闽南师范大学2018年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲-中国文学史

2018年硕士研究生招生考试大纲考试科目名称：古代汉语和现代汉语（古代汉语、现代汉语各占50%）考试科目代码：[802]古代汉语部分一、考试要求1.基本概念甲骨文；金文；籀文；六国古文；石鼓文；篆书；隶书；古今字；异体字；通假字；词的本义；词的引申义；上古三十韵部；三十六字母；诗韵；粘对；拗救；平仄；破读；叶音说；韵；韵部；注；笺；传；疏；正义；章句；之为言；衍文；脱文；并提（合叙）。

2.基本理论“六书”说；“四体二用”说；“三书”说；异体字产生的途径；简体字的形体来源；词义引申的方式和层次；词义演变的规律；“者”、“所”的语法功能；古无轻唇音；古无舌上音。

3.基本方法利用六书分析汉字构形；利用汉字构形探寻词的本义；词类活用的甄别；使动用法和意动用法的区别；介词“于”、“以”等的用法；名词用作状语的情况；古代汉语宾语前置的条件；古代汉语被动句的表达方式；“是”的用法；分析近体诗平仄；甄别古体诗和近体诗；训诂术语“谓”与“谓之”、“读为”与“读若”、的区别；标点古文；翻译古文。

二、考试内容1.常用工具书：掌握《说文解字》等常用工具书的性质、编排方法和使用方法。

2.常用词：掌握一定量的常用词。

3.文字部分：掌握汉字的构造、形体演变、古今字、异体字、繁简字和通假字等知识，学会分析一定数量常用汉字的基本构造和本义。

4.词汇部分：掌握古汉语词汇知识以及古今词义的异同、词的本义和引申义，掌握通过分析字形引证材料探求词的本义的方法。

5.语法部分：掌握古代汉语语法（句法和词法）知识及其特点。

6.古书注解：了解古书注解的基本方法与注解体例，常用的注解术语。

7．音韵：理解古代汉语语音知识及语音发展演变的主要规律，能够运用所学的古汉语音韵学知识解释古代的有关语言现象。

8.标点翻译：掌握古书标点断句的方法和把文言文翻译成现代文的能力。

9.修辞：了解古代汉语常用的修辞格。

10.诗律：了解并掌握古代诗歌尤其是近体诗的特点，培养欣赏阅读古诗文的兴趣和分析浅近诗歌格律的能力。

教师引导分析总结：
公民行使监督权的多种渠道
访举报制度
②人大代表联系群众制度
③舆论监督制度
④新方式、新方法
如监督听证会、民主评议会、网上评议政府等。
学生观看、思考、合作讨论、回答。
师生合作，总结。
通过实操性的探讨，切实培养学生对民主监督的实际操作能力。
环节三：民主监督的意义、重要性
教师：刚刚我们通过讨论，帮“口罩男”总结得出了民主监督可以选择的渠道，那么“口罩男”当时是怎么想，怎么做的，我们来看看整个事情的经过。（播放视频）
设计意图
导入新课
同学们，2016年某市成功举办了城运会，专家预测，城运会的成功举办，使该市的城市建设至少提速5-10年，而在迎城运的城市建设中，曾经发生过许多插曲，我们一起来看一下今天的新闻故事。
播放视频：《某市红人“口罩男”》。
提问1：视频中“口罩男”的活动属于我们政治参与的哪个环节？
──民主监督：守望公共家园。
【课程标准】这部分的基本要求是：列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。
【教学目标】
……
【教学重难点】
1．重点：行使民主监督权利的渠道、行使民主监督权利的意义。
2．难点：培养正确行使民主监督的意识。
【教学方法】
直观教学法；合作探究法。
【教学流程】
教学环节
教师活动
学生活动
试论思想政治学科的基本范畴。
四、材料题（共60分）
阅读下列教学设计，回答问题。
《民主监督：守望公共家园》教学设计
【教材分析】本课是《政治生活》第一单元第二课第四框内容。民主监督权利是我国公民依法享有的政治权利之一，而正确行使民主监督权利也是我国公民参与政治生活的必要途径。通过学生对民主监督权利的具体内容、进行民主监督的渠道和意义的感悟和理解，旨在让学生领悟到“公共家园的呵护离不开公众的监督”、“公共权力离不开正确的监督”，培养学生“愿意监督、敢于监督”的意识和“正确监督”的能力。它是对上几个框题“民主选举、民主决策、民主管理”的延续，同时学好这个框题也为学生正确行使公民权利、正确参与政治生活打下良好的基础。

