2020年中考语文修改病句常考易错类型小结

中考语文病句的判断与修改知识点总结
1.主谓一致：判断主语与谓语在人称、数方面是否一致，如“我喜欢
他们”的主谓一致，可修改为“我喜欢他们们”。

2.时态语态：判断句子中的动词时态和语态是否正确，如“他昨天见
了我”中的动词时态错误，应改为“他昨天见我”。

3.代词指代：判断代词的指代是否清晰，如“我买了一本书，它很有趣”中的代词“它”无明确的指代对象，应修改为“我买了一本书，这本
书很有趣”。

4.主语从句：判断句子中的主语从句和主句是否一致，如“他说他去
了图书馆”中的主语从句和主句不一致，应修改为“他说他去图书馆”。

5.定语从句：判断句子中的定语从句是否正确引导和连接，如“我买
了一本书，其中包括了关于历史的知识”中的定语从句引导词错误，应修
改为“我买了一本书，其中包括了关于历史的内容”。

6.同音错别字：判断句子中的同音词和近音词是否使用正确，如“这
本书非常有意思”中的错别字“意思”，应修改为“有意义”。

7.标点符号：判断句子中的标点符号是否使用正确，如句子缺少或多
余标点符号，应进行相应的修改。

总之，中考语文病句的判断与修改需要考生对语法知识和语文表达能
力有一定的掌握和理解，通过不断的练习和积累可以提高自己的语文水平。

2024年中考语文修改病句常考易错类型总结一、主谓一致错误1. 主谓不一致：主语单复数与谓语不一致。

例：一条河流纵贯山谷，流经村庄，注入大海。

改正：一条河流纵贯山谷，流经村庄，注入大海。

2. 谓语动词与主语在人称和数上不一致。

例：我和他每天都练习打篮球。

改正：我和他每天都练习打篮球。

二、定状结构错误1. 修饰成分不全：定语、状语等修饰的成分不完整。

例：我表弟常常在篮球场打篮球。

改正：我表弟常常在篮球场上打篮球。

2. 整个定状结构不平行：多个定语或状语成分以及其修饰的成分之间的逻辑关系不对称。

例：她是一个聪明，又勤奋的孩子。

改正：她是一个聪明又勤奋的孩子。

三、语序错误1. 题干语序错误：整个句子的语序不正确。

例：唱响我们的声音。

改正：唱响声音的我们。

2. 名词性从句课文语序错误：主语从句、宾语从句等名词性从句中的语序不正确。

例：你知道的全是错的。

改正：你知道的都是错的。

四、代词错误1. 人称代词错误：主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词等使用错误。

例：有人请我明天去看电影她。

改正：有人请我明天去看电影。

2. 代词的数错误：单复数之间的转换错误。

例：每个同学都需要注重好他们的作业。

改正：每个同学都需要注重好自己的作业。

五、冠词错误1. 冠词的使用错误：缺少冠词或冠词使用错误。

例：大家带伞，不然下雨会淋湿。

改正：大家带上伞，不然下雨会淋湿。

2. 冠词与词性不搭配：名词前面使用了不应该出现的冠词。

例：她学习很用功，总是能取得好成绩。

改正：她学习很用功，总是能取得好的成绩。

六、动词形式错误1. 动词时态错误：动词的时态与句子的时态不一致。

例：他弟弟昨天表现得很棒。

改正：他弟弟昨天表现得很棒。

2. 动词语态错误：动词的语态使用错误。

例：书被他粗心地破了。

改正：书被他粗心地弄破了。

七、介词错误1. 介词的使用错误：介词使用错误或多个介词使用不当。

例：他总是想着通过努力可以实现自己的梦想。

改正：他总是想通过努力实现自己的梦想。

初中语文病句讲解归纳总结在初中语文学习中，我们经常会遇到一些病句，这些病句的存在不仅影响了文章的表达效果，还会降低语文成绩。

为了帮助同学们更好地理解和纠正这些病句，我将进行一些讲解，归纳总结出常见的病句形式和应对方法。

一、平行结构错误：1. 平行结构中的成分不对等例如：病句：我喜欢唱歌、爬山和骑自行车。

改正：我喜欢唱歌、爬山和骑自行车。

2. 不同类别的词语平行例如：病句：她爱运动、读书和骑自行车。

改正：她爱运动、阅读和骑自行车。

3. 平行结构中的词语搭配错误例如：病句：他喜欢游泳、及骑自行车。

改正：他喜欢游泳和骑自行车。

二、主谓不一致错误：1. 主谓数不一致例如：病句：我每天都吃三顿饭。

改正：我每天都吃三顿饭。

2. 主谓格不一致例如：病句：我和他是好朋友，大家都喜欢她。

改正：我和他是好朋友，大家都喜欢他。

三、语序混乱错误：1. 题记词的位置不当例如：病句：饮水思源，不可忘记感恩的心。

改正：不可忘记感恩的心，饮水思源。

2. 状语位置不当例如：病句：我昨天在公园里遇到了朋友。

改正：我在公园里昨天遇到了朋友。

四、句子成分搭配错误：1. 形容词修饰错误例如：病句：她是一位年轻有活力的演员。

改正：她是一位年轻、有活力的演员。

2. 不同句子成分之间的搭配错误例如：病句：我爸爸是医生，妈妈是老师。

改正：我爸爸是医生，而妈妈是老师。

五、标点符号使用错误：1. 句子末尾标点符号错误例如：病句：中秋节是我最喜欢的节日。

改正：中秋节是我最喜欢的节日！2. 标点符号缺失例如：病句：猫咪可爱机灵温顺改正：猫咪可爱、机灵、温顺。

六、连词使用错误：1. 虚词的使用错误例如：病句：我以为他是真的来参加聚会的。

改正：我认为他是真的来参加聚会的。

2. 连词选择错误例如：病句：她既唱歌又弹钢琴。

改正：她不仅唱歌还弹钢琴。

综上所述，初中语文学习过程中我们需要特别注意避免这些病句的出现。

通过归纳总结和反复练习，我们可以逐渐克服这些问题，提升语文表达能力，并在写作中更准确地表达自己的观点和思想。

中考语文修改病句常考易错类型总结常见的中考语文修改病句类型主要有以下几种：1. 词语使用错误：包括词性、词义、词语搭配等方面的错误。

