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山西省2024年初中学业水平理化实验操作考试物理复习题1探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验器材：电池盒1个干电池(1号)2节电压表(0～3～15V)1个开关1个小灯泡(2.5V)1个小灯泡(3.8V)1个小灯座2个导线7根操作程序：顺序操作内容1按照如图所示的电路图连接实验电路。
2用电压表分别测出A与B、B与C、A与C之间的电压，记入表格中。
3分析数据，得出结论。
实验记录：L 1两端的电压U1/V L2两端的电压U2/V电源两端的电压U/V实验结论：串联电路中各用电器两端的电压之和________电源两端的电压。
说明：1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。
2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
山西省2024年初中学业水平理化实验操作考试物理复习题1探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系评分细则序号评分标准分值得分备注1按一定顺序连接电路，把导线连接到接线柱上,连接电路时开关断开12观察电压表指针是否在零刻度线上,电压表并联接入电路的A与B之间13电压表正、负接线柱连接正确14电压表的位置放在便于观察处，读数时视线与刻度盘面垂直，记录A与B之间的电压15断开开关，电压表并联接入电路的B与C之间,电压表正、负接线柱连接正确16正确读出B与C之间的电压并记入表格中17断开开关，电压表并联接入电路的A与C之间,电压表正、负接线柱连接正确18正确读出A与C之间的电压并记入表格中19得出正确结论110整理器材，将器材恢复到实验前状态或摆放整齐1得分合计说明：1.电压表读数时不要求估读。
2.每项评分细则中有一处错误不得分。
3.发现问题及时纠正不扣分；同一错误操作不重复扣分。
实验总得分监考教师签字考试日期：2024年月日山西省2024年初中学业水平理化实验操作考试物理复习题2探究电流与电压的关系实验器材：电池盒1个干电池(1号)3节开关1个定值电阻(10Ω)1个滑动变阻器(20Ω)1个电流表(0～0.6～3A)1个电压表(0～3～15V)1个导线8根操作程序：顺序操作内容1按照如图所示的电路图连接实验电路。
初中物理实验操作考试1．测量物体运动的平均速度2．验证物体所受的滑动摩擦力与压力的关系3．用天平测量固体的质量力学4．测量已知质量的固体的密度5．验证影响浮力大小的因素6．验证杠杆的平衡条件7．设计并连接并联电路8．验证电阻不变时电流与电压的关系电学9．测量小灯泡的额定电功率10．验证导体在磁场中运动时产生感应电流的条件光学11．验证光的反射定律12．验证平面镜成像时像与物的关系13．验证凸透镜成像规律热学14．用温度计测量液体的温度三、考试形式实验操作考试采用现场动手操作形式，由各设区市自行命题、制订评分细则并组织考试。
各设区市可依据考试范围中14个实验的要求，结合教学实际，并考虑实验考试的安全性和可操作性，抽取其中若干个实验进行考试，每位学生从中随机抽取1个实验进行独立操作考试。
考试时间20分钟。
四、考试内容及要求1．能按步骤进行实验；2．能安全、规范地使用各种实验仪器；3．能真实地记录和收集实验数据；4．能科学处理实验数据，得出相应结论；5．实验结果基本正确；6．具有良好的实验习惯和实事求是、严谨认真的科学态度。
每个实验的具体考试内容及要求如下。
实验1测量物体运动的平均速度考试内容考试要求检查实验所需器材是否齐全；观察刻度尺，观察、调节停表或秒表。
1．检查器材2．组装装置3．进行实验4．处理数据组装实验装置。
（1）用刻度尺测小车通过的路程并记录。
实验技能（2）用停表或秒表测小车从斜面顶端滑下到撞击物块的时间并记录。
（3）重复步骤（2）两次。
根据测量数据计算平均速度的大小。
实验素养态度认真、尊重事实、器材布置合理、操作有序、整理复原等。
实验2验证物体所受的滑动摩擦力与压力的关系考试内容考试要求1．检查器材检查实验所需器材是否齐全；观察、调节弹簧测力计。
2．组装装置组装实验装置。
（1）用弹簧测力计水平匀速拉动木块，在拉动过程中读出并记录弹簧测力计示数。
