西师版小学二年级音乐教案

二年级音乐教案(西师大版)第一章：认识音符和节奏教学目标：1. 让学生认识基本的音符和节奏符号。

2. 培养学生对音乐的感知和理解能力。

教学内容：1. 音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

2. 节奏：强弱拍、切分音、附点音符。

教学活动：1. 讲解音符和节奏的概念，示例演示。

2. 学生跟随老师一起敲击节奏，感受音符的长短。

3. 练习：学生自行创作简单的节奏，老师进行点评。

第二章：音阶与和弦教学目标：1. 让学生了解基本的音阶和的弦。

2. 培养学生对音高和和声的感知能力。

教学内容：1. 大调音阶：C大调、G大调、F大调。

2. 小调音阶：a小调、e小调。

3. 和弦：大三和弦、小三和弦、增和弦、减和弦。

教学活动：1. 讲解音阶和的弦的概念，示例演示。

2. 学生跟随老师一起演唱音阶和的弦，感受音高和和声。

3. 练习：学生自行创作简单的歌曲，老师进行点评。

第三章：简单乐曲欣赏与分析教学目标：1. 让学生了解并欣赏简单的乐曲。

2. 培养学生对乐曲的结构和风格的感知能力。

教学内容：1. 乐曲：《小星星》、《两只老虎》。

2. 乐曲分析：乐曲的结构、节奏、旋律等。

教学活动：1. 播放乐曲，学生欣赏并跟随演唱。

2. 讲解乐曲的结构和风格，示例演示。

3. 学生分析并讲述自己对乐曲的理解，老师进行点评。

第四章：简单的打击乐器演奏教学目标：1. 让学生了解并学会使用简单的打击乐器。

2. 培养学生对打击乐器的演奏技巧和合奏能力的感知能力。

教学内容：1. 打击乐器：木鱼、铃鼓、沙锤等。

2. 演奏技巧：敲击、摇晃、拍打等。

教学活动：1. 讲解打击乐器的基本演奏方法，示例演示。

2. 学生跟随老师一起演奏简单的节奏，感受打击乐器的音色。

3. 练习：学生分组进行合奏，老师进行点评。

第五章：音乐游戏教学目标：1. 让学生在游戏中体验音乐的魅力。

2. 培养学生对音乐的兴趣和参与音乐活动的积极性。

教学内容：1. 音乐游戏：猜歌名、音乐接龙、音乐抢答等。

二年级上册音乐教案4 欢乐的牧童西师大版一、教学内容本节课选自西师大版二年级上册音乐教材第四章《欢乐的牧童》。

教学内容包括歌曲《欢乐的牧童》的学唱、乐理知识学习以及音乐实践。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《欢乐的牧童》的旋律和歌词，能够熟练演唱。

2. 学习简单的乐理知识，如音符、节奏等，并能在实际演唱中运用。

3. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力，激发他们的创造力和表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。

2. 教学重点：熟练掌握歌曲旋律，理解歌词意义，培养学生的音乐表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片等。

2. 学具：音乐课本、歌词单、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述牧童在草原上放牧的故事，引导学生进入音乐情境。

2. 歌曲学唱：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。

b. 分组学唱歌曲，教师指导并纠正发音、音准等问题。

c. 全班合唱，加强歌曲的熟练度。

3. 乐理知识学习：a. 讲解音符、节奏等基本乐理知识。

b. 结合歌曲，让学生在实际演唱中运用所学知识。

4. 音乐实践：a. 分组进行音乐创作，让学生为歌曲编创动作或场景。

b. 各组展示，全班分享。

六、板书设计1. 歌曲名：《欢乐的牧童》2. 歌曲旋律：用五线谱表示歌曲旋律，标注音高、音长等。

3. 乐理知识：简要介绍音符、节奏等概念。

七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《欢乐的牧童》，并录制视频。

b. 根据歌曲旋律，编创一首自己的歌曲。

2. 答案：a. 视频中要求发音准确，节奏感强，表情生动。

b. 编创歌曲要求旋律流畅，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对歌曲的掌握程度较高，但在乐理知识学习方面，部分学生还存在一定难度。