例如：她的鞋已经穿坏了，得 (改为) 得赶快买一双新鞋。

2. 语法错误：包括句子结构、时态、语序等方面的错误。

例如：我去年买了一本书，现在 (改为) 现在我正在读这本书。

3. 标点符号使用错误：包括标点符号的缺失、误用、多余等方面的错误。

例如：我喜欢看书但是我没有时间。

(改为) 我喜欢看书，但是我没有时间。

4. 冗余与啰嗦：句子中内容重复或冗长，导致表达不清晰。

例如：我坐在教室的后排， (去掉) 后排是我最喜欢坐的地方。

5. 主谓不一致：主语与谓语不一致，造成语句不通顺。

例如：他们一起去图书馆看书， (改为) 他们一起去图书馆看书。

6. 换词不当：换词造成语句不通顺或表达不准确。

例如：我很兴奋，因为我考了第一名。

(改为) 我很激动，因为我考了第一名。

7. 连词使用错误：连词使用不当导致句意不明确或语句不通顺。

例如：上课期间我不敢玩手机，因为老师会惩罚我 (改为) 上课期间我不敢玩手机，于是老师会惩罚我。

8. 主谓宾关系错误：主语与宾语的关系不清晰，造成句子意义不明。

例如：她的妹妹五年级， (改为) 她的妹妹是五年级。

9. 语言表达不准确：表达不够精确或不符合汉语表达习惯。

例如：我觉得他没办法过关， (改为) 我以为他过不了关。

10. 语句病句：句子结构混乱、语意模糊或语句过于简单等方面的错误。

例如：有时候晴有时候雨 (改为) 时晴时雨，气象多变。

以上是中考语文中常见的修改病句类型总结，希望对你有所帮助！。

中考常见的病句类型包括：
1. 成分残缺：句子缺少了必要的成分，使意思表达不完整。

例句：由于时间关系，没把这件事情讲清楚。

修改：由于时间关系，这件事情没有讲清楚。

2. 搭配不当：句子中的词语搭配不当，使句子意思表达不准确。

例句：他的演讲生动有力，深受同学们的欢迎。

修改：他的演讲非常生动，受到了同学们的热烈欢迎。

3. 语序不当：句子中的词语排列顺序不当，使句子意思表达不准确。

例句：我们必须认真对待这个问题，因为它是非常重要的。

修改：我们必须认真对待这个问题，因为它非常重要。

4. 重复啰嗦：句子中重复使用了相同的词语或句子，使句子显得啰嗦。

例句：他非常喜欢唱歌，每天都要唱很多歌。

修改：他非常喜欢唱歌，每天都要唱。

5. 前后矛盾：句子中的意思前后矛盾，使句子意思表达不准确。

例句：他昨天告诉我他已经完成了作业，但今天他又说他还没完成。

修改：他昨天告诉我他已经完成了作业，但今天他又说他还没开始做作业。

以上是中考常见的病句类型及例句及修改，希望对你有所帮助。

2020中考语文常考的10种病句修改中学生需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。

小编整理了2020中考语文常考的10种病句修改，希望能帮助到您。

2020中考语文常考的10种病句修改一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。

介词结构在句首易导致句子无主语。

如：例1：通过读了徐迟的《黄山记》，让我受到一次深刻的美感教育。

例2：南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。

解析：在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。

这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。

如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。

二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。

这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。

出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。

例3：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。

例4：我们要认真讨论并听取王校长的发言。

例5：要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。

例6：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。

解析：在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起。

例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起。

例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。

例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。

例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。

三、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。

中考修改病句常考易错类型解析】这句话的病因在于否定多余，“以免”已经表示了避免发生事故的意思，不需要再加上“不出现”。

将“不出现”删去即可。

3.句子冗长例13：在我们的生活中，有很多人都会遇到各种各样的问题，这些问题有的很简单，有的很复杂，但是，无论问题的大小，我们都应该积极地去解决它们，因为只有这样，我们才能不断地进步和成长。

