枣庄十六中新课程实施方案

探索篇誗核心素养教学评一体整合了教师教学、学生学习与教学评价，根据评价结果指导课堂教与学，提高教学实效性，更易达成教学目标。

文章从化学学科核心素养下教学现状入手，论述化学课堂教学存在的不足，结合鲁科版教学案例，总结化学学科核心素养下教学评一体的课堂教学策略，旨在为教师实施课堂教学提供有益探索。

化学学科核心素养的提出，要求高中化学教师转变传统教学模式，落实新课标要求的教学评一体化。

但在实际教学中，部分高中化学教师对教学评一体化的认知不深入，仍遵循传统教学流程实施课堂教学，教学效果欠佳，难以发展学生学科核心素养。

就此，关于化学学科核心素养下的教学评一体研究具有鲜明的现实意义。

一、化学学科核心素养下课堂教学现状（一）化学学科核心素养下课堂教学问题在化学学科核心素养下，课堂教学不再集中于学生理论指导，更注重学生思维、素养的发展。

但在实际教学中，部分高中化学教师缺乏创新意识，仍遵循传统思路、流程实施课堂教学，使课堂教学陷入如下困境：第一，课堂教学僵化。

教师于课前进行学情分析，根据高中化学教材内容设计课堂教学方案与流程，在课堂教学时，遵循设计流程实施，教学过程相对固定，直接灌输化学知识，学生的课堂学习僵化、枯燥，效果欠佳。

第二，核心素养培养缺失。

传统高中化学课堂以学科知识学习为主，忽略学生高中化学思维、能力的培养，使核心素养培养缺失，课堂教学与宏观教学目标脱节[1]。

（二）教学评一体的作用基于上述困境，高中化学教师应遵循课程标准要求，实施教学评一体化建设，将评价工作渗透于课堂教学的全过程，以评价结果为导向，优化改进课堂教学，使课堂教学更为灵活，为学生提供核心素养发展条件，实现高中化学教学目标[2]。

细化来说，教学评一体在化学教学中的作用体现在以下三点。

第一，落实教学目标。

在教学评一体实施基础上，教师会围绕教学目标进行课堂教学评价，评估学生是否掌握理论知识、学会化学学习方法、树立正确化学观，督促学生围绕教学目标开展课堂学习，切实落实教学目标，发展学生核心素养。

一、比赛背景经典诵读是我国传统文化的重要组成部分，通过诵读经典，可以传承中华优秀传统文化，提升学生的文化素养和审美能力。

为激发学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的朗诵水平，特举办十六中经典诵读比赛。

二、比赛目的1. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2. 提高学生的朗诵技巧和表达能力。

3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

4. 营造浓厚的校园文化氛围。

三、比赛主题“传承经典，筑梦青春”四、比赛时间2023年10月20日至11月10日五、比赛对象十六中全体在校学生六、比赛内容1. 诗词朗诵：选取中国古代经典诗词进行朗诵。

