怀素写字第一课教案

《怀素写字》教学设计12篇《怀素写字》教学设计1一、复习导入师：昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文，小朋友学得怎么样呢？老师来考考大家，准备好了吗？师：我们来认读学过的词语：怀素、写字、日子一长、好学上进、这样、古时候、有名、书法家指名读、齐读师：词语读得很好。

二、教学新知师：（过渡语）看来上一节课小朋友们都学得不错，今天老师将和小朋友们继续学习这篇课文。

只要小朋友们认真听讲，积极思考，老师相信你们会有更多的收获。

1、教学第一自然段师：请小朋友们一起来看看文中的一幅插图。

（幻灯片出示怀素小时侯认真写字的一图）谁来告诉老师图上画的是谁，他在干什么？（图上画的是怀素，他在写字。

）师：说得不错，怀素在写字，书上说他是个怎样的孩子呢？老师请一位同学为大家朗读课文第1自然段。

指名读师：通过他的朗读，你知道怀素从小是个怎样的孩子吗？指名说什么叫“好学上进”呢？（好学上进就是喜欢学习，要求进步的意思。

）夸夸我们班上好学上进的同学。

指导读好第一自然段2、教学第四自然段师：（过度语）小时侯的怀素这样喜欢写字，好学上进，长大以后他会怎样呢？让我们一起看一幅怀素长大以后的图片。

（幻灯片出示成年怀素在墙上书写的插图）他在干吗呢？生：他在写字。

师：他在那儿写的？写的字与以前有什么不同？你们看得懂吗？师：他写得字和以前不一样了，这些你们看不懂的字我们把它叫做草书。

这可不是一般人能做到的，只有非常厉害的人才会写。

师：能在墙上写出那么漂亮的书法作品，。

怀素怎么可以呢？看看书上是怎么说的。

老师请一名同学给大家读一读第四自然段的内容。

师：怀素之所以能在墙上写出那名漂亮的字，原来是因为——“怀素长大以后”（生齐读第四自然段）师：有名，怎样才叫有名呢？师：怀素多了不起呀！谁能把这句话读好呢？齐读。

3、教学第二自然段师：（过渡语）怀素怎么能成为有名的书法家的呢？他是怎样写字的呢？请小朋友们自由朗读2段，边读边想。

师：怀素为什么能在长大以后成为一名有名的书法家？（怀素写字非常认真）非常认真还可以怎么说？师：他是怎样认真写字的呢？指名说：（他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

《怀素写字》第一课时教学设计《怀素写字》第一课时教学设计1【教材解读】《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的最终一篇课文。

本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着主动的影响，符合了一年级学生初学写字的具体状况。

课文共有四个自然段。

第一自然段讲怀素从小就宠爱写字，好学上进。

第二自然段讲怀素写字时特别仔细。

第三自然段讲怀素练字很刻苦。

第四自然段讲怀素长大以后成了出名的书法家。

本课配了两幅插图，分别描绘了少年怀素刻苦练字和老年怀素在墙壁上书写的情景。

本文言简意赅，符合低年级学生的语言特点，对积累和写字习惯的培育具有很强的实际意义。

【教学目标】1、初读课文，读准字音，读通句子，初步感知课文内容。

2、复习稳固汉语拼音，学习生字3、学习“写、字、古、先〞【教学重难点】重点：1读准字音，读通句子；2识字、写字。

难点：读通课文。

【教学过程】一、看图，导入新课1、看图说话，揭示课题。

这个人在干什么呢？〔板书：写字〕请小朋友把手拿出来和我一起“写字〞。

【设计思索：抓住孩子有意留意的最正确时期，看老师板书，认读生字，再利用插图调动孩子的感官系统，引导观看，练习表达。

】通过预习，你知道这个正在写字的人是谁嘛?〔出示词卡“怀素〞〕，谁会读？〔指名读准音，开火车读，齐读〕2、简洁介绍怀素，今日就让我们一起走进这位大书法家，齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、读了这个题目，你有什么问题想问吗？〔你很会思索，你很爱动脑筋〕其实啊，小朋友们的问题都藏在课文中呢，请打开课本，自由地大声朗读课文。