解析】这句话的病因在于句子冗长，可以拆成两句话。

例如：“在我们的生活中，有很多人都会遇到各种问题，大小不一。

我们应该积极去解决它们，这样才能不断进步和成长。

”四、语序不当1.倒装语序例14：一只小鸟，飞向了天空。

解析】这句话的病因在于语序不当，应该使用倒装语序，即“飞向了天空，一只小鸟。

”2.主谓宾语语序例15：我昨天在图书馆借了一本书。

解析】这句话的病因在于语序不当，应该使用主谓宾语语序，即“我昨天借了一本书在图书馆。

”3.并列句语序例16：我喜欢看书，也喜欢听音乐。

解析】这句话的病因在于语序不当，应该使用并列句语序，即“我既喜欢看书，也喜欢听音乐。

”1.下降了二倍。

改为：下降了一半。

2.老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。

改为：老师为了培养我们，呕心沥血，倾尽心力。

3.骑车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子。

改为：骑车经过此地时，他发现有一个写满红字的牌子放在路边。

4.这是一个英雄的母亲，是一个有着坦荡胸怀的母亲。

改为：这位母亲是英雄的母亲，她胸怀坦荡。

1、文汇报、___、卫生局等6个单位联合发起了“优秀护士”评选活动。

2、他曾深入研究资本主义社会的经济结构。

3、教练员的正确指挥是决定这场比赛胜负的关键。

4、一些科学家认为，在宇宙中至少有两万个拥有生命的星球。

5、在科学研究上有成就的人，大都是埋头苦干的人。

6、您可以安心养病，康复后仍然可以继续工作。

7、我们必须加强对青少年的教育，使他们能够识别和抵制各种错误思想。

8、在考试之前，我们需要提前做好各种必要的准备工作。

中考语文常见病句的修改与改正在中考语文考试中，常见病句是容易被老师扣分的问题之一。

为了帮助同学们避免这些问题并提高写作水平，本文将探讨常见病句的修改与改正方法。

一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称、数或时态上不一致的情况。

例如：1. 错误：我的家人都非常喜欢运动，他们每天都锻炼身体。

正确：我的家人都非常喜欢运动，我们每天都锻炼身体。

2. 错误：小明和小红是好朋友，他们经常一起玩。

正确：小明和小红是好朋友，他们经常一起玩耍。

二、主谓语序颠倒主谓语序颠倒是指主语与谓语的位置颠倒了。

例如：1. 错误：跑步喜欢我。

正确：我喜欢跑步。

2. 错误：电影喜欢看他们。

正确：他们喜欢看电影。

三、缺少或多余的主语、宾语在表达时，有时候会遗漏主语或宾语，或者多余地加上主语或宾语。

例如：1. 错误：看着远处的大楼，心中充满了骄傲。

正确：我看着远处的大楼，心中充满了骄傲。

2. 错误：给你介绍一位朋友，他精通多国语言。

正确：我给你介绍一位朋友，他精通多国语言。

四、动词的时态不一致动词的时态要与句子的主语和上下文保持一致。

例如：1. 错误：昨天我去了公园，看见很多花朵盛开。

正确：昨天我去了公园，看到很多花朵盛开。

2. 错误：小明从学校回家后，告诉妈妈今天考试很顺利。

正确：小明从学校回家后，告诉妈妈考试很顺利。

五、使用错误的代词不恰当地使用代词会导致句子的意思不明确或含义模糊。

例如：1. 错误：我今天买了一件衣服，但它太小了。

正确：我今天买了一件衣服，但它太大了。

2. 错误：小张和小王都喜欢读书，可他从来没有去图书馆。

正确：小张和小王都喜欢读书，可他们从来没有去图书馆。

六、使用错误的连词或连接词连词和连接词的使用要符合句子的逻辑关系，不能随意更换。

例如：1. 错误：明天要下雨，但我还是要去踢足球。

正确：明天虽然要下雨，但我还是要去踢足球。

2. 错误：他不但喜欢音乐，还非常擅长弹钢琴。

正确：他不仅喜欢音乐，还非常擅长弹钢琴。

2020中考语文常见病句类型+修改方法No.1修改病句的原则保留原句基本意思不变。

No.2修改病句的方法(1)增——残缺的成分要增补上(2)删——重复多余的词语要删除(3)调——语序不当的要调整(4)换——搭配不当的词语要更换No.3病句的类型1.搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。

(1)主谓搭配不当：A.三年中，这个县的粮食产量以平均每年递增20%的速度大踏步地向前发展。

修改：向前发展——提高B.它每年的发电量，除了供给张疃使用外，还向林头、东关等地输送。

修改：发电量——发的电(2)动宾搭配不当：他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。

修改：挑起——承担(3)主宾搭配不当：秋天的北京是美丽的季节。

修改：秋天的北京——北京的秋天2.成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。

常见的是缺主语或宾语。

(1)缺少主语：通过大家的努力，使“非典”的疫情被控制了。

修改：删“通过”或“使”(2)缺少宾语：目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。

修改：加上“的需要”3.用词不当：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用A.我们不能辜负老师们殷勤地期望。

修改：殷勤——殷切B.在形势危急关头，队长武断的作出撤退决定。

修改：武断——果断C.李林在提高学习效率方面花了很大的心血。

修改：很大——很多4.用词重复：是句子成分多余，造成重复累赘。

A.福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。

修改：删“重要”B.奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了!修改：删“凯旋”或“胜利归来”5.语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。