闽南师范大学2019年考研专业课真题试卷闽南师范大学2019年硕士研究生入学考试试题考试科目：中国文学史注意事项：1、本卷满分为150分，考试时间为3小时；2、本卷属试题卷，另有答题纸，答案一律写在答题纸上，写在该试卷或草稿纸上均无效；3、必须用蓝黑钢笔或签字笔答题，其他均无效。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊一、名词解释（每小题6分，共30分）1. 《春秋》2. 建安风骨3.初唐四杰4. 江西诗派5. 临川四梦二、作品分析（共30分）默写（片段）并赏析张若虚《春江花月夜》：____________________，____________________。

滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

____________________，____________________。

____________________？____________________？人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

三、简答题（每小题10分，共40分）1.请你说说什么是“四书五经”。

2.简答先秦诸子散文的发展阶段。

3.简答唐代中期“韩柳”改革文风的基本主张。

4.简述《儒林外史》的叙事艺术特点。

四、论述题（每小题25分，共50分）1. 试论白居易诗歌创作的主要成就。

2. 试论《红楼梦》的艺术成就。

（以下空白）第 1 页共1 页精都考研（）——全国100000考研学子的选择。

中国语言文学专业同等学力复试加试考试科目大纲《中国历代文学作品选》一、试卷满分及考试时间1、试卷满分：100分2、考试时间：120分钟二、试题题型结构1、填空题（20小题，每小题1分，共20分）2、简答题（3小题，每小题10分，共30分）3、论述题（2小题，每小题15分，共30分）4、鉴赏评析题（1小题，共20分）三、主要参考书《中国历代文学作品选》，朱东润主编，上海古籍出版社，2006年1月版四、考查内容：第一章先秦诗歌第一节《诗经》概说第二节《王风·黍离》第三节《秦风·蒹葭》第四节《豳风·七月》第二章先秦散文第一节《晋楚城濮之战》第二节《左传·烛之武退秦师》第三节《邵公諫弭谤》第四节《战国策·苏秦始将连横说秦》第五节《论语·侍坐章》第六节《孟子·齐桓晋文之事章》第三章先秦辞赋和神话第一节屈原和楚辞第二节《国殇》第三节古代神话《鲧禹治水》《黄帝擒蚩尤》《女娲补天》第四章秦汉辞赋与诗歌第一节《上林赋》第二节汉代的乐府诗歌一、《战城南》二、《陌上桑》三、《汉乐府·焦仲卿妻》第三节《古诗十九首》一、《行行重行行》二、《迢迢牵牛星》第五章秦汉散文第一节李斯《谏逐客书》第二节《李将军列传》第三节《苏武传》第六章三国两晋南北朝辞赋、散文与小说第一节辞赋一、王粲《登楼赋》二、曹植《洛神赋》三、江淹《别赋》第二节散文一、陶渊明《桃花源记》第三节小说一、《搜神记》二、《世说新语》第七章三国两晋南北朝诗歌第一节“三曹”诗歌一、曹操《短歌行》（对酒当歌）二、曹丕《燕歌行》三、曹植《白马篇》四、曹植《赠白马王彪》第二节阮籍与左思一、阮籍《咏怀诗》（夜中不能寐）二、左思《咏史》（郁郁涧底松）第三节陶渊明一、陶渊明《归园田居》（选二）、《饮酒》（结庐在人境）、《杂诗》（忆我少壮时）第四节大小谢一、谢灵运《登池上楼》二、谢朓《晚登三山还望京邑》第五节乐府民歌《西洲曲》与《敕勒歌》第八章隋唐五代诗歌第一节初唐诗一、王勃《送杜少府之任蜀川》二、骆宾王《在狱咏蝉》三、陈子昂《登幽州台歌》四、