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2.4辨别物质的元素组成

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九年级化学2.4辨别物质的元素组成第1课时组成物质的元素

九年级化学2.4辨别物质的元素组成第1课时组成物质的元素

[思考交流]
[归纳总结] 书写元素符号时应注意：①由一个字母表示的元素符号要大写； ②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母 小写。元素符号的意义有两个：①从宏观看，表示一种元素； ②从微观看，表示这种元素的一个原子。例如，H既表示氢元素， 还表示一个氢原子。另外，有的元素符号还表示一种物质(金属、 部分固态非金属、稀有气体)，例如，C表示碳元素、一个碳原 子、碳这种物质。
谢 谢 观 看！
只讲种类，不讲 个数，描述物质 的宏观组成
含义
名称
金属元素： “钅” 字旁（汞除外）； 非金属：固体“石” 字旁、气体“气”字 头、液态“氵”字旁
课堂反馈
知识点1 元素
1．一种元素和另一种元素的本质区别是( B ) A．原子最外层电子数不同 B．原子的质子数不同 C．原子的电子层数不同 D．原子的中子数不同
[注意] ①对于由原子直接构成的物质，如金属、多数固态非 金属、稀有气体等，元素符号还能表示这种物质。例如“Fe” 可表微观意义，如“3H”表示3个 氢原子。
互动探究
探究点三 元素符号的书写及其意义
[情景展示]
[问题探究] 如何规范书写元素符号，元素符号表示什么意义呢？
[解析]温泉中富含硫、铜、锌等，指的是温泉中富含这些元素，这里的 “硫、铜、锌”可能以单质、分子、原子等形式存在。
[方法点拨]元素是具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。“ 一类原子”是指原子核内质子数相同，中子数可以不同的原子。例如碳 原子，中子数有的是6，有的是7，有的是8，但质子数都是6，把这样的 原子称为一类，叫碳元素。
[解析]元素符号可以表示一种元素和这种元素的一个原子，在元素符号 前加数字就只能表示几个原子，不能表示元素；单独的元素符号既有宏 观含义，又有微观含义，在元素符号前加数字后，只有微观含义。
2.4辨别物质的元素组成

2.4辨别物质的元素组成

2016-2017学年《2.4辨别物质的元素组成》教案主备人：段春芳授课人一、教学目标：知识目标：1．了解元素的含义，知道元素与原子的区别和联系。

2．记住几种常见元素在自然界里含量的排序。

3．记住并会书写常见元素名称和符号，能说出元素符号的意义。

4．知道元素的简单分类，能说出常见的具体元素属于哪类元素。

5．能运用元素概念认识单质、化合物、氧化物，学会分类方法。

能力目标：通过建立元素概念、探究元素符号的意义、运用元素概念认识和区别单质、化合物、氧化物的教学，培养学生分析、比较、总结、归纳、概括能力和获取、加工信息的能力。

情感目标：1．通过元素概念的学习，增进学生对“世界是物质的”的辩证唯物主义观点的认识。

2．通过单质、化合物、氧化物的学习，初步认识物质的多样性。

二、教学重点、难点：重点：元素概念；元素符号及意义；单质、化合物、氧化物难点：元素概念的建立三、教学过程：一、激趣定标，引入新课请你仔细看看图2-28这个矿泉水瓶的标签。

标签中列出若干矿物元素的含量，作为该饮用水的理化指标。

那么，什么是元素？二、合作质疑，深入探究一、自主阅读教材，展示PPT1. 什么是元素2. 地壳中各元素的含量3.怎样表示元素的名称和符号4.单质和化合物有何不同二、问题讨论：1.元素与原子的区别与联系2. 物质、元素、分子、原子的区别与联系3.怎样书写元素符号三、巩固练习，拓展提高（教材62页习题）四、板书设计 2.4辨别物质的元素组成一、元素1. 元素的概念2. 地壳中各元素的质量分数: 氧硅铝铁3. 元素符号：○1书写○2意义二、物质的分类1.单质和化合物2.物质的分类教学反思:。

