下载文档原格式
六年级下册英语二单元课文Unit 2 Last weekend第二单元上周末Main scene （教材页码P12-13）原文：What did you do last weekend?翻译：你上周末做什么了？原文：I cleaned my room and washed my clothes on Saturday.翻译：我周六打扫了房间并洗了衣服。
原文：Did you play football with Zhang Peng?翻译：你和张鹏踢足球了吗？原文：Yes, I did. We played football on Sunday.翻译：是的。
我们周日踢足球了。
A Let's try（教材页码P14）一起试试原文：Sarah and Mike are talking about this weekend. Listen and circle. 翻译：萨拉和迈克在讨论这周末。
听并圈出。
原文：Tomorrow is Monday. We'll have class again soon.翻译：明天是周一。
我们很快又要上课了。
原文：Yes, we will.翻译：是的。
原文：How was your weekend, Mike?翻译：迈克，那你的周末怎么样？原文：It was OK. I cleaned my room and I watched TV.翻译：还不错。
我打扫了房间还看来电视。
原文：I'm going to call my grandparents now. They're in London. 翻译：我现在要给祖父母打电话。
他们在伦敦。
原文：OK, bye.翻译：好，拜拜。
A Let's talk（教材页码P14）一起说吧原文：Mike: Hi, Grandpa. How are you? How was your weekend? 翻译：你好，祖父。
Unit 2 Last Weekend - A Let’s Talk (教案)教材信息•人教版PEP小学英语六年级下册•Unit 2 Last Weekend Part A Let’s Talk教学目标1.学生能复习并掌握单词weekend、昨天、今天及句型What did you do yesterday? I watched TV. What are you going to do tomorrow? I’m going to visit my grandma.2.学生能在实际情境中运用所学知识构建对话。
教学重点•复习掌握所学单词和句型。
•在对话中运用所学知识。
教学难点•能在适当情境下用所学知识进行口语对话。
教学准备•课件•学生PPT•学生手册•黑板板书教学流程1. Warming-up教师通过图片引出话题：“What did you do last weekend?”并给学生一分钟的时间，让他们写下自己昨天做了什么或者周末做了什么，然后随机询问几位学生并进行简单的交流。
2. Presentation教师通过演示PPT，按照图片展示形式，呈现一些常见的活动如watch TV, play basketball, visit grandparents等，教授学生如何使用句式What did you do yesterday?和What are you going to do tomorrow?进行对话。
3. Practice教师将学生分为小组，为每个小组分配一个活动：watch TV, play basketball, visit grandparents等，要求小组内同学使用What did you do yesterday?和What are you going to do tomorrow?两个句式进行对话。
4. Production每个小组挑选一位同学到前面进行演示。
5. Consolidation对学生进行知识回顾，让他们总结本节课学到的单词、短语和句型，并进行简单复述。
p14Mike：嗨，爷爷。
你好吗？你周末过得怎么样？Grandpa: 我很好，迈克。
周末过得好，谢谢。
Mike：你做了什么？Grandpa: 嗯~我和你奶奶待在家里。
我们下午喝了茶，看了电视。
Mike：我也看电视了。
我看了电视上的一些儿童节目。
Grandpa: 那很好。
你有做其他事吗？Mike：是的，我打扫了我的房间，洗了我的衣服。
Grandpa: 你是个很棒的男孩子。
P15MIke：你周末过得怎么样？Chen Jie: 过得很好，谢谢。
MIke：你做了什么？Chen Jie: 我呆在家里看电视。
打扫房间洗我的衣服待在家里看电视P16John: 嘿，艾米。
我们去书店吧。
我想买新的电影杂志。
Amy: 噢，我上个周末看了。
John: 它有趣吗？Amy: 是的，它讲了很多新电影。
你上个周末干了什么？你看电影了吗？John: 不，我感冒了。
我整个周末都呆在家里睡觉。
Amy: 噢，我很抱歉。
我很高兴你现在好了。
John: 谢谢。
我们乘公交车去吧。
它比走路快。
P17John: 你上个周末干什么了？Amy: 我看了一部电影。
John: 你喜欢它吗？Amy: 是的，我喜欢。
它很棒。
看书看电影患感冒睡觉上个周末昨天晚上上个星期一昨天前天P18意见先生：我们的周末在你的旅馆过得很糟糕。
我们的房间很大，但是每一件东西都很陈旧。
我们的朋友罗宾打扫了我们的房间，修理了坏了的椅子。
我妈妈想要看一本书，但是台灯太小了。
我爸爸从旅馆的厨房里拿了几个汉堡包，但是它们又冷又难吃。
我想要看电视但是电视坏了。
301房间的人听很响的音乐。
我整晚都没睡。
我很抱歉，但我们呆的不是很开心。
吴一凡及家人。
Unit 2 Last weekend一、按要求写词．（1）watch（过去式）________________ （2）see（过去式）________________（3）have（过去式）________________ （4）sleep（过去式）________________（5）got（原形）________________ （6）went（原形）________________二、从树上选择合适的单词填空．（1）I want ________ see a film.（2）I feel ________now.（3）Let's go there ________bus.（4）It's faster ________walking.（5）Would you like to talk ________ some new books?三、从方框中选择合适的选项补全对话．A．Who are you going with？B．How do you feel？C．Are you going to climb a mountain next week？D．What did you do yesterday？E．Did you go there with your father？Max：Hi．Lily．（1）Lily：I feel tired．Max：（2）Lily：I went hiking．Max：（3）Lily：Yes，I went there with my father．Max：（4）Lily：No，I am going to take a trip next week．Max：（5）Lily：I am going with my parents．四、给句子选择相符的图片。
