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《小孔雀告诉你》一、设计意图:《小孔雀告诉你》是一首活泼欢快的傣族儿童歌曲，具有浓郁的故事情节，深受小朋友的喜爱。
在设计本课时，我的教学思路是从情感入手，以感受、体验为主线贯穿教学始终。
使幼儿积极主动而富有创造性的进行歌曲学习活动，并运用听故事、看图片、编创表演来学习歌曲，学生学得更生动有趣，逐步理解、学会、掌握、体验歌曲的风格特点及情趣。
二、活动目标：1、通过学唱歌曲，指导幼儿用纯真、优美的声音唱好这首歌，并对学生进行艰苦朴素的传统教育。
2、引导幼儿根据歌曲的旋律及内容进行动作，培养学生的节奏感、韵律感，使学生在感受音乐、理解音乐的基础上表现音乐。
三、活动重难点：重点：用纯真、优美的声音唱好这首歌难点：节奏练习四、活动准备：钢琴五、活动过程：1、猜谜语引出课题：今天老师要请小朋友猜个谜语：花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴象扇子，展开很漂亮。
2、孔雀是什么样子的？你们觉得孔雀漂亮吗？孔雀分为雌、雄两种，羽毛很漂亮的是雄孔雀，它们想和雌孔雀交朋友的时候就会开屏，展示自己的衣服，吸引雌孔雀和自己交朋友。
3、有一只小孔雀很漂亮，可是它有点骄傲，这是怎么回事呢？请小朋友听一首歌曲，歌曲的名字叫《小孔雀，告诉你》。
4、老师轻唱一遍歌曲。
提问：“歌曲的名字叫什么？歌曲里说了什么？（个别提问）5、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。
提问：你们在歌曲里听到了什么？（引导幼儿用完整的话说出歌词。
）小孔雀它要和小朋友比什么？（比美丽）小朋友怎么告诉小孔雀的？好孩子个个怎么样？（有志气）帮助幼儿“志气”我们小朋友不比穿戴比什么？（比学习）。
6、教师按节奏完整说歌词。
学唱歌曲1、老师弹琴幼儿跟着老师的琴声跟着老师念歌词。
2、幼儿跟着老师的琴声和老师一起演唱歌曲两遍。
3、分组演唱歌曲，一、二、三组的小朋友唱第一段，四、五、六组的小朋友唱第二段。
4、男孩与女孩分开演唱歌曲。
5、集体再演唱一遍歌曲六、活动延伸：听着优美的歌曲，为歌曲伴舞。
大班音乐活动《小孔雀，告诉你》《小孔雀，告诉你》是一项专为大班儿童设计的音乐活动。
通过参与活动，孩子们将能够感受音乐的魅力，培养他们的音乐能力和表演技巧。
活动将为孩子们提供一个展示他们才华的平台，并增强他们的团队合作能力和自信心。
活动目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高孩子们的音乐感知和表演能力。
3. 培养孩子们的团队合作和自信心。
4. 通过互动和表演，增强孩子们的社交能力。
活动准备：1. 选取一首适合大班儿童演唱的歌曲《小孔雀，告诉你》。
2. 准备活动道具，包括彩色羽毛、面具和舞台背景。
3. 分配角色，包括主唱、合唱和舞蹈。
活动过程：1. 熟悉歌曲：由音乐老师带领孩子们一起听歌，教导他们歌曲的歌词、旋律和节奏。
活动可以通过视频播放，以便孩子们更好地理解和记忆歌曲。
2. 分配角色：根据孩子们的兴趣和能力，分配主唱、合唱和舞蹈的角色。
同时鼓励孩子们自由发挥，可以加入自编舞蹈或动作。
3. 练习歌曲：安排时间供孩子们熟悉歌曲。
音乐老师可以帮助他们掌握正确的音调和节奏。
同时，可以鼓励孩子们进行合唱，以培养他们的合作意识和团队精神。
4. 扮演动物角色：为了增加趣味性，可以让孩子们扮演不同的动物角色，如孔雀、狮子、兔子等。
为他们准备相应的面具和道具，让他们在演唱过程中展示表演技巧。