A.大家在会上研究并提出了一些实际问题。

修改：研究并提出——提出并研究B.要教会学生如何学习，如何创造，如何研究。

修改：学习——研究——创造C.我们班同学将来都希望成为一个有所作为的人。

2024年中考语文修改病句常考易错类型总结语文修改是中考中常见的题型之一，要求学生在给定的句子或段落中找出错误并进行修改。

这种题型考查学生对语法、词汇、修辞手法等方面的掌握能力，对学生的细致观察力和逻辑思维能力提出了较高的要求。

下面是对2024年中考语文修改病句常考易错的类型进行总结，希望对同学们有所帮助。

一、错别字错别字是语文修改中常见的错误类型之一。

在修改句子时，同学们应该仔细审题，避免因为一个小小的错别字而导致整个句子的错误。

常见的错别字有：用字不规范、写错字形、音近字混淆等。

同学们在平时的学习过程中应该多积累词汇，掌握常见的错误拼写，并加强对字义、音近字的区分。

例句1：他把两个价值连城的首饰当成了家庭装饰。

修改：他把两个价值连城的首饰当成了家庭装饰品。

例句2：在中国梁山泊的小说情节中，人物形象塑造的非常生动。

修改：在《水浒传》小说情节中，人物形象塑造的非常生动。

二、成语搭配错误成语是语文修改中常见的错误类型之一。

同学们在修改中考试卷时，应注意成语的用法和搭配，避免因成语的错误而导致整个句子的错误。

常见的成语搭配错误有：用词不当、颠倒搭配等。

例句1：他对别人的批评一直充耳不闻。

修改：他对别人的批评一直充耳不畏。

例句2：他拒绝了老师的好意，一脚把老师揣到了门外。

修改：他拒绝了老师的好意，一脚把老师踹到了门外。

三、语法错误语法错误是语文修改中常见的错误类型之一。

同学们在修改句子时应注意主谓一致、时态、语态等方面的问题，确保句子的语法正确。

常见的语法错误有：主谓不一致、动词形式错误、时态错误等。

例句1：她发现自己被困在了一个陌生的地方，不知道如何去回家。

修改：她发现自己被困在了一个陌生的地方，不知道如何回家。

例句2：为了加强学生的安全意识，学校将在下个学期开始进行消防演习活动。

修改：为了加强学生的安全意识，学校将在下个学期开始进行消防演习。

四、标点符号错误标点符号错误是语文修改中常见的错误类型之一。

语文修改病句知识点总结语文修辞是中国语文教学的一大重要内容，它贯穿于语文教学的始终。

在语文教学中，培养学生的语文修辞能力是非常重要的。

病句是语文修辞中的一个重要概念，病句是指语法错误的句子。

病句在文章中会成为一个非常大的错误，会影响整篇文章的质量，提高学生对于病句的辨别和改正能力对于提高语文成绩是非常有帮助的。

病句一般包括以下几种：一、主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在人称和数方面不匹配。

主谓不一致在文章中是非常严重的错误，会严重影响文章的质量。

例如：“他们去了北京”、“他们在家吃饭”中的主语和谓语就没有一致，应该改为：他们去了北京；他们在家吃饭。

所以，在文章中要特别注意主谓一致的问题。

二、动词时态不一致动词时态不一致是指动词在不同时态之间不匹配。

动词时态不一致会影响语言的准确性，干扰读者的理解。

例如：“昨天我去北京，今天我去上海。

”中的“今天我去上海”应该改为：今天我将去上海。

所以，动词时态不一致也是病句中的一种，应该引起我们的重视。

三、句子成分缺失或多余句子成分缺失或多余是指句子中的成分不完整或者多余。

这种情况在文章中是非常严重的错误。

句子成分缺失或多余会影响文章的逻辑性和通顺性。

例如：“他喝了一杯茶，然后就走了。

”中的“然后就走了”是多余的，应该改为：他喝了一杯茶就走了。

所以，句子成分缺失或多余也是要引起我们的重视的。

四、语序错误语序错误是指句子的语序不正确。

语序错误会使句子的意思不清晰，影响读者的阅读理解。

例如：“书在桌子上放着。

”中的语序就是不正确的，应该改为：书放在桌子上。

因此，在写作文时应该尽可能避免语序错误的出现。

五、标点符号使用错误标点符号在语文写作中是非常重要的，它可以给句子增加一定的语气和节奏。

标点符号使用错误会使句子的意思不清楚，影响句子的阅读。

例如：“他走了，一句话也没说。

”中的逗号使用错误，应该改为：他走了。

一句话也没说。

所以，在写作文时要正确使用标点符号。

六、词语搭配不当词语搭配不当是指词语之间的搭配不正确。

中考语文修改病句常考易错类型修改病句常考易错类型1.指代不明班会上，小明建议开展合唱比赛，小华建议开展诵读比赛，我同意他的意见。

【解析】这句话的病因在于指代不明。

这里“他”究竟是指“小明”还是“小华”未明确，应将“我同意他的意见”改为“我同意小明的意见”。