（1）My brother played sports last Sunday afternoon．（2）My friend had a cold yesterday．（3）They saw a film last weekend．（4）We went boating last Saturday morning．（5）My sister read books yesterday evening．五、用适当的动词填空1.Tom and Mary ___________ (come) to China last month.2.Mike ____________ (not go) to bed until 12 o’clock last night. So I _______ (get ) up late.3.Mary __________ (read) English yesterday morning.4.There _________ (be) no one here a moment ago.5.Tom ___________ (begin) to learn Chinese last year.st week we _________ (pick) many apples on the farm.7.My mother ________________ (not do) housework yesterday.8.She watches TV every evening. But she _______________ (not watch) TV last night.动词时态：一般过去时一、一般过去时的基本含义：1.定义：①表示________________________________,常和表示过去的时间状语（last week、two days ago 等连用；例如：He lost his key two days ago .②表示________________________________,常和表示频度的时间状语（often 、usually等）连用。
Why they didn’t enjoy their stay?天门市第一小学金阁课文标题Read and write -----Why they didn’t enjoy their stay?单元名称Unit 2 Last weekend教材版本PEP一．整体设计思路：本课的教学设计主要应用了故事教学法，以培养学生英语阅读兴趣为主要目的。
课堂以学生读信件，猜故事，提出质疑，各种阅读形式，根据图片描述故事为教学主要环节。
教师发挥启发引导作用，通过对故事配图的观察和推理来吸引学生，力图培养学生综合思维能力。
通过各种阅读方式，以及任务提示语，加强学生学习策略的培养。
通过对文本中难点和主题的讨论来培养学生联系实际和小组合作能力。
二．教学目标：本课结束时学生能够：1.依据个人生活经验对有关酒店生活进行讨论。
2.运用scanning 和skimming等阅读技巧，找出图中人物对酒店服务的不同看法。
3.运用所学句形表达个人的诉求、情感等，能够用表示过去的时态来表达完整的意思。
4.积极思考，合作交流，获取信息，提高分析判断归纳总结能力.三.教学重点：对课文关键信息的提取、整理和归纳。
四.教学难点：在有限的时间内不仅能正确理解他人的情感，还能表达自己的观点。
五.教学过程Stage 1: Warm up启发思维激发想象1.Watch a video《What did you do today》2.Play a gameSharp eyesStage2: Pre-reading设置悬念导入故事1.T:What did you do last weekend?教师出示第一个关键性问题。
预设：cleaned the room, washed the clothes, watched TV 2.The teacher shares her weekend引出新单词：Holiday HotelListen to musicFixed the broken chairenjoyed3．Show Wu Yifan’s moments展现吴一凡朋友圈Stage3:While-reading获取信息整理归纳Activity1 Look and sayActivity2 Read and answerActivity3 Listen and judgeActivity4 Read and matchStage4:Post-reading综合运用输出语言Activity1 Read and find all the verbs对比PAST PRESENT Activity2 Read and finish the letter Activity3 WritingActivity4 Love your family。
Unit 2 Last weekend Part B Let ' S arn习题答案与解析2•约翰整个周末都在睡觉：" 3. 昨天她有去看电影吗？亠 4. 你喜欢它吗？・5. What did you do yesterday ?+6.1 saw a film last nights三、单项选择”亠LB 解析：did 来提问+ did 来回答，如果回答是否定的，did 还需要加上否定形戒，也就是 出曲工因此本题的答案是did ；丿丿「丿• .一 ■ 一”……2一 C 解析：did 加动词原形！因此本题选择have3. A 解析：本题的重点词是last Monday,说明事情已经发生了，因此选择如的过去式went. 解析:like 是动词，动词后面加人称代词的宾格，因此选择5. C 解析:than 是介谒"介词要加动词的现在分词，也就是动词的也艮形式，因此选择walkings 氐A 解析：本题的重点词是last night 〔昨晚），事情发主在过去，需要找出动词的过去武， read 的过去形式还是read,因此选择 27. B 解析：本题的重点词是yesterday （昨天），事情发生在过去，需要找出动词的过去式， 咋的过士武是WEIS T 因此选择乩1 /8. C 解析：本题的重点词last night （昨晚人事情发生在过去，需要找出动词的过去 式* □沮sh 的过去置属于一股情况，是washed,因此选择U”一、按要求写单词.亠1. read2. slept 7. went R. cashed 二*英汉互译• *L （它）很不错“ *3. was4. did 9. didn 1!10+ he5. had 11 her6. saw.12. seconds^四、按要求完成句子口1.What did John do yesterday? »解折：划线部分划到了Ekpt,属于一件事情，因此提问him昨天做了件么事° -2.Whai did she do last night?