this?Or like this? Made of fruit?What about this one？Is this your dream puppy?(教师并介绍并利用PPT呈现几张不同风格木偶的图片，引起学生的想象及激发思维，为接下来创作自己的木偶做铺垫) 20秒3. Presentation本部分容为有意义的语篇输出活动，分三个步骤Step 1. Make a mini bookwith a paper用一张纸叠一本小书观看视频1：老师示范用一张纸折叠成一本六页的小书。
人教版PEP小学三年级英语上册MP3语音+课文翻译+练习题Unit3英语课文不会朗读怎么办？听课文MP3语音及对应课文翻译人教版PEP（起点三）小学英语三年级上册课文录音：译文：[00:00.22]Unit three Look at me![00:02.86]第3单元看看我！[00:03.84]Let's play![00:04.86]我们来玩耍！[00:05.62]OK.[00:06.71]好的。
[00:07.36]How are you?[00:08.79]你好吗？[00:09.48]I'm fine, thank you.[00:11.42]我很好，谢谢你。
[00:12.36]How are you?[00:13.39]你好吗？[00:14.03]Very well, thanks. [00:15.45] 很好，谢谢。
[00:16.44]Look at my nose! [00:18.00]看看我的鼻子！[00:18.80]A Let's talk.[00:21.36]A 一起谈论。
[00:22.00]Good morning.[00:23.07]早上好。
[00:23.80]Good morning.[00:24.85]早上好。
[00:25.59]How are you?[00:26.44]你好吗？[00:27.61]I'm fine, thank you. [00:29.42]我很好，谢谢你。
[00:30.18]Let's go to school! [00:31.28]我们去上学吧！[00:32.06]OK![00:33.26]好的！[00:33.89]Let's play.[00:34.70]我们来玩耍！[00:42.12]Hello! Hello! How are you? [00:49.79]你好！你好！你好吗？[01:17.47]Let's learn.[01:18.75]我们来学习。
Unit Three Look at me!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Le t’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
第二课时中Let’s learn 部分通过Sarah和Mike一起拼装木偶，引出如下身体部位名称：arm, hand, head, body, leg, foot. 在Let’s do中呈现了六个与身体部位相关的指令性活动：Clap your hands. Touch your head. Wave your arm. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot. Start to read及Let’s check针对本单元的复习、检查活动与C部分的故事合并为一个课时。
Unit 1 Hello! Part A本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
第一课时【知识与能力目标】1.听懂、会说 Hello./Hi2. Goodbye./Bye-Bye.3. My name is.../ I'm ...【过程与方法目标】通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重点】 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
【教学难点】自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰等Step1.: Warm-up(1) Do you know them?由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如Disney,Hello kitty,KFC,CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! 等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
教学思路（B.Start to read）
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》
江缘学校陈思梅
Start to read
一、复习（review）
1.通过Let’s do部分的TPR进行热身。
2.通过大耳朵图图脸部部位，来复习学过的脸部部位单词，分别用This is the...来表达。
3.通过大耳朵图图身体部位指示图，来用句型This is the ...来复习。
二、学习新知并操练
1.通过书上read and count和let’s check练习来检测对学过的单词和句子的掌握程度。
2.复习Let’s talk部分对话，再次讲解make a puppet,延伸到make the head/body.
3.听story time 故事录音，然后跟读录音，分小组朗读表演。
4.学唱let’s sing部分歌曲Head and shoulders, knees and toes.运用TPR 教学法学习。
三、Homework
课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，摘墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。
突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。
原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