今后教学中，应适当增加乐理知识的教学时间和难度。

2. 拓展延伸：a. 邀请学生参加学校音乐活动，提高他们的音乐素养。

二年级音乐教案(西师大版)第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。

二、教学内容：1. 音高：认识音阶、音符、休止符。

2. 音长：了解全音符、二分音符、四分音符等。

3. 节奏：学习简单的节奏型，如2/4拍、3/4拍等。

三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、小组讨论等方式进行教学。

2. 利用图片、卡片等教具辅助教学。

四、教学步骤：1. 引入：讲解音乐的基本概念，让学生初步认识音高、音长、节奏等。

2. 讲解：示范音高、音长、节奏的概念，让学生通过听、唱、拍手等方式感受音乐的基础知识。

3. 练习：分组进行练习，让学生在实际操作中掌握音高、音长、节奏的应用。

4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

五、作业布置：1. 练习认识音高、音长、节奏，巩固所学知识。

2. 预习下一节课内容。

第二章：学习歌曲一、教学目标：1. 让学生了解歌曲的基本结构，如旋律、节奏、歌词等。

2. 培养学生对歌曲的欣赏能力和演唱技巧。

二、教学内容：1. 歌曲结构：了解旋律、节奏、歌词之间的关系。

2. 演唱技巧：学习正确的呼吸、发音、节奏等演唱方法。

三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、小组讨论等方式进行教学。

2. 利用图片、卡片等教具辅助教学。

四、教学步骤：1. 引入：讲解歌曲的基本结构，让学生初步了解旋律、节奏、歌词等。

2. 讲解：示范歌曲的旋律、节奏、歌词，让学生通过听、唱、拍手等方式感受歌曲的基本特点。

3. 练习：分组进行练习，让学生在实际操作中掌握歌曲的演唱技巧。

4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

五、作业布置：1. 练习演唱歌曲，巩固所学知识。

2. 预习下一节课内容。

第三章：认识乐器一、教学目标：1. 让学生了解各种乐器的基本特点，如音色、演奏方法等。

2. 培养学生对乐器的兴趣和爱好。

二、教学内容：1. 乐器分类：了解西洋乐器、民族乐器的基本类别。

《请你唱个歌吧》教学设计
组织教学
一、师生问好
二、新课导入，激发兴趣
1、在上课之前呢老师要小朋友们跟老师一起来欣赏一首儿歌，听完歌曲，秦老师会有提问：儿歌里面唱的是什么，播放有关春天的歌曲《郊游》教师做舞蹈动作，师问：小朋友，刚才老师用舞蹈演绎了一曲《郊游》，提的问题回答，那么你们喜欢郊游吗?哦,喜欢在什么季节出去交游呢?那老师喜欢在春天的时候去郊游，看，冰雪融化了，小草探出了小脑袋，柳树吐出了新芽，小鸟在枝头唱着歌儿，生：布谷鸟，对啦，那么布谷鸟是怎么唱歌的呢？那跟老师一起来学习一下吧。

三、新课教学
1、播放歌曲，生聆听，出示歌词图片
2、接下来秦老师范唱一遍，钢琴伴奏，出示图片，小朋友找出两处布谷鸟唱的有什么区别
3、图片21——25布谷鸟在向我们唱歌，听一听它的两句歌声有什么不同，生唱一唱感受一下这两句的不同还有顿音记号的唱法，师弹琴学生跟唱
4、听琴声用lu来模唱旋律
5、带歌词轻声唱，跟琴
6、随琴复唱。

给予小朋友们鼓励
师：学生找出难唱或唱不准的地方，咕咕咕咕两个的旋律变化。

反复练习
7、有感情的演唱歌曲
四、一起表演一下这首儿歌，用拍手拍腿的方式来变现歌曲
五、编创歌词，在春天，除了布谷鸟，还有哪些小动物在唱歌呢，如黄鹂鸟，哩哩，喜鹊，渣渣。

青蛙，小狗，小鸭
六、师小结，小朋友们的表现都非常棒，老师觉得每一位小朋友都是春天的使者，让我们一起走进春天，把美丽，快乐何希望传递给更多的人，
七、教育生热爱大自然，保护鸟类人人有责、
八、听歌曲走出课堂。