修改病句常考易错类型2.句式杂糅课文突出的艺术特色是细腻的心理描写来表现人物的思想性格在激烈的矛盾冲突中得到展现。

【解析】这句话的病因在于句式杂糅。

这句话想表达两层意思：一层是“用细腻的心理描写来表现人物的思想性格”，另一层是“让其在激烈的矛盾冲突中得到展现”。

但把两种意思放在一起，就使得句式杂糅，结构混乱。

应改为“……是用细腻的心理描写来表现人物的思想性格，让其在激烈的矛盾冲突中得到展现”。

修改病句常考易错类型3.概念并列不当人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。

【解析】这句话的病因在于概念并列不当。

“图片”包括“宣传画”，不能并列，应改为“……所有关于澳门历史的宣传画及其他图片……”。

修改病句常考易错类型4.数词使用不当材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。

【解析】这句话的病因在于数词使用不当。

“减少”“降低”“下降”等词语后面不能用倍数，可以跟分数或百分数。

应改为“下降了二分之一”或“下降了50%”。

修改病句常考易错类型5.误用褒贬老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。

【解析】这句话的病因在于误用褒贬。

“处心积虑”是个贬义词不能用在褒义的语境中。

可将“处心积虑”改为“呕心沥血”。

修改病句常考易错类型6.语句歧义骑车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子。

【解析】这句话的病因在于语句歧义。

“一边放着一个”，歧义。

这是一个英雄的母亲，是一个有着坦荡胸怀的母亲。

【解析】这句话的病因在于语句歧义。

“一个英激功馆嘉弋黄龟萎骇联雄的母亲”，歧义。

(完)1、用词不当①感情色彩不当。

如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

修改病句的知识点总结一、病句的定义及类型1. 病句是指在语法或语义上有错误、不通顺的句子。

2. 病句分为语法病句和语义病句两种类型。

3. 语法病句是在构词、造句过程中出现的语法错误，主要包括主谓不一致、时态错误、语序倒装、连接词搭配不当等。

4. 语义病句是在表达意思时出现的错误，主要表现为表达不清晰、含义不明确或者引起歧义。

二、修改病句的基本原则1. 语法上要正确，句式要完整，不得出现主谓不一致、时态错误等语法错误。

2. 语义上要准确，句子要表达清晰，不得出现引起歧义或者含义不明确的问题。

3. 要符合逻辑，句子内部要逻辑通顺，不得出现矛盾或者前后不一致的情况。

三、修改病句的方法和技巧1. 根据具体情况进行修改，分析病句的错误类型，然后有针对性地进行修改。

2. 修改病句时，要注重句子的结构，确保主谓宾各自对应、搭配合理。

3. 添加、删除或者调整词语表达，使句子在语义上更加准确和贴切。

4. 关注上下文，根据句子在整个文章中的位置和作用进行综合考虑，避免局部修改导致其他问题。

5. 参考标准用法，可以通过参考语法书籍、范文或者咨询老师同学进行修改，避免主观臆断导致错误。

四、常见病句及修改方法1. 主谓不一致：要保证主语和谓语在单复数上保持一致。

2. 时态错误：要保证句子中的时态一致，不得出现混用的情况。

3. 语序倒装：要根据具体情况选择恰当的语序，避免不恰当的倒装。

4. 连接词搭配不当：要根据句子内部逻辑关系和语义关系，选择合适的连接词。

五、修改病句的注意事项1. 注意整体逻辑关系，避免局部修改导致整体混乱。

2. 注意语法和语义的一致性，避免局部修改导致其他方面的问题。

3. 注意专业术语和表达习惯，避免使用不准确的词语或者表达方式。

总之，修改病句是写作过程中必不可少的一部分，它要求我们对语法、逻辑、思维等方面都有一定的认识和把握，只有不断地进行练习和总结，我们才能不断提高自己的写作水平。

希望通过本文的总结，读者们能够更好地理解并运用修改病句的知识点，提高自己的写作能力。

【导语】备考是⼀种经历，也是⼀种体验。

每天进步⼀点点，基础扎实⼀点点，通过考试就会更容易⼀点点。

为您提供2020中考语⽂病句辨析与修改的技巧，巩固所学知识并灵活运⽤，考试时会更得⼼应⼿，快来看看吧！ 考点分析 病句是指不符合语⾔规范的句⼦。

辨析和修改病句是衡量语⾔表达能⼒的重要标志，也是我们备考的重点之⼀。

纵观近⼏年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们⼀⽅⾯要掌握病句的常见类型，另⼀⽅⾯还要掌握⼀些辨析及修改病句的⽅法与技巧。