最新2.4--辨别物质的元素组成幻灯片

最新2.4--辨别物质的元素组成幻灯片


1、周期：每一横行叫一周期，共7个周期。 2、族：每一纵行叫一族（其中8，9，10三个 纵行共同组成一个族，共有16个族。 3、元素周期表的起始：
金属
非金属
稀有气体
4、元素原子的核电荷数为原子序数
元素周期表中各符号含义
原子 序数
相对 原子 质量
33 As
砷
74.92
元素 符号
元素 名称
元素周期表的意义：
板
板小路伸向山顶,
白云生处有人家。 在生出白云的地方有人家居住。
停车坐爱枫林晚，停下车子不走了，是因为喜爱
这
这傍晚时候的枫树林。
霜叶红于二月花。经秋霜打过的枫叶，比二月的
鲜
鲜花还要红艳。
20、九月九日忆山东兄弟 （唐）王维
独在异乡为异客，我独自一个人居住在他乡，
每逢佳节倍思亲。 每次遇到节日我就加倍地思念
3、铁由 铁元素 组成， 铁由 铁原子 构成 。 固定说法
1、物质由——元素组成； 2、物质由——（分子或原子或离子）构成； 3、分子由——原子构成。
微观上看：分子的种类变了；原子的种类和数目没有变 宏观上看：元素的种类没有变；物质的种类变了
二.自然界中元素的存在
地壳里各种元素的含量
地壳中
氧硅铝铁
2、化合物 ① 定义： 不同种元素组成的纯净物。叫做化合物 ② 特征： 不同种元素，纯净物
例：CO2 Fe3O4 H2O P2O5 KMnO4等等
2、氧化物 ① 定义：由两种元素组成的化合物中，如果其中一种
是氧元素，这种化合物叫做氧化物。 ② 特征：两种元素，一种是氧元素，化合物
下列物质中属于单质的是____________,属于氧 化物的是____________,属于化合物的是 ____________, ①CO2 ②Fe3O4 ③ H2O ④ O3 ⑤O2 ⑥P ⑦He ⑧P2O5 ⑨ KMnO4 ⑩ H2 ⑾N2 ⑿MnO2
2.4 辨别物质的元素组成

2.4 辨别物质的元素组成

2.4 辨别物质的元素组成
预习要点指导
1.什么是元素 2.怎样表示元素的名称和符号
3.单质和化合物有何不同
1.什么是元素 观看下面的图片，了解物质的组成——元素
钙元素
铁元素
碘元素原子名称 氢1(氕 )来自观察下表，了解元素的概念
质子数
核电荷数
中子数
核外电 子数
1
1
0
1
元素名称 氢
氢2(氘 )
1
1
1
1
氢
氢3(氚 )
1
1
2
1
氢
碳12
6
6
6
6
碳
碳13
6
6
7
6
碳
碳14
6
6
8
6
碳
元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称
观看下图，了解元素与微观粒子的区别
元素 组成
氧气、氢气、氨等 铁、汞、金刚石等 硫酸铜、氯化钠等
构成 构成 构成
分子 原子 离子
元素是物质的宏观组成，分子、原子等是物质的微观构成
质量分数
观看下图，了解地壳中元素的含量
O:48.6% Si：26.3% Al：7.73% Fe：4.75% Ca：3.45% 其他：9.17%
元素
2.怎样表示元素的名称和符号 观看下面一些元素的符号，了解元素符号书写的规则
氢元素
H
Cu 铜元素
氧元素
O
Zn 锌元素
碳元素
C
Ca 钙元素
一大二小
观看下面的图片，了解元素符号的意义
单质：由同种元素组成
第二组：二氧化碳(CO2)、氨气(NH3)、氧化汞(HgO)、 硫酸(H2SO4)、胆矾(CuSO4.5H2O)、氯化铵(NH4Cl)
九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.4辨别物质的元素组成教案(新版)粤教版