要求：⑴读准每个字的字音，不认识的字看拼音多读几遍。

⑴把句子读通顺。

不会读的请同桌帮帮忙。

2、看大家读的热火朝天，王老师也想来读一读，在老师读的时候，请你轻声仿照我读，好吗？师范读课文。

3、假如你刚刚有什么字音没有读准，老师信任你如今肯定可以读准了，再读课文，标出自然段。

【设计思索：通过带问题自己拼读、听老师范读、再读圈划生字、标出自然段，充分地让学生与文本对话，整体感知文本。

《怀素写字》第一课时教案设计一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第五册《怀素写字》一课。

教学内容主要包括：怀素生平简介，怀素书法艺术的特点，课文重点词语解析，以及课文的朗读和感悟。

二、教学目标1. 知识与技能：了解怀素的生平及其书法艺术特点，学会课文中的重点词语，掌握正确的朗读方法。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、创作等环节，提高学生的书法兴趣和书写能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，尊重和传承书法艺术的情感。

三、教学难点与重点重点：怀素书法艺术的特点，课文重点词语的解析。

难点：如何引导学生感悟怀素书法的艺术魅力，激发学生的创作热情。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、怀素书法作品图片、课文挂图。

学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示怀素书法作品图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是谁写的吗？今天我们要学习的就是这位伟大的书法家——怀素。

”2. 讲解怀素生平：简要介绍怀素的生平事迹，突出其在书法艺术上的成就。

3. 学习课文：引导学生朗读课文，理解课文内容，讲解重点词语。

4. 感悟怀素书法：通过展示怀素书法作品，让学生观察、分析其艺术特点，如笔法、结构、章法等。

5. 实践环节：学生用毛笔在宣纸上模仿怀素书法，教师巡回指导。

7. 随堂练习：布置一道书法练习题目，要求学生在课堂上完成。

六、板书设计1. 怀素简介2. 课文重点词语3. 怀素书法艺术特点4. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课所学，为自己设计一幅怀素风格的书法作品。

2. 答案：学生作品，教师评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生感悟怀素书法的艺术魅力，激发学生的创作热情。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解怀素及其他书法家的作品，提高书法欣赏能力。

组织一次书法比赛，展示学生的书法作品，促进交流与学习。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

《怀素写字》第一课时教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册《怀素写字》一课。

教学内容主要包括教材第22课的怀素生平简介、怀素练字的故事、怀素书法的特点及其在我国书法艺术领域的地位等方面。

二、教学目标1. 让学生了解怀素的生平及其在书法艺术上的成就，激发学生对书法艺术的兴趣。

2. 通过学习怀素练字的故事，培养学生勤奋刻苦、持之以恒的品质。

3. 使学生掌握怀素书法的基本特点，提高学生的审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：怀素书法的特点及其在我国书法艺术领域的地位。

教学重点：怀素练字的故事及其启示，怀素书法的基本特点。

四、教具与学具准备教具：怀素书法作品图片、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、毛笔、墨水、宣纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示怀素书法作品，引发学生对书法艺术的兴趣，进而引入本课。

2. 新课内容：（1）介绍怀素的生平及其在书法艺术上的成就。

（2）讲述怀素练字的故事，引导学生学习怀素勤奋刻苦、持之以恒的品质。

（3）分析怀素书法的特点，如行云流水、挥洒自如等，并结合图片进行讲解。

3. 实践情景引入：（1）让学生模仿怀素练字时的场景，亲身体验怀素刻苦练字的过程。

（2）邀请学生上台演示，其他同学点评，共同提高。

4. 例题讲解：选取怀素书法作品中的一段，分析其笔法、结构等特点。

5. 随堂练习：（1）让学生在宣纸上模仿怀素书法作品，体会其笔法。

六、板书设计1. 《怀素写字》2. 内容：（1）怀素生平简介（2）怀素练字的故事（3）怀素书法特点（4）怀素在我国书法艺术领域的地位七、作业设计1. 作业题目：以怀素书法为题材，创作一幅书法作品。

2. 答案：要求作品结构紧凑，笔法流畅，体现怀素书法的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课在实践环节，学生参与度高，课堂气氛活跃。

但部分学生对怀素书法特点的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生了解我国其他著名书法家的作品和特点，提高学生的书法素养。

《怀素写字》第一课时教学设计一、教学内容《怀素写字》选自人教版小学语文四年级下册第17课。

本课主要讲述了怀素酷爱写字，坚持不懈，从而成为一代书法大师的故事。

通过学习，让学生了解怀素的成长经历，感受其坚持不懈的精神，以及中国书法的魅力。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解怀素的成长经历及书法成就。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生的朗读、感悟能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生的审美情趣，引导学生从小树立正确的价值观。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解怀素的成长经历及书法成就。

难点：感悟怀素坚持不懈的精神，以及中国书法的魅力。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、毛笔、墨汁、纸张等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情境导入：展示怀素的书法作品，引导学生欣赏，激发学生对书法艺术的兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文内容，了解怀素的成长经历。