张若虚《春江花月夜》第二节山水田园诗一、王维（一）《终南山》（二）《山居秋暝》（三）《送元二使安西》二、孟浩然《过故人庄》第三节边塞诗人一、高适《燕歌行》二、岑参《白雪歌送武判官归京》三、王昌龄（一）《出塞》（二）《闺怨》第四节李白一、《蜀道难》二、《行路难》三、《将进酒》四、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》第五节杜甫一、《兵车行》二、《自京赴奉先县咏怀五百字》三、《春望》四、《登高》第六节白居易一、《轻肥》二、《长恨歌》第七节晚唐诗一、杜牧（一）《泊秦淮》（二）《山行》二、李商隐（一）《锦瑟》（二）《无题》（三）《夜雨寄北》第九章隋唐五代散文与传奇第一节韩愈《进学解》第二节柳宗元《小石潭记》第三节白行简《李娃传》第十章唐五代词一、温庭筠《菩萨蛮》二、李煜《虞美人》第十一章宋词第一节晏殊与欧阳修一、晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）二、晏殊《蝶恋花》（槛菊愁烟兰泣露）三、欧阳修《踏莎行》（候馆梅残）四、欧阳修《蝶恋花》（庭院深深深几许）第二节柳永一、《雨霖铃》（寒蝉凄切）二、柳永《望海潮》（东南形胜）第三节苏轼一、《江城子》（十年生死两茫茫）二、《水调歌头》（明月几时有）三、《卜算子》（缺月挂疏桐）四、《定风波》（莫听穿林打叶声）五、《念奴娇》（大江东去）第四节晏几道与秦观一、晏几道《临江仙》（梦后楼台高锁）二、秦观（一）《鹊桥仙》（纤云弄巧）（二）《踏莎行》（雾失楼台）第五节贺铸和周邦彦一、贺铸《青玉案》（凌波不过微塘路）二、周邦彦《六丑》（正单衣试酒）第六节李清照一、《声声慢》二、李清照《醉花阴》第七节辛弃疾一、《水龙吟》（楚天千里清秋）二、《摸鱼儿》（更能消几番风雨）三、永遇乐·京口北固亭怀古》四、《青玉案》（东风夜放花千树）五、《破阵子》（醉里挑灯看剑）第八节姜夔一、《扬州慢》（淮左名都）第十二章宋金诗第一节欧阳修与王安石一、欧阳修《戏答元珍》二、王安石《明妃曲》第二节苏轼一、《游金山寺》二、《惠崇春江晚景》三、《饮湖上初晴后雨》第三节黄庭坚一、《登快阁》二、《寄黄几复》第四节范成大《四时田园杂兴》第五节杨万里《闲居初夏午睡起》第六节陆游一、《关山月》二、《书愤》三、陆游《游山西村》四、陆游《示儿》第十三章宋代散文第一节欧阳修一、《五代史伶官传序》二、《秋声赋》第二节王安石《答司马谏议书》第三节苏轼《前赤壁赋》第四节曾巩《墨池记》第十四章元代戏曲第一节关汉卿《窦娥冤》（第三折）第二节王实甫《西厢记》（第四本第三折）第三节高明《琵琶记》（糟糠自厌）第十五章元代散曲第一节张养浩《山坡羊·潼关怀古》第二节睢景臣《哨遍·高祖还乡》第十六章明代诗歌第一节高启《登金陵雨花台望大江》第二节夏完淳《别云间》第十七章明代散文第一节刘基《卖柑者言》第二节归有光《项脊轩志》第三节宗臣《报刘一丈书》第四节张岱《西湖七月半》第十八章明代小说与戏曲第一节罗贯中《群英会蒋干中计》第二节冯梦龙《杜十娘怒沉百宝箱》第三节汤显祖《牡丹亭·惊梦》第十九章清代诗词第一节吴伟业《圆圆曲》第二节纳兰性德《如梦令·万帐穹庐人醉》第二十章清代散文第一节姚鼐《登泰山记》第二节汪中《哀盐船文》第二十一章清代小说与戏曲第一节蒲松龄《婴宁》第二节曹雪芹《宝玉挨打》第三节孔尚任《桃花扇·余韵》第二十二章近代诗词文第一节龚自珍一、《咏史》二、龚自珍《己亥杂诗·九州生气恃风雷》三、龚自珍《病梅馆记》第二节黄遵宪《哀旅顺》第三节梁启超《少年中国说》第四节秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》。

