初中优秀指导教师

优秀指导老师事迹材料优秀指导老师事迹材料5篇作为教育工作者要热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。

从严要求自己，不断学习使自己在教育行业中不断成长。

这里由作者给大家分享优秀指导老师事迹材料，方便大家学习。

优秀指导老师事迹材料篇1朱永春老师，桐乡市十佳班主任、省春蚕奖获得者和浙江省20__年度教育十大新闻人物。

现任我校705和706两个班的班主任及两个班的科学和一个班的数学教学任务。

淡泊名利而富有教育理想的他多年来一直醉心于自己富有创新精神的教育实践中。

即使长时间在无人喝彩的环境里，依然保持着对农村教育事业的执著和对崇高人格的坚守。

如今，他高尚的师德已感动着每个学生和家长的心灵;他卓尔超群的教育艺术也开始在省内外教育界慢慢产生一定反响。

一位普通中学的班主任老师竟会被圈内不少人尊称为“桐乡的魏书生”，这口碑后面到底有些怎样的感人故事呢?让我们走近这位农村基础教育岗位上的忠诚守望者。

一、没有教不好的学生朱永春老师自言自己曾在小学和初中阶段都饱尝过后进生被歧视的种种酸楚，这些特殊的人生经历使他当老师后对后进生有一种特别的同情。

谈到当班主任工作，他最自豪的事就是在他手里没让一个孩子掉队，更别说离队成为流生，这在农村的同行里是少见的。

更让人不可思议的是，他还敞开班级大门，让外校和本校兄弟班上“患了教育绝症”的后进生源源不断地进来，成功实施帮教和转化，所以朱老师班级的人数永远是全校最多。

“爱教后进生的老师才有资格称为先进教师”#朱老师如是说，更是如此做。

上届朱老师班的小王连自己的名字都不会写，甚至150分的语文和数学考卷全认真地写满了也只得两三分，给班级拉了很大的后腿，但朱老师不嫌不弃，因为他有独特的学生观。

原来在他眼里，优秀学生都如同“陈章良”乃国家栋梁之才，后进学生乃未来“陈章良”的父母。

就这样，在他眼里每个学生都是人才和宝贝!于是他不仅有孔子“得天下英才以教之”的快慰，更有“得英才父母以教之”的快乐!就这样，在过去的多年班主任工作中，进朱老师班级的问题生最多，但他所带的班级无论在班风和学风上都是学校的一面旗子，从未有过一名流生，更未出过让学校领导和师生伤神的差生。

晋城“家教名师”推荐（数理化优秀教师、英语好老师）一对一高分家教辅导教师、“书骐”名师推荐。

一科多名教师，“分模块”教学更专业一对一教学，“多对一”服务书骐名师推荐——初中数理化教师牛老师书骐校长兼数学教研组长，2000年开始从事教学，在职名师，教学方法独特，教学效果突出，提分效果明显，所带学员多人考上晋城一中、阳城一中。

吕老师副校长，数理化资深教师、物理教研组长，2001年起开始初中数理化教学，屡创教学佳绩，17分到78分、49分到96分……全面提升学生学习能力，助学员“突破高分，冲刺名校”。

牛老师（小）数理化资深教师、化学教研组长，压轴题解题大王，人称“初中无难题”，从2000年开始专带初三中考班，专带各学校前几名的学生。

孙老师初中数理化优秀教师，教学幽默风趣，把握学生心理，提高学习兴趣，让学生在快乐中进步，特别针对初三“中考冲刺”学员的数理化。

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书骐名师推荐——初高中英语教师车老师英语教研组长，研究生毕业，英语专业八极，在职名师，7年教学，学校教学能手，专业突破中考英语、高考英语，主讲“英语考前冲刺”，辅导的学员英语成绩提高明显，多人中考英语115——120分（满分）。

闫老师英语资深教师，12年初中英语教学，教学方法独特，学生英语成绩提高20——50，多人英语考满分。

原老师在职名师，教初中英语，主讲英语语法突破、短文写作突破。

王老师在职优秀教师，专业辅导初三学生，助学员快速夯实基础拔高成绩。

主讲阅读理解、完形填空。

田老师在职优秀教师，主讲单项选择、选词填空。

王老师（大）在职名师，十多年英语教学书骐明星学员魏卓然——17分提高到78分只用两个月（百分制）魏卓然，晋城四中211班学生，2011年4月期中考试，数学17分，班内倒数，家长感觉很失望，几乎要对孩子的学习丧失信心。

初中语文优秀教师经验交流发言稿（精选4篇）初中语文优秀教师经验交流篇1尊敬的各位、老师们：大家好，下面我把自己在工作中的一点做法向和老师们汇报一下：一、培养学生良好的生活、学习习惯。