3. 合作学习：分组讨论，让学生交流对怀素坚持不懈精神的感悟，以及对中国书法的认识。

4. 课堂讲解：讲解怀素的书法特点，引导学生体会中国书法的魅力。

5. 实践环节：让学生动手实践，尝试用毛笔书写，体验书法艺术的乐趣。

六、板书设计板书《怀素写字》板书内容：热爱写字坚持不懈书法大师中国书法魅力七、作业设计1. 抄写《怀素写字》课文，注意字迹工整，格式规范。

2. 结合课文内容，谈谈你对怀素坚持不懈精神的感悟。

3. 尝试自己动手写一幅书法作品，体会中国书法的魅力。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文内容，让学生了解了怀素的成长经历及书法成就，使学生感受到了坚持不懈的精神。

在实践环节，学生动手书写，进一步体验到了书法艺术的乐趣。

整体教学过程中，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

但在课堂讲解环节，对于中国书法魅力的讲解还可以更深入一些，以便让学生更全面地了解和感受书法艺术。

《怀素写字》第一课时教案设计一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第四单元《怀素写字》一课。

教学内容主要包括：怀素生平简介，怀素练习书法的故事，以及怀素书法的特点。

具体章节为第四单元第17课。

二、教学目标1. 让学生了解怀素的生平事迹，感受怀素勤奋刻苦的精神。

2. 通过学习怀素练习书法的故事，培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。

3. 使学生掌握怀素书法的特点，提高学生的审美鉴赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：怀素书法特点的理解和欣赏。

教学重点：怀素勤奋刻苦精神的传承和弘扬。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、怀素书法作品图片、投影仪。

学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示怀素书法作品图片，引发学生对书法艺术的兴趣，进而导入新课。

2. 新课导入：介绍怀素的生平事迹，让学生了解怀素勤奋刻苦的精神。

3. 讲解课文：详细讲解怀素练习书法的故事，引导学生感受怀素对书法艺术的执着追求。

4. 实践体验：让学生用毛笔在宣纸上练习怀素书法，体验书法的韵味。

5. 例题讲解：分析怀素书法的特点，讲解如何欣赏怀素书法。

6. 随堂练习：让学生结合所学，对怀素书法作品进行鉴赏和分析。

六、板书设计1. 怀素生平简介2. 怀素书法故事3. 怀素书法特点线条流畅结构紧凑气韵生动七、作业设计1. 作业题目：以“怀素书法艺术”为主题，写一篇作文，不少于300字。

2. 答案示例：介绍怀素的生平事迹、书法特点和对书法艺术的贡献，表达自己对怀素书法的喜爱和感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生了解怀素勤奋刻苦的精神，提高学生对书法艺术的兴趣。

2. 拓展延伸：组织学生参观书法展览，进一步感受书法艺术的魅力。

鼓励学生在课后练习书法，提升自己的书法水平。

重点和难点解析1. 教学难点：怀素书法特点的理解和欣赏。

2. 实践体验：让学生用毛笔在宣纸上练习怀素书法。

3. 作业设计：以“怀素书法艺术”为主题的作文。

《怀素写字》第一课时教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第五册《怀素写字》一文。

详细内容为第一章节“怀素学书”，介绍唐代著名书法家怀素学习书法的过程，以及他用心专注、勤奋苦练的精神。

二、教学目标1. 知识与技能：了解怀素学书的故事，学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会用钢笔书写汉字，提高书写能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，分析怀素学书的过程，培养学生阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：怀素学书的过程及其勤奋苦练的精神。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，提高书写能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、怀素书法作品、黑板、粉笔。

学具：语文课本、钢笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：展示怀素书法作品，引导学生欣赏，引入新课。

2. 自主学习：学生朗读课文，自主学习生字词，了解怀素学书的过程。

3. 合作交流：分组讨论怀素学书的精神，分享学习心得。

4. 课堂讲解：教师针对学生讨论情况进行讲解，强调怀素的勤奋与专注。

5. 例题讲解：以怀素学书为例，讲解书写技巧，指导学生进行书写练习。

6. 随堂练习：学生进行书写练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 怀素学书勤奋专注用心苦练2. 书写技巧横平竖直结构匀称七、作业设计1. 作业题目：请根据怀素学书的故事，写一篇关于勤奋学习的作文。

2. 答案示例：通过学习怀素学书的故事，我明白了勤奋学习的重要性。

只有用心专注、勤奋苦练，才能取得优异的成绩。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过怀素学书的故事，引导学生学习怀素的勤奋与专注，提高了学生的书写能力。