2. 文章朗诵：选取中国现当代经典文章进行朗诵。

3. 散文朗诵：选取中国古典散文进行朗诵。

七、比赛形式1. 个人赛：每位参赛选手独立完成朗诵。

2. 团体赛：由3-5名选手组成团队进行朗诵。

八、比赛流程1. 报名阶段（10月20日-10月25日）：参赛选手填写报名表，提交朗诵作品。

2. 初赛阶段（10月26日-10月30日）：评委根据参赛作品进行初选，选拔出优秀选手进入决赛。

3. 决赛阶段（11月3日-11月10日）：决赛分为个人赛和团体赛，现场评选出一、二、三等奖及优秀奖。

4. 颁奖典礼（11月10日）：举行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰。

九、比赛规则1. 参赛选手需提前准备好朗诵稿件，稿件内容必须符合比赛主题。

2. 个人赛选手朗诵时间不超过5分钟，团体赛朗诵时间不超过10分钟。

3. 选手需自备伴奏音乐，音乐风格需与朗诵内容相匹配。

4. 评委根据选手的朗诵技巧、情感表达、稿件内容等方面进行评分。

5. 每位选手只能参加一个项目的比赛。

十、评委组成1. 校领导：1人2. 教育专家：2人3. 语文教师：3人4. 学生代表：2人十一、奖项设置1. 个人赛：- 一等奖：2名- 二等奖：4名- 三等奖：6名- 优秀奖：若干2. 团体赛：- 一等奖：2名- 二等奖：3名- 三等奖：4名- 优秀奖：若干十二、宣传与组织1. 通过校园广播、宣传栏、班级会议等形式进行广泛宣传。

课改问答1874.如何让学生在生活中摄取地理知识？山东省枣庄市第十六中学北校赵霞教师问答：地理是研究地理事物、地理现象、地理环境及其发展变化规律的一门学科，而地理事物、地理现象与人类活动和社会的发展有着密切关系，由于地理学科内容涉及的面广，与社会生活紧密相联，因此把握日常生活、生存发展和继续学习所需的地理知识，了解家乡、祖国和世界的地理概况，了解地理环境的变化状况，了解人类所面临的人口、资源、环境、发展等重大问题都与日常生活息息相关。

因此，新的地理课程标准倡导“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”这两个基本理念，新版地理教材内容的选编也注重体现“以学生发展为本”的教育理念，尊重学生的人格和个性发展，充分适应学生与生俱来的探索欲和好奇心，尽量选择贴近学生生活实际及终身发展有价值的地理内容，让学生在现实生活中学习地理，从中体验学地理的成功乐趣，树立学好地理的自信心。

教学中从以下几个方面渗透，可取得较好的效果。

一、在欣赏电视节目中摄取地理知识在发展素质教育的今天，中学生没有了晚自习，在家时间比较充足，学习之余，怎样做到既轻轻松松看电视，又学到较多的地理知识？在课堂教学中，可尽量根据每一个教学内容，联系学生的生活实际，指导学生有选择性地去观看电视节目，如《新闻联播》、《天气预告》、《正大综艺》、《人与自然》、《开心词典》、《幸运52》、《挑战主持人》、《神州大舞台》、《超级英语电力网》等综艺类节目都涵盖许多地理知识。

尤其是观看中央台晚上7：30的天气预报，既可了解天气预报的顺序、内容；以及常见的天气符号、天气预报的目的和意义，又可以记住34个省级行政区的位置及省会城市，并学会思考、分析造成各城市天气差异的原因，无形中获得许多地理知识。

中央、省、市各台的新闻联播都会报道世界各地、全国、全省、全市各地发生的一些重大事件，让学生能够从地理的视角去聚焦社会热点问题，并运用地理知识去思考、评析问题发生的原因，解决问题的措施等。

枣庄市中长期教育改革和发展规划纲要枣庄市中长期教育改革和发展规划纲要（2011－2020年）（征求意见稿）枣庄市中长期教育改革和发展规划纲要起草小组目录前言第一部分总体战略一、指导思想二、工作方针三、总体目标第二部分发展任务四、深入实施素质教育五、加快普及学前三年教育六、大力推进义务教育优质均衡发展七、推动普通高中内涵发展八、大力发展职业教育九、全面提高高等教育质量十、积极发展继续教育十一、加强特殊教育和民族教育第三部分体制改革十二、深化教育管理体制改革十三、深化办学体制改革十四、建设现代学校制度十五、推进考试招生制度改革十六、深化教育质量评价制度改革第四部分保障措施十七、加强教育队伍建设十八、加快教育信息化进程十九、切实提高经费保障水平二十、推进教育对外开放第五部分重点工程和改革试点二十一、组织实施十二项教育重点工程二十二、开展四项改革试点工作第六部分加强组织领导二十三、加强和改善对教育工作的领导二十四、推进依法治教二十五、完善督导制度和监督问责机制二十六、保持教育系统和谐稳定二十七、认真抓好本纲要组织实施为深入贯彻落实科学发展观，推动枣庄教育全面协调可持续发展，更好地为枣庄实施城市转型和经济社会发展提供智力支撑和人才保障，根据国家和山东省《中长期教育改革和发展规划纲要（2011－2020）》及全国、全省教育工作会议精神，结合枣庄实际，制定本《规划纲要》。