5. 舞台表演：当孩子们熟悉了歌曲和角色后，可以安排一次小型的舞台表演，邀请其他班级或家长们观看。
孩子们可以在音乐老师的指导下进行演唱和舞蹈，展示他们的才艺和努力。
6. 反馈和鼓励：在表演结束后，进行反馈和鼓励。
音乐老师可以给孩子们表演的评价和建议，同时也要表扬他们的努力和表现。
7. 活动总结：活动结束时，可以与孩子们一起回顾整个过程，让他们分享对音乐活动的感受和体验。
可以鼓励他们继续参与音乐课程和活动，不断提高自己的音乐能力。
通过参与《小孔雀，告诉你》音乐活动，大班儿童将能够通过歌曲的演唱和表演交流，增强他们的音乐感知和表演能力。
小孔雀，告诉你》
教学内容：
唱歌《小孔雀，告诉你》。
教学目标：
1、初步了解傣族音乐的特点，在音乐活动中感受美、体验美。
2、能够用天真自然的声音演唱歌曲《小孔雀，告诉你》。
教学重
难点：
1、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》。
2、通过多种途径让学生了解傣族音乐的特点。
教学过程：
一、导入
二、学唱《小孔雀，告诉你》。
1、初听歌曲《小孔雀，告诉你》，使学生初步感受歌曲情绪。
2、复听歌曲《小孔雀，告诉你》，教师引领学生做拍手、拍肩等形式的律动，感受节拍的强弱。
3、教师引导学生对比欣赏歌曲《孔雀献给解放军》和《小孔雀，告诉你》，体验三拍子和二拍子的特点。
4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。
5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。
6、教师弹琴，师生完整的演唱。
指导学生用轻巧、亲切的声音演唱歌曲。
7、引导学生学会歌曲后，模唱歌谱，鼓励学生记住歌谱。
8、再放录音，师生一起轻声演唱。
教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。
9、指导学生用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。
10、引导学生用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
11、启发学生进行小组合作，演绎歌曲。
12、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
《小孔雀，告诉你》音乐教案小学二年级音乐：《小孔雀，告诉你》教案教学目的：⑴通过学唱歌曲，指导学生用纯真、优美的声音唱好这首歌，并对学生进行艰苦朴素的传统教育。
⑵引导学生根据歌曲的旋律及内容进行动作，培养学生的节奏感、韵律感，使学生在感受音乐、理解音乐的基础上表现音乐。
教学重点、难点：重点学习歌曲《小孔雀，告诉你》难点分清节奏×× ××|××× |与×× ××|××× |；唱准“36 33”。
精选教法激趣乐学心理学的研究告诉我们，低年级儿童年龄小，注意以不随意注意为主，思维形象以直观形象为主。
学习动机和学习兴趣也与高年级不同。
同时，儿童的自制力差，所以我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的语言启发诱导，形象的演示点拨指导，多彩的内容巩固运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识、培养能力、发展智力。
暗授学法自悟探究通过教学，让学生体会“感知→理解→记忆”这样三步走的学习方法教会学生先靠自己的感觉和知觉获得感性材料，再通过理解，最后达到记忆的目的。
巧设程序培养能力1、组织教学：随音乐进教室，师生问好。