九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.4辨别物质的元素组成教案(新版)粤教版

针对以上学情分析，本节课的教学设计应注重以下几个方面：
1. 结合学生的知识基础，从简单到复杂、从具体到抽象的顺序安排教学内容，逐步引导学生深入理解物质的元素组成。
2. 通过实验、实例等直观教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 注重培养学生的实验操作技能，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，提高他们的实践能力。
4. 通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提升其交流与表达能力。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对原子、分子等基本概念有了初步的认识。然而，他们在理解物质的元素组成、化学反应等方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学设计。
1. 知识层次分析：大部分学生对原子、分子的基本概念有了初步了解，但对其性质和特点的认识还不够深入。他们对元素的概念及元素在物质中的存在形式的理解也还不够完善。此外，学生对化学反应与物质元素组成之间的关系的认识还较为模糊。
6. 网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线化学知识库、教育视频网站等，以便在教学中引导学生进行自主学习和探究。
7. 教学反馈工具：准备一些教学反馈工具，如问卷调查、答题卡等，以便了解学生对教学内容的理解和掌握程度。
8. 教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在教学过程中参考和指导学生。
九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成 2.4 辨别物质的元素组成教案 （新版）粤教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是粤教版九年级化学上册第二章《空气、物质的构成》中的2.4节《辨别物质的元素组成》。本节内容主要包括以下几个方面：
1. 理解元素的概念及其在物质中的存在形式。
化学九上第二章2.4辨别物质的元素组成第2课时课件14

化学九上第二章2.4辨别物质的元素组成第2课时课件14


2.4 辨别物质的元素组成
[方法点拨]混合物与化合物的区别：两者的判断标准不同，混合物由
不同种物质组成(不同种分子构成)，化合物由不同种元素组成，且一定 是纯净物(同种分子由不同种原子构成)。 化合物与氧化物的区别和联系：化合物由两种或两种以上元素组成；氧 化物只由两种元素组成，且其中一种是氧元素，二者都是纯净物。氧化 物一定是化合物；化合物包括氧化物，但不一定是氧化物。2.4 辨别物 Nhomakorabea的元素组成
2．每一横行(周期)：元素周期表中每一个横行叫作一个周 期，共有7个横行，即7个周期。 3．每一纵行(族)：周期表中共有18个纵行，每一个纵行叫 作一个族(8、9、10三个纵行共同组成一个族)，共有16个 族。
2.4 辨别物质的元素组成
互动探究
探究点一 元素周期表
[情景展示]
2、蛋白质是构成细胞的基本物质，是肌体生长和 修补受损组织的主要的原料。
3、糖类和油脂在人体类内经氧化放出能量，为肌体 活动和维持恒定的体温提供能量。
4、维生素可以起到调节新陈代谢、预防疾病和维持 身体健康的作用。
调查与研究：调查学校食堂或自己家中一段时间的食谱，参考食物营养表，研 究这些食谱营养搭配是否合理？有什么问题和建议？
图12－1 蛋白质类食品
CH3－CH－COOH
NH2
图12－1 丙氨酸
CH2－COOH
NH2
图12－1.1 甘氨酸
2. 蛋白质在体内的新陈代谢
食物
蛋白质（60－70g） 胃 、 肠
氨基酸
被氧化
重新组合
尿素、CO2、H2O等
人体所需要的蛋白质
3、蛋白质的作用
a、蛋白质是构成细胞的基本物质，是机体生长 及修补受损组织的主要原料。
科粤版化学九年级上册：第二章辨别物质的元素组成

