作业疗法简介

作业疗法重点整理一.名词解释1.作业疗法(OT)：是让人们通过具有某种目的性的作业和活动，来促进其健康生活的一种保健专业，其最重要的一点是在过程中让患者积极参加活动。

2.日常生活活动ADL：是指人们为了维持生存及适应生存环境而每天必须反复进行的、最基本的、最具有共性的活动。

3.骨折：骨或骨组织遭受暴力作用引起的骨组织部分或全部连续性中断。

4.脊髓休克：或者受伤后，脊髓功能处于暂时性抑制状态称为脊髓休克。

二.填空1.作业疗法的功能评定是一个：获取患者作业能力信息、发现存在问题、形成想法、提出治疗目标和计划的过程。

2.按作业活动对象和性质分类，作业疗法可分为：功能性作业疗法、心理性作业疗法、精神疾患作业疗法、儿童作业疗法、老年人作业疗法。

3.作业疗法的对象：神经科疾病、骨科疾病、外科疾病、儿科疾病、内科疾病、精神科疾病。

4.常用的作业评定器械和设备：手指精细活动能力测试器具、感知觉测试器具、认知功能测量器具、职业能力测试器具。

5.作业评定包括：治疗前评定、治疗期间定期复查和治疗后评定。

6.常见脑卒中的类型：脑出血、腔隙性脑梗死、蛛网膜下腔出血、动脉硬化性脑梗死。

7.颅脑损伤的分类方法：根据损伤方式分为闭合性和开放性；根据损伤机制可分为：原发性和继发性*8.脑卒中的良好康复姿势：患侧卧位、健侧卧位、仰卧位。

*9.PTA 伤后遗忘(颅脑损伤)：受伤后到连续记忆恢复所需时间。

10.颈椎病的分型：神经根型、脊髓型、椎动脉型、交感型11.类风湿性关节炎晚期常见的关节畸形：手指天鹅颈畸形、手指畸形、琴键征、钮扣花畸形、鳍形手、 (望远镜手、槌状指、扳机指)12.骨折愈合可分为六个阶段：撞击期、诱导期、炎症期、软骨痂期、硬骨痂期、重建与改建期。

13.肩周炎医疗体操的主要内容：伸展双肩、弯腰摆肩、摸墙、梳头、体后抬手、器械体操。

三.简答*1.作业疗法的特点(OT)①目标指向性；选择的活动有目的和理由。

②对患者而言在某些水平有意义；③在某些水平上要求当事人参与(精神方面或身体方面)；④预防功能减退及维持或改善生活质量；⑤要反映患者的生活课题(日常生活、游戏、工作)⑥与患者的兴趣有关；⑦可变更或调节水平；⑧基于作业治疗师的专业知识决定。

作业治疗宣传简介作业治疗是一种重要的康复治疗方式，旨在通过各种作业活动来改善患者的功能能力，提高生活质量。

本宣传简介将向您介绍作业治疗的原理、适应症、优点、方法以及注意事项，帮助您更好地了解这一治疗方式。

一、作业治疗的原理作业治疗以患者为中心，通过各种作业活动来改善患者的功能能力。

作业治疗的核心原理是利用患者的手、眼、耳等感官，以及肢体运动等，来提高患者的协调性和灵活性，增强肌肉力量，促进大脑功能的恢复和发展。

此外，通过有针对性的作业活动，可以增强患者的自信心和社交能力。

二、适应症作业治疗的适应症广泛，包括但不限于以下情况：1. 脑卒中、脑瘫等神经系统疾病引起的功能障碍；2. 骨科手术后康复；3. 轻度残疾如轻度失明、失聪等；4. 老年人康复；5. 慢性疾病引起的功能障碍等。