实验技能3．进行实验（2）往木块上放砝码，重复步骤（1）。
初中理化生实验操作考试内容及评分要点物理实验1 测量物体运动的平均速度【实验器材】停表（机械停表或电子停表）、长木板、小车、金属片（或其它能起到阻挡作用的物块也可）、木块、刻度尺。
【实验步骤】【实验记录】【实验反思】实验中斜面坡度怎样设计比较合理？说出理由。
________________________________________________________________________。
《物理实验1 测量物体运动的平均速度》评分要点物理实验2 探究光反射时的规律【实验器材】平面镜、激光笔、纸板（或白纸）、彩色铅笔、刻度尺、量角器、铁架台（或其他支架）。
【实验步骤】表格（一） 表格（二）【实验结论】光的反射定律内容：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
《物理实验2 探究光反射时的规律》评分要点物理实验3 (A)测量盐水的密度【实验器材】托盘天平1架（含砝码)、烧杯（内装适量盐水）、量筒1个。
【实验步骤】【实验记录】《物理实验3(A) 测量盐水的密度》评分要点物理实验3（B）测量小石块的密度【实验器材】托盘天平1架（含砝码）、烧杯（内装适量水）、量筒1个、细线拴好的待测小石块（条形，若干）。
【实验步骤】《物理实验3（B）测量小石块的密度》评分要点物理实验4 (A) 探究串联电路中各处电流的关系【实验器材】电源、不同规格小灯泡2个（带灯座）、开关1只、电流表1只(0-0.6-3A)、导线若干根。
【实验步骤】【实验记录】【实验结论】。
《物理实验4 (A) 探究串联电路中各处电流的关系》评分要点【实验器材】电源、不同规格小灯泡2个（带灯座）、开关1只、电流表1只(0-0.6-3A)、导线若干根。
中考理化生实验操作考试方案（草稿）根据贯彻上级部门关于毕业生学业考试方案的通知要求，切实做好初中毕业生物理、化学、生物实验操作技能考查工作，特制定本实施方案。
一、总体要求坚持以学科课程标准为指导，全面落实课程教学目标和实验教学要求，全面考查学生实验素养。
二、考查内容考查学生对实验仪器的选择与组装、实验操作和实验现象的观察与判断、实验数据记录与处理、简单的实验误差分析等实际操作技能水平。
三、考查时间1.统一考查时间为年月日至日。
2.实验操作技能考查时间为每项实验不超过15分钟。
四、报考方式五、命题与制卷1.由市教科院负责命题，坚持以课程标准要求和教科书呈现的学生实验为基础，结合我市教学实际，统一制定实验操作技能“具体考查范围”及评分标准，并从“具体考查范围”中随机选择物理、化学、生物实验各2项，作为集中统一“考查试题”。
2.由市教育条件处负责制卷，考查试卷分为A、B、C三套，每套试卷中含“考查试题”中的物理、化学、生物实验各1项。
六、考务工作（一）考点安排1.考点设置坚持相对集中，方便就近的原则。
农村地区考点原则上设在乡镇政府所在地的普通高中或初中，中心城区的考点原则上设在普通高中。
2.基本条件考点须具备规范化标准化物理、化学、生物成套实验室设备，学校实验室用水、用电、通风及消防等设施齐全。
实验仪器、药品、耗材能满足实验考查需要。
3.人员配备（1）主考1人，由考点学校校长担任，负责领导和组织本考点考务工作。
（2）副主考2人，由区实验技能考查小组成员和考点学校副校长担任，协助主考开展考务工作。
（3）司铃1人，负责发出考查开始及终止信号。
（4）实验室管理人员3人，负责准备、补充、调换实验器材及药品。
（5）领考员若干名，负责引导考生进入考室。
（6）检录员2名，负责考生的抽签与排队。
（7）医务人员1名，负责对考生突发疾病进行救护。
（8）保卫人员若干名，负责维持考点秩序和安全保卫工作。
（9）成绩登录员2人，负责考查成绩现场登录。
准考证号姓名考场号桌签号
理化生实验操作考试物理试卷
考前必读：1.本试卷含物理、化学、生物学实验题各一题，考试时间20分钟，满分30分。
2.考生应独立按要求完成实验。
在操作过程中要注意安全。
实验器材：物理1电源、开关、滑动变阻器、小灯泡（2.5V）、电压表、电流表、导线。
物理2石块（或金属块）、弹簧测力计、烧杯、细线、水
物理3 温度计、烧杯（2个）、凉水、温水
一、物理实验题：测量小灯泡正常发光时的电阻（10分）
1.检查实验器材是否齐全，根据电路图连接电路。
（4分）
2.