2、新歌教学（1）（出示画面）因为图画的展示符合儿童的心理特点，它有助于儿童发展丰富的想象。
为此在新歌教学之前，我先用生动形象的语言，把画面以的形式讲给学生听，让他们产生浓厚的兴趣，接着告诉大家，小孔雀要与小朋友比美，那么小朋友是怎样回答的呢？今天我们带着问题用一首《小孔雀，告诉你》的歌来回答同学们，揭示课题。
（2）（出示歌页）根据儿童易被新鲜事物所吸引的特点，所以我把歌谱中易于混淆的地方用彩笔画出来加以区别、比较，利于学唱。
（3）学唱歌词：为了使学生更好更快地学会歌曲，我采用简练形象的语言正确分析讲解歌词，再有感情地范读。
接着教唱歌词，在教唱之前，我边范唱边进行歌表演，为了使学生在头脑中对歌曲有一个大致的印象，便于后面的学习。
《小孔雀，告诉你》说课设计-音乐教学说课小学音乐教案一、领悟教材，把握重点1、教学内容：人教版小学音乐教材六年制第四册第七课。
2、教材简析：《小孔雀，告诉你》是已故作曲家施光南的作品。
歌词的思想性很明显。
即：好孩子“不比穿戴比学习。
”由于孔雀产于云南傣族居住地区，因此曲调具有傣族民歌风格，并采用了富有地方特色的衬词“啊罗哩”。
全曲共有三个乐句，4+4+4第三乐句歌词均为衬词，这一乐句实际上是乐段的补充部分。
第一、二乐句的第三、四小节处于对应位置，但为了强调歌词中的动词“抖”和“穿”，两句中的节奏稍有不同，×× ××|×××|与××××|×××|学生可能会混淆；第三乐句中的“36 33”是同方向的连续大跳，音准不易把握。
以上两处可能成为教学中的难点。
所以，在歌唱的基础上歌表演的练习，能进一步巩固歌曲，提高学生的节奏感，动作的协调性和发展了学生的听辨能力、感受力、思维能力以及音乐记忆力。
为儿童能在今后更好地感受音乐、理解音乐和表现音乐打下基础。
3、教学目的：根据教材的特点以及二年级学生的教学要求，制定以下的教学目的：⑴通过学唱歌曲，指导学生用纯真、优美的声音唱好这首歌，并对学生进行艰苦朴素的传统教育。
⑵引导学生根据歌曲的旋律及内容进行动作，培养学生的节奏感、韵律感，使学生在感受音乐、理解音乐的基础上表现音乐。
4、教学重点、难点：重点是学习歌曲《小孔雀，告诉你》。
因为歌唱是小学音乐教学的主要内容，也是学生很重要的艺术实践，它包含着某些音乐技能的运用，以及对内容的理解和掌握等。
教学中只有通过成功的艺术实践，才能产生美好的艺术形象，从而培养学生审美、创美的能力。
难点是分清节奏××××|××× |与×× ××|××× |；唱准“36 33”。
西师大版音乐二年级下册《小孔雀告诉你》教学设计一. 教材分析《小孔雀告诉你》是一首二年级下册的音乐教材，选自西师大版。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，展现了小孔雀的美丽和骄傲。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能了解到更多关于孔雀的知识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动作协调能力逐渐发展，他们能够逐渐理解和接受音乐的基本知识。
然而，部分学生可能对孔雀的了解不多，因此在教学过程中需要引导学生进行观察和思考，以增强他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小孔雀告诉你》，并能够用正确的姿势和表情进行表演。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生观察和思考，了解关于孔雀的知识。