三、优点1. 综合性强：作业治疗涵盖了各种作业活动，如手工艺、绘画、健身等，可以全面提高患者的综合能力。

2. 个性化强：根据患者的不同情况，作业治疗可以制定不同的治疗方案，满足患者的个性化需求。

3. 促进康复：通过作业治疗，患者可以逐渐恢复肢体运动能力、认知功能和社会交往能力。

4. 提高生活质量：作业治疗可以帮助患者恢复生活自理能力，提高生活质量。

四、方法1. 手工艺制作：通过制作各种手工艺品，如编织、剪纸、陶艺等，提高患者的精细动作能力和创造力。

2. 健身训练：进行适当的身体锻炼，如瑜伽、太极等，可以提高患者的身体柔韧性和平衡能力。

3. 绘画治疗：通过绘画来表达情感和舒缓压力，同时提高患者的视觉感知和创造力。

4. 认知训练：进行一些简单的认知游戏和任务，如拼图、找不同等，可以提高患者的认知能力和注意力。

五、注意事项1. 患者在接受作业治疗前，应向医生咨询，了解自己的病情和适应症。

2. 患者在治疗过程中应积极配合医生，遵循治疗方案。

3. 患者在治疗过程中应注意安全，避免过度疲劳和意外伤害。

4. 患者在治疗过程中应保持积极的心态和信心，积极参与各种作业活动。

第十二章作业疗法作业疗法是康复治疗的重要组成部分。

本章介绍作业疗法的定义，作业疗法与物理疗法的区别，作业疗法的工作内容、适应证、作业活动的分析和选择、作业治疗的步骤，以及作业治疗的设备。

一．概述“作业疗法（Occupational Therapy，OT）”早期主要用于精神病人的综合治疗。

二十世纪四十年代康复医学兴起，作业疗法的重点转到残疾康复，侧重于躯体残疾的康复。

1951年世界作业治疗师联合会成立，促使作业疗法在基础理论、作业的分析和选择、治疗性作业新理论和新技术开拓、作业疗法的纵向分科，以及作业疗法在保健和康复中的应用等方面显著进展。

1．定义作业疗法是根据患者的功能障碍和康复目标，采用有针对性的日常生活活动、娱乐活动、职业劳动和认知活动，对患者进行反复训练，以缓解症状，改善躯体和心理功能，提高生活质量，最大限度地恢复正常的家庭和社会生活。

2．作业疗法与物理疗法的区别作业疗法和物理疗法同属于康复治疗学，遵循相同的生物力学和神经生理学原理，但治疗目标、范围、手段、重点、介入时机和患者参与等都有所区别（表12—1）。

康复治疗过程中作业治疗和物理治疗所承担的任务比重，随着病程的进展而变化。

伤病早期患者尚无自主活动能力时，即可开始物理治疗，此时物理治疗的工作量大。

当患者基本功能逐渐恢复到一定程度时，即可开始作业治疗，但工作量较小。

随着患者活动能力的改善，物理治疗的工作量逐渐减少，而作业治疗的工作量逐渐增大，成为治疗的主要手段。

表12－1 作业疗法与物理疗法的区别作业疗法物理疗法治疗目标使患者生活适应力发挥最大潜能使患者运动功能发挥最大能力治疗范围躯体和心理功能障碍躯体功能障碍治疗手段日常活动、工作、游戏环境调整辅助器具、轮椅、假肢、矫形器运动疗法：医疗体操、拳操、耐力训练、神经肌肉促进技术、气功、牵引、手法治疗、各种器械训练等治疗师与患者的关系理疗治疗重点增强手的灵活性、手眼的协调性增强动作控制能力和工作耐力提高感知、认知功能改善情绪、调整心理状态掌握某一生活和工作技能适应环境增加肌力、增加关节活动范围增强和改善运动的协调性改善运动耐力改善机体平衡改善心肺功能消炎、镇痛、解痉、改善血液循环病人参与主动主动为主，被动为辅治疗师作业治疗师物理治疗师介入时机较晚较早趣味性强弱二．工作内容（一）生活环境及作业能力的评定1．居住条件住宅环境、楼层、房屋入口条件、厨房、浴室、厕所特点、居室情况。

作业疗法简介目录•1拼音•2英文参考•3适应症o 3.1神经科疾病o 3.2内科疾病o 3.3儿科疾病o 3.4外科疾病•4方法o 4.1日常生活活动训练o 4.2创造性技能训练o 4.3教育性活动o 4.4文体活动o 4.5作业性训练o 4.6心理作业训练o 4.7儿童患者作业性训练o 4.8精神疾患作业疗法•5注意事项•6作业治疗处方o 6.1作业种类o 6.2治疗目的o 6.3方法o 6.4时间o 6.5频度1拼音zuò yè liáo fǎ2英文参考Occupational therapy，OT作业疗法(Occupational therapy，OT)：作业疗法的目的是为了保持、增强患者的参与能力，及帮助患者学习适应环境、创造生活的能力，其着重点是功能的康复。

