水平思考法 ppt课件

突破性创新:水平思考四步曲水平思考（Lateral Thinking）是爱德华•德•波诺博士除平行思维（Parallel Thinking，即六顶思考帽）以外对人类思维领域的另一重大贡献。

“水平思考”培训被誉为全球创新领域的第一品牌课程。

水平思考的3P心态Positive：有想法就好。

每个点子都有价值。

Prolific：越多越好。

点子越多（一般不能少于40个），就越有可能获得突破性的创意。

Playful：越疯狂越好。

放松心情，任思路驰骋。

驯化一个疯狂的想法，比绞尽脑汁让一个平庸的点子变得惊人容易得多。

水平思考创新四步骤运用水平思考的方式进行创新，一般包含4个步骤。

（见图表一）水平思考第一步：选择和定义创新焦点一般，可将焦点归为两类：其一，问题焦点，或称目的焦点，是指带着目的进行思考。

比如：“如何提升员工执行力？”、“怎样实现企业未来3年的发展目标？”等。

其二，机会焦点，或称领域焦点，是指对那些没有出现明显问题的领域，也可以进行创新思考。

机会焦点可大可小，如：“就企业文化建设提出创意”或“就会议室的布置提出创意”等。

如何定义焦点当我们关注问题焦点时，我们必须明确问题焦点不存在唯一的正确性。

从多个角度定义问题焦点，可以扩展解决问题的思路。

例如：一家大卖场的顾客抱怨卖场的停车场太小了。

你若是卖场的管理者，将如何定义这个焦点呢？● 如何扩大停车场的规模？● 如何减少顾客对停车场的需求？● 如何让停车场容纳更多的车？● 如何让人们对停车场的规模感到满意？……可见，看问题的角度多了，解决问题的创意也相应增多。

要定义好问题焦点，可以采用图表2中的方法。

首先，将问题焦点扩展，提出“我们为什么要解决这个问题？”，再将每个理由变成“我们怎样解决这个问题? ”。

其次，将问题焦点缩小，提出“阻碍我／我们的是什么？”、“造成这一问题的因素有哪些？”再将这些影响因素变成“我们怎样针对这些因素进行改进? ”等（见图表3）。

通过扩展和缩小问题焦点，我们可以分清哪些是当前急需解决的问题，哪些是解决起来比较容易见效的问题，哪些是主要或根本问题，从而确定解决问题的次序。

创新-------水平思考
【课程背景】
现有的工作流程和方法已经跟不上飞快变化的市场和客户，挖空心思也找不出更好的办法，只能沿老路走下去。

明知不好用，也比没的用强。

虽然有的方法能解决问题，但是否有更好的方法。

到哪去找灵感才能解决以上问题。

答案很简单，学会水平思考，你就是创新专家。

【课程目标】
通过大量的练习，掌握4种创新的方法，让新想法象喷流而出的泉水，给自己信心和成功插上翅膀。

【课程对象】
企业中的所有员工
【授课方式】
讲述完整的知识体系，同时辅以大量有针对性的练习和游戏，让学员开始脱离平时的惯性思考，辅助工作案例分析和学员现场演练，使学员能在轻松的氛围中循序渐进的掌握课程精华。

【课程大纲】
一、水平思考和垂直思考的区别
二、为什么团队中创新比较少？
三、创新的条件
1要有肯定环境
2 大量的备选主意
3 轻松和幽默的氛围
三、创新的全过程
１选择和定义焦点
２想出各种主意的技巧
A、各种备选方案/提炼概念
B、挑战
C、随机输入
D、激发和运动
３收获和处理思考成果
A、收获
B、处理和评估
４结果:新的创意。

水平思考《水平思考》是爱德华·德·波诺25年创新思维研究、教学和实践的总结之作，全球最具影响力的创新思维的经典，被誉为“培养创造力的标准教科书”、“世界创新研究一百年来最杰出的贡献”。

作者以自己的实践证明：创造力不再是一种老式的头脑风暴，也不再是艺术家式的灵感突降，而是可以通过“水平思考”的系统方法来获得，是每个普通人都能掌握的致胜工具、生存之本。

该书既适用于各类政府机构、商业组织等，也同样适用于广告、营销、设计等各行业创意者，以及任何想通过创新来解决问题、改变生活和获得成功的人。

作者简介· · · · · ·爱德华·德·波诺Edward de Bono享誉世界的创新思维大师，“创新思维之父”历史上对人类贡献最大的250人之一德·波诺现任剑桥大学思维基金会主席，他创办的“波诺学院”已经成为世界创新思维中心;他创建的“国际创造论坛：，成员包括IBM、杜邦、雀巢、通用等许多国际商业集团。