8.关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是（）。
A.基础性、顺序性和整合性
B.连续性、顺序性和整合性
C.基础性、连续性和整合性
D.基础性、连续性和顺序性
9.主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是（）。
A.目标评价模式B.目的游离评价模式
C.程序性知识D.隐性知识
38.研究表明，在知识教学中提供充分、全面的（ ），有利于学生从事物的不同方面来理解概念的本质属性。
A.正例 B.反例 C.变式 D.规则
39.下列有关动作技能学习中练习说法不正确的是（）。
A.练习包括有意义的重复和反馈
B.练习就是不断的重复
C.练习中存在高原现象
D.练习有先快后慢、先慢后快、快慢变化不大三种形式
40.有研究表明，学习熟练的程度达到（ ）左右，记忆的效果最好。
A.50%B.100%C.150%D.200%
41.皮亚杰的道德认知发展理论认为，5-6岁以前的孩子，基本上处于（ ）。
A.权威阶段B.自我中心阶段
C.可逆性阶段D.公正阶段
42.决定研究的方向和水平的是（ ）。
A.选题 B.调查 C.数据分析 D.实验
A.认识性德育课程B.活动性德育课程
C.核心德育课程D.隐性德育课程
14.体谅模式与其他德育模式的区别在于（）。
A.把道德情感的培养放在中心地位
B.把道德认知发展放在中心地位
C.把道德行为学习放在中心地位
D.把道德价值观念的获得放在中心地位
15.尊重权威和维护社会秩序定向阶段是科尔伯格道德发展阶段的哪一个阶段（ ）。
A.健康之精神寓于健康之身体

闽南师范大学研究生招生专业目录
一、哲学
哲学（一级学科）
二、经济学
经济学（一级学科）
金融学（二级学科）
经济学编辑学
三、法学
法学（一级学科）
社会学（二级学科）
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法律硕士及其他社会科学招生规划招生
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教育学（一级学科）
心理学（二级学科）
社会教育
体育教育
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特殊教育
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管理学（一级学科）市场营销
会计学
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八、理学
理学（一级学科）数学
物理学
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仪器仪表
材料科学与工程
电子科学与技术
信息与通信工程
自动化
航空航天
能源与动力工程
土木工程
水利工程
海洋工程
矿业工程
化工与制药
轻工业
农业工程
林业工程
交通运输
十、医学
医学（一级学科）法医学
药学
护理学
十一、农学
农学（一级学科）种子科学与工程
农业资源与环境
植物生产
动物生产
畜牧学（二级学科）兽医学。

3.张东娇:《教育管理学》,高等教育出版社,2011.
4.吴志宏:《新编教育管理学》(第2版),华东师范大学出版社,2008.
第二部分考查要点
第一编：教育管理的理论基础
——第一章教育管理学的性质和特点
从教育管理学的学科性质和特点出发，了解该学科产生的背景和条件，把握教育管理学内容的三个层次以及其中的教和学的关系。
2018年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲
专业：教育管理（专业学位）考试科目名称：教育管理学
第一部分：考试说明
一、考试性质
教育管理学是我校教育管理专业硕士研究生（专业学位）选考的专业基础课之一。它的评价标准是高等学校优秀本科毕业生能达到的水平，以保证被录取者具有较好的教育管理学理论基础。
考试对象为所有参加2016年教育管理专业硕士研究生（专业学位）入学考试的准考考生。
——第二章现代教育管理的基本概念
主要掌握的几个概念：管理、教育管理、教育管理现代化。
——第三章现代教育管理的理论基础及其流派
首先明确理性化是现代教育管理的基本特点，在此基础上掌握各个理论流派（行政学、法学论；“科学管理”理论；科层管理理论；行为科学理论；系统理论）对现代教育管理理论的影响。
——第四章面向21世纪的教育管理
总结我国教育和教育管理改革的历史经验，明确21世纪教育管理所面临的挑战和机遇以及社会主义现代化和市场经济的发展对教育的要求。
第二编教育行政
——第一章教育行政体制
首先了解教育行政体制及其类型，并通过比较分析对于教育行政体制有一个全面的把握，在此基础上把握我国的教育行政体制及其改革趋势。
——第二章教育行政组织及教育行政机关工作人员
二、考试形式与试卷结构
（一）答卷方式：闭卷，笔试