功能的康复不仅是日常生活能力的康复，而且有工作能力、娱乐能力等的康复。

作业疗法在于选择一定的作业劳动，以使患者某些功能恢复到能生活与生产的技能。

这样对患者的身心、对社会都有裨益。

3适应症3.1神经科疾病中风、脑外伤、脊髓损伤、中枢神经系统退行性病变、帕金森病、老年性痴呆、周围神经疾患等。

3.2内科疾病类风湿性关节炎、骨关节病、冠心病、心肌梗死、糖尿病。

3.3儿科疾病脑瘫、小儿麻痹后遗症、发育迟缓。

3.4外科疾病骨折、截肢、手外伤、股骨头置换术后，腰腿痛、手术后癜痕、烧伤后癜痕、关节僵硬与挛缩、功能障碍。

4方法选择适当治疗方法是作业疗法最重要的步骤，这关系到是能否达到预期治疗目的。

在考虑采用什么方法时，要根据患者的病情结合康复医学及作业疗法理论选择适当的作业活动。

作业疗法训练有以下诸种：①日常生活训练；②职业技巧训练；③家务活动训练；④工艺疗法；⑤文娱活动；⑥游戏疗法，特别适于脑瘫患儿；⑦书画疗法：对郁虑患者，使其练习书写、绘画、在静中求得心理上的平衡。

⑧认知训练：对有中枢神经系统损害者，通过对物品的认识、解题，使之逐步恢复记忆、理解能力；⑨园艺劳动，如栽花、修剪小树、植树、修整花坛等；⑩职业训练，结合患者的特长与职业给予辅助性训练。

你对“作业疗法”了解吗？上海市松江区201600在康复学中，作业疗法是一种新型的康复训练方式，因此经常会有人问，什么是作业疗法？作业疗法都能做些什么？作业疗法主要针对的人群是哪些？经过作业疗法干预之后能得到什么样的效果呢？以上疑问也是康复师回答最多的问题，下文中主要与大家一起分享作业疗法的意义特点以及方式作用等内容，以期能够提高患者的康复效果，有效的通过作业疗法达到理想的康复状态。

1.作业疗法的定义和特点作业疗法，英文为occupational therapy，简称OT。

作业疗法是一种有目的、有选择性地作业活动，主要针对于身体、发育、精神上有功能性障碍（或者残疾）进而造成不同程度失去生活自理能力以及劳动能力的患者。

开展病情评价、病情治疗以及训练指导的一系列过程，该种方式也是康复治疗的方法之一，其目的就是帮助患者能够最大程度恢复或者提高生活和劳动能力，进而能够与家庭成员、社会成员一同开展更加有价值的生活。

作业疗法在某种意义上说对患者的康复有着非常重要的价值意义，能够有效地帮助患者功能障碍进行康复，及时改变以往异常的运动方式，使得患者回归家庭、回归社会的进程大大缩短[1]。

作业疗法能够帮助患者回归正常的生活和工作，其主要特点有以下几个方面：（1）对患者开展的作业治疗是经过选择并且有目的的活动方式，康复治疗师需要与患者的治疗需求为中心开展治疗作业的选择，在工作中需要充分考虑患者作为一个社会成员的需求，不仅有日常生活方面的需求，更加有家庭生活、社会和职业等方面的需求，因此有目的的活动就是与患者所处的环境有一定关联性，通过相关活动的训练来改善患者与环境之间的关系。

（2）患者在开展作业疗法时，在完成一项作业活动时需要协调地发挥出心理、情绪、躯体以及认知、行为等多方面的因素作用，因此在开展中可以根据患者的训练和治疗为作业疗法的开展目标，运用作业分析知识来选择以躯体运动为主或者是以情绪调节为主的作业[2]。

（3）针对于残疾人士来讲，在开展作业疗法时，更加要重视辅助器械的使用，从而补充患者某项功能的不足，采用新的方式和器械来帮助患者完成日常生活和劳动。

作业疗法名词解释作业疗法，又称为“作业治疗”，是一种通过参与日常生活的活动，以改善个体的生活功能和自主生活能力的治疗方法。

作业疗法通过对个体进行适当的活动安排，使其在实际操作中锻炼身心，达到促进康复的目的。

以下是对作业疗法相关名词的解释。

1. 作业：作业是指在作业疗法中，根据个体的特点和需求，由作业治疗师设计和安排，以达到康复目的的各种活动。

作业可以是日常生活中的实际任务，也可以是特定的康复训练活动，如手工制作、户外活动等。

2. 活动分析：活动分析是作业疗法中重要的一环，是指对所选择的活动进行细致的观察和分析，以理解活动所蕴含的运动、认知、情感等方面的要素，为设计个体的治疗计划提供依据。