我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。

”首先我们想到的是如何培养学生良好的学习习惯，一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。

而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。

良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。

第一、要从小节开始，持之以恒。

学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。

学校生活处处皆教育，在教学中，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，都要求养成良好的习惯。

在日常生活中，要求学生要有纪律观念，良好的卫生习惯。

第二、要激发学生的兴趣。

兴趣是求知的内在动力。

激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。

但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。

课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。

做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“最佳学习状态”。

学生的学习兴趣越浓，自学的积极性就越高。

激发兴趣就是要把学生已经形成的潜在学习积极性充分调动起来。

第三、培养学生的自信心。

信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。

自信心对孩子健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义。

平时多创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来。

平时，遇事常对孩子说一些鼓励的话，“你一定能行，你肯定做得不错”。

因为孩子自我往往依赖于成人的，成人以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。

中国中学生作文大赛（安徽赛区）优秀指市、县（市、区）学校（年级班级）合肥市合肥市城西桥学校九年级（2）班合肥市合肥一六八陶冲湖学校七年级（2）班合肥市合肥市第五十中学新区九年级（15）班合肥市合肥市第三十八中学八年级（5）班合肥市合肥市第三十八中学八年级（5）班合肥市合肥市阳光中学九年级（5）班合肥市中国科技大学附属中学八年级（3）班合肥市合肥市第五十中学（新区）八年级（11）班合肥市合肥市阳光中学九年级（4）班合肥市合肥市第五十中学东区八年级（6）班合肥市合肥市五十中新区七年级（21）班合肥市合肥市四十八中望湖校区九年级（18）班合肥市合肥一六八陶冲湖中学七年级（9）班合肥市合肥市第五十中学新区九年级（15）班合肥市合肥市第五十中学（东区）七年级（5）班合肥市合肥市第四十八中学九年级（1）班合肥市合肥市第四十八中学八年级（5）班合肥市合肥市第四十八中九年级（7）班合肥市长丰县合肥市长丰县沛河中学八年级（4）班合肥市庐江县合肥市庐江第四中学九年级（4）班合肥市庐江县合肥市庐江县庐江中学实验初中八年级（14）班亳州市蒙城县亳州市蒙城六中九年级（20）班亳州市蒙城县亳州市蒙城县第六中学九年级（22）班宿州市宿州市第十一中学九年级（19）班宿州市砀山县宿州市砀山县第五中学九年级（７）班蚌埠市五河县蚌埠市五河县临北中学九年级（3）班蚌埠市五河县蚌埠市五河县临北中学九年级（ 1 ）班阜阳市阜阳市颍泉区三义九年一贯制学校八年级（2）班淮南市淮南市十九中八年级（3）班淮南市淮南市洞山中学九年级（4）班淮南市寿县淮南市寿县第三中学八年级（16）班滁州市滁州市实验中学初一年级（7）班六安市霍山县六安市霍山县上土市中学八年级（1）班芜湖市无为县芜湖市无为县昆山中心学校九年级（1）班宣城市宣城市第六中学九年级（7）班宣城市宣城市第六中学九年级（11）班宣城市泾县宣城市泾县稼祥中学九年级（5）班宣城市泾县宣城市泾县稼祥中学八年级（6）班铜陵市铜陵市第十中学八年级（8）班铜陵市铜陵市第十中学七年级七年级（14）班铜陵市铜陵市十二中学初三年级（4）班池州市池州市贵池区池州十中九年级（3）班池州市青阳县池州市青阳县第三中学七年级（1）班安庆市桐城市桐城市第二中学初三（5）班安庆市潜山县安庆市潜山县第三中学八年级（4）班黄山市歙县黄山市歙县王村中心学校八年级（3）班黄山市歙县黄山市歙县新安中学九年级（14） 班黄山市休宁县黄山市休宁县海阳中学七（4）班黄山市黟县黄山市黟县美溪初级中学八年级黄山市黟县黄山市黟县碧阳初级中学八（8）班合肥市合肥市第一中学高一（29）班合肥市合肥市第十一中学高三（4）班合肥市合肥市第一中学高三（29）班合肥市合肥市第一中学高一（27）班合肥市合肥市第一中学高三（26）班合肥市合肥市第一中学高三(23)班合肥市合肥市第一中学高三（23）班合肥市合肥市第八中学高二（1）班合肥市合肥市第八中学高二（15）班合肥市合肥市第一中学高三（25）班合肥市合肥市第九中学高二（3）班合肥市合肥市第六中学高二（10）班合肥市合肥市第一中学高三（25）班合肥市合肥市第五中学高三（8）班合肥市合肥市第一中学高二(39)班合肥市合肥市第一中学高三（26）班合肥市合肥市第六中学高二（24）班合肥市合肥市第六中学高一（29）班合肥市合肥市第一中学高一（29）班合肥市合肥市第六中学高二（4）班合肥市合肥市第一中学高三（16）班合肥市合肥市第六中学高三（20）班合肥市合肥市第六中学高二（3）班合肥市合肥市第六中学高三（28）班合肥市合肥一六八中学高一（14）班合肥市合肥市第六中学高二（27）班合肥市合肥市第一中学高二（35）班合肥市合肥市第七中学高一（19）班合肥市合肥１６８中学高二（1）班合肥市肥东县肥东第一中学高二（7）班淮北市淮北市第一中学高二（2）班淮北市淮北市实验高级中学高一（6）班淮北市淮北市实验高级中学高二（17）班宿州市萧县萧县中学高三（29）班阜阳市阜阳市第四中学高二（12）班阜阳市临泉县临泉县第二中学高三（11）班阜阳市太和县太和一中高三（31）班阜阳市太和县太和一中高一(32)班淮南市淮南市淮南二中高一（21）班滁州市天长市天长中学高三（18）班滁州市天长市天长中学高三（18）班六安市六安第一中学高二（11）班六安市金寨县金寨县青山中学高二（8）班芜湖市无为县无为中学高二（2）班芜湖市南陵县芜湖市南陵中学高三（14）班宣城市宣城市第二中学高一（14）班铜陵市铜陵市第一中学高一（1）班安庆市桐城市桐城中学高二（3）班安庆市宿松县宿松县程集中学高二（16）班黄山市歙县歙县中学高一（6）班区）优秀指导教师奖获奖名单指导教师指导篇目指导篇目所获奖项吴珊珊长大后我就成为你初中组一等奖李华颖一路墨香一路风景初中组一等奖郑清芬彼岸的方向初中组一等奖陈 俊我努力读懂古巷初中组一等奖陈 俊一路追逐，一路寒风初中组一等奖刘 莉就这样慢慢的长大初中组一等奖张峻菡就这样仰着脸长大初中组一等奖郭金艳有一种声音，叫做回忆初中组一等奖张 银就这样恣意地长大初中组一等奖魏淑娟星空下的遐想初中组一等奖牧 敏成长的蜕变初中组一等奖阚宏刚星空下的遐想初中组一等奖李华颖长大以后我就成为你初中组一等奖郑清芬我努力读懂肖邦……初中组一等奖黄学华走向远方初中组一等奖谷 群听，时光流逝的声音初中组一等奖汪 蓉走向远方初中组一等奖谷 群相处有道初中组一等奖尹海燕成长的蜕变初中组一等奖柏云峰我努力读懂美好初中组一等奖王 羽在方寸之地领略幸福初中组一等奖李琳 蔡冬梅聆听雨声初中组一等奖尹星蕾一路疑问 一路理解初中组一等奖张 乾星空下的遐想初中组一等奖邵 震我努力读懂项羽初中组一等奖夏玉桥我努力读懂牵牛花初中组一等奖夏玉桥哨卡上的风铃声初中组一等奖杨 蛟一路书香一路成长初中组一等奖闫 俊我努力读懂父亲初中组一等奖束 明呐 喊初中组一等奖周庆生成长的蜕变初中组一等奖沈 杨在网络世界“播种庄稼”初中组一等奖张 照一路茶香一路歌初中组一等奖代松刚心灵空地的呼唤初中组一等奖徐朝飞长大后我就成了你初中组一等奖汪玉龙相处有道初中组一等奖黄 猛悠悠古巷铜铃声初中组一等奖肖玉梅我努力读懂生命的两端初中组一等奖高 婷不变的远方初中组一等奖周路华星空下的遐想初中组一等奖许方明成长的蜕变初中组一等奖包文彬一路星光一路暖初中组一等奖伍传福拔去心头的杂草初中组一等奖吴冬花相处有道初中组一等奖李继坤你可能不在乎的声音初中组一等奖吴秋红一路成长一路风雨初中组一等奖吴建民一路走来，一路歌初中组一等奖韩国杰我努力读懂父母初中组一等奖方金枝我努力读懂放手初中组一等奖查葵青就这样幸福地长大初中组一等奖凌 洋门外与窗前高中组一等奖李光亚听水说话高中组一等奖胡叶青给生命留些空隙高中组一等奖孙 喆听他们说话高中组一等奖谢长雷宽舒与近促高中组一等奖张培培门外与窗前高中组一等奖张培培门外与窗前高中组一等奖冯学敏给疾走的生活留点空隙高中组一等奖汪 琼给生活留些空隙高中组一等奖姜绪波听季节说话高中组一等奖陈 玲分享，还是分担高中组一等奖吴文英给书信留些空隙高中组一等奖姜绪波门外与窗前高中组一等奖陈 卓有一种温暖来自自身高中组一等奖杨 翰门外与窗前高中组一等奖谢长雷俯察之“察”高中组一等奖杨国荣拿得起，看的开，放得下高中组一等奖殷冬生当青春对垒现实高中组一等奖凌 洋心宽则福长 促狭便泽短高中组一等奖汪 飞人之涵养，见诸喜怒高中组一等奖钟传周分享，还是分担高中组一等奖荀 华找准目标高中组一等奖周正宽逆袭高中组一等奖刘 素听落花说话高中组一等奖张志坚听季节说话高中组一等奖袁树众担当高中组一等奖费瑞梅在成长中学会担当高中组一等奖朱向东分享，还是分担高中组一等奖孙 华给他人留些空隙高中组一等奖王巧云听故乡说话高中组一等奖陈 超听时光说话高中组一等奖楚照清听雨说话高中组一等奖吴道光刀高中组一等奖李凌会听小城说话高中组一等奖李文娟听“清秋”说话高中组一等奖张玉杰听老墙说话高中组一等奖李向宇门外与窗前高中组一等奖王哲罡听哑者说话高中组一等奖李 慧给生命留些空隙高中组一等奖王学岚门外与窗前高中组一等奖王学岚给书香留些空隙高中组一等奖张 梅风暴眼高中组一等奖汪于蒂听黛玉说话高中组一等奖张爱萍给文化留些空隙高中组一等奖徐 燕听自然说话高中组一等奖曹建辉听自然说话高中组一等奖方 鸣听水说话高中组一等奖陶淑文“无”中的智慧高中组一等奖方根旺扁担高中组一等奖叶 艳听雨说话高中组一等奖。