闽南师范大学2019年考研专业课真题试卷闽南师范大学2019年硕士研究生入学考试试题考试科目：文学理论与阅读理解注意事项：1、本卷满分为150分，考试时间为3小时；2、本卷属试题卷，另有答题纸，答案一律写在答题纸上，写在该试卷或草稿纸上均无效；3、必须用蓝黑钢笔或签字笔答题，其他均无效。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊一、名词解释（共有5小题，每小题6分，合计30分）1.诗2.剧本3.散文4.叙事的构成5.文学接受二、简答题（共有4小题，每小题10分，合计40分）1.现代主义文学的类型特征是什么？2.简述文学言语的基本特征。

3.简述叙事作品的行动序列。

4.试阐述抒情性作品的结构。

三、论述题（共有2小题，每小题20分，合计40分）1.结合具体作品，谈谈象征型文学与现实型文学、理想型文学的区别。

2.以具体作品为例，谈谈你对审美接受中“余味”的理解。

四、作品分析（共有1小题，每小题40分，合计40分）阅读以下作品，分析其结构思路。

念奴娇·赤壁怀古(宋)苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

（以下空白）第 1 页共1 页精都考研（）——全国100000考研学子的选择。

闽南师范大学中国古代文学考研真题经验参考书目录第一章考前知识浏览1.1闽南师范大学招生简章......................1.2闽南师范大学专业目录........................1.3闽南师范大学中国古代文学专业历年报录比....... 1.4闽南师范大学中国古代文学初试科目解析......第二章中国古代文学专业就业前景解读2.1闽南师范大学专业综合介绍.................2.2闽南师范大学专业就业解析.................2.3闽南师范大学各方向对比分析.......第三章闽南师范大学中国古代文学专业内部信息传递3.1报考数据分析..............3.2复试信息分析..............3.3导师信息了解........第四章闽南师范大学中国古代文学初试专业课考研知识点4.1参考书目分析..........4.2真题分析................4.3重点知识点汇总分析（大纲）....第五章闽南师范大学中国古代文学初试复习计划分享5.1政治英语复习技巧5.2专业课复习全程详细攻略5.3时间管理策略及习题使用第六章闽南师范大学中国古代文学复试6.1复试公共部分的注意事项6.2复试专业课部分的小Tips【学校简介】闽南师范大学（Minnan Normal University）位于福建省漳州市，是福建省重点建设高校，福建省一流学科建设高校，博士学位（服务国家特殊需求博士人才培养项目）授予单位。

学校由原龙溪师范学校于1958年春设立的师范大专班发展而来，1963年参与合并组建福建第二师范学院，1986年经原国家教委批准复办福建第二师范学院，并更名为漳州师范学院，2003年获得硕士学位授予权，2013年4月更名为闽南师范大学。

2018年1月，学校新增为福建省2018-2020年博士学位授予培育单位立项建设名单。

截至2018年1月，学校拥有北江滨和圆山2个校区，占地总面积1834亩，校舍建筑面积59.14万平方米，教学科研仪器设备总值约1.86亿元；学校设有18个教学院系，有62个本科专业，建立了4个一级学科硕士授予点，30个二级学科硕士点，5个硕士专业学位授权点，4个博士人才培养方向；共有专任教师1167人，具有博士学位的309人。

2018年硕士研究生招生考试大纲019 基础教学中心目录初试考试大纲 1637专业基础综合 1659专业史论基础 2936 和声分析与曲式作品分析错误!未指定书签。

333教育综合错误!未指定书签。

937 教学设计错误!未指定书签。

942 教育管理学错误!未指定书签。

945 综合英语21复试考试大纲23复试专业综合23音乐文学创作24音乐文学理论24现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（弦乐科目）25现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（钢琴科目）错误!未指定书签。