科粤版化学九年级上册：第二章辨别物质的元素组成

构成;
归纳：物质、元素、分子、原子的关系
宏观概念 (氧元素）元素 组成 物质（如氧气）
只讲种类
不讲个数
具有相同 质子数的
同类原子
构成
构成
微观概念 （氧原子）原子 构成 分子（氧分子）
既讲种类 又讲个数
课堂练习
二氧化硫由___硫__元__素__和__氧__元__素________组成; 二氧化硫由____二__氧__化__硫__分__子________构成; 二氧化硫分子由__硫__原__子__和__氧__原__子_____构成。
5、生物细胞中元素含量前三位是氧__、__碳__、__氢
2.4 辨别物质的元素组成
(第二课时)
一、元素的分类
我们是金属元素！
我也是 金属元素哦
我们是非金属元素！
碳硫
外国人可能 不认识汉字
为书写和学术交流的方便，采用国际统一的字母 来表示各种元素。
二、元素符号
1.书写原则： 一大二小
第1个字母要大写，第2个字母要小写
碳原子和 氧原子
思考：它们分子中都含什么相同的原子?
分析
分子 相同原子 质子数(即核电荷数)
O2
O
8
H2O
O
8
CO2
O
8
统称为氧元素
一、元素
（1）元素的概念：
元素是具有相同核电荷数(即质子数) 的一类原子的总称。
把核电荷数为8（即质子数为8）的所有的 氧原子 —统称为氧元素
核电荷数为1的所有氢原子 —统称为氢元素
2.4 辨别物质的元素组成
(第一课时)
1.了解元素的概念，将对物质的宏 观组成和微观结构的认识统一起来。
2.了解元素符号所表示的意义，学 会元素符号的正确写法，逐步记住一 些常见的元素符号。
辨别物质的元素组成课件

辨别物质的元素组成课件


2
从表格中你发现了什么“怪现象”？
找
质子数
中子数
一
碳总原称子
6
6
找
碳碳元原子素
6
碳原子
6
7 8
总称Байду номын сангаас
氧元素
氧原子 氧原子 氧原子
质子数 8 8 8
中子数 8 9 10
碳元素和氧元素的根本区别是 质子数不同 .
辨别物质的元素组成
3
一、元素 元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)
的一类原子的总称
辨别物质的元素组成
砷
74.92
元素 符号
元素 名称
辨别物质的元素组成
19
元素周期表的意义：
学习和研究化学的重要工具
（1）为寻找新元素提供了理论依据
（2）由于元素周期表中位置越接近
的元素化学性质越相似，启发人们
在元素周期表的一定区域内寻找新
物质（如半导体材料、催化剂、农
药）
辨别物质的元素组成
20
四、单质和化合物
1、单质 ① 定义：同种元素组成的纯净物,叫做单质. ② 特征：一种元素，纯净物
辨别物质的元素组成
5
物质
构成
分子
组 成 元素 宏观概念
构成
只讲种类 不讲个数
同一类 的总称
构成 破裂
原子 微观概念
既讲种类 又讲个数
辨别物质的元素组成
6
1、二氧化碳由 碳元素、氧元素 组成， 二氧化碳由 二氧化碳分子 构成，
二氧化碳分子由 碳原子、氧原子 构成。
2、氯化钠由 钠元素、氯元素 组成，
物质根据物
质种类
单质
(一种元素)
2.4辨别物质的元素组成

2.4辨别物质的元素组成

重点
难点
重点：元素的概念，能正确运用元素概念区分单质、化合物和氧化物。会正确写出应掌握的27种元素符号。
难点：元素概念的理解，27种元素符号的记忆。
课前准备
教案、学案、课件、习题册
学习过程
自学——展示——反馈
导言
请大家仔细看课本P56图2-23这个矿泉水的矿物质元素含量。标签中列出若干矿物元素的含量，作为该饮用水的理化指标。那么，什么是元素？我们来学习本课题——辨别物质元素的组成。
元素与原子的比较
纯净物的分类
概念
举例
区别
相同点
单质
元素组成
化合物
元素组成
第四步
交流展示，精讲点拨——释疑解难（群学——班级大展示）
★课件展示本课重点内容
第五步
达标测评，反馈矫正——反思提升（独学——同桌互查）
1．下列元素符号中，书写正确的是-----------------------（）
A．Mn B．CA C．al D．h
生物细胞中含量在前四位元素：
3、元素符号：国际上统一用来表示元素的一种特定的化学符号。元素符号的写法：大小，元素符号的意义：（1）宏观上表示（2）微观上表示（3）如果元素符号前有数字，就表示
4、元素的分类：（1）金属元素：汉字中一般都有“”旁，如（2）非金属元素：固态，一般都有“”旁，如；气态，一般都有“”旁，如；液态，一般都有“”旁，如；（3）稀有气体元素：如；
6.写出下列元素的符号或名称。
硫，钙，钾，Zn，Ba，Mn。
7．地壳中含量最多的元素是__；含量最多的金属元素是___；空气中含量最多的气体是___；生物体中含量最多的元素是__(都写化学符号)。
8．新型胃动力药吗丁啉的化学式为C22H24ClN5O2，它是由________种元素组成，每个分子含_______个原子。
2.4辨别物质的元素组成