初中语文优秀教师育人事迹简述初中语文优秀教师育人事迹是一部充满感动和教育意义的故事。

教育事业是祖国的希望，而优秀教师的育人事迹更是这个希望的见证。

在众多优秀教师中，初中语文优秀教师的育人事迹更是令人深受启发和感动。

初中语文优秀教师注重学生的个性发展。

他们深知每个学生都是独特的个体，具有不同的兴趣、特点和潜能。

因此，他们尊重每个学生的个性，关注他们的成长，用心去了解他们的需求和困惑。

在每堂课上，他们会尽量引导学生发现自己的优点和潜力，并给予积极的鼓励和指导。

这种个性化的教育方式使学生能够在轻松愉快的学习环境中发展自己的个性，激发他们对语文学习的兴趣。

初中语文优秀教师注重培养学生的阅读能力。

他们深知阅读是培养学生语文素养的重要途径，因此他们会引导学生广泛阅读各类文学作品。

他们会根据学生的兴趣和能力，选择适合他们的阅读材料，并帮助他们理解和欣赏文学作品。

同时，他们也会通过课堂讲解和讨论，让学生深入思考和分析文学作品中的人物形象、情节和主题，提高他们的思维能力和分析能力。

这种培养学生阅读能力的方法不仅提高了学生的语文成绩，更重要的是培养了学生的审美情趣和人文素养。

初中语文优秀教师注重培养学生的写作能力。

写作是语文学习的重要组成部分，也是学生语言表达能力的集中体现。

优秀教师会通过课堂讲解和写作指导，教会学生运用正确的语言表达自己的观点和感受。

他们会鼓励学生多写多练，提供写作素材和写作技巧，帮助学生克服写作中的困难和障碍。

同时，他们会对学生的作文进行认真的批改和指导，帮助他们不断提高写作水平。

这种培养学生写作能力的方法使学生能够自信地用语言表达自己的想法，提高他们的语言表达能力和思维能力。

初中语文优秀教师注重培养学生的人文关怀。

他们深知学生在成长过程中需要关怀和理解，因此他们会倾听学生的心声，关注学生的情感需求。

在课堂上，他们会鼓励学生分享自己的故事和感受，引导学生用语言表达内心的情感和思考。

同时，他们也会关注学生的学习和生活情况，通过与学生的交流和互动，帮助他们解决问题和困惑。

2010年初中新课程教师远程研修初中语文学科优秀班主任、优秀指导教师、明星学员、优秀学员名单优秀班主任优秀指导教师7班2班1班8班吴玉妃吴昱方仁艳李淑兰李美芳张振华刘岩蓝茂福李怡杨昌德陈文斌李南梅初中语文学科明星学员、优秀学员名单班级1班2班3班4班5班6班7班8班明星学员陈昌福胡丹蒙钟华蔡蓉邢颖王强斐宁海英黎皓祝国旺周全龙靓晶文周仁马洪波符春凤吴福良高芳李玉梅优秀学员程灿吉莫雅迪陈霞王建永林积理王莉连贞净王琼花王波符建林胡爱莲罗英琴陈惠倩郭国亮刘宇冯昌浩王宇郑远娟林雪梅黄芳程儒成刘驰程赫吉陈玉珍邓芳妹李成耿仁亮余玉红林书健林隼郑美文苏小芳李坤眉陈明虎刘道珍王素霞吴博兴郭俊武关晓荣韩秋红胡广慧姜宗成唐红梅黄胜侨孙秀珍张卓勋周广珍林海吴玉霞覃武祝黄文艳王裕汉李定儒邓运虎赵忠黄丽芬陈妲王壮坚王其良裴巧彬黄波胡玉花颜思丽陈永亮虞丹郝海云周静吴乾煌符春燕龙继生张华陈强李雪君王崇芹钟芝村金戈王雅刘晓峰朱琬玉王琼英金晶陈青梅朱剑生苏盛学徐启华序号学科姓名班级帐号工作单位1初中数学陈祖艳初中数学01班新政中学2初中数学王瑶昌初中数学01班乐东县邵逸夫中学3初中数学邝展华初中数学02班东山中学4初中数学郑晓妹初中数学03班琼中县五指山中学中国热带农业科学院附属中5初中数学粱冠中初中数学03班小学6初中数学潘曼青初中数学04班琼州学院附属中学7初中数学黄程献初中数学04班保亭思源实验学校8初中数学林琼惠初中数学05班文昌市龙楼中学9初中数学张云霞初中数学05班文昌市东郊中学10初中数学邱丹梅初中数学06班海南省农垦实验中学11初中数学陈雪霞初中数学06班乐东县乐光学校12初中数学聂海波初中数学07班海南省农垦中学13初中数学王小花初中数学07班思源实验学校14初中数学刘陶光初中数学08班文昌市罗豆农场中学15初中数学孙秀伟初中数学08班乐东县思源实验学校16初中数学欧燕初中数学08班儋州市第一中学序学科姓名班级帐号工作单位号1 初中数学李蕾初中数学01班民族中学2 初中数学徐超初中数学01班新星中学3 初中数学杨海燕初中数学01班城南中学4 初中数学高斐虹初中数学01班大同中学5 初中数学吴小岸初中数学01班临高县临高中学6 初中数学海涛初中数学01班乐东县联合中学7 初中数学王冬莲初中数学01班金波实验学校8 初中数学欧益通初中数学01班琼中县上安中学9 初中数学岑惠燕初中数学01班东方市民族中学10 初中数学熊守胜初中数学01班琼中县黎母山中学11 初中数学陈文初中数学01班海南华侨中学初中部12 初中数学冯清文初中数学02班后安中学13 初中数学王卷荣初中数学02班第二中学14 初中数学徐晓婷初中数学02班文昌市联东中学15 初中数学薛克龙初中数学02班第四中学16 初中数学符策敏初中数学02班文昌市龙楼中学17 初中数学韩志梅初中数学02班桂林洋学校18 初中数学陈丽娜初中数学02班义龙中学19 初中数学陈垂贺初中数学02班乐东县千家中学20 初中数学韦传信初中数学02班三亚市妙联学校21 初中数学林禄锋初中数学03班海口市东山中学22 初中数学黄基雄初中数学03班大同中学23 初中数学许静思初中数学03班大同中学24 初中数学陈光初中数学03班儋州市职业中专学校25 初中数学林承姣初中数学03班乐东中学26 初中数学王锦涛初中数学03班南茂中学27 初中数学蔡小梅初中数学03班永丰学校28 初中数学吴维忠初中数学03班居丁中学29 初中数学郑春艳初中数学03班打安中学30 初中数学苏丽花初中数学03班儋州市海头中学31 初中数学陆小琴初中数学03班逸夫中学32 初中数学吴碧野初中数学04班红沙初级中学33 初中数学林世谦初中数学04班琼州学院附属中学34 初中数学杨全芳初中数学04班嘉中分校35 初中数学杜建军初中数学04班思源实验学校36 初中数学王安余初中数学04班文罗中学37 