活动分析可以帮助作业治疗师评估个体的能力和需求，以确定适合的作业。

3. 功能训练：功能训练是作业疗法中的主要内容之一，旨在提高个体的日常生活功能和自理能力。

通过各种活动的练习和训练，帮助个体改善动作协调、力量和柔韧性等运动方面的功能，提升认知、沟通和社交能力等认知和情感方面的功能。

4. 适应技能训练：适应技能训练是作业疗法中的重要内容之一，旨在帮助个体学习应对生活中各种挑战和困难的技能。

适应技能包括情绪管理、应对压力、解决问题、时间管理等方面的技能。

通过训练，个体可以提高适应新环境和应对生活问题的能力。

5. 环境适应训练：环境适应训练是作业疗法中的重要内容之一，通过参与各种活动，帮助个体适应不同的环境和社会角色。

环境适应训练可以包括在社交场合中与他人的互动、参与工作和学习等方面的训练，以提高个体的社交和工作能力。

6. 作业评估：作业评估是作业疗法中的重要环节，旨在评估个体在日常生活中遇到的困难和需要改善的方面。

作业评估可以通过观察、采访、问卷等方式收集相关信息，了解个体的能力、需求和目标，为制定个体的作业计划和治疗方案提供依据。

作业疗法是一种综合性的康复治疗方法，通过在实际生活中参与各种活动，促进个体的身心康复。

作业疗法名词解释作业疗法（HomeworkTherapy）是一项学习辅导技术，它专门用于帮助学生更好地完成作业。

它主要目的是让学生能够更好地理解学习内容，提高学习效率，提高学习成绩。

作业疗法的基本原理是，学生需要学习系统性的知识，以及实施他们所学知识的技能。

在作业疗法中，老师会向学生提供适当的指导，以帮助学生完成作业。

在这种辅导技术中，老师既要提供知识，又要传授技术，以帮助学生在完成作业的过程中更好地学习知识，理解知识，掌握技能，自学能力和独立思考能力。

作业疗法有助于提高学习水平，增强学习能力，提高考试成绩。

它是一种可以有效提升学习的方法，它可以让学生们及时了解自己的学习情况，并且有效把握学习节奏，克服学习困难，提高学习成绩。

作业疗法的基本原理是：（1）定义问题 -据学生的学习情况和需求，明确目标学习内容；（2）分析问题 - 仔细分析和解析学习内容，逐步深入，把握重点，了解不同知识点之间的联系；（3）计划解决方案 -据问题的分析，制定学习计划，针对性地给学生提供解决方案；（4）落实解决方案 -照学习计划，争取将解决方案尽可能快地实施，并让学生得到有效的教学体验；（5）总结结果 -据学习成果，对学生的学习进行总结，思考学习效果，积极反思，找到改善的办法。

作业疗法可以帮助学生开发学习兴趣，提高学习兴趣，培养学习习惯，激发学习潜能，提高学习成绩，培养学习能力和学习策略，提高学习自主性和解决问题的能力，培养自信心和独立思考能力，从而更好地把握学习机会。

作业疗法已经被广泛应用于学校教育中，其主要作用是促进学生的学习进步，激发他们的学习兴趣，帮助他们把握学习机会，在学习中取得更多的成就，为他们提供一个良好的学习环境，充分发挥学生的学习潜能，为学习中遇到的问题提供合理的解决方案，促进学生自学能力和独立思考能力的发展，以达成学习的目标。

总而言之，作业疗法是一种能够激发学生学习潜能，提升学习效果，帮助学生把握学习机会，达成学习目标的有效方法。

作业疗法一、作业疗法的定义及目的1、定义：作业治疗是一门指导参与选择性活动的科学和艺术。

2、目的：最终目的是提高生活质量，训练患者成为生活中的主动角色，积极地进行必需生活活动。

3、选择性活动包括：可以达到治疗目标的活动；对患者适应环境，适应工作有帮助的活动二、分类：1、按作业治疗的方法分类：1）感觉运动功能：治疗性练习、神经生理学方法、计算机辅助训练、认知综合功能训练、日常生活活动能力训练。

2）娱乐活动3）工作训练。

4）矫形器、自助具的制作及使用2、按治疗目的和作用分类：1）减轻疼痛的作业；2）增强肌力的作业；3）改善关节活动范围的作业；4）增强协调能力的作业；5）增加耐力的作业；6）改善整体功能的作业；7）调节精神和转移注意力的作业。

3、按治疗目的和作用分类：1）减轻疼痛的作业；2）增强肌力的作业；3）改善关节活动作业；4）增强协调能力作业；5）增加耐力的作业；6）改善整体功能作业；7）调节精神和转移注意力的作业。