2.4辨别物质的元素组成


今天你学到什么呢？
一、元素的概念：
具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。
二、自然界中元素的分布 含量最高的前四种元素为氧（O),硅（Si),铝（Al),铁（Fe） 三、元素是如何分类的？ 元素分为金属元素和非金属元素 四、元素符号 1.元素符号的书写 2.常见元素的名称和符号 3、元素符号表示的意义 （1）表示一种元素；（2）表示一个原子
2.4 辨别物质的元素组成
日常生活中，我们 经常饮用矿泉水。 右图是某饮用矿 泉水部分商标图，图中 列出了理化指标。
饮用矿泉水理化指标 测定结果 钙 ≥4.0 mg/L 镁 ≥0.5 mg/L 钾 ≥0.35 mg/L 钠 ≥0.8 mg/L 偏硅酸 ≥1.8 mg/L pH值(25℃) 7.1
表示一个原子 表示一种元素
表示氢元素
H
表示一个氢原子
试一试，你学会了吗？
指出下列符号表示的意义： ① O ② Na ③ C ④ S
如何表示四个氢原子？
4H
试一试，你会有新的收获！
用符号表示： ①五个碳原子 ③n个镁原子
②两个铁原子 ④一个氮原子
5C 2Fe nMg N
走出去，迁移发散，你的能耐是不是 真有长进了？
元素 原子
区别
1)宏观概念 1）微观粒子 2)只讲种类不讲个数 2)既讲种类又讲个数 3)用于描述宏观物质的组成3）用于描述微观粒子的构成 元素是核电荷数（即质子数）相同的一类原子的总称，原子是元素的 最小粒子。
联系
元素
核 电 总荷 称数 相 同
组成 构 成 构成
物质
原子
构 成 分子
二、元素是如何分类的？ 金属元素和非金属元素 三、元素的表示方法----元素符号 1.元素符号的书写 2.常见元素的名称和符号 3、元素符号表示的意义 （1）表示一种元素；（2）表示一个原子 四、自然界中元素的分布 含量最高的前四种元素为氧（O),硅（Si),铝（Al),铁（Fe) 金属单质 五、物质的分类 混合物 单质 非金属单质 物质 纯净物 氧化物 化合物 酸碱盐*
科学版九年级化学上册2.4 辨别物质的元素组成(课件)【新版】

科学版九年级化学上册2.4 辨别物质的元素组成(课件)【新版】


5 (中考·苏州)下列符号表示2个氧原子的是( )
A.O2 B．2O2
C．2O D．O2－
知3－练
6 (中考·滨州)下列各组元素中，元素符号的第一个字母相同的一 组是( )
A.氯、碳、钙、铜
B．氢、汞、铁、银
C.钠、镁、氧、氮
D．锰、硫、锌、钡
知识点 4 元素周期表
知4－导
【拓展】元素周期表简介 1869年2月，俄国化学家门捷列夫编制了他的第一张元素周期表， 表中除收入了当时已知的63种元素外，还给尚未发现的元素留下 了27个空位，并大胆地预言了11种未知的新元素和它们在元素周 期表的位置，同时根据它们的性质取了名字，如类铝、类硼、类 硅等，后来都得到了验证。
元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，原子 是元素的个体，是化学变化中的最小粒子
2．物质、 元素、分子、原子间的关系
知2－导
【例3】下列有关二氧化硫(SO2)说法正确的是( A ) ①一个二氧化硫分子由一个硫原子和两个氧原子构成
知2－讲
②二氧化硫由一个硫原子和一个氧分子组成
③二氧化硫由硫元素和氧元素组成
__A_、__C___判断正确。
A．原子序数Z＞Y
B．核外电子数X＝Y
C．Y和Z处于同一周期
知4－讲
解析：在元素周期表中，同一周期(横行)从左到右原子序数 依次增大；同一族(纵行)一般原子最外层电子数相同，但从 上到下电子层数依次增多；在原子中，原子序数＝核电荷 数＝质子数＝核外电子数。
知4－练
【例1】 (中考，泰安)日本福岛核泄漏的成分有碘-131和铯-137等。
碘元素与铯元素的本质区别是( A )
A．质子数不同
B．中子数不同
C．最外层电子数不同
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3.4 辨别物质的元素组成
教学目标
1．认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素，记住并会正确书写常见了元素符号。