常见病句类型例析 1.成分残缺或赘余 （1）缺少主语 例1：通过特级⽼师的这次讲课，对⼤家的启发很⼤。

（本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。

） （2）缺少谓语 例2：旧社会，劳动⼈民吃不饱，穿不暖的⽣活。

（去掉“的⽣活”，或在“吃”前加“过着”。

） （3）缺少宾语 例3：他们胸怀祖国，放眼世界，⼤⼒发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

（应在“敢搏”的后⾯加上“的精神”。

） （4）缺少宾语的中⼼语 例4：“珍惜⽣命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学⽣的⾃我保护。

（本句缺少了宾语的中⼼语，应在句末加上“的意识”。

） （5）成分赘余 例5：⾛近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻⾜观赏。

（“停下脚步”和“驻⾜”意思重复，删去⼀个。

） 2.搭配不当 （1）主谓搭配不当 例1：我国棉花的⽣产，过去不能⾃给。

（把“棉花的⽣产”改为“⽣产的棉花”。

） （2）动宾搭配不当 例2：解放前，爸爸和哥哥两⼈挣来的钱还不够养活⼀家⼈的⽣活。

（动宾搭配不当，“养活”的只能是⼈，不能是“⽣活”，把“的⽣活”删去。

） （3）主宾搭配不当 例3：秋天的⾹⼭是⼀个美丽的季节。

（“⾹⼭”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地⽅”。

） （4）修饰语和中⼼语搭配不当 例4：他有⼀双聪明能⼲的⼿。

（“聪明”不能修饰“⼿”，应该去掉“聪明”⼀词。

） （5）⼀⾯与两⾯搭配不当 例5：⼀个⼈能否具有创造⼒，关键是要经常保持好奇⼼，不断积累知识。

初中语文常见病句题类型及修改方法小结初中语文常见病句类型及修改方法小结常见病句类型一、语序不当语序不当指的是句子语序错乱，导致病句。

例如：博物馆展出了几年前刚出土的文物。

应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。

他做了两个丈夫喜欢的菜。

应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。

XXX亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”应改为：XXX走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”这里的情况，对于我们已经很熟悉。