唱一唱做一做 - 西南师大版二年级音乐上册教案【教学目标】1.让学生了解音乐在日常生活中的应用：唱歌、跳舞、伴奏等。

2.培养学生对音乐的感觉，提高音乐鉴赏能力。

3.培养学生的音乐表达能力，让学生能够自信、自主地表达自己的音乐感受。

【教学内容】1.歌曲欣赏：《草原》2.节奏练习：跳舞、打拍子、拍节奏、节奏唱歌。

3.声乐练习：嗓音练习、唱歌练习、合唱练习。

4.乐理知识：音符、音阶、音高、节拍、调式等基本概念。

【教学过程】教学准备1.投影仪、音响设备。

2.课堂道具：纸板、铃铛、单簧管、乐谱等。

步骤及方法步骤一：歌曲欣赏1.选择一首北方草原民歌《草原》作为教学素材，播放音乐并让学生跟随节奏手拍。

2.带领学生欣赏音乐，情境化地引导学生感受草原的美景、清新的空气以及各种各样的生物。

3.学生齐唱《草原》。

让学生跟着节奏表演，唱出自然鸟声、飞虫飞舞、牛羊的毛发、水流流动的音符，以此来增强学生对音乐的理解和表达能力。

步骤二：节奏练习1.让学生学习不同的节奏，包括欢快的、轻快的、缓慢的等等，通过唱歌、跳舞、手拍等方式来练习。

2.节奏唱歌。

老师初步教学如何分辨不同的音符，接着让学生跟唱《小星星》等简单儿歌，并利用手势及各种乐器来加强学生的节奏感。

步骤三：声乐练习1.嗓音练习。

音乐老师应该教学修饰音、发声正确、循序渐进增强学生的气息控制力等。

2.指导学生如何发声，并在练习过程中注意息顿以及舌头、唇部等习惯性问题。

3.合唱练习。

安排学生通过两个小组或整个班级合唱，唱好整体的和声，磨合合唱的技巧和情绪。

步骤四：乐理知识1.基本乐理知识的教学内容在听、说中逐渐扩展到读、写，让学生理解各种符号，各种音阶、调式和节拍。

2.各种音符、音阶、音高、节拍和调式等词汇跟随音乐老师、教材的指导进行初步学习。

步骤五：作业布置1.利用纸板，让学生将自己学习到的乐理知识进行简单书写复习。

2.布置一段简单的乐曲，让学生在家中继续练习唱歌、跳舞和打节奏，巩固今天的学习内容。

二年级音乐教案（西师大版）第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等。

2. 培养学生的音乐听力和感知能力。

3. 激发学生对音乐的兴趣和爱好。

二、教学内容1. 音乐的基本概念介绍。

2. 音阶的认知。

3. 简单的节奏练习。

三、教学步骤1. 引入：通过播放一首简单的儿歌，让学生感受音乐的魅力。

2. 讲解：向学生介绍音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等。

3. 实践：让学生跟随老师一起唱儿歌，感知音高和音长。

4. 练习：分组进行节奏练习，加强学生对节奏的感知。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐的认识和兴趣。

2. 通过课后作业，检查学生对音乐知识的掌握情况。

第二章：学习音符一、教学目标1. 让学生了解音符的基本概念，如全音符、二分音符、四分音符等。

2. 培养学生的音乐节奏感和表达能力。

二、教学内容1. 音符的基本概念介绍。

2. 音符的书写和认识。

3. 音符在音乐中的应用。

三、教学步骤1. 引入：通过讲解和示范，让学生了解音符的概念。

2. 讲解：向学生介绍全音符、二分音符、四分音符等音符类型。

3. 实践：让学生跟随老师一起唱儿歌，注意音符的时值。

4. 练习：学生分组进行音符练习，加强学生对音符的认知。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音符的认识和掌握情况。

2. 通过课后作业，检查学生对音符知识的掌握情况。

第三章：认识节奏一、教学目标1. 让学生了解节奏的基本概念，如强弱、拍子等。

2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力。

二、教学内容1. 节奏的基本概念介绍。

2. 节奏的感知和练习。

3. 节奏在音乐中的应用。

三、教学步骤1. 引入：通过讲解和示范，让学生了解节奏的概念。

2. 讲解：向学生介绍强弱、拍子等节奏要素。

3. 实践：让学生跟随老师一起唱儿歌，注意节奏的感知。

4. 练习：学生分组进行节奏练习，加强学生对节奏的感知和协调。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对节奏的认识和掌握情况。