4.培养学生团队合作的精神，提高他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《小孔雀告诉你》，了解关于孔雀的知识。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对孔雀知识的深入理解。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范的方式教唱歌曲，让学生跟随演唱。
2.观察法：学生通过观察孔雀的外形、动作等，了解孔雀的特点。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对孔雀的了解和感受。
4.游戏法：学生在游戏中学习歌曲，增强学习的趣味性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.教学道具：孔雀头饰、羽毛等。
3.教学用具：钢琴、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小孔雀告诉你》的歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快和生动。
然后展示孔雀的图片，引导学生关注孔雀的外形和动作。
2.呈现（5分钟）教师教唱歌曲，让学生跟随演唱。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
3.操练（5分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选择一个角色，分别是孔雀、小鸟、小花等。
大班音乐活动《小孔雀，告诉你》《小孔雀，告诉你》是一场以小班为主的音乐活动，在这个活动中，孩子们将通过音乐、歌曲和故事来认识小孔雀，并与小孔雀一起探索音乐的乐趣和美妙。
活动开始前，教师会播放一段小孔雀的音乐，并向孩子们介绍小孔雀的特点和性格。
随后，教师会请孩子们围坐在一起，开始讲述一个小故事。
故事中，小孔雀住在一个美丽的森林里，它有着五颜六色的羽毛，非常美丽。
小孔雀喜欢唱歌、跳舞，它的歌声和舞蹈可以带给大家快乐和美妙的感觉。
小孔雀还带领着其他小动物们一起组成了一个音乐队，他们演奏各种乐器，一起创作出美妙的音乐。
在故事中，小孔雀会遇到一些困难和挑战。
比如，有一次，小孔雀迷路了，找不到回家的路。
但是，小孔雀并没有放弃，而是用它的歌声引导其他动物，找到了回家的路。
通过小孔雀的努力和坚持，大家一起度过了困难时刻，回到了美丽的森林中。
在故事结束后，教师会请孩子们回答一些问题，以帮助他们更好地理解故事的含义和学到的音乐知识。
比如，孩子们可以回答小孔雀迷路时是如何找到回家的路的，他们觉得小孔雀的声音是如何帮助大家的等等。
接下来，孩子们将参与一系列的音乐活动。
首先，教师会教孩子们唱一首关于小孔雀的歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词简单易记，可以让孩子们快乐地体验音乐的魅力。
孩子们可以轮流唱歌，增强他们的音乐感知和表达能力。
接着，教师会带领孩子们进行一些简单的音乐游戏。
比如，孩子们可以模仿小孔雀的舞蹈动作，跟着音乐的节奏跳舞。
他们还可以用手拍打出音乐的节奏，或者用嘴巴吹响小笛子，创造出自己的音乐。
最后，教师会给孩子们分发一些简单的乐器，比如小鼓、铃铛等，让他们一起演奏出美妙的音乐。
孩子们可以按照教师的指导，用乐器演奏出一段简单的旋律，展示他们的音乐才华和合作能力。
整个活动的核心思想是通过故事、歌曲和活动，让孩子们认识小孔雀和音乐的魅力。
通过参与音乐游戏和演奏乐器，孩子们可以培养他们的音乐感知和表达能力，提高他们的合作与团队精神。