应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。

二、搭配不当1.主谓搭配不当例如：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。

应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。

2.动宾搭配不当例如：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

3.主宾搭配不当例如：临近中考，同学们的研究态度和研究成绩都有很大的提高。

解析：态度与提高搭配不当，应改为“转变”。

4.修饰词与中心语搭配不当例如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。

解析：姹紫嫣红不能修饰梨花。

5.关联词语搭配不当例如：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。

解析：只要改为只有。

三、成分残缺或赘余1.句子成分残缺例如：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。

解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。

我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。

解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。

细菌是有害的。

解析：缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。

2.句子成分赘余例如：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

解析：句子谓语重复，应该删去“打”。

为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。

解析：一些与前面的略加重复，可删掉一个。

减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。

解析：目前和当务之急重复，删去“目前”。

语文病句及类型归纳总结语文病句在写作中是一种常见的错误，它们会影响文章的准确性和流畅性。

在本文中，我将对一些常见的语文病句类型进行归纳总结，并给出相应的例子和修正方式。

这些归纳总结将有助于我们提高写作水平，避免犯类似的错误。

一、主谓不一致型主谓不一致是指主语和谓语在人称、数或时态上没有一致。

这种病句常见于复合句中，特别是在主语较长或句子较复杂时。

例子1：我们的家庭都是爱干净、整洁的。

修正：我们的家庭是爱干净、整洁的。

例子2：他们的家人经常吵架，我们很为他们担心。

修正：他们的家人经常吵架，我们为他们感到担心。

二、动宾不搭配型动宾不搭配是指动词和宾语在语义上不搭配，或者宾语的选择不准确。

这种病句通常造成意义不清或者表达错误。

例子1：他喜欢吃苹果。

修正：他喜欢吃水果。

例子2：我想和你分享一个消息。

修正：我想告诉你一个消息。

三、介词短语错误型介词短语错误是指介词的使用错误，造成句意模糊或语法不正确。

例子1：他生气了我们的行为。

修正：他对我们的行为感到生气。

例子2：她向我借了关于科学的书。

修正：她向我借了一本关于科学的书。

四、冗余与多余修饰型冗余与多余修饰是指句子中存在不必要的冗余或多余的修饰语，使得句子累赘而且结构混乱。

例子1：我的朋友，他平时非常勤奋学习。

修正：我的朋友平时非常勤奋学习。

例子2：那本书，我读过两遍。

修正：我读过那本书两遍。

五、句子结构混乱型句子结构混乱是指句子中的成分顺序或结构不当，使得句子难以理解或逻辑关系混乱。

例子1：他是因为累了上床睡觉。

修正：他上床睡觉是因为累了。

例子2：我喜欢电影比音乐更多。

修正：我更喜欢电影而不是音乐。

以上是我针对常见的语文病句类型进行的归纳总结。

通过对这些错误的认识和修正，我们能够改善写作技巧，提高语文表达的准确性和流畅性。

在写作过程中，我们应该要注意语法的正确性，避免犯下这些错误，以确保文章的质量和可读性。

中考语文修改病句常考易错类型总结一、主谓一致错误1.主语与谓语之间缺乏一致的单复数关系。

例如：错误：我和他是好朋友。

修改：我和他是好朋友们。

2.主谓之间存在不一致的时态关系。

例如：错误：他们都不了解这个问题，连我也不了解。

修改：他们都不了解这个问题，连我也不了解。