他发明的”“水平思考法”，正在被运用于从政府决策到企业行为，到个人生活的各个领域，并创造出了惊人的成果。

本书是作者25年创新思维研究和实践的收获之作，可以说，德·拨诺对当今世界的影响在日益扩大，而德·波诺思想引领政界、企业、教育界的时代则刚刚开始。

此外，在美国、加拿大、俄罗斯、英国、日本、新加坡、新西兰等50多个国家和地区的上万所学校，人们对小学生甚至学前儿童开设了水平思考试程，教授他们”用德·波诺式的思维方法去思考“目录······自主创新时代的思考方式精彩创意实例选摘前言第一部分创造性思考的重要性本书的目标希望给读者三个收获对创造力的理论需要把事物变得更好对创造力的实践需要创造力是向前发展的基本动力信息和创造力大脑只能看见它准备看见的信息关于创造力的一些误区去掉那些过时的老套的观念创造力的来源它们是无知、经验、动力、偶然的错误水平思考你不能通过把同一个洞越挖越深，来实现在不同的地方挖出不同的洞感知和处理把“是”替换成“可能是”设计和分析分析感兴趣是“是什么”，而设计感兴趣的是“可能是什么”创造性思考的应用完成“显然不可能完成”的任务第二部分水平思考的工具和技巧六顶思考帽一项简单但非常有用的发明创造性的停顿对培养创造力的一种奇妙的投资焦点有目的地思考问题最有效挑战创造性的挑战是对“惟一性”的挑战其他选择寻找和创造更多的备选方案……总结。

水平思考法壹、垂直思考（又称逻辑思考法即逻辑推论、演绎论证、收敛性思考法）创始人：希腊时期的“亚理斯多德”（Aristotle）。

特色：1.具高度概然性（probability）。

2.讲求按部就班、循序渐进，因此不仅要求每一步骤及每一阶段都必须是绝对；而且要求推论过程中的每一事物都须接受严格的定义及推论正确无误。

3.顺乎人的自然本能，因为垂直思考法重视「高度可能性」，而人在面对问题时，往往会被可能性最高的解释吸引住，立刻沿其继续发展。

垂直思考的优点及重要性：藉由垂直思考所获得的真理较具系统性、正确性及普遍性，故较适合学术研究，因此一般的学校教育较重视及鼓励这种思考。

垂直思考亦具实用价值，因为若能彻底了解与掌握逻辑里的原理与原则后，不仅可使自己在推理过程中避免犯错，而且也能辨认别人在推理过程中是否犯错。

在我们的日常生活里，若缺少这种高度概然性的思考，将会问题百出，因为若每项举动、每种感觉都得一一深入分析，仔细思量才能被承认，即没有任何事情可以被视为当然的话，则很多事情均没办法顺利运作。

四、垂直思考的缺点：1.大前提保证结论的有效性：由于在逻辑思考时，大前提保证结论的有效性，因此虽然推论正确，但一旦前提有误时，则结论必跟着错误。

2.容易画地自限：在逻辑思考时，往往预先设定一些限制，如以严密的定义、明确的范围为前提，并依此限制假想出答案的范围，但很多时候这种界限其实并不存在，故问题的解答也根本就在范围之外。

3.妨碍新概念产生：基于逻辑思考的本质要求，即对脑中的思绪做严密的控制，对每一件事都加以逻辑分析和综合。

如此头脑永远强制性地希求事事物物都简单、明白、有条不紊。

所以将难以接受事情的变化。

同时由于一旦找出一条通往正确结论的途径，便不再费神寻找其他更快的方式，形成产生新概念的最大障碍。

4.易形成惯性及惰性的思考：惰性的思考是不愿舍弃过去；惯性的思考是渴望将过去继续推进到未来，以致无法发挥新观念的最大效用。

水平思考法戴勃诺博士说：“凡是一个人，都具有走路、呼吸和对事物的思考能力。

思考的方法则因人不同。

”他将人的思维方法分为两类。

一种是逻辑的思考和分析法，另一种称为水平思考法。

水平思考法(Lateral Thinking/Horizontal Thinking)这种类型的思考法是指在思考问题时摆脱已有知识和旧的经验约束，冲破常规，提出富有创造性的见解、观点和方案。