初中数学梁仙琼初中数学04班海南省农垦实验中学38 初中数学黎书群初中数学04班屯昌县南吕中学39 初中数学林霞初中数学04班乐东县抱本中学40 初中数学刘永娟初中数学04班旧州中学41 初中数学符彩虹初中数学05班马袅学校42 初中数学云静波初中数学05班文昌市华侨中学43 初中数学陈太耀初中数学05班莺歌海中学44 初中数学伍蔚茹初中数学05班文昌中学45 初中数学滕飞初中数学05班美良中学46 初中数学丁志婷初中数学05班万三中47 初中数学谢香莲初中数学05班三亚市保港初级中学48 初中数学谭德仁初中数学05班海南省洋浦中学49 初中数学王辉初中数学05班儋州市第五中学50 初中数学周孝芬初中数学05班白沙思源实验学校51 初中数学周慧初中数学05班海口四中52 初中数学陈有胜初中数学05班七坊中学53 初中数学符春媛初中数学05班海桂学校54 初中数学吴春琼初中数学05班金盘学校55 初中数学谢大胜初中数学06班海口市咸来中学56 初中数学邢增强初中数学06班佛罗中学57 初中数学颜娇花初中数学06班遵谭中学58 初中数学陈美佑初中数学06班遵谭中学59 初中数学羊妹转初中数学06班儋州市西庆中学60 初中数学郝思佳初中数学06班东方市民族中学61 初中数学魏婕初中数学06班海口市第九中学62 初中数学黎良果初中数学06班温泉中学63 初中数学麦其海初中数学07班儋州市白马井中学64 初中数学宋楠楠初中数学07班海南省洋浦中学65 初中数学廖惠云初中数学07班儋州市第二中学66 初中数学曹辉球初中数学07班儋州市蓝洋场中学67 初中数学黄其冲初中数学07班三道中学68 初中数学林江立初中数学07班海之南学校69 初中数学孙发潮初中数学07班金波中心学校70 初中数学单小燕初中数学07班五指山市红星学校71 初中数学马仕川初中数学07班博厚中学72 初中数学冯茹初中数学07班长坡中学73 初中数学黎用初中数学08班儋州市雅星中学74 初中数学吴东翔初中数学08班东方市八所中学75 初中数学王锡文初中数学08班澄迈县仁兴中学76 初中数学吴华坚初中数学08班儋州市第五中学77 初中数学翁飞初中数学08班澄迈县二中78 初中数学赵馨初中数学08班海南省洋浦中学79 初中数学王志初中数学08班琼中县民族中学80 初中数学蔡亲梅初中数学08班白莲中学81 初中数学林秀高初中数学08班儋州市白马井中学82 初中数学罗天初中数学08班海口市海瑞学校83 初中数学邢春霞初中数学08班保亭中学初中英语远程研修明星学员和优秀学员名单01班：（99人）明星学员（2人）李琳海南华侨中学吴彩云海口市咸来中学优秀学员（10人）程守香文昌中学赵碧霞临高县临高中学赵颖明荔枝沟中学傅秋丹文昌中学蔡玉云海桂学校林纲瑞华学校罗邦扬白沙县民族中学杨丽银卫星学校吴云肖思源实验学校周小艳博厚中学02班：（97人）明星学员（2人）郭小芬乐东县保显学校黄妹五指山思源实验学校优秀学员（10人）符积家多文中学黄晓丽五指山思源实验学校李小曼民族中学梁文珍白沙学校肖思语海口市体育运动学曾琼慧琼中县阳江学校毛志芳东方市港务中学梁挺东方市八所中学王海霞遵谭中学杨武红新竹中学03班：（95人）明星学员（2人）叶秀春海口市第九中学黄祉来临高县东江中学优秀学员（10人）何荣敏文昌市头菀阳中学胡亚琴海南农垦实验中学黄洁贤儋州八一中学陈小燕白沙牙叉实验学校李鸿昌海口市咸来中学李大坚儋州市洛基中胡丽娟陵水县本号中学赵蔚三亚市高峰中学谭少恩定安中瑞中学何佩群白沙金波实验学校04班：（103人）明星学员（2人）何有义琼中县南方学校吴坤文琼海市石壁中学优秀学员（11人）郑惠琴南茂中学李松民族中学黄朝宁三道中学邢芳琴乐东中学林海喜乐东中学王照香民族中学叶志辉琼海市王文明中学陈娟娟荣邦中心学校蔡传伟七坊中学林霞昌江县民族中学王彩容海口市第十四中学05班：（100人）明星学员（2人）林惠群琼海市海桂学校张海燕海口市第二中学优秀学员（10人）黄荣芳澄迈中学陈德标五指山思源学校符湘娥海口市灵山中学符珍儋州市第五中学梁朝霞文昌市联东中学柳重雄东方市二中蔡萍乐东县民族中学王颖海南省洋浦中学符雪珍临高县新盈中学吴广霞三亚市林旺中学06班：（97人）明星学员（2人）刘玉城儋州市洛基中学叶经飞三亚市崖城中学优秀学员（10人）王丽海南省农垦实验中学余炳忠儋州市海头中学王燕秋海口市美舍学校王环海定安实验中学李丽琼海市朝阳中学刘玉萍五指山市红星学校陈秀霞新竹中学戴荟三江中学羊学彬儋州市教师进修学校骆丹虹儋州市第二中学07班：（97人）明星学员（2人）蔡泰霖文昌市冯坡中学陈泰娥乐东县黄流中学优秀学员（10人）张宏飞海南省洋浦中学杨孟陵水县光坡中学冯靖昌江县民族中学卓小菊琼海市嘉积中学林冬霞临高县博厚中学李聪华儋州市兰洋职业中学邢书群保亭县新星中学吴永章文昌市南阳农场学校王树逢儋州市东坡中学许美金定安县岭口中学08班：（140人）明星学员（3人）唐怡乐儋州市第一中学李贤金海南省洋浦中学梁海荻荔枝沟中学优秀学员（14人）刘晓婷兴隆一中杨希菊乐东县思源实验学校张素萍昌江县红林学校李高仿翰林中学周文章乐东县冲坡中学潘群燕后安中学王英儋州市海南中学东坡学校曾湘省乐东县山荣学校张卡莉文昌市冯平学校郭爱梅东方市八所中学胡敏长坡中学彭英姿定安思源学校王芳乐东县冲坡中学高丽花东方市八所中学初中英语远程研修优秀班主任和指导教师名单公布（13人）优秀班主任：（5人）谢木爱（07班）陈冬云（02班）张艳玲（01班）林泽（03班）姚传娟（05班）优秀指导教师：（8人）吴聪燕（01班）张桂英（07班）陈初霞（01班）郑勤（03班）罗小珍(06班)陈春银（08班）陈华容（03班）冯丽（04班）01班：（99人）2010年海南省初中语文骨干教师新课程远程研修工作总结海南省初中语文远程研修课程团队为了进一步提高我省初中教师实施新课程的能力和水平，确保新课程改革实验工作稳步推进，2010年5月6日，在省课改办和省教育研究培训院的组织与协调下，我省初中新课程远程研修如期开幕。