在课后反思中，教师应关注学生对怀素学书精神的理解，以及书写技巧的掌握。

拓展延伸方面，可以组织学生参观书法展览，激发学生对书法艺术的兴趣，提高审美素养。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 怀素学书精神的传达与理解3. 书写技巧的讲解与实践4. 作业设计的针对性与实际操作一、生字词的学习与掌握生字词是学生学习课文的基础，对于提高学生的语文素养具有重要意义。

《怀素写字》第一课时教案一、教学内容本节课选自人美版小学语文教材第五册《怀素写字》一课。

教学内容主要包括：了解怀素其人，学习怀素的书法艺术，感受书法的魅力。

具体章节为第三单元《艺术的魅力》中的第二课时。

二、教学目标1. 让学生了解怀素这位著名的书法家，了解他的生平事迹和书法成就。

2. 使学生掌握基本的书法技巧，学会欣赏书法艺术，提高审美能力。

3. 培养学生热爱祖国传统文化，传承和弘扬书法艺术。

三、教学难点与重点教学难点：怀素书法的特点及其艺术魅力的理解。

教学重点：怀素生平事迹的学习，书法技巧的掌握。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、怀素书法作品图片、毛笔、墨水、宣纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示怀素的书法作品，引导学生观察并提问：“你们知道这位书法家是谁吗？他的书法有什么特点？”由此引出怀素及其书法艺术。

2. 讲解怀素的生平事迹（10分钟）通过讲解怀素的生平事迹，让学生了解他的勤奋好学、谦虚低调的品格，以及他在书法艺术上的成就。

3. 分析怀素书法作品（10分钟）以怀素的《自叙帖》为例，分析其书法特点，如笔势、结构、布局等，让学生感受书法艺术的魅力。

4. 实践环节（15分钟）让学生拿起毛笔，模仿怀素的书法风格，进行临摹练习。

教师巡回指导，纠正错误。

5. 课堂小结（5分钟）6. 随堂练习（10分钟）出示怀素书法作品，让学生分析其特点，并尝试用毛笔进行临摹。

六、板书设计1. 怀素简介2. 怀素书法艺术特点3. 《自叙帖》欣赏七、作业设计1. 作业题目：怀素书法作品临摹。

答案：学生完成的作品。

2. 拓展作业：了解其他著名书法家的生平事迹和作品特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对怀素书法艺术的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注我国书法艺术的发展，了解书法在传统文化中的地位，激发学生热爱传统文化的情感。

组织书法比赛、参观书法展览等活动，提高学生的书法素养。

《怀素写字》第一课时教案设计一、教学内容《怀素写字》选自人教版小学语文三年级下册第26课。

本课主要讲述了怀素酷爱写字，坚持不懈，最终成为著名书法家的故事。

通过学习，让学生了解怀素的书法家生涯，感受他坚持不懈的精神，并体会写字的艺术魅力。

二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“酷爱、练习、书法家”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会怀素坚持不懈的精神。

3. 理解课文内容，了解怀素成为书法家的过程，激发对写字艺术的热爱。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解，朗读的训练。

难点：理解怀素坚持不懈的精神，以及对写字艺术的体会。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放PPT，展示怀素的书法作品，引导学生欣赏。

教师简介怀素，引发学生对写字艺术的兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，查找字词意思。

教师巡视指导，解答学生疑问。

3. 合作学习（10分钟）4. 课堂讲解（10分钟）教师详细讲解课文内容，重点解析生字词，引导学生体会怀素的精神。

5. 朗读训练（5分钟）学生跟读课文，模仿语气、情感。

教师点评，指导学生改进朗读技巧。

6. 课堂练习（5分钟）学生书写生字词，教师巡回指导，纠正书写错误。

7. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书怀素写字板书内容：酷爱写字坚持不懈成为书法家七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 复述课文内容，写一写自己对怀素精神的感悟。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文，让学生了解了怀素成为书法家的过程，感受到了他坚持不懈的精神。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但部分学生对写字艺术的体会还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：邀请书法爱好者进行讲座，让学生更加了解写字艺术，激发对书法的热爱。

组织学生参观书法展览，感受书法的魅力。

《怀素写字》第一课时教学教案设计(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第四册，《怀素写字》一课。

教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，了解怀素其人其事，掌握基本的书法技巧。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解怀素及其书法艺术。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等环节，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的书法技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生勤学苦练、坚持不懈的品质。

三、教学难点与重点重点：课文阅读与理解，生字词学习，怀素书法艺术的认识。

难点：怀素书法艺术的理解与书法技巧的掌握。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、怀素书法作品、字帖、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、毛笔、墨汁、宣纸。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示怀素书法作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这位书法家是谁吗？他有哪些特点？”由此引入课题《怀素写字》。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈画出生字词，查阅资料了解怀素其人其事。