平安夜-西南师大版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解平安夜的起源和历史；
2.能够听懂并感受音乐《平安夜》的情感；
3.能够唱出简单的《平安夜》歌曲。

二、教学准备
1.掌握《平安夜》的歌曲谱子及歌词；
2.准备音乐播放器和音箱；
3.准备音频文件和歌词PPT；
4.每个学生准备小纸张，准备写下对歌曲的感受。

三、教学过程
1. 导入新知
•教师介绍平安夜的由来和历史，并引起学生对歌曲的兴趣。

•向学生展示相关图片或视频资料，引导学生感受平安夜的氛围。

2. 听歌感受
•教师放出《平安夜》的音频文件，让学生静心倾听，感受歌曲的情感和氛围。

•播放音乐的同时，教师用歌词PPT展示歌曲歌词，帮助学生更好地理解歌
曲内容和情感。

3. 歌曲学唱
•学生跟随歌曲跟唱，初步掌握歌曲的曲调和歌词。

•教师逐步让学生掌握歌曲的发音和音准。

4. 感悟写作
•学生用一个纸片记录下自己对歌曲的感受，并把纸片展示给全班同学。

•教师指导学生如何用合适的语言表达自己，鼓励学生用文学的形式发表自己的感受。

5. 学以致用
让学生表演《平安夜》歌曲，展现所学所感，加深对歌曲的理解和掌握程度。

可以选择班级最优秀的表演者进行表演比赛等活动。

四、教学总结
1.回顾本节课的重点知识和学习方法；
2.制定下一步教学计划，鼓励学生继续学习和探究更多音乐文化知识。

二年级音乐教案(西师大版)一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。

3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的精神生活。

二、教学内容1. 学习歌曲：《小星星》、《小燕子》2. 学习简单的乐理知识：音高、音长3. 音乐实践活动：合唱、节奏练习三、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲，掌握简单的乐理知识。

2. 教学难点：音高、音长的理解与应用。

四、教学方法1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与音乐学习。

2. 运用模仿教学法，让学生通过模仿感受音乐的节奏和旋律。

3. 采用实践教学法，提高学生的音乐表现力。

五、教学步骤1. 热身活动：引导学生唱一首熟悉的歌，调动学生的积极性。

2. 学习歌曲：《小星星》、《小燕子》，让学生跟唱、模仿。

3. 讲解乐理知识：音高、音长，引导学生通过实践感受音高、音长的差异。

4. 音乐实践活动：合唱、节奏练习，培养学生团队合作精神。

5. 总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，对音乐的理解和感受。

6. 布置作业：让学生回家后练习歌曲，巩固所学知识。

7. 课后拓展：鼓励学生参加学校音乐活动，培养音乐兴趣。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词。

2. 评价学生在音乐实践活动中的表现，如合唱、节奏练习。

3. 评价学生对乐理知识的掌握，如音高、音长的理解。

七、教学拓展1. 组织学生参加学校音乐比赛，展示所学成果。

2. 邀请音乐专业人士进行讲座，拓宽学生音乐视野。

3. 开展音乐主题活动，如音乐欣赏、音乐创作，激发学生音乐兴趣。

八、教学资源1. 教材：西师大版二年级音乐教材。

2. 音响设备：电脑、音响、麦克风等。

3. 教学道具：歌曲图片、乐谱等。

九、教学时间1. 课时安排：每课时40分钟。

2. 课程频率：每周一次。

十、教学注意事项1. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到锻炼和提高。

西师版二年级音乐教案教案标题：西师版二年级音乐教案-培养学生的音乐感知能力教学目标：1. 培养学生对音乐的基本感知能力，包括音高、音长、音色等方面的感知。

2. 培养学生的音乐表达能力，通过声音的模仿和表演来表达感受。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，通过欣赏不同类型的音乐，培养学生的审美情趣。