二、动宾搭配错误1.动词与宾语之间不搭配。

例如：错误：我昨天去了电影院看了一部电影。

修改：我昨天去了电影院看了一场电影。

2.形容词或者名词与宾语之间不搭配。

例如：错误：她戴了一只金的戒指。

修改：她戴了一只金色的戒指。

三、词语用法错误1.词语的搭配不准确。

例如：错误：他努力了一年，终于取得了丰硕的成绩。

修改：他努力了一年，终于取得了丰硕的果实。

2.词语的用法不正确。

例如：错误：我终于体会到了做家务的辛苦。

修改：我终于理解到了做家务的辛苦。

四、时态误用1.过去时态与现在时态的混用。

例如：错误：我昨天去学校，然后写作业。

修改：我昨天去学校，然后做作业。

2.现在完成时与一般过去时的混用。

例如：错误：我已经看完了那本书，它是非常有趣的。

修改：我已经看完了那本书，它非常有趣。

五、连词错误1.连词的使用不准确。

例如：错误：她笑了笑然后去了电影院。

修改：她笑了笑，然后去了电影院。

2.连词的顺序错误。

例如：错误：他没来，也没给我打电话。

修改：他没来，也没给我打电话。

六、标点符号错误1.句子中缺少或多余标点符号。

例如：错误：你们过来帮帮我修改：你们过来，帮帮我。

2.标点符号使用不当。

例如：错误：你去帮他, 我去帮她。

修改：你去帮他，我去帮她。

七、介词错误1.介词的使用不准确。

例如：错误：他在香港工作了一年。

修改：他在香港工作了一段时间。

2.介词后缺少宾语。

例如：错误：我习惯了跟朋友一起上学。

修改：我习惯了和朋友一起上学。

八、语序错误1.句子中词语的顺序不正确。

例如：错误：她梳着长发，穿着一条迷彩裤。

修改：她穿着一条迷彩裤，梳着长发。

2.句子中修饰成分的位置不正确。

中考语文病句修改知识总结常见语病标志1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或表意不明。

例：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。

例：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

(应将“有效的”调至“方法”前)3、出现了数量短语，可能是表意不明、重复、语序不当、用词不当。

例：三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。

(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)4、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。

例：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

(搭配不当，“在……中”应为“从……中”)5、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当。

例：只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。

(关联词搭配不当，“只有……就”搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”)6、出现了代词，可能是表意不明、成分赘余（重复）。

例：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

(表意不明，“他”到底指谁，指代不明)7、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。

例：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

(宾语中心语残缺，应在“喂猪”后加“的经验”)8、出现了多个谓语，可能是搭配不当或成分残缺（偷换主语）。

例：这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。

(搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配)9、出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当。

例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?( 不合逻辑，疑问句再加双重否定，变成了三重否定)10、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱。