公开课课件走一步再走一步

格式：ppt
大小：1.99 MB
文档页数：21

下载文档原格式

走一步再走一步精品教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx

第4页
第一步：默读·梳理情节
2.概括这篇文章写了一件什么事。
本文叙述了“我”跟五个小孩子一起爬悬崖，陷入险境，最终在父亲引导下，脱离险境，收获成就感同时，也积累了应对困境人生经验。
第5页
（二）合作探讨：以小组为单位，参考以下思绪，探讨“我” 在攀上悬崖、困在悬崖、爬下悬崖三阶段心理活动。
I. 攀崖 1.读原文，找关键：
• 直到其它孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、满身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我心在瘦弱胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。
• 我迟缓地爬着，尽可能贴近里侧,紧紧地扒住岩石表面。其它孩子则站在靠近边缘地方,这种情景让我感到反胃,我偷偷地抓住背后岩石。
2. 做分析：划线句描写方法是什么？表现了人物什么心理？
•暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面地面开始变得含糊。
2. 做分析：以上属于什么描写？对人物心理有什么作用？
3.得结论：经过环境描写，渲染了夜幕降临、寂静阴森气氛，
衬托了迷茫无助、恐惧害怕心情，推进了情节发展。
第8页困崖
III. 父亲!不过他能做什么?他是个粗壮中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样?
第15页
拓展延伸·课堂练笔
课文内涵以小见大，意蕴丰富。人生道路确实是关关难过关关过，此时此刻，咱们用手写方式，为你自己、或者你亲朋挚友们鼓鼓劲儿吧！参考：亲爱李奕（我朋友），你现在可能对初
中生活很迷茫，不过在阳光总在风雨后，“走一步，再走一步”，加油！
第16页
课堂小结
由童年时一次“脱险”经历，告诉人们一个道理：人生路上会有许多想不到困难，能够把大困难化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。

第14课《走一步,再走一步》课件(共27张PPT)

3、探究“走一步，再走一步”的含义，学会在人生道路上化整为零，化难为易的生活哲理。
作者介绍
莫顿·亨特（1920—2016），美国作家，心理学家，早年曾在美国空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《自杀》《心理学的故事：源起与演变》《悬崖上的一课》《走一步，再走一步》。
14* 走一步,再走一步
导入语
人生的旅途,总难免有磕磕碰碰、坎坎坷坷,常会有一些意想不到的困难,那么该如何去面对这些困难哪? 或许你会感到困惑、感到迷茫、抱怨上天,其实,这都是人生的必修课。今天我们就一起来学习《走一步、再走一步》,从中,我们能获得一些启示。
学习目标
1、熟记“和、稽”等字的读音,熟记“晕眩、抽噎”等词语的字形,理解“小心翼翼、哄堂大笑”等成语的含义。 2、感受文中的心理描写和语言描写,体会“我”的心理变化。
心理描写：进退两难、孤立无援。
脱险
（1）在脱险部分“我”的心理变化是怎样的，请找出来。
（1）“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”
脱险
最初：毫无信心
（2）看起来我能做到。我往后移动了一下,用左脚小心
翼翼地感觉着岩石,然后找到了。继而：信心萌发
其他写作特色
1、描写准确恰当本文成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。
文中人物的语言准确地反映出人物各自的性格。如“我” 的胆怯、父亲的耐心细致，都在文中有恰到好处的描写。 “我”的动作、心理使得整个事件真实而生动地展现在读者面前。景物描写的交代、渲染、衬托作用，都起到了突出中心的作用。

《走一步,再走一步》公开课课件

“全看你自己了。”杰里看起来很担心，但最后还是和其他孩子一起走了。
心理摧毁
暗示三:自我否定
不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地方看起来非常遥远：只要滑一下，我就会掉下去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔个粉碎。
我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途,我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟—— 更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。
莫顿·亨特
四个心理词语
怦怦晕眩恍惚惊讶
复述课文提示：
1、故事发生在哪个国家的哪个城市？时间？ 2、共有几个孩子？他们一起在这闷热天里做了一件什么事？其过程中发生了什么事？后来又是如何摆脱困境的呢？ 3、最后“我”得到了什么启发？
复述要点：时间、地点、人物、事件
犹豫——吓坏——爆发——平静——骄傲
不要回头不要恐慌相信自己相信明天的太阳依旧光芒万丈莫问路在何处路就在脚的下方蜗牛走一步再走一步能吃上成熟的葡萄骆驼走一步再走一步能穿越大漠穷秋生命就在磨折和冒险中延伸远方就在一步一步的尽头
……
心理重建
暗示：爸爸的指导
我（）：时间过的真慢啊，我已经全身麻木了，我还能撑多久？我不知道。我还能回家吗？不知道，不知道，我不敢想，也不愿想。就让我这么趴着，一直趴着…… 爸爸、杰里（）：莫顿！莫顿！我（）：好像是杰里的声音？还有……爸爸？是爸爸！（）但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？爸爸（安慰）：哦，儿子，现在，下来。要吃晚饭了。我（大哭）：我不行！我会掉下去的！我会摔死的！爸爸（）：你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。我（怒吼）：不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！爸爸（）：听我说，儿子。不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着我手电光指的地方，看到那块石头没有？我（）：看到了。

走一步再走一步优秀课件说课稿市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx

够抱“我”下来，但他深知，假如自己上去抱，即使“我”安全了，但能力不能得到提升，所以才会有意识地引导“我”自己处理问题，并不停勉励“我” 大胆尝试，教给“我”处理问题方法，使“我”经受了锻炼和考验，也增强了勇气、信心，同时也体会到了成功高兴。
第9页
精彩课堂
步骤四精读课文探究写法
1．文中有很多伏笔和照应，请找出来。如文章屡次提到自己体质弱为后文“我”恐惧埋下伏笔；杰里喊“就因为你
第3页
精彩课堂
步骤一知识梳理扎实基础
1．作者介绍莫顿·亨特(1920—)，美国作家、心理学家。代表作品有《痛击》《走一步，再走一步》。第4页Leabharlann 精彩课堂2. 生难字词
（1）字音
灼人（ zhuó ）寻觅（ mì ）突兀（ wù ）椿树（ chūn ）滑稽（ jī ）嘘声（ xū ）晕眩（ xuàn ）恍惚（ hū ）抽噎（ yē ）呻吟（ yín ）
心理描写：第7、8段“我心在瘦弱胸腔中怦怦地跳动”“然后吓坏了”等心理描写生动形象地表现了“我”害怕、担心心理。
语言描写：如第20段“我不行！我会掉下去！我会摔死！”表现了“我”当初恐惧和不自信心理。
第11页
精彩课堂
3．文章是怎样利用以小见大手法表现主题？ “遇险脱险”小事在生活中比比皆是，怎样面对无数困难，将是
第7页
精彩课堂
步骤三质疑问难深层探究
1．概括“我”爬下悬崖心理改变过程。毫无信心(“我下不去……我会摔死”)——信心萌发(“这似乎能办得到”)——
信心大增(“我能办得到”)——巨大成就感。
第8页
精彩课堂
2．怎样评价文中父亲这一人物形象？这是一个富有教育智慧合格伟大父亲。在“我”下悬崖时候，父亲完全能

走一步再走一步青年教师大赛获奖示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件

疏忽的样子。
走一步，再走一步
思考问题
⑴课文重要记叙了什么事情？（能够概括回答）
⑵这件事情发生在什么时候？什么地方？发生的因素是什么？
⑶“我”为什么“一时拿不定主意”？后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？
⑷“我”在爬山途中都碰到了哪些困难？当时“我”是怎么想的？
⑸后来“我”又是如何脱险的？脱险后来“我”有什么感觉？
走一步，再走一步
走一步，再走一步
走一步，再走一步
❖训诫矗立迂回 ❖凝视啜泣纳罕 ❖ 蕴含悬崖 ❖ 攀登
❖瘦骨嶙峋 ❖心惊肉跳 ❖头晕目眩 ❖小心翼翼
❖瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。 ❖心惊肉跳：形容紧张祸患临头，
非常胆怯不安。 ❖头晕目眩：头脑眩晕，眼睛昏花。 ❖小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢
走一步，再走一步
探究性品味“脱险”部分，进一步理解文章主旨
我们通过朗诵课文，复述故事，已经大致熟悉了本文所记叙的事件，并且也悟出这篇文章主旨就是通过“我”的脱险经历告诉人们不要胆怯困难，不要被困难吓倒，不管这困难多么吓人，都要努力去克服它。但是这还是远远不够的，我们还应当通过研读重点情节再进一步领略文章。
走一步，再走一步
作业生活中难免碰到困难。你碰到过什么困难？是如何克服的？有什么经验教训？写一种片段或一篇短文。 2.抄写生字。
走一步，再走一步
复述课文
规定： ⑴跳读课文，抓住以上讨论要点。 ⑵重点细节，特别是脱险部分，尽量用课文原句。 ⑶口齿清晰，能对的体现感情。
读了这个故事，你有什么感想？
无论如何的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也能够闯过来。

走一步再走一步PPT优秀课件专题教育课件

脱险
启示:感悟化整为零给人以战胜艰险旳信心
熟读成诵
我曾屡次发觉，每当我感受到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久此前我在那座小山上所学到旳经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面旳岩石，而要着眼于那最初旳一小步，走了这一步，再走下一步，直到到达我所要到旳地方。这时，我便能够惊奇而自豪旳回头看看，自己所走过旳旅程是多么漫长。
莫顿·亨特
走一步，再走一步
检验预习——作者简介
莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国旳侦察任务。他旳作品《走一步,再走一步》, 原名《悬崖上旳一课》被收入七年级课本．
莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章旳作家，他旳《悬崖上旳一课》被美国作家芭芭拉·琳达编撰旳《假如我们原谅上帝》收录。另外《心灵鸡汤
6、爬上悬崖旳一共有几种孩子？有名字旳两个孩子分别叫什么？
一共有6个小男孩。内德和杰利
7、那座悬崖有多高？岩石山道有多高？
大约只有20米高；约为六七米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二旳旅程）
8、全部旳孩子都爬到岩石山道了吗？全部旳孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？
是旳；不是；“我”
9、“我”在爬山中遇到了什么困难？ “我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惊；小伙伴们都离“我”而去。
走一步，再走一步吴强
▪ 溪流再走一步是江河 ▪ 江河再走一步是海洋 ▪ 走一步，再走一步， ▪ 天地就将不同
▪ 深秋走一步是寒冬 ▪ 寒冬再走一步就是春天 ▪ 挫折再走一步或许还是失败 ▪ 失败再走一步可能就是成功
▪ 咫尺天涯路 ▪ 第一步往往极难迈出。 ▪ 于是就没了下一步， ▪ 于是就没了路……
关键是化整为零。大困难是由小困难构成旳，小困难是不难战胜旳，一步一步战胜了小困难，最终就是战胜了巨大旳困难。当然，主要旳还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

七月里一个闷热的日子。
3
爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？
和我一起的五个小男孩；内德、杰利。
4 那座悬崖有多高？岩石架有多高？
约20米高；约七米。
1.你能用自己的语言来复述这个故事吗？ • 提示：
• 1.时间地点人物 • 2.事件的起因（为什么去冒险）、经过（冒险）、结果（如何脱险）
失败）意志消沉。
聚精会神地看。头晕目眩：头部感到眩晕，凝视：
屡次：一次又一次。
眼睛昏花。形容人因劳累或恐惧而神志不清。
嶙峋：
形容人消瘦
• 齐读课文
• 要求：勾划出故事发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
抢答环节
1 故事发生在美国哪个城市？
费城。
2 故事发生在什么时间及天气？
总结
一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一
帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常
的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距
离有多远，你只要想着你是在走一小步，你
能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被
你踩在脚下。
课文主旨
在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小
困难，一个一个地认真解决小困难，
终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
请你说说自己的真实感受
• 从作者的经历中，你得到了怎样的启示 • 生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？
• 面对困难不要畏难却步，要敢于跨出第一步； • 学会坚持； • 要冷静地分析困难，一步步克服困难，积小胜为大胜。
巨大的成就感
1、学生朗读“感悟”部分。
• 用自己的概括作者的感悟
2、人物形象探讨
主旨探讨
1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
2.在人生道路上，面对困难，“走了这一步再走下一步” 是什么意思？
“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过去。
走一步，再走一步
莫顿· 亨特
每日一成语
步步高升
拼音：bù bù gāo shēng 释义：步步；表示距离很短；高升：往上升。指职位不断上升。语法：偏正式；作谓语；用于祝福。出处：清· 吴趼人《二十年目睹之怪现状》第88回：“并且事成之后，大人步步高升，扶摇直上，还望大人栽培呢！” 例句：祝你今年步步高升。
“脱险”
思考：1、父亲是怎样引导我爬下悬崖的？我的心情有什么变化？
悬崖—→走一步—→再走一步—→崖下
恐惧疲乏
有了信心
信心大增
成就感
2、父亲为什么不直接把我抱下来？
课文写我爬下悬崖走第一步时的动词是“移、伸、探、踩”，这四个动词突出了我的小心翼翼的心理。顿时有了信心
害怕
略
详
信心大增
心理变化
理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。有感情的朗读全文，初步感知课文内容, 对文章进行复述。理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。
作家档案
（美）莫顿· 亨特
Morton Hunt 是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》）选自《当代少年》。
2. 试着给课文划分层次并用自己的语言概括大意。
一.（1—15）写作者冒险登上悬崖面临的困境。
冒险
二.（16—22）写作者在父亲的鼓励下勇敢实践，脱离困难的经历。
脱险
三.（23）写作者由小时候爬山的事感悟出的人生道理。
感悟
品味“冒险”部分。
思考பைடு நூலகம்1、我为什么去冒险？
2、我为什么一时拿不定主意？
名言警句
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ——荀子《劝学篇》
意思是：不积累一步半步，就没有办法到达千里的地方；不积累小河流，就没有办法汇成江海。
思考：欣赏这首歌谈谈你的感想
• • • • • • • • • • • • 该不该搁下重重的壳寻找到底哪里有蓝天随着轻轻的风轻轻的飘历经的伤都不感觉疼我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的梦想重重的壳裹着着轻轻的仰望我要一步一步往上爬在最高点乘着叶片往前飞小小的天留过的泪和汗总有一天我有属于我的天我要一步一步往上爬在最高点乘着叶片往前飞任风吹干留过的泪和汗我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的梦想我有属于我的天任风吹干留过的泪和汗总有一天我有属于我的天
课前预习检查
训诫
jiè sŏng
耸立
迂回
yū
ní ng
凝视
chuò
啜泣心惊肉跳
nàhǎn
纳罕头晕目眩
瘦骨嶙峋
lí n xú n yì
jīng
xuà n
小心翼翼
告诫、教导。心惊肉跳：形容很害怕。训诫：
耸立：高高地直立。迂回：回旋、环绕。
抽噎，抽抽搭搭啜泣：
地哭。
灰心丧气：（因遭到困难、