教学重点：1. 学生对音乐的基本感知能力的培养。

2. 学生对音乐表达的理解和实践能力的培养。

3. 学生对音乐欣赏的能力的培养。

教学准备：1. 西师版二年级音乐教材。

2. 音乐播放设备。

3. 音乐乐器或音乐制作软件（可选）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，例如，音乐的基本元素。

2. 提问学生关于音乐的问题，激发学生的学习兴趣。

二、新知教学（15分钟）1. 通过播放不同音高的音符，引导学生感知音高的不同。

2. 通过播放不同音长的音符，引导学生感知音长的不同。

3. 通过播放不同乐器演奏的音乐，引导学生感知音色的不同。

4. 通过声音模仿游戏，让学生模仿不同声音的发出，培养学生的音乐表达能力。

三、拓展练习（15分钟）1. 分发乐谱或使用音乐制作软件，让学生尝试演奏简单的乐曲。

2. 分组让学生用自己的方式表演一段音乐，培养学生的音乐表达能力。

四、音乐欣赏（10分钟）1. 播放一段简单的音乐，让学生欣赏并描述自己的感受。

2. 引导学生分析音乐的特点，例如节奏、旋律等。

五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结所学的知识和技能。

2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力并提出改进意见。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业，要求学生练习演奏乐曲或自己创作一段简短的音乐。

2. 提醒学生下节课将进行作品展示或演奏比赛。

教学延伸：1. 鼓励学生多听音乐，培养音乐欣赏的习惯。

2. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，提高音乐表达能力。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评价他们对音乐的感知能力和表达能力的掌握情况。

土风舞西南师大版二年级音乐上册教案一、教学内容本节课选自西南师大版二年级音乐上册教材第三单元《快乐舞蹈》，具体内容包括：1. 歌曲《土风舞》的学习与演唱；2. 学会简单的舞蹈动作，体验集体舞蹈的乐趣；3. 了解土家族的音乐文化特点。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《土风舞》的旋律和歌词，能熟练地演唱；2. 培养学生集体舞蹈的兴趣，提高学生的节奏感和协调性；3. 增进学生对土家族音乐文化的了解和热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感；2. 教学重点：歌曲《土风舞》的旋律、歌词及舞蹈动作的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、舞蹈视频；2. 学具：音乐课本、舞蹈道具（如花环、手绢等）。

五、教学过程1. 导入：通过播放土家族音乐和舞蹈视频，引导学生了解土家族的音乐文化特点，激发学生的学习兴趣；2. 教学歌曲《土风舞》：教师示范演唱，学生跟唱，逐句教唱，直至熟练掌握；3. 教学舞蹈动作：教师分解舞蹈动作，学生跟随教师学习，注意动作的协调性和节奏感；4. 随堂练习：学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导，纠正动作不规范之处；5. 集体表演：学生集体表演舞蹈，体验集体舞蹈的乐趣；六、板书设计1. 歌曲名称：《土风舞》2. 土家族音乐文化特点3. 舞蹈动作要领及节奏感七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人展示本节课所学的歌曲和舞蹈动作；2. 答案：正确演唱歌曲《土风舞》，舞蹈动作协调、准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了歌曲《土风舞》的旋律和舞蹈动作，但部分学生在舞蹈动作的协调性方面仍有待提高，今后教学中应加强个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族的音乐和舞蹈，开展音乐实践活动，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感；2. 教学过程：导入、教学歌曲《土风舞》、教学舞蹈动作、随堂练习、集体表演；3. 作业设计：作业题目的实际操作和答案的准确性；4. 课后反思及拓展延伸：针对学生的掌握情况，进行个别辅导和拓展活动。

西师大版音乐二年级下册《小孔雀告诉你》教案一. 教材分析《小孔雀告诉你》这首歌是二年级下册的音乐教材，属于西师大版。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，讲述了小孔雀的外貌特征和自信心。

歌曲共两句，每句四小节，节奏明快，容易被学生接受和喜爱。

通过学习这首歌，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时培养他们的自信心和自我表达能力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