解折；划线部分划到了「阴（Ubook,属于一件事情，因此提问她昨晚做了什么事° +3.Yes s I did.卩”,解折；Did来提问，皿泌来回答，如果遇到否定回答，还需要在did后面加上否定形式, 也就是didn't,^4.No. he didn't.”解折：Did来提问，did来回答，因为遇到否定回答，所以还需要在diti后面加上否定形式*也就是didng5.I washed nay clothes Last Sunday.解析；这个句型属于“一般过去时态”的陈述句，绘合方式为"■主语十事情〔动词的过去式）4■过去的时间狀语二〜6.Did he h叭弋a cold yesterday?.解折：将“一般过去时廿陈述句转变为一般疑问句，要注意三点,第一是有诩朋或者were <直接提前，没有就找DM帮忙，Hid要放最前，另外要注意di<!后面一定要加动词原形；第二是I和WE变you ’ my和our变成your, some和many改为any；第三是其他照抄, 实心点改为问号.21世纟己教育网L期中综合测试卷笔试部分I •按要求写出所给单词的正确形式1. young（比较级） ________ 3. big（比较级） ________5. taller（反义词） _________ （6分）2. old（反义词）________4. Sad反义词） _________6. thin（比较级） ________ [II .选出下列每组单词中不同类的一项。
Unit2 Last Weekend (A)Focus PointsLet’s TalkTalk about what did you do last weekend and how was your weekend？Warming Up一．听写__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 二．单词及短语1.clean的过去式__________________2.stay 的过去式__________________3.wash的过去式___________________4.watch的过去式_________________5.have的过去式___________________6.sleep的过去式__________________7.read的过去式___________________ 8.see 的过去式____________________9. 昨天________________________＿_ 10.在......之前__________________三．课文内容根据中文提示把课文补充完整。
Unit 2 Last weekend
本课时的话题为My friend’s weekend，复习和整合了上一节课中的语言信息，以Mike为线索人物开展语言学习活动。
以学生喜闻乐见的微信文字或语音信息交流的方式，重新整合出了三个小语段，体现了在语境中开展词汇教学的理念。
在教学过程中，不光关注动词短语的音和形，更加关注短语的内涵，引导学生使用已有的语言知识用语义连贯的几句话去表达短语的涵义，引导学生开展词汇的深度学习。
在词汇积累和语言运用的基础上，为了学生更有效的学习和正确使用动词的过去式，注意引导学生关注时态的概念、变化规则及读音规则，帮助学生形成有效的学习策略。
11/ 11。
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》主要讲述过去发生的事情。
本节课主要让学生掌握一般过去时态，并能用一般过去时态描述过去发生的事情。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于一般过去时态的句子，并能够运用一般过去时态进行交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有一定的了解。
但是，对于一般过去时态的掌握还不够熟练。
在词汇方面，学生已经掌握了与日常话题相关的基本词汇，但对于一些描述活动的词汇还需要进一步学习。
在技能方面，学生已经具备了一定的听、说、读、写能力，但需要在实际交流中进一步运用和提高。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握一般过去时态的构成和用法。
–学生能够听懂、会说、会读关于一般过去时态的句子。
–学生能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用一般过去时态进行交流。
–学生能够通过听、说、读、写等多种方式提高自己的英语能力。
3.情感目标：–学生能够激发学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
–学生能够增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点•学生能够掌握一般过去时态的构成和用法。
•学生能够听懂、会说、会读关于一般过去时态的句子。
•学生能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。
•学生能够正确使用一般过去时态的疑问句和否定句。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际交流中运用英语。
3.交际式教学法：注重学生之间的互动，提高学生的听、说、读、写能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些过去的事情，如节日、生日等，引导学生思考并回答：“What did you do last weekend?”，从而引出一般过去时态。
Unit 2 Last weekend第一课时教学目标1.能听、说、读、写下列动词短语的过去式：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV2.能够正确运用上述词组描述人物在过去时间内做的事情3.能够理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加-ed4.学生能够根据表格的提示完成调查，并根据调查结果作总结报告教学重点能听、说、读、写下列动词短语的过去式：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV教学难点能够正确运用上述词组描述人物在过去时间内做的事教学过程：Let’s learn1.呈现与操练（1）看一看，猜一猜学生看Mike周末活动的图片，从一般性的周末活动到上周Mike所做的事情。
教师请学生边看图片边说出动词词组，从而引出一般过去时的动词词组。
（2）看一看，说一说从Mike上周末所做的事情过渡到陈杰上周末的活动，利用教学挂图呈现A.Let’sLearn板块的插图，提问：How was ChenJie’s weekend? What did she do? 请学生根据插图回答问题。
（3）指着表格中右列的词组，请学生观察有什么特点，从而引出一般过去时动词的规则变化，即在动词词尾直接加-er。
引导学生对比朗读两列动词词组。
二、巩固与拓展1.认读活动活动一：教师出示单词卡片（含配图与单词），用白纸遮住单词的一部分（开头或者结尾），学生快速猜测并读出该单词。
活动二：教师出示单词卡片（含词形与配图）请学生快速认读。
所有单词读过一遍后，教师在某单词处突然停住，提问学生：What’s next ? 学生根据记忆说出下一个单词。
2.听力活动3.对话活动：说一说教师让学生仿照词汇板块的对话，利用插图替换关键词进行对话练习。
对话示例：S1: How was your weekend?S2: It was fine, thanks.S1: What did you do?S2: I stayed at home and watched TV.Do a survey and report学生组成六人小组做调查活动，每名学生询问除自己之外的其他五名同学，并在表格中记录调查结果。
PEP六年级下册Unit2教案第 2 单元教学重点 A基础目标 1. 学习单词weekend, drank, show, anything, else.2. 全体学生能运用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.3. 掌握动词过去式的句子。
4. 能朗读课文，并能进行角色表演。
5. 在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
B核心目标C延展目标学习难点和兴趣点全体学生能掌握重点单词及句型。
全体学生能运用过去式询问别人上周末的活动，并会对其作出回答。
课前准备多媒体课件板书设计 Lesson 1 Last WeekendWhat did you do last weekend?I ……drink—drankam. is---wasare----were教学板块（注明各板块设计意图）教学思考和积累（二次复备）Step 1: greetingT: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmerReview some words we have studied in last class.Dialogue practice.播放Let’s try的录音Step 3 presentation（1）生阅读let’s talk的短文并圈出不认识的单词：was drank（2）师讲解：drink—drankam. is---wasare----were（3）教师播放Let’s talk 的课件，并要求学生回答问题：what did mike’s grandpa do last weekend?（4）教师再次播放Let’s talk 的课件，学生跟读并思考问题：How was your weekend?What did you do last weekend?What are you going to do next weekend?Step 4 practice（1）role-play两人一组练习对话，并请三组上台表演（2）make a report向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
Step 5 homework（1）听录音，模仿对话（2）预习p15再实践（课堂、课后作业）设计（1）听录音，模仿对话（2）预习p15教学反思第 2 单元课题名称 Unit2 Last weekend 课时 2教学重点 A基础目标 1.能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV .2.能听懂问句：what did you do?并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务。
4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
B核心目标C延展目标学习难点和兴趣点四个动词短语的读音和拼写，掌握动词的过去式变化规则及其发音。
课前准备单词卡片多媒体课件板书设计 Lesson2 Last Weekendclean-----cleaned my roomwash-----washed my clothesstay-------stayed at homewatch-----watched TV教学板块（注明各板块设计意图）教学思考和积累（二次复备）Step 1: greetingT: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer1.日常口语练习T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends? S1:I usually do my homework….S2:………..2. warm-up导入新课T:OK .How was your weekend?S3:It was fine….S4:……..Step 3 presentation出示课件并让学生自己观察回答问题。
1.T: How were their weekend?S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换)S2:ChenJie stayed at home and watched TV.(1)呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。
(2)呈现句型：What did you do? 师问生答。
(3)生打开课本P15，听录音再次跟读。
Step 4 practice(练习)（1）卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式（2）主情景图问答练习：出示MIKE 微博截图，操练句型what did +主语+do?主语+动词过去式（3）Do a survey and report:操练句型—How was your weekend? What did you do? (4)summary: Last weekend two students washed their clothes…Step 5 homework（1）抄写四会动词词组并做配套练习（2）询问同学及朋友的周末安排（3）预习p16再实践（课堂、课后作业）设计（1）抄写四会动词词组并做配套练习（2）询问同学及朋友的周末安排（3）预习p16教学反思第 2 单元课题名称 Unit2 Last weekend 课时 3教学重点 A基础目标 1.能够了解let’s talk的大意，并能简单复述对话。
2.能听懂并能完成part B Let’s tr y.3.能够了解单词magazine，better，faster的意思。