2．了解元素的涵义及元素符号表示的意义。

3．会应用元素的概念区别单质和化合物。

4．初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具。

5．培养学生归纳比较能力。

6．进行从微观到宏观认识方法的教育。

教学重点、难点：元素及其符号、单质和化合物
教学过程
[提问]世界是物质的，目前人们所知道的上千万种物质是否由少数的基本物质所组成的呢？
[创设学习情景]
1．电视广告中已经熟悉的“补钙”、“补铁”、“补锌”以及“加碘”
2．从生物学或科普书刊中查找几种食品的元素组成
3．地壳里各种元素的含量
4．生物赖以生存的元素
引伸出包括人体在内的自然万物无非是由碳、氢、氧、钙、铁、锌、碘等称为元素的物质组成，从而得出万物由元素组成的。

[板书]
辨别物质的元素组成
一、什么是元素
[讲述]我们已经知道了水是由许多水分子构成的，每个水分子又是由2
个氢原子和1个氧原子构成的。

那么许多的氢原子的归类，许多氧原子的归类又是什么呢？
[讲述]H具有相同的结构：核电数相等（质子数相等），均为1，氢元素[板书]
1．元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。

只要质子数相同，不论中子数或电子数是否相同的微粒，都属于同一种元素。

2．元素和原子的比较
[媒体显示]
[板书]
二、地壳里各种元素的含量
地壳主要是由氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢等元素组成的
三、元素的名称和符号怎样表示
[探究活动]
1．欣赏相声《化学汉字考》
2．以邻座的同学为一小组,从元素周期表上查找原子序数为2、3、7、8、12的元素的名称、符号，核外电子数和相对原子质量
[板书]
1．元素符号的书写规则：第一个字母须大写，第二个字母须小写（例：C、Co、Mg等）。

2．元素符号表示的意义：表示一种元素，表示该元素的一个原子。

[板书]
四、单质和化合物
[探究活动]
写出下列各种物质的元素组成：
氧气、氮气、碳、硫、铁、二氧化碳、水、五氧化二磷、氯化钾、氯酸钾。

[讨论交流]
引导学生分析、讨论，得出单质、化合物、氧化物、含氧化合物的概念从而培养学生分析问题的能力。

[板书]
(1)单质由同种元素组成的纯净物叫做单质。

如氧气、氮气、碳、硫、铁等。

(2)化合物由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。

如二氧化碳、水、五氧化二磷、氯化钾、氯酸钾等。

(3)氧化物和含氧化合物
①含氧化合物凡含有氧元素的化合物都是含氧化合物。

如二氧化碳、水、五氧化二磷、氯酸钾等。

②氧化物由两种元素组成的化合物，其中有一种元素是氧元素，则称为氧化物。

如二氧化碳、水、五氧化二磷等。

[讨论交流]
引导学生自己归纳出物质的分类，化合物和混合物的区别。

[媒体显示]
1．物质类别的从属关系
2．混合物由多种物质组成，各成分都保持各自原来的化学性质，可以分离。

化合物是由不同元素组成的纯净物，具有固定的化学性质和组成。

[作业]
1．习题2.4
2．制作元素符号卡片,一面写元素名称,另一面写元素符号,同学间用此卡片互相提问,并互相校正。