在这个年龄段，学生的记忆力较强，学习新知识的能力也较快。

但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《小孔雀告诉你》，并理解歌曲的意义。

2.培养学生对音乐的兴趣和自信心，提高他们的音乐素养。

3.培养学生通过音乐表达自己的情感，提高他们的自我表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《小孔雀告诉你》，理解歌曲的意义。

2.教学难点：歌曲的节奏和音准，以及通过音乐表达自己的情感。

五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱，让学生跟随学习。

2.采用分组练习法，让学生分组演唱，互相纠正、鼓励。

3.采用情境教学法，通过创设情境，让学生在情境中感受音乐、表达音乐。

4.采用激励评价法，及时给予学生积极的评价，提高他们的自信心。

六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲的歌词、图片等。

2.准备音响设备，用于播放歌曲。

3.准备教学道具，如小孔雀的头饰等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小孔雀告诉你》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。

让学生听歌曲，感受歌曲的欢快氛围。

2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，让学生跟读歌词，熟悉歌词内容。

然后教师示范演唱，让学生跟随学习。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，让学生分组演唱。

在演唱过程中，教师及时纠正学生的发音、节奏等问题，并给予鼓励。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生观看并给予掌声。

《金孔雀轻轻跳》教学设计一、教学目标1、情感态度价值观：①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

3、知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。

②学习傣族舞的基本动作。

二、教学重点：1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；2、学会傣族基本动作。

三、教学难点：1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12|2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

四、教学准备： t。

五、教学过程：（一）、组织教学（二）、猜谜导入1、师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。

老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。

生答，师表扬，发奖品。

2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？生说。

3、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。

傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。

民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的图片。

（欣赏舞蹈图片）4、同学们能模仿一下这几个动作吗？（模仿简单动作）（三）、新歌教学1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（板书课题），听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放磁带）问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。

（发奖）2、学习歌词（出示曲谱）师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。

（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解）师：你喜欢哪一句？生1：我喜欢阳光洒满小溪边，小朋友们拍手笑。

西师大版小学二年级下册音乐教案一、教学目标1.了解节奏和强弱的概念。

2.能够辨别不同的乐器和音乐风格。

3.通过模仿、编创、表演等形式，培养学生音乐素养和创造力。

4.培养学生对音乐的兴趣和爱好。

二、教学内容1. 《小白船》1.教材：《西师大版小学二年级下册》音乐教材。

2.目标：通过节奏幼儿唱出歌曲。

3.相关活动： - 教师向学生演示节奏 - 模仿节奏，练习口齿 - 组合动作和音乐2. 《蜗牛和蚂蚁》1.教材：《西师大版小学二年级下册》音乐教材。

2.目标：让学生听出不同的音乐风格。

3.相关活动： - 演示不同音乐风格 - 分辨不同乐器的声音和音色 - 用各种乐器吹奏，学生模仿3. 《小燕子》1.教材：《西师大版小学二年级下册》音乐教材。

2.目标：通过表演让学生了解音乐的情感表达。

3.相关活动： - 学习歌曲的歌词和口径 - 观察歌曲的动作和表演方式 - 小组共同练习，合唱表演4. 《春天在哪里》1.教材：《西师大版小学二年级下册》音乐教材。

2.目标：教学唱歌并对比不同的音高。

3.相关活动： - 演示不同的音高和音程 - 学生回答问题 - 用各种乐器吹奏，学生模仿三、教学活动1.教师向学生讲解本课所要讲授的内容及目的，学生贯彻老师所说的信息，进一步认识到音乐的力量。

2.教师让学生根据所讲解的内容模仿、表演、演出，并做相应的评价和讨论。

3.教师让学生感悟她们学习的音乐特色，让学生在音乐中寻找自我和成长。

四、教学评价1.学生能够听出不同的音乐风格。

2.学生能够表演各种歌曲，能够合唱。

3.学生表现出对音乐的兴趣和创造力。

五、教学反思本次音乐课教学设计适用于小学二年级下册，通过有效的教学内容和方法，让学生从中获得音乐素质的提升和自我认识的发展，达到了教学目标和要求。

同时也能进一步表现出音乐这一艺术形式的多种魅力和特点。

野蜂飞舞西南师大版二年级音乐下册教案教案：野蜂飞舞教学内容：一、教材：西南师大版二年级音乐下册二、章节：第六单元《野蜂飞舞》三、详细内容：学习并演唱歌曲《野蜂飞舞》，了解歌曲的背景、旋律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