3. 合作探究：学生分组讨论，分享自学成果，互相交流对怀素书法的认识，教师适时引导、补充。

4. 例题讲解：教师选取怀素书法作品中的典型字例，分析其结构、笔画、章法等特点，讲解书法技巧。

5. 随堂练习：学生按照教师讲解的方法，现场进行书法练习，教师巡回指导。

7. 课堂小结：教师对本节课学生的学习情况进行点评，鼓励优秀学生，对存在的问题提出改进意见。

六、板书设计1. 《怀素写字》2. 内容：怀素：唐代著名书法家，草书代表人物书法特点：结构严谨、笔画流畅、章法自然学习重点：课文阅读、生字词、书法技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。

（2）结合课文内容，用自己的话简要介绍怀素及其书法艺术。

（3）练习书写怀素风格的字，注意结构和笔画。

2. 答案：（1）生字词：勤奋、刻苦、毅力、书法家、草书、碑帖等。

《怀素写字》第一课时教学教案设计(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第五册《怀素写字》一课。

教学内容主要包括教材中的第二章节，详细讲述了唐代著名书法家怀素从小练习书法，用心钻研，最终成为书法大师的故事。

通过学习，让学生了解怀素坚持不懈、刻苦钻研的精神，培养他们对书法艺术的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解怀素的书法艺术特点。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的语文素养，培养阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养他们勤奋刻苦、坚持不懈的精神。

三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，感受怀素的书法艺术。

难点：培养学生勤奋刻苦、坚持不懈的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、怀素书法作品图片、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本、毛笔、墨汁、宣纸。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示怀素书法作品，引导学生欣赏，激发他们对书法艺术的兴趣，进而引入新课。

2. 自主学习：学生朗读课文，借助工具书自主学习生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析怀素的书法特点，引导学生感受怀素的精神品质。

4. 例题讲解：选取课文中的重点句子进行讲解，帮助学生理解课文，提高阅读能力。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。

6. 合作交流：分组讨论，让学生分享学习心得，提高表达能力。

六、板书设计1. 板书课题：《怀素写字》2. 板书内容：a. 怀素的书法特点b. 怀素的精神品质c. 课文生字词七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文生字词，每个写五遍。

b. 摘抄课文中的优美句子，并写出自己的感悟。

c. 了解怀素的生平事迹，下节课分享。

2. 答案：a. 生字词答案略。

b. 优美句子及感悟答案略。

c. 怀素生平事迹答案略。

《怀素写字》第一课时教学教案设计(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材《怀素写字》第一课时。

教学内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，以及课文内容的分析与思考。

具体章节为第三章“书法艺术”，详细内容主要围绕怀素和尚的书法练习过程及其写字技巧的探讨。

二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会怀素和尚的刻苦精神和书法艺术的魅力。

2. 学生能够学会本课的生字词，并能运用到实际语境中。

3. 学生通过学习怀素的写字方法，培养自己的写字兴趣，提高书写水平。

三、教学难点与重点教学难点：怀素和尚写字技巧的理解与运用。

教学重点：课文的阅读理解，生字词的学习，怀素刻苦精神的体会。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示怀素的书法作品，引导学生欣赏并发表自己的看法，进而引入课题。

2. 朗读课文学生自读课文，理解课文内容，感受怀素和尚的刻苦精神和书法艺术的魅力。

3. 学习生字词学生在教师的引导下，学习本课的生字词，并能运用到实际语境中。

4. 课文解析b. 怀素的刻苦精神：教师通过课文内容，引导学生体会怀素的刻苦精神，培养学生的勤奋品质。

5. 随堂练习学生根据教师给出的题目，进行写字练习，教师巡回指导。

b. 学生分享自己的学习心得，以及如何在生活中运用所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中的优美句子。

b. 思考怀素和尚的刻苦精神对自己的启示。

2. 答案：a. 抄写课文中的优美句子，注意字体美观、工整。

b. 思考怀素和尚的刻苦精神对自己的启示，用自己的话进行描述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加书法兴趣小组，提高学生的书法水平。

b. 开展“怀素精神在我心中”的主题班会，引导学生学习怀素的刻苦精神。

c. 举办书法比赛，激发学生对书法艺术的热爱。

重点和难点解析1. 课文解析中怀素和尚的写字方法和刻苦精神的探讨。

怀素写字第一课时教案一、教学目标1.了解怀素在写字方面的重要地位和影响。

2.理解怀素写字的基本原则和技巧。

3.掌握怀素书法的基本笔画和结构。

4.通过写字实践，提升自己的书写技巧和审美能力。

二、教学内容1.怀素写字概述2.怀素写字的基本原则3.怀素写字的基本技巧4.怀素书法的基本笔画和结构三、教学步骤步骤一：怀素写字概述1.引入：介绍怀素是唐代著名书法家，对于中国书法的发展有重要影响。