小灯泡的额定电压U/V
3.调节滑动变阻器，使电压表的示数达到小灯泡额定电压，观察小灯泡在额定电压下的亮度，读出电压表、电流表的示数，记录在表格中。
（2分）
4.
电压U/V 电流I/A 小灯泡的电阻R/Ω
5.整理器材（1分）
二、物理实验题：用弹簧测力计测浸没在水中的物体受到的浮力（10分）
1.测出物体所受的重力（3分）
2.将物体全部浸入水中稳定后，读出弹簧测力计的示数（3分）
物体的重力G/N 弹簧测力计示数F/N 浮力F浮/N
4.整理器材（1分）
三、物理实验题：用温度计测量水的温度（10分）
2分）
温度计量程温度计分度值
正确使用温度计测量冷水的温度，记录在表格中。
（4分）
3.将温度计擦干，用手试触烧杯外壁并估测烧杯中温水的温度，正确使用温度计测量温水的
水估计温度(℃) 实测温度(℃)
冷水
温水
4.整理器材（1分）。
陕西省2024年初中学业考试物理实验操作考试试题评分细则试题一探究平面镜成像的特点考查项目考查要点分值检查实验器材(10分)检查实验器材，经老师同意后开始实验。
10分实验操作过程、现象及结论（80分）1.能按图示安装好实验器材。
10分2.把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面某位置，观察它的像,并把另一支蜡烛放在玻璃板后面移动，观察它与像能否重合，用铅笔标记物与像的位置A、A′。
10分3.把光屏放在像的位置，观察像能否呈现在光屏上。
10分4.改变玻璃板前面蜡烛的位置，移动后面的蜡烛，使其跟像重合，重复两次用铅笔标记物与像的位置B、B′和C、C′。
10分5.取出白纸，连接A和A′、B和B′、C和C′，用量角器分别测出三次连线与平面镜间夹角的度数，再用刻度尺分别测出三次物与像到镜面的距离，并记录。
20分6.实验数据记录表中，数据记录完整、准确，分析数据，正确填写结论。
答案：（1）虚（2）相等（3）垂直（4）相等。
20分整理实验器材(10分)实验器材放置有序，实验台面整洁。
10分合计100分陕西省2024年初中学业考试物理实验操作考试试题评分细则试题二测量物体运动的平均速度考查项目考查要点分值检查实验器材(10分)检查实验器材，经老师同意后开始实验。
10分实验操作过程、现象及结论（80分）1.组装器材，注意使斜面坡度较小，并在实验过程中保持不变。
20分2.s1、s2测量有估读，数据记录正确；会使用秒表，1t、2t测量、记录正确。
20分3.v1、v2计算正确，数据记录正确。
20分4.分析实验数据可知：实验中小车通过全程的平均速度v1大于（选填“小于”、“等于”或“大于”）前半段的平均速度v2。
20分整理实验器材(10分)实验器材放置有序，实验台面整洁。
10分合计100分陕西省2024年初中学业考试物理实验操作考试试题评分细则试题三用天平和量筒测量盐水的密度考查项目考查要点分值检查实验器材(10分)检查实验器材，经老师同意后开始实验。
芒卡中学学业水平考试物理实验基本操作2013年4月（田学明制）临沧市初中学生学业水平考试理科实验基本操作考查项目及评分标准（物理）物理实验一用天平称量体积相同的木、铝和铁块【实验在教材中的位置】人教版九年级第十一章第二节第10页。