三、作业疗法的作用：1、提高生活自理能力：ADL训练和使用自助具，提高伤、病、残者穿衣、进食、翻身、起坐、行走、如厕等生活自理能力和家务处理能力。

2、增加躯体感觉和运动：通过功能性作业训练，改善肢体的活动能力，如增大关节活动范围，增强肌力和协调性等，更好完成日常生活动作。

3、改善认知和感知功能通过认知、感知训练，提高伤、病、残者的注意力、记忆力思维能力及感觉、知觉能力。

4、改善社会、心理功能通过作业活动改善进入社会和处理情感的能力。

四、作业治疗的评定1、感觉运动功能：包括感觉、感知、肌力、肌张力、耐力、关节活动度、关节稳定性、姿式控制、原始反射、腱反射、正常软组织结构、粗大运动、精细运动、越过中线运动、手的活动、单侧肢体运动、双侧肢体运动、对刺激的接收和处理。

2、认知综合功能运用脑的高级功能能力：包括觉醒水平、定向力、注意力、认识力、记忆力、、顺序、定义、关联、概念、归类、解决问题、安全保护、学习概括等。

第二章作业治疗的工作方法
一、作业治疗的概念
作业治疗（Homework Therapy）是一种针对受损、残疾人及其他弱势群体的护理形式，它专注于改善患者的自我照顾能力、建立家庭氛围、调节身体状态和监测患者的情绪状态。

作业治疗旨在激励患者在家中独立完成有益于其身心健康和社会发展的工作，并与他们的家庭和社会沟通。

其目的是改善患者的生活情况，提升自尊心，增强其独立性和责任感，以及监督和指导他们的生活。

二、作业治疗的工作方法
（1）自我调节
作业治疗护理服务的首要任务是帮助患者加强自我调节能力，以便改善他们的生活质量。

因此，作业治疗的工作方法包括提供可持续的指导，以帮助患者更有效地实现自我照顾和调节，并改善他们的负担能力，以便他们能够有效地处理情绪。

（2）家庭支持
另一个作业治疗的重要任务是改善患者的家庭环境。

作业治疗护士可以与家庭成员一起分析家庭功能，为患者制定家庭规则，建立家庭沟通机制，维持家庭平静，提高家庭稳定性和凝聚力。

（3）身体状态监测
作业护理还需要患者进行身体状态监测。

作业疗法计划作业疗法是一种心理治疗方法，通过指定特定的任务和活动来帮助个体改变他们的思维和行为模式。

在本文中，我们将探讨作业疗法的原理、应用以及一个典型的作业疗法计划示例。

一、作业疗法的原理作业疗法的核心原理是通过指定和支持特定的任务和活动来推动个体进行积极的认知和行为改变。

这些任务和活动通常与个体的目标、价值观和兴趣相关，以便提高个体的动力和参与度。

作业疗法的原理可以归结为以下几点：1. 引发积极的认知：作业疗法通过鼓励个体参与积极的思考和自我评价来引发积极的认知。

通过集中注意力于解决问题的可能性和解决方案，个体可以减少负面思维和情绪，并培养积极的生活态度。

2. 培养行动计划：作业疗法鼓励个体制定具体的行动计划，以实现他们的目标。

通过为个体提供结构和指导，作业疗法可以帮助人们把抽象的目标转化为具体可行的步骤，并提供必要的支持和反馈。

3. 培养自我效能感：作业疗法通过鼓励个体完成任务和达到目标来培养自我效能感。

每当个体成功完成一个任务，他们的自信心和信任自己的能力就会增加。

这种积极的反馈可以促进个体对未来的任务和目标更积极地投入。

二、作业疗法的应用作业疗法被广泛应用于心理治疗和辅导领域，特别是以下几个方面：1. 抑郁症：作业疗法可以帮助抑郁症患者改变消极的思维和行为模式。

例如，通过给予患者完成一些小的、容易达成的目标的任务，可以激发他们参与积极的活动和思考。

2. 焦虑症：作业疗法可以帮助焦虑症患者减少焦虑感和担忧。

通过引导患者思考和记录他们的担忧，以及制定逐步应对担忧的计划，可以帮助他们减轻焦虑并逐渐放松。

3. 自我发展：作业疗法也可以用于促进个人的自我发展和成长。

通过指定个体感兴趣和具有挑战性的任务，作业疗法可以激发他们学习新的技能、发掘自己的潜力并提高自信心。

三、作业疗法计划示例下面是一个典型的作业疗法计划示例，用于帮助个体减轻焦虑和提高自信心：1. 目标设定：与个体一起确定他们想要解决的问题和达到的目标。