前言教育是民族振兴的基石，是社会进步和国家创新的源泉，是提高全民素质、促进人的全面发展、开发人力资源的根本途径。

在现代社会里教育的先导性、基础性、全局性、战略性作用更加凸显。

改革开放以来，在科教兴国战略方针的指引下，全市各级党政高度重视教育，全社会关心支持教育，广大教育工作者锐意进取，推动教育事业实现了跨越式发展，取得了辉煌成就。

历史性的普及了九年制义务教育，高中阶段教育基本普及，职业教育快速发展，高等教育呈现良好态势，建成了比较完善的国民教育体系；教育投入不断增加，免费义务教育全面实施，办学条件显著改善，教育均衡发展迈出新步伐；教育改革不断深化，素质教育扎实推进，教师队伍建设不断加强，办学水平和教育质量稳步提升，一些工作跨入全省乃至全国前列，为提高全市国民素质和经济社会发展作出了重大贡献。

中学新课程实施方案
中学新课程实施方案的关键要点如下：
1. 教学目标：制定明确的教学目标，包括认知、技能、情感和价值观等方面的内容，并确保与国家的教育政策和发展需求相一致。

2. 课程设置：根据学生的需要和兴趣，设计多样化的课程，使其能够获得全面而综合的教育。

课程设置应包括核心课程和选修课程，以满足不同学生的需求。

3. 教学方法：采用多样化的教学方法，如小组讨论、问题解决、项目制作等，帮助学生主动参与、思辨和合作，提高他们的学习效果和创造力。

4. 教师培训：为教师提供系统的培训，使其熟悉新课程的目标、内容和教学方法，并能灵活运用教学资源和技术工具，提高教学质量。

5. 评估方式：采用多样化的评估方式，包括考试、作业、项目成果展示等，以全面评价学生的学习成果和能力发展。

6. 教材选择：选择优质的教材和教辅材料，使其能够贴合新课程的目标和要求，并满足学生的学习需求。

7. 班级管理：引导学生树立正确的学习态度和行为习惯，培养他们的自主学习和合作精神，提高班级的整体素质。

8. 家校合作：加强学校与家长之间的沟通和合作，促进家长对新课程的理解和支持，共同努力，共同促进学生的全面发展。

9. 资源保障：为新课程的实施提供必要的教育资源，包括教学设备、图书馆、实验室等，确保学生的学习条件和环境。

10. 定期评估：定期对新课程的实施效果进行评估和反思，及时调整和改进，确保新课程的质量和效果。

第九课第一框枣庄市第十六中学校高一年级杜念伟一、教材分析这节课是高中政治新教材《经济生活》第九课第一框题的教学内容，在现代经济生活中,生产,交换,分配,消费都是在市场经济条件下进行的，前三个单元分别从生产，交换,分配,消费角度,阐述了经济生活的方方面面,第四单元探讨了面向全球开放的社会主义市场经济这个经济生活基本背景.本框题主要分析市场是如何配置资源,市场秩序的规范和社会信用制度建设,市场调节的不足，与下一框题有着内在的联系,具有承上启下的作用，是第九课的重要内容。

二、教学目标（一）知识目标1.了解资源配置的基本手段，市场经济的含义，市场规则的基本形式。

2.理解合理配置资源的必要性，市场配置资源的具体机制，建立健全社会信用制度的必要性与主要内容，市场调节的局限性。

3.知道市场配置资源的优点，懂得规范市场秩序的措施。

（二）能力目标1.分析现实经济现象，培养全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力和针对市场调节的局限性提出合理化建议的能力。