1小孔雀,告诉你一㊁教学内容唱歌课‘小孔雀,告诉你“二㊁教材分析‘小孔雀,告诉你“是一首一段体,羽调式,拍的歌曲㊂歌曲采用傣族民间音乐的曲调,借用了小孔雀的形象,表现了小朋友爱学习的态度㊂歌曲由三个乐句构成,每个乐句四小节㊂第一乐句旋律由主音开始,一开始就采用了五度的跳进,确定了歌曲欢快的情绪,乐句的第1~2小节旋律跳跃㊁活泼,第3~4小节采用了级进的方式过渡到第二乐句㊂第二乐句旋律较为平缓,节奏排列与第一乐句相似㊂第三乐句旋律反复在 三个音之间跳进,凸显了傣族音乐的特点㊂三㊁学情分析二年级的孩子已经具备一定的歌唱能力,学生基本能够用连贯的声音轻声演唱歌曲,但演唱跳跃㊁欢快的歌曲时,常常会出现喊唱的情况㊂二年级仍然属于小学低段,学生喜欢音乐律动,喜欢模仿音乐形象,喜欢边唱歌边表演㊂‘小孔雀,告诉你“是一首欢快活泼的歌曲,要求学生用有弹性的声音进行演唱,同时也能进行歌表演㊂在歌唱学习中,可以采用两小节换气的呼吸方式进行演唱,这就要求能够合理地保持㊁分配气息,在保持声音的连贯性的同时,让声音具有弹性,表现歌曲欢快活泼的情绪㊂除附点节奏外,对于喜欢唱歌和表演的低段孩子来说,没有什么大的困难,适合二年级学生的学习能力㊂2小学音乐教案二年级下册四㊁教学目标1.在演唱活动中体验小孔雀的美,感受歌曲欢快活泼的情绪㊂2.能用连贯而富有弹性的声音轻声演唱歌曲,养成良好的歌唱习惯㊂3.能用自己的形体动作,随音乐模仿小孔雀的音乐形象,表现歌曲㊂4.在音乐活动中,初步培养学生讲文明㊁懂礼貌㊁爱学习的好习惯㊂五㊁教学重㊁难点能准确演唱歌曲的 的节奏型和一字多音,并能用富有弹性的声音和形象的动作表现歌曲㊂六㊁教学过程(一)音乐律动师:孩子们,让我们边听音乐边做律动吧!教学行为:1师播放音乐㊂(‘小孔雀,告诉你“伴奏音乐)2听音乐,生随师做律动㊂ʌ环节目标:从形体律动入手,感受音乐形象,集中注意力,激发学习兴趣㊂ɔ(二)导入新课1.谜语导入师:你们喜欢猜谜语吗?生略㊂师:今天老师带来了一个谜语让你们猜一猜㊂ 鸟儿鸟儿真有趣,全身羽毛绿茵茵㊂抖开满身花花衣,要数美丽我第一㊂ 是什么?生:孔雀㊂2.看图片,介绍孔雀教学行为:播放‘小孔雀,告诉你“伴奏音乐㊂师:孔雀是一种观赏动物,云南的西双版纳盛产绿孔雀,被称为 孔雀的家乡 ㊂雄孔雀的羽毛绚丽,多带光泽;雌孔雀没有尾屏,羽毛颜色稍逊㊂每当春暖花开时节,雄孔雀都要把鲜艳夺目的尾羽展开如扇形,不断抖动,互相摩擦发出 沙沙沙 的声音,在金色阳光的照耀下光彩夺目,这就是 孔雀开屏 ㊂小孔雀,告诉你3教学行为:①师用课件播放图片和音乐,同时介绍孔雀㊂②生边看图片,边安静聆听㊂ʌ环节目标:利用猜谜语㊁图片㊁音乐和语言讲述,创设音乐情景,揭示音乐形象,激发学生的学习兴趣㊂ɔ(三)新课学习师:让我们用动作和声音来模仿一下吧!看!1.呼吸练习教学行为:①师出示节奏儿歌:师:能读一读吗?生略㊂师范读一小节②生按节奏读歌词㊂师:注意我们两个小节换一口气㊂再读一遍!③生按要求朗读歌词㊂师提示声音再轻一点,高高地 ㊂师:让我们边模仿小孔雀开屏的动作,边读儿歌㊂跟我一起来!④生随师模仿孔雀开屏的动作,并用 沙沙沙 的声音来表现㊂师:真是太美啦!ʌ环节目标:从模仿孔雀开屏的声音的动作入手,进行呼吸训练,激发学习兴趣的同时,为后面的歌曲学唱难点的解决和呼吸的调控打下基础㊂ɔ2.发声练习师:小孔雀边抖动着羽毛,边唱着歌㊂教学行为:①师出示歌曲第四乐句歌谱㊂②师范唱一遍㊂师:来,试试吧!4小学音乐教案二年级下册③师单手弹奏旋律,生跟琴唱词㊂师提示 声音轻轻地,两小节换一口气 ㊂师:你们的歌声太美啦,你们就是那一只只可爱的小孔雀㊂我们刚才唱的就是今天我们要学唱的歌曲‘小孔雀,告诉你“㊂ʌ环节目标:用连贯而有弹性的声音,轻声演唱歌曲的第四句,既解决了歌曲学习的难点,又为演唱歌曲做好了准备㊂ɔ3.