初中优秀教师的先进事迹材料初中优秀教师的先进事迹材料（通用5篇）初中优秀教师的先进事迹材料1在十七年的从教生涯中，他勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上默默地奉献着自己的青春，这么多年来，我他深受学生、家长、同事、领导的赞许。

从教十七年来，始终奋斗在教学第一线，从周围的教师和学生中学到了很多东西，这对他来说是一笔财富，是人生最宝贵的经历。

一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。

在十七年的教学工作中，他忠实于党的教育事业。

平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。

在五尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、钻研业务、更新理念他作为一名一线的英语教师，积极改进和完善英语教学方法，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生各方面的素质，认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

同学们都认为他是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。

因为有了爱和喜欢，同学们都比较喜欢上他的课。

他勤于学习，精于业务，乐于奉献。

教书时间越长，他越感觉自己的知识匮乏，学习自然成为头等大事，所以他总是利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，更新教育理念，了解课改的新动向。

多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。

初中优秀教师发言稿初中优秀教师发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：今天，我能够代表新教师在这里发言，与一中的各位领导、同事一起共同庆祝我工作以来第二个意义非凡的教师节，我感到无比的激动和荣幸。

值此佳节之际，请允许我代表新教师向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢!刚踏上教育工作岗位的我们，虽然对教育充满着憧憬和热情，却也曾因为角色的转换而感到迷茫。

我们有太多的东西需要学习。

在我们教育生涯刚刚起步的时候，学校就为我们每位新教师配了教学上的师傅，尽可能地让我们新教师少走弯路，在短时间内熟悉教育教学业务，得到帮助，迅速成长。

我们新教师深深体会到学校为我们搭建这个平台的良苦用心。

在结对期间，我们定会虚心求教，刻苦学习，勤学多问，认真听好指导教师的每一堂课，不断提高自身水平。

我们相信，在学校领导班子的正确领导下，通过师傅们的言传身教，以你们深厚的涵养、丰富的知识，一定会促使我们迅速成长，今天，我们是一棵棵教坛新苗，明天我们一定会长成参天大树。

在接下来的.在工作中我们仍然会做到，努力向老教师学习。

多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。

经验是新教师最为匮乏的东西之一，它需要用时间来慢慢积累的。

其次、认真钻研教材，备课，尽量做到全面，备教材的同时也备学生，尽量考虑到学生的接受能力。

课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都能够参与到课堂中来。

作为年轻教师，我们还有很多不足：业务水平有待提高，教学经验有待丰富，管理模式有待创新。

这一切与学校的期待相比，与前辈们的学识相比，都还有太多的差距，所以我们仍然要努力，希望接下来，我们能够做得更加精彩和出色。

谢谢大家!初中优秀教师发言稿2尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！告别了冬日的严寒与风霜，鸟语花香的春天向我们展开了笑颜；告别了假期的安静与沉寂，焕然一新的校园充满了欢声笑语。

带着希望，带着憧憬，我们迎来了一个崭新的学期，回到了中学--这个温暖的大家庭。

初中语文优秀教师教案范文5篇教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

下面是小编为大家整理的关于初中语文优秀教师教案范文，希望对您有所帮助!初中语文优秀教师教案范文1一，教学目的1、了解文言文的常识和方法2、学习古人端正学习态度，改进学习方法。

3、理解课文词语和句子的含义。

二，教学重点：理解课文词语和句子的含义三，教学难点：理解课文词语和句子的含义四，预习指导：1、读准下列加点字的读音：愠罔殆谓哉焉诲2、看课文注释或查字典，试翻译课文。

3、熟读。

五，教学过程：A、三分钟演讲B、创设情境，导入新课请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的情绪。

由此导入孔子关于学习的论述。

C、文言文入门：教师讲解：1、文言文的翻译方法：直译和意译2、文言文的古今义和一词多义3、通假字4、朗读与背诵5、四种特殊句式：D、朗读指导1、教师范读课文。

2、学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。

3、抽二个学生朗读，众评。

注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。

E、指导文言句子翻译。

因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：(1)弄懂每个字的含义。

(2)把古代的单音字换成现代双音词。

(3)弄清虚词的用法。

(4)补充适当的词语。

(5)调整句子的语序。

(6)揣摩句子的语气。

(7)注意古今义的不同。

(8)注意一词多义的现象。

(9)四种文言文特殊句式。

F、指导翻译第1—5则：处理方法：1、第一则由老师示范性翻译：由个别的词义，到句意的直译和意译。

2、每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。

3、分别请四位同学展示翻译的结果。

4、师生共同评价，纠正。

G、指导背诵H、小结由学生谈谈学习了这五则明白了什么是学习方面的道理。

初中语文优秀教师教案范文2一、目标导引：1、理清文章的脉络，把握文章的内容。

优秀指导教师主要事迹材料优秀指导教师主要事迹材料 在⽇常学习、⼯作或⽣活中，⼤家都⽤到过事迹材料吧，事迹材料有两种⽤途：⼀是宣传典型，⼆是评选先进。

拟事迹材料需要注意哪些问题呢？下⾯是⼩编整理的优秀指导教师主要事迹材料，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

优秀指导教师主要事迹材料篇1 个⼈感⾔：在平凡中追求我挚爱的教育事业，在清贫中享受我教书育⼈的快乐！ 李永琴⽼师⾛上⼯作岗位⼆⼗年来，她⼀直⼿捧着⼀颗⾚城的爱⼼，憧憬着美好的教育梦想，为⼈师表，率先垂范，切实履⾏职责，关⼼热爱学⽣，克⼰奉公，⽆私奉献，努⼒使⾃⼰凭着⾼尚的师德、精湛的教艺和优异的业绩，成长为⼀名学⽣喜欢、家长满意、同事认可的⼈民教师。