2.把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。

（三）情感、态度与价值观目标感知社会经济现象，树立竞争意识，树立有效利用、节约资源的观念；自觉遵守、维护市场秩序与规则；养成诚信为本的良好个人习惯和道德品质。

三、教学重点与难点1.重点：市场配置资源的优点和局限性及规范市场秩序的措施。

【依据】只有把握了市场配置资源的优点和局限性及规范市场秩序的措施，才能自觉遵守、维护市场秩序与规则。

2、难点：市场规则【依据】因为市场规则比较抽象，而且学生对这方面的认知少，理解起来比较困难，所以，确定市场规则为本框的难点。

四、教学方法1、多媒体教学法利用多媒体展现大量图文资料，使教学更直观、更感性。

2、讨论教学法针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。

（为丰富课堂教学，多种讨论法穿插）3、启发式教学法通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。

（为丰富课堂教学，多种提问方式穿插）4.自主学习法通过自主学习，培养学生独立获取信息的能力和独立思考的能力。

枣庄十五中校本课程选课走班实施方案为全面落实素质教育，推进课程实施工作，提高教师课程开发和课程资源整合能力，培养素质全面而又专长突出的中学生，经学校研究论证，本学期始我校的校本课程在八年级实行选课及走班实验工作。

依据《枣庄十五中校本课程实施方案》，制定校本课程选课及走班实施方案。

一、指导思想以省市素质教育工作会议精神为指导，以全面提高学生综合素质为目标，激发学生学习兴趣，开阔学生视野，促进学生全面发展，培养学生的创新意识和实践能力，丰富校园文化，创建学校教学品牌和特色。

二、开课准备1．教师确定课程。

学校计划开设课程24门。

担任校本课程教学的教师（包括语文、数学及音体美微部分教师）根据社会发展要求、学生成长需要，结合自身优势，确定自己本学期所开设的校本课程名称和内容。

也可以从我校编写的校本课程教材中汲取资源，确定课程。

课程主题可包括：1.反映学生兴趣、特长、综合素质和身心健康等个性发展的主题。

2.反映时代发展需要的新素质如理财、表达、合作、宽容、创新等方面的主题。

3.反映学校特色、地方特色发展的主题。

4.反映民族、民俗、社区、环境等地方文化与自然的主题。

校本课程可以是自己专业的拓展，更提倡展示专业以外的个人特色资源。

最好不要重复开课，以便为学生提供更多的课程资源。

课程资源要体现系统性、层次性、探究性、开放性。

由于教室数量限制，在原有20口教室的基础上，将设外堂（体育、艺术、信息）课程4门，本学期每班授课时数为10节（期中前后各5节）。

2．学生选课。

突出人本性、发展性原则，每位学生从所开设的课程中首先进行选择。

校本课程Ⅰ、校本课程Ⅱ分别选定六个志愿。

然后学校根据志愿进行随机派位，即先选取相应课程的第一志愿，如第一志愿已满，再从第二、第三志愿中选取，以此类推。

如所选志愿均满，则服从学校调剂。

每个课程录取140人左右，分两个班级先后上课，由同一老师执教。

三、课程实施1．备课。

教师使用专用电子备课模板，备课时可以分五大部分：课题、学习目标、课程准备、活动过程、教学后记。

会议新闻稿____月____日至____日集团“第二届企业经营管理工作会议”在公司总部温州召开，此次会议是为了全面贯彻落实集团____年工作会议精神适时召开的重要会议，在总结（一）-____月公司经营管理工作的基础上，明确下半年乃至今后一段时间经营管理工作思路、经营目标和重点工作，创新的提出了“大布局、小团队、精分工、再创新”的战略目标。

集团各分公司和部门负责人重点汇报了____年任务目标完成情况、工作中存在的主要问题以及下半年的工作思路。

____月份，各分公司和部门紧紧围绕公司年初预定的经营目标，积极落实抓产品、抓管理、抓营销、抓合作和抓队伍的工作思路，规范经营，创新举措，深挖潜力，开源节流，进一步提高公司抗风险的能力，努力化解市场不利因素，积极做好项目的规划落实和公司发展管理，科学制定完成经营任务的举措和方法，责任落实到人，任务层层分解，为公司实现稳步健康发展打下良好的基础。