2.简要介绍怀素的生平和主要成就。

3.怀素书法的特点：简练、豪放、气韵生动。

步骤二：怀素写字的基本原则1.怀素写字的核心原则：以心传情，以笔达意。

2.解释“以心传情”的含义：写字要有自己的情感和感受，要通过字体表达自己的内心世界。

3.解释“以笔达意”的含义：写字要注重笔画的准确和形态的美感，通过字体传递思想和信息。

步骤三：怀素写字的基本技巧1.握笔的正确姿势和方法：介绍正确的握笔姿势，注意笔杆和手指的角度。

2.用笔的基本要领：介绍用笔时的力度控制和节奏感，提醒学生要注意笔画的饱满和连贯。

3.书写的节奏和速度：强调要保持适当的书写节奏和速度，不要过于追求快速而影响字形的美感。

4.字体的整体布局：介绍字体的整体布局原则，包括上下左右、内外比例的协调。

步骤四：怀素书法的基本笔画和结构1.怀素书法的基本笔画：介绍怀素书法的常用笔画，如横、竖、撇、捺、提、钩等。

2.怀素书法的结构要素：讲解怀素书法中的结构要素，如笔画的起承转合、字形的平衡和谐等。

四、教学实施1.利用多媒体展示怀素的书法作品，引导学生观赏和欣赏。

2.进行书写练习：让学生模仿怀素的字体，书写几个基本字和词语，如天、地、人、心等。

3.教师现场点评和指导：在学生完成书写练习后，教师现场点评并给予指导，帮助学生改进书写技巧和字形。

五、课堂小结1.总结怀素写字的重要地位和影响。

2.复习怀素写字的基本原则和技巧。

3.强调练习的重要性，鼓励学生坚持每日书写练习，提高自己的书写水平。

《怀素写字》第一课时教案设计一、教学内容本课教材为人教版四年级上册语文《怀素写字》。

教学内容包括：怀素的生平简介，他练字的故事，以及他写字的特点。

通过学习，让学生了解怀素勤奋好学的精神，以及他独特的字体风格。

二、教学目标1. 学生能够了解怀素的生平事迹，理解他练字的故事，培养学生的阅读兴趣。

2. 学生能够理解并积累文中重点词语，提高学生的词汇量。

3. 学生能够学习怀素的勤奋好学精神，培养自己努力学习的习惯。

三、教学难点与重点重点：怀素生平简介，理解他练字的故事，掌握文中重点词语。

难点：理解怀素写字的特点，能够欣赏并评价他的书法作品。

四、教具与学具准备教具：PPT，投影仪，黑板，粉笔。

学具：课本，练习本，文具。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示怀素的书法作品，引导学生欣赏，激发学生对怀素的兴趣，进而导入本课。

2. 初读课文：学生自读课文，理解大意，教师检查学生对文中重点词语的掌握情况。

3. 精讲细读：教师引导学生深入理解课文，讲解怀素的生平事迹，分析他练字的故事，让学生从中受到启发。

4. 小组讨论：学生分组讨论，交流对怀素写字特点的理解，教师巡回指导。

5. 练习写字：教师示范怀素的字体，学生跟随练习，体会怀素字体的特点。

六、板书设计板书内容：怀素生平简介，练字故事，写字特点。

板书设计：采用图文结合的方式，将怀素的生平事迹，练字故事和写字特点展示在黑板上，方便学生直观地理解和学习。

七、作业设计作业题目：1. 根据课文内容，简述怀素的生平事迹。

2. 分析文中重点词语的含义，并用它们造句。

3. 观察怀素的书法作品，描述他的字体特点。

答案：1. 怀素是唐代著名书法家，他勤奋好学，喜欢练字，最终成为一代书法大师。

2. 词语：勤奋好学，努力，坚持不懈，独特的字体风格。

造句：怀素勤奋好学，每天都会花很多时间练字。

3. 怀素的字体特点是豪放，苍劲有力，结构严谨，具有很高的艺术价值。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对怀素的生平事迹和练字故事掌握较好，但对怀素字体的特点理解不够深入。