在⼉⼦⼼⽬中，她是“狠⼼”的母亲。

李⽼师的爱⼈常年在外地⼯作，双⽅⽗母也都不在跟前，所以她只能⼀⼈带着⼉⼦，遇上单位加班时，她就要么把孩⼦委托给邻居照管，要么就只得把⼉⼦⼀个⼈锁在家⾥。

在学⽣⼼⽬中，她是慈爱的“妈妈”。

李⽼师将⾃⼰浓浓的爱播撒进孩⼦们的⼼⽥。

学⽣们由衷地说：“李⽼师不但教会了我们知识，⽽且还教会了我们怎样做⼈”。

在同⾏⼼⽬中，她是教学的⾏家。

李⽼师勤于钻研，积极参加学校承担的各项课题研究。

她所带班级的语⽂成绩，连年位居全区前茅。

在⽗母⼼⽬中，她是孝顺的⼥⼉。

结婚⼗⼏年来，李⽼师她和丈夫⼀直相敬如宾，孝敬⽼⼈，关爱⼉⼦，深得亲朋好友、邻居同事的夸赞。

⼈常说：拥有⼀份⾃⼰钟爱的事业、⼀个美满的家庭就是最⼤的幸福。

从这⼀点上说，李永琴⽼师⽆疑是最幸福的⼈。

优秀指导教师主要事迹材料篇2 兰莉英，⼥，畲族。

2002年毕业于瑞⾦师范，后通过脱产进修获得南昌师范学院本科学历。

现任站塘初中教研主任，九年级语⽂教学⼯作。

⾃参加⼯作以来，她⼀直严格按照党的教育政策，根据教学⼤纲认真教学，为⼈师表，⽆论在任何岗位担任什么⼯作，都能以⾼度的责任感和事业⼼将全部的热情投⼊到⼯作中去。

乐于助⼈，为⼈师表，业绩突出。

优秀辅导教师推荐表事迹简短版(12篇)优秀辅导教师推荐表事迹简短版（篇1）__，中小学高级教师，常德市美术家协会会员，现任七年级美术科任教师。

自1992年参加工作以来，他一直坚守初中美术教学岗位，他善于研究教材教法，勤于研究学生内心想法。

他参与市县级教学比武多次获奖，曾荣获三等功、优秀教师、先进个人、优秀辅导教师等荣誉称号，发表或获奖的论文多达10余篇，有20多幅书画作品获省市级奖励。

他尊重学生个性差异，注重学生美术特长的发掘与培养，指导学生的绘画作品多次获省市级奖励，历年超额完成美术特长生中考指标任务，历年美术理论知识中考成绩名列前茅。

他的追求是：一切为了学生，为了学生的一切。

优秀辅导教师推荐表事迹简短版（篇2）____，女，汉族，1966年1月生，中共党员，山西省阳泉市盂县第二中学教师。

她坚守课堂一线，大胆创新教学，摸索出学案导学“五环节”教学模式、“一三五”教学模式等多种教学方法，参与编写的《初中新课程问题解决导学方案》被全省初中学校广泛使用。

她多次主动到乡村学校交流任教，探索出的农村初中数学课堂教学的新模式在全县推广。

她爱生如子，38年来坚持家访，辅导学生，资助家庭经济困难学生。

她示范引领，推广教学经验，指导的青年教师成为省市“三晋名师”“学科带头人”，交流任教过的3所农村学校教师科研能力大幅提高。

入选国家级教学名师，曾获全国优秀教师、全国师德先进个人等荣誉。

优秀辅导教师推荐表事迹简短版（篇3）__中共党员，航海学院副教授，2017级本科生辅导员。

所带年级学风优良，涌现出多个零挂科班级、模范班级和学霸宿舍;担任学院本科生党支部书记，成功创建“三创三力”样板学生党支部，获评先进学生基层党组织，在年级和专项工作等方面成效显著。

“以学生为根”，一切从学生角度出发，站在学生角度考虑问题。

深入学生实际，了解真实想法，做学生的知心朋友，以实际行动言传身教，潜移默化影响学生。

严慈相济，针对学生性格选择引导方法，鼓励学生走出自己的“舒适区”，在锻炼中成长，在成长中成才。

第1篇一、前言语文教育是基础教育的重要组成部分，是提高国民素质、传承中华优秀传统文化的重要途径。

为了进一步提高椒江初中语文教育教学质量，加强语文教研工作，椒江教育部门特成立了初中语文教研员团队。

以下是椒江初中语文教研员名单及简介。

二、椒江初中语文教研员名单及简介1. 张伟（组长）张伟，男，中共党员，中学高级教师，椒江区语文教研员。

1980年出生于浙江省椒江区，2003年毕业于浙江师范大学汉语言文学专业。

从教以来，张伟老师始终坚守教育一线，专注于语文教育教学研究，多次获得市级、区级优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。

他主持的市级课题《初中语文课堂有效教学策略研究》取得了显著成果。

2. 李红梅李红梅，女，中共党员，中学高级教师，椒江区语文教研员。

1978年出生于浙江省椒江区，2001年毕业于杭州师范大学汉语言文学专业。

李红梅老师具有丰富的教育教学经验，擅长语文课程改革和教学研究。

她主持的市级课题《初中语文阅读教学策略研究》取得了丰硕成果，多次在区级以上学术会议上发表教育教学论文。

3. 王建芳王建芳，女，中共党员，中学高级教师，椒江区语文教研员。

1981年出生于浙江省椒江区，2000年毕业于浙江师范大学汉语言文学专业。

王建芳老师长期从事初中语文教育教学工作，对语文教学有着深刻的理解。

她主持的市级课题《初中语文作文教学策略研究》取得了优异成绩，多篇论文在区级以上刊物发表。

4. 陈永芳陈永芳，女，中共党员，中学高级教师，椒江区语文教研员。

1976年出生于浙江省椒江区，1999年毕业于浙江师范大学汉语言文学专业。

陈永芳老师具有丰富的教育教学经验，擅长语文课程改革和教学研究。

她主持的市级课题《初中语文综合性学习策略研究》取得了显著成果，多篇论文在区级以上刊物发表。

5. 胡丽芳胡丽芳，女，中共党员，中学高级教师，椒江区语文教研员。

1982年出生于浙江省椒江区，2002年毕业于杭州师范大学汉语言文学专业。

胡丽芳老师具有丰富的教育教学经验，擅长语文课程改革和教学研究。

云南省初中,小学班主任远程培训省级指导教师简介云南省初中、小学班主任远程培训省级指导教师简介陶树坤：陶树坤，男，中学高级教师，现任昆明市盘龙区教师进修学校校长。

从事教育教学工作23年，曾经在昆明市第三中学担任10年班主任工作。

工作以来，一直未脱离教育教学工作，有丰富的一线工作经验。

参与过2006年教育部首批全国中小学骨干教师远程培训的指导工作，参加过2007年云南省中小学班主任远程培训的指导工作。

参与了2008年云南省中小学班主任远程培训课程资源的整合开发工作。

张培宏：张培宏，男，汉族，毕业于西南师范大学，本科学历，学士学位。

曾任昆明市第二十一中学政治课教师、班主任、校团委书记和昆明市教研室教研员等职。

2007年9月至2008年3月，在云南省教育厅师范教育处挂职锻炼，任处长助理。

现任昆明学院（原昆明师专）讲师，培训部师训处副处长。

曾参加西南师范大学在职研究生课程班（教育管理专业）学习。

在昆明师专期间主要承担工作：中学校长岗位培训班《教育政策法规》课程教学、中学教师履职晋级培训《教育法规解读》、《教育法制基础》、《新世纪教师素养》等课程教学。

多次受云南省教育干部培训中心、香港伍集成文化教育基金会、中国宋庆龄基金会邀请为云南全省及西南五省区中小学校长培训班进行《学校安全管理》讲座。

彭英：彭英，女，小学高级教师，盘龙区“十杰”教师、昆明市语文骨干教师、云南省特级教师。

大专学历，中共党员，现任盘龙区教师进修学校培训部主任。

主要教学研究方向为小学语文及公共课程。

承担的教师继续教育培训课程有：《教学优化与评价》、《小学语文教学法》、《小学语文教育心理》、《走进新课程》、《合作学习的理论与实践》、《新课程背景下小学语文教学法》、《新课程与行动策略》、《新世纪教师素养》、《课堂评价的理论与实践》、《小学语文教学案例专题研究》。