集团董事长沈永贤在听完各分公司和部门负责人的工作汇报发言后做了重要讲话。

他充分肯定了集团____月份各项工作所取得的成就，并要求在已取得成绩的基础上，进一步加强规范管理，突出重点，在节约成本的同时提高单位成本的产出率，并积极开拓市场，抢占资源，创造新的盈利点和闪光点，积极完成公司下达的本年度经营任务。

沈董强调，战略决定成败，细节成就完美，各分公司和部门要从公司发展、经营效益、管理创新、财务管理和加强学习等方面，努力提高核心竞争力和企业健康快速发展的后续动力。

各分公司负责人要进一步增强战略决策能力，各部门要提高管理创新能力，从而保证中天昊宇富有创造力、影响力和战斗力的现代化企业。

沈董指出，____月企业能在各种环境影响下取得又好又快发展，这说明经过大家共同努力，战略管控、科学发展在公司是富有成效的。

这些成绩的取得，得益于公司全体员工自强不息的奋进努力和强烈的紧迫感和使命感;得益于我们坚定不移地贯彻落实公司的发展战略、强化集团管控能力，让中天昊宇成为一个生命共同体;得益于公司经营管理体制机制的改善，促进了生产经营活动健康发展;得益于领导团队的经营管理领导能力和经营管理能力的提升。

教学创新新课程NEW CURRICULUM在新课改的要求下，高中的化学课堂也逐步摆脱以往传统的知识点讲解式的课堂，而更加注重学生在学习的过程中，对于化学科学的发展过程有所了解。

因此，在这种条件下，化学教师不得不重视化学史在化学教学中的地位。

一、化学课堂中化学史存在的重要意义化学史的作用是对于化学这门学科的发展历程进行一个系统的讲述。

其中，它涵盖了众多科学家的智慧、努力和汗水。

传统化学课堂平铺直叙的授课方式，在当今这个时代已经逐渐被淘汰。

一门学科中，最重要的部分就是它的形成过程以及发展过程，即这门学科的历史。

因为在学习这门学科的时候，科学带给我们的只是知识，然而它的历史才能给我们以启示和智慧。

化学史的存在可以告诉学生，我们所学的知识是由众多科学家努力探究出来的科学成果，并不是虚幻构造出来的。

化学教师在进行授课时，要注重结合化学史辅助授课，这样可以使学生对于化学的发展规律有一个更好的理解，从而有助于提高学生的综合能力，并且也利于课堂教学效果的增强。

二、化学史在课堂教学中的运用和作用1.化学史有助于培养学生敢于质疑的态度质疑的态度对于学生而言，是很珍贵的。

自古以来，所有的发明成就，几乎都是在科学家质疑的态度下产生的。

因此，敢于质疑、敢于提出问题的这种精神，对于学生而言是非常欣慰的。

倘若想要培养学生的科学探究能力，那么引导学生去发现问题，并且鼓励学生敢于质疑，这些都是需要教师注重的地方。

例如，在课堂上，通过给学生播放众多科学家的探索过程，从而教导学生更加正确地去看待人与自然的联系。

并且通过这些引导，可以起到提高学生独立、自主地发现问题并提出问题能力的作用。

2.化学史有助于拓宽学生的思维空间化学史是众多科学家为学生提供更加丰富的科学探究资源和历史借鉴。

教师要引导学生充分利用这些宝贵的历史资源，提升学生的思维能力，从而提高学生发现问题、猜想假设的能力。

对于高中生来说，这种能力在日后走向工作岗位时非常具有优势。

一中新课程实施方案一、引言随着我国教育改革的深入推进，新的教育理念和课程体系不断涌现。

为了适应新时代的发展需求，提高学生的综合素质，我校决定全面实施新一课程方案。

本方案旨在深化课程改革，促进教育教学的创新与发展，为培养具有创新精神、实践能力和道德品质的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、新课程实施方案的目标1.培养学生全面发展：注重学科知识、实践能力、情感态度和道德品质的全面发展，使学生在各个领域都能取得优异成绩。

2.关注学生个性差异：尊重学生的兴趣和特长，提供个性化的教育资源和服务，满足不同学生的需求。

3.提高教师教育教学水平：加强教师队伍建设，提升教师专业素质，促进教育教学质量的提高。

4.加强课程体系建设：构建涵盖多样性学科领域，兼具理论与实践的课程体系，为学生提供丰富的学习选择。

5.深化教育教学改革：推动教学方法、评价方式等方面的创新，提高教育教学的针对性和实效性。

三、新课程实施方案的主要内容1.课程设置：优化课程结构，构建涵盖基础课程、拓展课程、实践课程和选修课程的课程体系。

2.教学方法：倡导启发式教学，鼓励探究式学习，提高课堂教学的互动性和实效性。

3.评价体系：建立多元化评价机制，关注学生的全面发展，充分体现学生的个性特点。

4.教育资源：整合校内外优质资源，为学生提供丰富的学习资源和教学支持。

5.教师队伍建设：加强教师培训和选拔任用，提升教师教育教学水平，激发教师教育教学活力。

6.家校合作：加强家校沟通，发挥家庭教育的辅助作用，共同培养学生的良好品质和习惯。

四、新课程实施方案的实施步骤1.宣传发动：全面解读新课程方案，提高广大师生和家长的认识度。

2.制定实施细则：明确各部门和教师的职责，确保新课程方案的顺利实施。

3.培训与指导：组织教师参加相关培训，提高教师实施新课程的能力和水平。

4.监测与评估：建立监测评估机制，定期对实施情况进行检查和评估。

5.不断完善：根据实施过程中出现的问题，及时调整和完善新课程方案。

枣庄十六中承诺书和责任书文案在学校管理工作中，我坚决做到依法治教、严谨治学。

本人将从自己的实际出发：加强师德修养，爱岗敬业，忠于职守；维护学校荣誉，敢于同不良风气、违纪行为作斗争；努力钻研业务，提高专业水平和教育教学能力；关心集体，服从分配，团结协作；以“爱”为核心开展班级工作，加强与任课老师间的联系，共同构建新型的师生关系，形成和谐愉快的学习氛围；勤奋刻苦地学习各种知识，掌握现代化教学手段，更好地适应素质教育需要。

承诺如下：1.认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把德育放在首位，培养合格人才。

2.按照国家规定的课程计划安排开设课程，保证学生每天有一小时的体育活动时间，确保学生健康成长。

3.尊重学生个性差异，因材施教，促进学生全面发展。

4.热爱学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。

5.严格执行上级主管部门颁布的收费标准，不擅立名目乱收费用。

6.廉洁奉公，克已奉公，不利用职权谋取私利。

7.模范遵守社会公德，举止文明礼貌，语言规范健康，衣着整洁得体，以身作则，为人师表。

8.积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的路线、方针、政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助青年教师提高思想觉悟和教育教学水平。

9.自觉抵制有偿家教，不向学生及其家长索要或变相索要财物。

10.切实转变工作作风，深入基层调查研究，密切联系群众，改进工作方式，讲求工作实效。

11.注意仪表端庄，穿戴整齐，佩带胸卡，举止稳重，精神饱满，态度和蔼，说话和气，使用普通话。

12.不接受家长宴请，不搞有偿家教，不利用节假日和寒暑假组织学生补课。

13.树立终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

14.积极参加继续教育，完成规定的学习内容，考试成绩达到规定要求。

15.无体罚和变相体罚学生的情况。

16.不拖欠学生的书杂费等费用。

17.履行《山东省中小学教师十项禁令》，不违反计划生育政策。

18.若违犯上述条款之一者，愿意接受学校给予的处分直至解聘。

群众满意度调查落实情况报告接到省委组织部反馈的群众满意度调查相关问题后，区教育局领导班子高度重视，召开专题会议对反映出的问题进行梳理和研究。

针对反映问题，现将有关落实情况报告如下：1.规范作业布置。

下发通知，要求各中小学教师在布置作业时，教师必须先做一遍。

严格按照学生的能力发展程度、可接受程度布置作业，不得布置机械重复性、过难的题目。

严禁网上发作业让家长打印，一经查实，严肃处理；各中小学老师切实从设计、布置、批改、讲评等环节，减轻学生的负担，促进学生的全面发展。

2.加强学校食堂食品安全监管，加大检查力度，联合相关部门对学校食堂及周边食品摊点的卫生开展专项治理整顿。

同时，学校将利用多种形式加强对学生食品卫生方面的教育，让学生了解垃圾食品的危害，自觉远离垃圾食品。

3. 按照省、市教育主管部门要求，今年电子学籍管理系统已全国联网，年龄不符合规定的学生无法建立电子学籍。

下一步学校将进一步严格规范入学程序，严把入学年龄，严格学籍管理，依法保障义务教育阶段学生公平就学。

4. 切实提高教学质量。

全面提高新课程实施水平，深层次推进开放式课堂教学，打造课堂教学特色；抓好教学常规的落实工作，深入推进“优秀教案评比”和“学、查、纠”活动，改革评价方法；加强毕业班的教学管理。

做好初三、高三调研考试和成绩分析工作，加强对学生的培优辅差、分类推进工作，切实确保教学质量。

按照委、区政府的统一部署，针对群众集中反映的问题，教育局将进一步强化全区教育系统群众满意度工作，努力办好人民满意的教育。

附：教育局提高群众满意度整改工作方案教育局提高群众满意度整改工作方案一、指导思想全区教育系统提高群众满意度工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密结合党的群众路线教育活动的开展，坚持标本兼治、纠建并举的方针，以开展师德师风建设主题活动为载体，以民主评议为手段，以群众满意为目标，强化全区教育系统群众满意度工作，努力办好人民满意的教育。

山东省青岛第十六中学学生选课指导手册青岛十六中学生选课指导手册第一部分前言普通高中新课程最大的特点在于，为了使学生在普遍达到共同要求的基础上实现有个性的发展，在开设必修课的同时，设置了丰富多彩的校本选修课，并实行学分管理,进行模块教学。

这将进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野，促进学生的个性化发展,为学生今后的升学深造、就业需要和终身学习奠定坚实基础。

普通高中新课程设置了哪些学科课程？这些学科课程，必修课程有多少模块,选修课程有多少个模块？各模块的学习内容是什么?选修课程学分有什么要求?学生应当如何根据自身情况和发展需要来选择课程？……这些都是同学们在选课前必须了解的基本问题.选课需要指导，本手册就是要为你们更好地选择自己所需的课程提供帮助。

它不仅简要介绍了普通高中的课程目标、课程结构、学分分配和毕业要求，而且还具体介绍了各学科选修Ⅰ的课程内容，选课建议和开课安排，介绍了选修Ⅱ(校本课程)的设置情况。

你们可以在本手册的帮助下,根据自己的基础、兴趣、爱好和特点,根据普通高中的课程结构以及学校的课程设置情况，在充分思考个人前途和发展方向的基础上，从各科的选修系列中选择适合你的模块,并确定学习的基本进程，由此形成自己的个性化“功课表"，并根据你自己的功课表上课。

学校将在保证开好所有必修模块的同时，尽可能开齐选修模块，以满足同学的学习兴趣和发展需要,为同学们卓有成效地发展自己,为同学们有一个光辉灿烂的前景，为同学们实现自己人生的美好理想提供尽可能多、尽可能好的服务。

祝你们在选课中学会规划人生，在学习中成就一个能主动适应未来的自我!第二部分普通高中课程简介一、课程培养目标具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己,尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神,理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。