《怀素写字》第一课时教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第四册，具体章节为《怀素写字》。

内容详细讲述了唐代著名书法家怀素从小酷爱书法，用心苦练，终于成为书法大师的故事。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，理解词语在句子中的意思，了解怀素书法的特点。

2. 能力目标：培养学生朗读、表达能力，提高学生欣赏书法艺术的能力。

3. 情感目标：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生勤奋刻苦、坚持不懈的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解怀素书法的艺术特点，培养学生对书法的欣赏能力。

2. 教学重点：正确认读、书写生字词，朗读课文，体会怀素的勤奋精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、怀素书法作品图片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示怀素书法作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣，引出本课主题。

2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解怀素的故事。

详细过程：学生自读课文，教师巡回指导，提示生字词的正确读音和书写。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，分析怀素书法的艺术特点，引导学生体会怀素的勤奋精神。

详细过程：教师讲解课文，结合怀素书法作品进行分析，引导学生思考。

4. 实践活动：学生进行书法练习，体验书法艺术的魅力。

详细过程：学生按照教师示范，进行书法练习，教师个别指导。

5. 随堂练习：完成课后练习，巩固所学知识。

详细过程：学生独立完成课后练习，教师解答疑问。

六、板书设计1. 板书课题：《怀素写字》2. 主要内容：怀素简介、书法特点、勤奋精神3. 结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：请用简洁的文字描述怀素的书法特点，并结合自己的书法练习，谈谈学习体会。

答案：怀素的书法特点是笔画流畅、结构严谨、意境深远。

通过学习怀素的书法，我明白了勤奋刻苦的重要性，同时也感受到了书法艺术的魅力。

2. 课后阅读：查找关于怀素的其他资料，了解他的生平事迹，下周分享。

《怀素写字》第一课时教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第七单元《怀素写字》一课。

详细内容包括：1. 了解怀素的生平事迹，感受怀素勤奋刻苦练字的精神。

2. 学习生字词，理解课文内容，体会作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。

3. 有感情地朗读课文，感受汉字书法艺术的魅力。

二、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，理解课文内容，掌握通过具体事例表现人物品质的写作方法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养审美情趣。

3. 情感态度价值观：感受怀素勤奋刻苦练字的精神，激发学生对书法艺术的热爱。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，体会作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。

难点：如何引导学生感受怀素勤奋刻苦练字的精神，激发学生对书法艺术的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、怀素书法作品图片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示怀素书法作品图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些书法作品是谁写的吗？今天我们要学习一篇关于这位书法家的小故事。

”2. 自主学习学生自主阅读课文，圈画生字词，了解怀素的生平事迹。

3. 合作交流小组内交流自学成果，讨论课文中怀素勤奋刻苦练字的事例。

4. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

（2）分析课文中怀素勤奋刻苦练字的事例，引导学生体会作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。

5. 课堂实践学生仿写一个自己敬佩的人，运用本节课学到的写作方法。

7. 课堂拓展利用多媒体展示其他书法家作品，让学生感受书法艺术的魅力。

六、板书设计1. 板书课题：《怀素写字》2. 板书内容：怀素：勤奋刻苦写作方法：具体事例表现人物品质七、作业设计1. 作业题目：（1）根据本节课所学内容，写一个自己敬佩的人，运用具体事例表现人物品质的写作方法。

（2）收集怀素的书法作品，与同学交流欣赏。

《怀素写字》第一课时教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第五册《怀素写字》一文。

详细内容包括：了解怀素其人及其书法艺术，学习生字词，理解课文内容，体会怀素勤奋刻苦的精神。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，了解怀素及其书法艺术。

2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，提取课文信息，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣，培养勤奋刻苦、持之以恒的品质。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，了解怀素及其书法艺术。

难点：体会怀素勤奋刻苦的精神，培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、怀素书法作品图片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：展示怀素书法作品，引导学生欣赏，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解怀素其人及其书法艺术。

3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，理解词语在课文中的含义。

4. 课文讲解：教师讲解课文内容，引导学生体会怀素勤奋刻苦的精神。

5. 例题讲解：讲解怀素写字的方法，让学生了解书法艺术的魅力。

6. 随堂练习：让学生尝试临摹怀素的字体，体会书法的韵味。

六、板书设计1. 怀素其人2. 怀素书法艺术3. 勤奋刻苦的精神七、作业设计1. 作业题目：请你结合课文内容，谈谈怀素为什么能成为一位伟大的书法家。

答案：怀素之所以能成为一位伟大的书法家，是因为他具有勤奋刻苦、持之以恒的品质，敢于创新，勇于实践。

2. 作业题目：请你用怀素的笔法，写一篇关于勤奋刻苦的文章。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生了解怀素及其书法艺术，体会怀素勤奋刻苦的精神。