曾应邀到晋宁、墨江、禄劝、宜良等地州进行培训。

曾以省讲学团成员身份到地州讲课，讲课专题为：《新课标、新理念、新教法》、《阅读课——解读文本、掌握教法》、《学习新课标构建新课堂》、《小学语文课标与教法大纲对比研究》。

初中教师师德楷模事迹（共7篇）1. 张老师：无私奉献，关爱学生张老师是一位初中语文教师，他在教学过程中展现出了无私奉献和对学生的关爱。

他不仅在课堂上认真教学，还经常加班为学生答疑解惑。

他关心每个学生的研究情况，经常与家长沟通，帮助学生解决问题。

张老师的师德楷模事迹激励着许多教师和学生。

2. 王老师：耐心细致，关注学生发展王老师是一位初中数学教师，他以耐心细致的态度对待每个学生。

他关注学生的发展，不仅在教学中注重基础知识的掌握，还鼓励学生参加数学竞赛，提高他们的数学能力。

王老师的事迹鼓舞了许多学生，让他们对数学充满了兴趣和自信。

3. 李老师：激情教学，激发学生潜能李老师是一位初中英语教师，他充满激情地进行教学，激发学生的研究潜能。

他采用多种教学方法，使学生能够积极参与课堂活动。

他还组织英语角、英语演讲比赛等活动，培养学生的口语表达能力。

李老师的事迹激励了许多学生，让他们爱上了英语研究。

4. 张老师：严谨治学，培养学术素养张老师是一位初中科学教师，他严谨治学，注重培养学生的学术素养。

他在课堂上进行科学实验，并引导学生进行观察和分析。

他鼓励学生进行科学探究，培养他们的探索精神和科学思维能力。

张老师的事迹激励了许多学生，让他们对科学充满了好奇和热爱。

5. 王老师：关心学生心理健康，促进学生成长王老师是一位初中班主任，他关心学生的心理健康，促进他们的全面成长。

他定期组织班级活动，增强学生之间的交流和团结。

他还经常与学生谈心，关注他们的困惑和压力，并给予积极的指导和支持。

王老师的事迹激励了许多学生，让他们在研究的同时也关注自己的心理健康。

6. 李老师：关爱特殊学生，给予平等教育机会李老师是一位初中特教教师，他关爱特殊学生，给予他们平等的教育机会。

他采用个性化教学方法，根据学生的特点和需求进行针对性的辅导。

他还与其他教师合作，共同为特殊学生创造一个和谐的研究环境。

李老师的事迹激励了许多教师和学生，让他们更加关注特殊学生的教育问题。

优秀指导教师工作总结教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。

今天给大家为您整理了优秀指导教师工作总结，希望对大家有所帮助。

优秀指导教师工作总结范文一一年来，本人热爱教育事业，坚持党的教育方针政策，在工作中认真执行，服从学校安排，坚持从小事做起，不说空话，不搞形式，认真做好自己的工作，以实际行动落实党员示范岗要求。

在教学中，本人重点从备课、上课、作业三个环节来搞好教学工作。

所任教班级的学生普遍基础差，学习习惯也不好，教学的组织就比较困难，教学的有效性也不好，怎样有效的组织教学，提高教学效率就成为我这一年工作的目标。

在备课中和备课组一起努力，研究教学内容、教学方式，上好每一堂课，特别是课堂反馈环节，每个习题我都认真的选择，照顾到班级不同层次的学生，让每个学生都能有所收获。

针对学生解计算题能力差的问题，每节课我都抽出一点时间，将作业中的普遍问题处理一下，让学生能够逐渐养成解题的良好习惯，培养学生学习兴趣。

在课余时间，对班级中的部分同学，坚持面批作业和辅导。

通过不断的努力，学生在学习态度和效果上都有明显的提高。

在工作中，坚持学习，通过对教学中发现的问题进行研究，提高自己的教学针对性和有效性，例如如何让学生自主的开展实验研究，探究性教学中存在的误区和对策，物理校本教材《生活中的物理》的编写等。

在教学中不断地研究和反思，通过研究和学习提高自己的教育教学水平，适应现代的教育形式和社会要求。

在自己分管的工作中，本人首先是服从学校的安排，将学生安全放到首位，坚持和学生沟通，家长沟通，与班主任沟通，及时了解学生的实际困难，帮助学生。

从管理的角度加强制度建设，对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。

由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。

对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。

由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。

大家好！我是本次初中优秀社团指导教师。

首先，我要感谢学校为我们提供了一个展示自我、锻炼能力、提升素质的平台。

今天，我非常荣幸能在这里发言，与大家分享我在社团指导工作中的心得与体会。

首先，我想谈谈社团在初中教育中的重要性。

社团活动是学校教育的重要组成部分，它不仅有助于培养学生的兴趣爱好，还能提高学生的综合素质。

在社团活动中，同学们可以结识志同道合的朋友，拓宽人际交往，增强团队协作能力。

同时，社团活动还能激发学生的创新思维，培养他们的实践能力。

作为一名社团指导教师，我深感责任重大。

以下是我对社团指导工作的一些思考和体会：一、关爱学生，了解学生需求作为指导教师，我们要关爱每一个学生，关注他们的成长。

在社团活动中，我们要深入了解学生的兴趣爱好，根据学生的需求来设计和开展活动。

只有真正了解学生，才能更好地引导他们，让他们在社团活动中找到自己的位置，实现自我价值。

二、注重团队协作，培养集体意识社团活动是一个团队合作的平台。

在指导社团活动时，我们要注重培养学生的团队协作能力，让他们学会相互帮助、相互支持。

通过团队协作，学生可以更好地认识自己，学会与他人相处，从而提高集体意识。

三、激发创新思维，培养学生的实践能力社团活动是培养学生创新思维和实践能力的重要途径。

在社团活动中，我们要鼓励学生勇于尝试、敢于创新，激发他们的创造力。

同时，我们要注重实践活动，让学生在实践中学习、成长。

四、传承优秀文化，弘扬民族精神社团活动是传承优秀文化、弘扬民族精神的重要载体。

在社团活动中，我们要引导学生学习传统文化，了解民族精神，培养他们的爱国情怀。

通过社团活动，让学生在潜移默化中接受优秀文化的熏陶，成为有道德、有文化、有担当的新时代青年。

五、注重社团管理，提高活动质量社团活动的成功与否，与社团管理息息相关。

作为指导教师，我们要注重社团管理，建立健全社团制度，规范社团活动。

同时，我们要不断提高活动质量，让社团活动真正成为学生成长成才的摇篮。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于初中英语教学的心得体会。

首先，请允许我代表全体初中英语教师，向辛勤付出的同学们表示衷心的感谢，并向关心和支持我们工作的校领导和家长们表示崇高的敬意！作为一名初中英语优秀指导教师，我认为，英语教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的英语素养，激发他们对英语学习的兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯，为他们的终身发展奠定坚实的基础。