教学目标：一、学生能够熟练地演唱歌曲《野蜂飞舞》。

二、学生能够理解歌曲的背景和含义，感受音乐的美感。

三、通过学习歌曲《野蜂飞舞》，培养学生对音乐的热爱和兴趣。

教学难点与重点：一、教学难点：歌曲中的快速跑动和跳跃音的演唱。

二、教学重点：歌曲的旋律和节奏的掌握。

教具与学具准备：一、教学用具：钢琴、黑板、多媒体设备。

二、学具：乐谱、歌词本、文具。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师播放《野蜂飞舞》的音频，让学生感受歌曲的氛围和节奏。

2. 教师引导学生模仿野蜂的飞行动作，感受音乐的律动。

二、歌曲学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲的背景和含义，引导学生理解歌曲的主题。

2. 教师教授歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。

3. 教师针对歌曲中的快速跑动和跳跃音进行讲解和示范，引导学生模仿和练习。

三、歌曲演唱（10分钟）1. 教师组织学生进行集体演唱，纠正发音和音准问题。

2. 教师引导学生进行分组演唱，培养学生的合作意识。

3. 教师组织学生进行全班演唱，评价学生的演唱水平。

四、板书设计（5分钟）教师根据歌曲的旋律和歌词，设计板书，帮助学生记忆和理解。

五、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请学生回家后复习歌曲《野蜂飞舞》，并练习快速跑动和跳跃音的演唱。

2. 答案：学生能够熟练地演唱歌曲《野蜂飞舞》，并准确地掌握快速跑动和跳跃音的演唱技巧。

课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在教案《野蜂飞舞》中，有几个重要的细节需要重点关注。

歌曲《野蜂飞舞》的背景和含义的讲解是一个重点。

这首歌曲源于俄国作曲家的伊戈尔·斯特拉文斯基的作品，原名为《野蜂飞舞》。

这首作品通过模拟蜜蜂的飞行，展现了野蜂忙碌而又有力的飞翔景象。

教材：西南师范大学出版社二年级上册音乐教科书《山谷回音真好听》教学设计一．教材分析本教材是一首四二拍，大调式的儿童歌曲，一共四句。

在第一二四乐句中都出现了四度与五度音程的连续大跳，并与歌词“真稀奇，”“有回音，”“真好听，”的内容紧密结合，非常风趣，两处采用重复短句和强弱对比的手法，形象的模仿出回音的效果。

全曲生动有趣，能激发儿童的想象力。

二．教学目标1：学生能感受和分辨音的强弱，能清楚自然地完整演唱歌曲2：学生能够做到用优美的声线与丰富的表情演绎歌曲并掌握好歌曲的跳跃节奏3：学生通过对歌曲的学习能够了解“回音”这一自然现象三．教学重难点重点：学会歌曲并能用优美自然的声音演唱歌曲难点：对于歌曲中强弱音的演唱控制与掌握能力四．教具准备多媒体音响，课件五．教学过程1.教师出示课件（课件展示山谷风景图片）师：同学们注意了现在老师要讲一个关于山谷的故事，这个故事名叫《奇怪的声音》，那么现在就请小朋友们在老师的带领下走进山谷听听这个故事吧。

（出示山谷风景图片让小朋友看）2．回声游戏（教师出示一副大山谷的自然风景图片展示给学生们并讲解。

）有一天，有一个孩子到山里的外婆家去玩，他独自到山里边去玩耍唱歌，发现山的那边也有人和他对唱，他感到非常的奇怪，就大喊一声：“啊！啊！”山那边也立刻传来了“啊！啊！”的声音。

他又好奇的问：“你是谁？！你是谁？！”山那边也在问：“你是谁？！你是谁？！”他又惊奇又高兴，摸摸头想：我喊一句，他也喊一句，我问一句，他也问一句，那么这个声音到底是什么呢？师问：同学们知道这是什么声音吗？（学生回答：回声！）师：有同学到山里面玩过这个“喊山”的游戏吗？生：没有。