2. 拓展延伸：让学生课后收集怀素的其他书法作品，了解怀素的书法风格，提高学生对书法艺术的鉴赏能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，它直接关系到教学效果的优劣。

《怀素写字》第一课时教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材《怀素写字》章节，详细内容主要包括怀素生平简介，怀素练习书法的故事，以及怀素书法艺术的特点。

二、教学目标1. 让学生了解怀素的生平事迹，感受其勤奋刻苦的精神品质。

2. 学会通过阅读理解文章，提取关键信息，掌握文章主旨。

3. 能够运用所学知识，分析怀素书法艺术的特点，提高审美鉴赏能力。

三、教学难点与重点重点：怀素的生平事迹和书法艺术特点。

难点：如何引导学生从文章中提取关键信息，理解怀素的精神品质和书法艺术特点。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备，怀素书法作品图片，教学PPT。

2. 学生准备：教材，笔记本，文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示怀素书法作品，引发学生对怀素书法的兴趣，进而引入本课内容。

2. 新课内容学习：（1）教师带领学生阅读课文，了解怀素生平事迹。

（3）教师讲解怀素书法艺术的特点，引导学生欣赏和分析。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自己的生活实际，谈谈如何向怀素学习，培养勤奋刻苦的品质。

4. 例题讲解：分析怀素书法作品中的一幅字，讲解其结构、笔法和特点。

5. 随堂练习：让学生模仿怀素书法作品，进行临摹练习。

六、板书设计1. 怀素生平简介2. 怀素书法艺术特点3. 勤奋刻苦的品质七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于怀素的书法艺术特点的短文。

2. 拓展延伸：收集怀素其他书法作品，进行分析和欣赏。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

同时，鼓励学生积极参与课后拓展活动，提高书法鉴赏能力，培养勤奋刻苦的品质。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入和例题讲解的具体设计。

3. 作业设计中的拓展延伸活动。

4. 课后反思及拓展延伸的实施。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 生平事迹：教师应详细讲解怀素的生平背景、学书经历和书法成就，使学生了解怀素的成长历程，从而激发他们对怀素勤奋刻苦精神的敬佩。

《怀素写字》第一课时教案设计（通用17篇）《怀素写字》第一课时教案设计篇1 教学目标：1、认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。

2、能正确、流利的朗读三个长句。

并能正确、流利地朗读课文。

3、初步了解课文内容。

教学重点：能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。

能正确、流利地朗读课文。

一、出示图画，导入新课1、小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画。

请你们仔细看看呢，图上的人在干什么？（指导学生说完整，相机板书：写字）2、你们知道这个小和尚是谁吗？（板书：怀素）3、齐读课题：怀素写字二、借助拼音，初读课文1、教师范读（请小朋友们仔细听，看看怀素到底是怎样的人？）2、刚才小朋友们听得都很认真，下面就请大家自己把课文读一遍。

（要求：①标上小节号②不会读的字、词或句，看清拼音把它们读好。

）3、要想把课文读的更好些，首先就要把生字学好。

①出示生字卡片：怀素尚进样名写字古先日长书（齐读，开火车读）②这些生字宝宝都找了一些朋友，你们能认识它们吗？出示小黑板：古时候和尚好学上进这样日子一长有名书法家（谁来当小老师，领读，指名读，齐读）4、现在，我们学会这么多生词宝宝，老师相信你们能把课文读的更好了。

请小朋友们认真的把课文再读一遍。

5、小朋友们已经认真的读了课文，老师这里有几个句子，你们愿意读读吗？出示长句：①古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。

②他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

③他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。

（自读、指名读、齐读）6、这篇课文一共有几小节呢？（指名分小节读，齐读）把你喜欢的段落读给你的同桌听。

7、小朋友，你们读了课文，知道什么了呢？三、学习生字怀素这么认真的写字，我们也要向他学习，下面我们就来学几个生字。

出示生字卡片：①“日”齐读怎么记住他呢？你能帮他找个朋友吗？（组词）跟着老师来写一写呢（手指书空，描书上的笔顺）②“长”齐读你能帮他找个朋友吗？（组词）你会写吗？（手指书空，描书上的笔顺）③“书”齐读帮他找个朋友吧！（组词）写的时候要注意什么呢？（手指书空，描书上的笔顺）④指导书写《怀素写字》第一课时教案设计篇2 教学设想：心理学中的“优势”法则认为：主体的需要、兴趣，情景中的某些要素，具有引起反应的优势，能促使各种反应与它联结，从而达成高效。