这种方法的运用，一般是基于人的发散性思维，故又把这种方法称为发散式思维法。

水平思考法是一种促使创意产生的创造性思维方法，是指摆脱某种事物的固有模式，从多角度多侧面去观察和思考一件事，善于捕捉偶然发生的构想，从而产生意料不到的“创意。

例如，在人们普遍考虑“人为什么会得天花”问题时，琴纳考虑的则是“为什么在奶牛场劳动的女工不得天花?”正是采用这种发散式思维法，使他做出了医学上的重大发现。

戴勃伦博士认为运用水平思考法，应充分运用偶然发生的构想，从多方面观察，把握思考的结果;佣然产生的构想有互相辅助和印证的作用，可帮助人们产生愈想不到的创意.案例条件：（1）甲向乙借了一笔高利贷，无力偿还，得去坐牢；（2）乙借机想娶甲的女儿做老婆抵债，姑娘至死不从。

乙提出了一个解决办法，乙对姑娘说：“现在我从地上检起一块白石子、一块黑石子，装进口袋里由你来摸。

如果你摸出白石子，你父亲的债就一笔勾销；如果你摸出的是黑石子，那你就得和我成亲”；说完，乙就从地上捡起两块黑石子放进了口袋。

乙的这个动作却被姑娘发现了。

如果你就是甲的女儿，你会怎么办？通常的办法有以下几种：（1）拒绝摸石子；然而问题得不到解决，甲还得去坐牢；（2）揭穿乙捡起两块黑石子的诡计，问题仍然得不到解决；（3）不得已，随便抓出一块黑石子，违心地同乙结婚。

看来以上办法都不尽人意。

现在，我们以水平思维来考虑。

就是将思考的焦点移向水平方向：由口袋中的石子移到地上的石子。

当姑娘的眼光从口袋移到地面（也就是说她转移了思维方向），想到乙的两块石子是从地上捡起来的。

蓝色——象征着思维中的控制与组织红色——从感情、直觉、感性地看问题黑色——从事物的缺点、危险、隐患看待问题白色——客观、全面地收集信息黄色——寻找事物的优点及光明面绿色——用创新思维考虑问题1．什么是水平思考当一头非洲羚羊听到草丛里有什么响动的时候，它所有防范危险的神经都会立刻紧张起来，因此一旦看到狮子在草丛中出现，它就会迅速逃掉。

这样的敏锐正是大脑保持高效运转的关键因素。

我们都没有三头六臂，不可能在同一时间对所有的方向都保持敏锐。

这也正是为什么“六顶思考帽”是基础思考的原因。

它允许大脑在不同时间对不同方向的敏锐度达到极至，而这种极至显然不可能在同一时刻达到。

对水平思考的争论西方思维的基本概念源于2300 年前希腊的“三位一体论”，并建立在批判性和争论性的基础之上。

苏格拉底普遍地强调逻辑与辩论。

在柏拉图所记载的苏格拉底对话中，有80％都没有建设性的结果。

苏格拉底把仅仅指出什么是“错”的作为他的原则。

他想通过指出对正义和爱等概念的不恰当运用，而澄清它们的正当用途。

柏拉图相信“最后”的真理隐藏在现象背后。

他有名的比喻就是关于一个被囚禁在洞穴里的人，这个人只能看见洞穴后的一堵墙，洞口燃烧着一堆火焰，当有人走进洞穴的时候，他的影子就被投射到那堵墙上，而这就是被囚禁的人所能看到的全部。

柏拉图运用这个比喻来说明，我们整个一生中所能看到的只是真理的“影子”而已。

亚里士多德将逻辑思考加以系统化。

从过去的经验中，我们可以聚集许多的“盒子”——定义、分类和原理。

当我们遇到新的事物时，我们就判断出这些事物应该属于哪一个盒子。

有的事物可以一半属于这个盒子，而另一半又属于那个盒子，或者什么盒子也不属于。

结果，西方思维就成了一种考察“是什么”的思维，是由分析、判断和辩论来决定的思维。

这也是一个优良实用的思维系统。

但是，思维还有考察“能够成为什么”的一面，这一面包含了建设性思考、创造性思考以及“开创一条往前的路”。

1998年，我受邀在澳大利亚关于展望联邦前景的宪法公约会议上做一个公开演讲。