现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（声乐科目）错误!未指定书签。

现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（萨克斯科目）错误!未指定书签。

教育技术学综合28管理学原理29课程与教学论错误!未指定书签。

音乐文学创作错误!未指定书签。

音乐文学理论错误!未指定书签。

现场演奏科目：弦乐科目36现场演奏科目：钢琴科目37现场演奏科目：声乐科目38现场演奏科目：萨克斯科目错误!未指定书签。

同等学力加试科目考试大纲错误!未指定书签。

教育学错误!未指定书签。

教育研究方法44初试考试大纲637专业基础综合一、考试性质体育综合包括运动生理学和运动训练学两部分内容。

是体育教育训练学专业硕士研究生入学考试的专业基础课程。

二、考察目标要求考生能系统理解运动生理学和运动训练学的基本概念和基本原理，能过运用基本理论合理地解释体育教学和运动训练中现象和问题。

三、考试形式本考试为闭卷考试，满分为300分，考试时间为180分钟。

四、考试内容（一）运动生理学（50%）考试内容：骨骼肌机能、血液、循环机能、呼吸机能、物质与能量代谢、肾脏机能、内分泌机能、感觉与神经机能、运动技能、身体素质、运动过程中人体机能状态变化的规律、运动训练原则的生理学分析、运动机能的生理学评定、儿少生长发育与体育运动。

（二）运动训练学（50%）考试内容：竞技体育与运动训练、运动成绩与竞技能力、运动训练原则、运动训练方法与手段、运动员体能及其训练、运动员技术能力及其训练、运动员的战术能力及其训练、运动员心理能力与运动智能及其训练、运动训练计划、运动队伍管理。

2018年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲专业：专业学位（小学教育）考试科目名称: 小学教育学
说明：1、考试基本内容：一般包括基础理论、实际知识、综合分析和论证等几个方面的内容。

有些课程还应有基本运算和实验方法等方面的内容。

2、难易程度：根据大学本科的教学大纲和本学科、专业的基本要求，一般应使大学本科毕业生中优秀学生在规定的三个小时内答完全部考题，略有一些时间进行检查和思考。

3、考试题型：可分填空题、选择题、计算题、简答题、论述题等。

硕士点负责人签名：分管系领导审核签名：
年月日。

闽南师范大学2018年硕士研究生入学考试试题考试科目：写作与翻译注意事项：1、本卷满分为150分，考试时间为3小时；2、本卷属试题卷，另有答题纸，答案一律写在答题纸上，写在该试卷或草稿纸上均无效；3、必须用蓝黑钢笔或签字笔答题，其他均无效。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊I. Translation: translate the following passage into Chinese (40 points)Compared to Grammar Translation Method(GTM), Audio-lingual Method(ALM) does recognize the importance of the ability to produce and understand spoken forms of the L2. It only partially prepares learners, however, for the realities of normal spoken language. The rigid emphasis on correct production of form with only secondary concern for the meanings expressed often results in learners whose knowledge of L2 structures is ‘fixed’ in the memory, but whose ability to use them to express and understand real intentions is very limited. The structures are linked to the dialogues in which they are presented and the drills in which they have been practised. Learners have little or no chance to practise their use outside these very narrow contexts. Real-life use of the L2 knowledge can, therefore, be difficult. The ALM has thus been criticized for producing learners who know a lot, but are unable to use what they know to DO anything in the L2.Both the GTM and the ALM may succeed in fixing the rules of L2, up to sentence level, in the long-term memory. Successful learners should know what are and are not acceptable strings of language according to the L2 rule system. They may also succeed in developing their knowledge of L2 vocabulary items, though with little discrimination as to the frequency and usefulness of the items the Mental Lexicon contains. Neither method though can, alone, prepare learners for the world of natural L2 use, especially the use of spoken language, where rules are not always followed and where it is at least as important to be able to express and understand meanings quickly, in a natural, spontaneous, appropriate way as it is to be able to express them with 100% grammatical accuracy.II. Translation: translate the following passage into English (35 points)第二语言习得的研究者们提出的主要论点是这样一个有争议的问题：在第二语言教学中，是否应该包括语法，怎样把语法包括在内。