庄河十六初级中学“体育、艺术2＋1项目”实施方案“体育、艺术２＋１项目”（以下简称“２＋１项目”）落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育改革与发展，逐步推进的一项重要工程项目。

其含义是通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础。

根据教育局文件精神，结合我校实际情况，从本学期起我校将全面实施“２、１项目”实验工作。

为更好地开展实验工作，特制定本实施方案。

一、目的意义落实“科学发展观”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，提升学校办学品位，提高学生全面素质。

培养学生的创新精神和创造能力，净化学生心灵，陶冶学生情操，提高学生的身体素质和艺术修养，为提升整个中华民族的民族素质而努力。

二、实施原则（一）牢固树立健康第一的思想和终身体育的理念，根据健康发展的需要和学生体育锻炼的需求，系统地设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容和方法体系。

（二）以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。

积极贯彻新的教学理念，积极推进课程标准的实验和相关的教学改革。

（三）以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础。

逐渐形成具有如初特色的体育、艺术活动内容体系，将学校的传统体育项目“篮球”搞得有声有色。

（四）因地制宜，根据学校的实际和学生的身心发展特点，设立适当的“2 +1项目”，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的体育、艺术技能水平。

(五)实事求是，认真抓好五课二操五活动，根据课本与课程设制要求，将课程与“2+1”有机地结合，将课堂抓牢抓实。

三、实施对象七、八年级学生。

四、项目“菜单”（一）体育类项目普及类：篮球、羽毛球、毽球、立定跳远、跳绳、呼拉圈。

竞赛类[校队]：篮球、足球、田径（100、200、400、800米、跳高、跳远、、耐久跑等）、健美操。

（二）艺术类项目普及类：硬笔书法。

浅析新高考背景下化学学习中的思维创新能力及其培养方法李慧玲发布时间：2021-10-19T07:27:13.867Z 来源：《教育研究》2021年11月下作者：李慧玲[导读] 随着新课改的不断推进，对教师进行教学的过程也有了更高的要求，教师为了培养出符合社会需求的人才，在教学过程中一定要注重对学生创新思维和创新能力进行培养。

山东省枣庄市第十六中学李慧玲 277100摘要：随着新课改的不断推进，对教师进行教学的过程也有了更高的要求，教师为了培养出符合社会需求的人才，在教学过程中一定要注重对学生创新思维和创新能力进行培养。

尤其是在化学教学中，化学对当今社会的发展与进步有着重要影响，日常生活中方方面面都体现着化学知识。

因此，教师在进行化学教学的过程中要提高学生的创新能力。

基于此，本文将对新高考背景下化学学习中的思维创新能力及其培养方法进行分析。

关键词：高中化学；创新能力；培养策略 1 新高考背景下化学学习现状 1.1 对培养学生创新能力的重要性没有形成准确的认知培养学生的创新能力主要是指在教学过程中当学生学习了基本的理论和技能后，如何灵活地将这些所学的知识进行创新或者延伸从而产生出新的理论和技能并应用到现实生活中，只有不断地将这些新型的思想运用到实践中，才能提高学生对创新意识的兴趣，逐渐完善学生们的创新能力，帮助他们在未来得到更光明的前途。

在化学的实践教学中，受应试教育制度的多年影响，大部分的高中教师对学生们的考试成绩过多关注，忽略了学生们创新能力的培养，给学生们的思维能力造成了一定的局限性，此外，有些教师虽没有忽视学生的创新能力，但却脱离了实践一味地传授知识性的理论，长期下去不利于学生创新能力发展。

在课堂教学中，化学教师应该积极引导学生思考问题，鼓励畅所欲言，对学生提出的新想法给予关注，使学生的创新能力在化学教学中能够得到不断提高。

1.2 高中化学教学中培养学生创新能力的模式尚未健全目前，虽然新课程改革正不断被推进发展，但是高中化学教学中关于培养学生创新能力还没有建立健全的体制，绝大部分高中学校主要的教学模式还是以前传统的应试教育，对于当代高中教育来说，传统的教育理念已经无法满足学生对学习的需求。