师：没关系，那么现在在老师的带领下我们一起到山里边去玩玩这个喊山的游戏吧，老师当原声，你们来当回声。

3.在教师的带领下做一次“喊山游戏”后（相当于发声练习）师：我们刚刚一起做了喊山游戏，那么回声和原声有什么不一样啊？生：原声声音大些，回声声音小一点师：下面我们来互换一下角色怎么样啊？你们来当原声，老师当回声。

二年级上册音乐教案教学内容：音符歌教学目标1、认识7个小音符，利用“柯尔文手势”加强理解与记忆；2、让同学们模唱简单乐谱。

教学重点难点1、用“柯尔文手势”表现简单乐谱；2、对音高、音值和休止的理解与实践。

教学过程活动1【导入】感受音乐一、师生问好。

（一次长，一次短，音的长短变化）师：两次师生问好，你们听出有什么不同吗？二、欣赏歌曲《音符歌》。

师：孩子们，听了这首歌曲，你能给歌曲取个名字吗？导入新课活动2【讲授】认识音符音符的高低。

1、认识音符——写法、读法、唱法。

2、小手变变变——用“柯尔文手势”表现音符。

3、小游戏。

A.老师做手势，学生答出相应的唱名。

B.老师说出音符的唱名，学生快速作出相应的手势。

三、音符的长短。

1、音乐中的音符除了有高低之分外，当然还有长短之分。

这里引用一个基础的音乐术语----拍子。

拍子是表示音符长短的重要概念,表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。

X:为一拍，手上下挥动一次为一拍。

X:为半拍,即两个X的时间等于一个X,手上方挥动一下为一个XX—:为两拍,即两个X的时间等于一个X-,手上下挥动两次为一个X—X·:为一拍半,即三个X的时间等于一个X·手挥动三次为一个X·2、猜一猜：X——为几拍呢?X为几拍呢?0又为多少拍呢?3、练一练。

评论(略)活动【活动】3学以至用美妙的音乐。

将音符的高低和音符的长短结合在一起。

就可以变成美妙的旋律啦！1、模唱简谱——《小星星》，用“柯尔文手势”表现。

2、模唱简谱——《两只老虎》，注意附点的学习掌握。

3、活动4【作业】总结1、本课所学知识小结；2、回家后试着去学唱学过歌曲的简谱；3、用“柯尔文手势”模唱《小星星》和《两只老虎》出教室。

教学内容：七个好朋友教学目标：1、指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲，增强学生熟练唱好音阶的能力。

2、通过歌曲学习，体会七个小音符带给我们的快乐。

3、通过柯尔文手势更好的唱准音阶。

西师版二年级音乐上册教案音乐乃是一种使人迷恋仁慈、美和人道精神的最奇妙、最精细的手段。

为了大家学习方便，作者特地准备了西师版二年级音乐上册教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!西师版二年级音乐上册教案1教学目标：1、能用轻快乐泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》;2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的酷爱之情。

3、通过引导学生凝听歌曲、仿照动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。

教学重点：能用轻快乐泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。

教学难点：歌曲《猜谜谣》中类似乐句的演唱。

教学进程：一、组织教学。

二、谈话引入。

师：同学们平时爱好猜谜语吗?学生：爱好师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来?三、出示谜谣，激发爱好。

1、出示谜面，师问谜面，生回答。

2、初听歌曲。

师：大家都猜的非常好。

我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的?你们竖起耳朵认真听。

3、揭示歌曲名。

听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式?(生：唱的方式)——本来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。

4、凝听歌曲，感受歌曲。

速度它的速度是怎样的呢?我们来听听看。

这样的速度常常是表现“轻快乐泼”的，大家跟我一起说轻快乐泼。

再次凝听歌曲。

师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快乐泼。

过渡：同学们真了不得!，一学就可以跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。

有节奏的读歌词5、解决难点。

(1)出示类似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。

(2)请学生说一说前两小节相同和不同的地方。

(3)师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。

(4)完全学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。

(5)师说明衬词。

带着高兴的心情一起再来唱一遍。

6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱情势7、齐唱第一段。

8、自主学唱歌曲第二段。

9、随琴的伴奏完全齐唱。

10、歌曲处理(1)跟音乐范唱齐唱。