出示课题师:请看歌单,我想为大家唱一遍,给我点掌声吧!生鼓掌㊂师:谢谢!教学行为:①师用课件出示歌单㊂②生看歌单㊂4.范唱歌曲教学行为:①师边弹琴边演唱歌曲㊂②生边看歌单边安静聆听㊂师:歌曲里哪一句是我们学过的?谁来指一指?③生上台指出学过的乐句㊂师:观察得真仔细!我们来接唱第一段歌词,你们只接唱最后一句,其余由老师来唱,明白吗?生略㊂ʌ环节目标:听觉与视觉相结合,让学生在听范唱的同时观察歌谱,把音乐和歌谱结合起来,找出熟悉的歌曲乐句,帮助学生解决歌曲学习的难点㊂ɔ5.师生接唱歌曲第一段教学行为:①师弹钢琴演唱歌曲前三句㊂②生听音乐看歌单,接唱歌曲第四句㊂师:咱们配合的真不错!想完整演唱吗?生:想㊂ʌ环节目标:降低学习难度,学生在接唱活动中,感受音乐欢快活泼的情绪特点,提高学习兴趣㊂ɔ6.生按节奏朗读第一段歌词师:让我们先来试着按节奏朗读歌词,注意声音轻轻地㊁高高地㊂像我这样!小孔雀,告诉你5①师范读两小节歌词,提示生声音和节奏㊂②师用教具引导生读歌词㊂③生按节奏朗读歌词㊂师:你们的声音好听,节奏准确,表扬自己!ʌ环节目标:按节奏朗读歌词,既解决了歌词的节奏难点,也解决了轻声演唱的问题,达到唱好歌的目的㊂ɔ7.生跟琴演唱歌曲第一段师:我们试着跟音乐唱唱第一段㊂教学行为:①师单音弹奏第一段旋律,并用手指挥生演唱㊂②生看歌单,跟琴演唱第一段㊂③师示范并纠正㊂师:唱得真好听!8.生跟琴演唱歌曲第二段师:我们来接着唱唱第二段吧!教学行为:①师单音弹奏第二段旋律,并用手指挥生演唱㊂②生看歌单,跟琴演唱第二段㊂③师示范,生随师解决歌曲难点㊂师:看!(手指歌词)最后一句歌词有了变化(师范唱)㊂生跟琴唱一唱最后一句㊂师:你还觉得哪里比较难?生:有三个字的地方㊂师:你觉得应该怎么唱?生:前面两个字唱快一点㊂师:我们来试试!生跟琴唱第一乐句㊂师:很好,我们把第二段连起来唱一唱㊂④生跟琴再次完整演唱第二段㊂ʌ环节目标:在唱好第一段的基础上,让学生自己试着演唱第二段,并鼓励他们发现问题和解决问题,达到解决歌曲学唱中的节奏难点和一字多音的难点㊂ɔ9.生完整演唱歌曲师:我们完整地把歌曲唱一唱㊂6小学音乐教案二年级下册①师弹奏伴奏音乐㊂②生完整演唱歌曲(两遍)㊂10.生有感情地演唱歌曲师:小孔雀,你们听好了,我们是不比穿戴,只比学习的好孩子,我们个个有志气,让我们带着这样的感觉,再次演唱歌曲㊂教学行为:①师放录音伴奏,用手势指挥生演唱歌曲㊂②生有感情地演唱歌曲㊂ʌ环节目标:在熟悉歌曲的基础上,老师用语言和歌声引导学生感受歌曲的情绪特点,激发学生用轻快活泼的声音进行演唱,达到唱好歌的目的㊂ɔ(四)歌表演师:你们唱得太好听啦!掌声送给自己㊂你能给歌曲加上动作,边唱边演吗?生略㊂师:我们来试试㊂1.生随师歌表演2.编创歌表演师:你们还能编出跟老师不一样的动作吗?教学行为:①师简介编创方法和规则㊂师:我们分组来试试!听清要求:请在每组组长的带领下,根据歌词和音乐编创歌表演㊂②生分组编创歌表演㊂③师观察并帮助个别小组㊂3.分组展示歌表演师:哪个小组想上来表演?教学行为:①生分组展示歌表演㊂师:表演的如何?谁来说说?②生生互评㊂③师小结并给予建议㊂ʌ环节目标:通过模仿老师歌表演,分组编创歌表演,分组展示歌表演,生生和师生的互动点评,学生的音乐表现能力,小组合作能力以及评价的能力都得到提高㊂ɔ小孔雀,告诉你7(五)小结师:今天我们学会一首好听的歌,名叫‘小孔雀,告诉你“,我们还编创了有趣的歌表演㊂通过这首歌,我们知道了好孩子是不比穿戴比学习的,相信大家都能成为一个好孩子!好了,今天的课就到这里㊂同学们再见!。