以下是我对初中英语教学的一些思考：一、激发兴趣，培养学生学习英语的热情兴趣是最好的老师。

我们要努力激发学生对英语学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

为此，我们可以从以下几个方面入手：1. 创设生动有趣的课堂氛围，让学生在快乐中学习。

2. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

3. 鼓励学生参与课堂活动，提高他们的参与度和积极性。

二、注重基础，打牢学生英语学习的基石1. 强化语音、词汇、语法等基础知识的学习，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。

2. 注重培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力。

3. 加强写作训练，提高学生的英语表达能力。

三、关注个体差异，实施分层教学每个学生的英语基础和兴趣点都不尽相同，我们要关注个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分的发展。

1. 针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和教学计划。

2. 在课堂教学中，关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和支持。

3. 鼓励学生之间的互助合作，共同进步。

四、家校合作，形成教育合力1. 加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。

2. 定期举办家长会，分享教学经验，共同探讨如何提高孩子的英语水平。

3. 鼓励家长参与孩子的英语学习，营造良好的家庭英语学习氛围。

总之，初中英语教学是一项充满挑战和机遇的事业。

我们要不忘初心，牢记使命，为培养更多优秀的英语人才而努力奋斗。

最后，祝愿我们的同学们在英语学习的道路上越走越远，取得优异的成绩！谢谢大家！。

第1篇一、引言语文作为我国教育体系中的基础学科，对于培养学生的综合素质具有重要意义。

优秀的语文教研员是推动语文教育改革、提高语文教学质量的关键力量。

本文将介绍一位初中优秀语文教研员，旨在为广大教育工作者提供借鉴和启示。

二、个人简介姓名：张丽华性别：女年龄：45岁职称：中学高级教师工作单位：XX市XX区XX中学三、工作经历1. 1997年—2001年，XX市XX区XX中学，语文教师2. 2001年—2005年，XX市XX区XX中学，教研组长3. 2005年—至今，XX市XX区XX中学，语文教研员四、主要成就1. 教学成果显著张丽华老师从事语文教学多年，始终以学生为本，关注学生的个体差异，善于激发学生的学习兴趣。

在她的指导下，许多学生取得了优异的成绩，多名学生在全国、省、市级语文竞赛中获奖。

2. 教研成果丰富张丽华老师担任语文教研员以来，积极开展教研活动，推动语文教学改革。

她主持的《初中语文高效课堂构建策略研究》课题获市级一等奖，多篇论文发表在省级以上刊物。

3. 教育科研能力强张丽华老师具备较强的教育科研能力，多次参加国家级、省级教育科研培训。

她主持的《基于核心素养的初中语文教学策略研究》课题，为我国初中语文教育改革提供了有益的借鉴。

4. 教学管理经验丰富张丽华老师在担任教研组长和语文教研员期间，积累了丰富的教学管理经验。

她善于协调教师之间的关系，调动教师的积极性，使语文教研组成为一支团结、高效的团队。

五、工作亮点1. 注重教师队伍建设张丽华老师认为，教师是教育质量的关键。

她积极开展教师培训，提高教师的业务水平和综合素质。

在她的带领下，学校语文教师队伍整体素质得到了显著提升。

2. 优化课程资源张丽华老师注重课程资源的开发与利用，组织教师编写校本教材，丰富教学内容。

她还积极推动学校与校外教育机构合作，为学生提供更多学习机会。

3. 创新教学方法张丽华老师倡导“以学生为本”的教学理念，鼓励教师创新教学方法。

第1篇一、前言语文教育作为我国基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生语文素养、传承中华优秀传统文化的重要使命。

为了进一步提高磁县初中语文教学质量，推动语文教育的改革与发展，磁县教育局特设立初中语文教研员岗位，负责指导、监督和评估全县初中语文教育教学工作。

以下是磁县初中语文教研员名单及简介。

二、磁县初中语文教研员名单及简介1. 磁县初中语文教研员：张晓燕张晓燕，女，本科学历，中学语文高级教师。

从教20多年来，张晓燕老师一直致力于初中语文教育教学研究，曾获得市级优秀教研员、县级优秀班主任等荣誉称号。

她多次参加省级、市级语文教学研讨会，并在会上发表多篇论文。

在教研工作中，张晓燕老师注重培养学生的语文素养，关注学生的个性发展，努力提高全县初中语文教学质量。

2. 磁县初中语文教研员：李慧芳李慧芳，女，本科学历，中学语文一级教师。

从教10多年来，李慧芳老师在教学和教研方面取得了显著成绩，曾获得市级优秀教研员、县级优秀教师等荣誉称号。

她在教学过程中，注重培养学生的语文思维能力和创新精神，善于挖掘学生的潜能，激发学生的学习兴趣。

在教研工作中，李慧芳老师积极参与课题研究，为全县初中语文教育教学改革贡献力量。

3. 磁县初中语文教研员：刘彦君刘彦君，男，本科学历，中学语文一级教师。

从教15年来，刘彦君老师在语文教学和教研方面积累了丰富的经验，曾获得市级优秀教研员、县级优秀班主任等荣誉称号。

他在教学中，注重培养学生的语文素养，关注学生的情感体验，引导学生积极参与课堂活动。

在教研工作中，刘彦君老师积极参与课题研究，为全县初中语文教育教学改革提供有力支持。

4. 磁县初中语文教研员：赵芳赵芳，女，本科学历，中学语文一级教师。

从教10多年来，赵芳老师在语文教学和教研方面取得了优异成绩，曾获得市级优秀教研员、县级优秀教师等荣誉称号。

她在教学中，注重培养学生的语文素养，关注学生的个性化发展，善于挖掘学生的潜能。

在教研工作中，赵芳老师积极参与课题研究，为全县初中语文教育教学改革提供有力支持。

对乌鲁木齐十三中于菲老师的《中点四边形》一课的点评乌鲁木齐十三中于菲老师的一节八年级的《中点四边形》一课，是一堂充满生命活力的课堂，也是促进学生全面发展的课堂。

“贴近的必熟悉，熟悉的必喜欢”，通过美丽的图案创设教学情景，把学生注意力吸引到课堂，回顾“三角形中位线定理”的知识，再通过实际问题引导任意四边形的中点四边形形状的判定和证明，当学生初获成就感时，将问题推向特殊的四边形中点四边形形状，取小组合作的形式进行，以学生为主体，充分发挥小组学习，给学生充分的思考时间、交流时间、探索时间，让学生通过在运动变化的过程中，寻求不变的事物，再次感受几何图形的魅力所在，培养学生合作意识及自主探究学习的能力，在学生发现并理解影响中点四边形形状的主要因素得出结论后，又回归生活实际，通过一道中考开放题的探究体现了“数学源于生活，又用于生活”这一理念，让学生在数学学习中获得成功感，享受到学习乐趣。

整个课堂以人为本，教师不断拨动学生的心弦，对学生的合理想法多给予肯定，一堂课中不停的用不经意的赞许、夸奖、点头、微笑甚至全班鼓掌，让每一个学生课堂上勇于表达乐于表达，还多次使用“请坐”、“请回答”、“真棒”等用语，尊重关注学生，给学生以自信，创设民主和谐的学习氛围。

本课属于“综合与实践”课，实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。

它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。

这样的课有别于学习具体知识的探索活动，更有别于课堂上教师的直接讲授。

之前可以借鉴参考的课例不多，于菲老师的课是对“综合与实践”课的实施做了一个有意义的尝试与探索。

周勇。