4.培养学生正确的兴趣爱好.B核心目标C延展目标学习难点和兴趣点1.Let’s talk 动词过去式的变化规则.2.能在生活中灵活运用对话.课前准备录音机及磁带多媒体课件板书设计 Lesson3 Last Weekendmagazine 杂志better---good 更好faster---fast 更快教学板块（注明各板块设计意图）教学思考和积累（二次复备）Step 1: greetingT: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer1.日常口语练习2.播放Let’s try录音，并完成相应的练习Step 3:presentation1. 教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.2. 教师对学生说：john and amy正讨论想要去书店，他们要买什么呢？let’s have a look!3. 播放let’s talk活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。
4. What do they want to buy?5. 教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，magazine, had a cold, slept, better, faster.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。
6. 再次播放录音。
7. 思考did john see a film last weekend?/ what did he do?8. 小组讨论，找出答案，抽生回答。
9. 再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。
10. 生分角色朗读，男女生读，分组读Step 4 homework听录音模仿对话预习p17.再实践（课堂、课后作业）设计听录音模仿对话预习p17.教学反思第 2 单元课题名称 Unit2 Last weekend 课时 4教学重点 A基础目标能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept.能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相应的替换.掌握过去式的一般疑问句的形式：Did you like it？Yes，I did并知道关键词替换。
能独立完成Look and talk的练习B核心目标C延展目标学习难点和兴趣点 1.能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept；能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday；掌握过去式的一般疑问句的形式：Did you like it？Yes，I did.2.动词过去式的一般疑问句及其回答。
课前准备录音机及磁带多媒体课件板书设计 Lesson4 Last Weekendread a book last weekend,saw a film last night,had a cold last Monday,slept yesterday,the day before yesterday教学板块（注明各板块设计意图）教学思考和积累（二次复备）Step 1: greetingT: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer（1）日常口语练习（2）复习Step 3: presentation（新课呈现）（1）PPT出示John的微博截图并提出问题：T: what did John do last Saturday?(板书last Sunday)S1：He slept.(板书slept)S2：He read a book(板书read a book)（2）出示动词卡片，学生朗读，（3）出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：see a film，引出saw a film(板书saw a film).学生跟读（4）T：Sarah saw a film. Did you like it?(板书Did you like it?)S1:Yes,I did(板书)S2:No,I didn’t(板书)（5）出示John 感冒的图片：have a cold ,引出动词的过去式had a cold(板书had a cold).学生跟读（6）学生打开课本练习Let’s learn 的对话，教师出示各种时间词并解释：the day before yesterday(后天)（7）小结：不规则动词过去式：do---did see---saw read---readsleep---slept have ----had go---wentstep4: practice(练习)1. Look and talk :操练句型what did Sarah/John/Mike….do yesterday/last Sunday /……? Did he/she have a cold…..?Yes, he/she did ,No, he /she didn’t2. 小结Step 5: homework再实践（课堂、课后作业）设计（1）抄写动词词组及时间短语（2）听录音模仿对话(3) 预习P18教学反思第 2 单元课题名称 Unit2 Last weekend 课时 5教学重点 A基础目标 1. 能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay2. 能够了解read and write 课文的部分大意3. 了解意见书书写格式4. 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义5. 培养学生与人沟通的能力B核心目标C延展目标学习难点和兴趣点 read and write的对话知道基本的酒店入住礼仪课前准备录音机及磁带多媒体课件板书设计 Lesson5 Last Weekendhotel----旅馆fixed ----修理broken----破损的lamp----台灯loud----大声的enjoy----享受stay----逗留教学板块（注明各板块设计意图）教学思考和积累（二次复备）Step 1: greetingT: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warm-up1（1）日常口语练习Step 3:presentation（1）出示PPT：Mrs Boom’s worksmade the bedscooked the foodcleaned the rooms（2）出示Mike的建议卡及意见书（3）生个别读，分段读，（4）听录音跟读。