【实验目的】学习使用托盘天平。
【实验用品】托盘天平及砝码、体积相同的木块、铝块和铁块。
物理实验二（1）测量固体（石块）的密度【实验在教材中的位置】人教版九年级第十一章第四节第19页。
【实验目的】学习测量形状不规则固体密度的方法。
【实验用品】托盘天平及砝码、量筒、烧杯、细线、小石块、水。
物理实验二（2）测量液体（盐水）的密度【实验在教材中的位置】人教版九年级第十一章第四节第19页。
【实验目的】学习测量液体密度的方法。
物理实验三刻度尺的使用【实验在教材中的位置】人教版九年级第十二章第三节第37页。
【实验目的】学习使用刻度尺测长度。
【实验用品】刻度尺、被测物体。
物理实验四摩擦力对物体运动的影响【实验在教材中的位置】人教版九年级第十二章第五节第45页。
【实验目的】探究摩擦力对物体运动的影响。
【实验用品】小车、斜面、长木板（或课桌）、毛巾、棉布、刻度尺。
物理实验五弹簧测力计的使用【实验在教材中的位置】人教版九年级第十三章第一节第53页。
【实验目的】会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
【实验用品】弹簧测力计、小车或其它物体。
物理实验六滑动摩擦力的大小与什么因素有关【实验在教材中的位置】人教版九年级第十三章第三节第60页。
【实验目的】探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关？【实验用品】长木板、长方体木块、几个砝码、弹簧测力计、棉布和毛巾等。
物理实验七杠杆平衡的条件【实验在教材中的位置】人教版九年级第十三章第四节第65页。
【实验目的】探究杠杆平衡的条件，学习分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。
【实验用品】杠杆、铁架台、几个砝码。
物理实验八浮力的大小【实验在教材中的位置】人教版九年级第十四章第五节第95页。
高中理化生实验操作考试
高中理化生实验操作考试是高中学业水平考试的一部分，旨在考查学生在实际实验中的操作技能和科学知识。
考试通常涵盖物理、化学和生物三个学科，每个学科都有不同的实验操作要求。
考试通常在高中三年级进行，考生需要在规定时间内完成一系列实验操作，包括实验设计、实验操作、实验结果分析和实验报告等。
考试实行现场评分，考生需要在规定时间内完成实验操作，然后由评审教师进行评分。
实验操作考试的难度取决于不同的地区和学校，但一般来说，考生需要熟练掌握实验操作的基本技巧和注意事项，以及实验数据的测量和分析方法。
同时，考生还需要具备良好的心理素质和应变能力，以便在考试中保持冷静和自信。
实验操作考试和高中学业水平考试是两个不同的概念，但都需要考生通过才能取得高中毕业证书。
物理部分1.探究平面镜成虚像时物距和像距的关系器材准备：平面镜成像实验器一套（或玻璃板、多个长短不同的蜡烛、火柴、废物杯、固定玻璃板的装置）、边长为1厘米方格白纸一张（或坐标纸）、平面镜一块。
实验要求：选择合适的器材，确定物体在平面镜中像的位置，利用方格纸（或坐标纸）读出三次成虚像时的物距和像距，并通过比较得出结论。
物理实验题：探究平面镜成虚像时物距和像距的关系（10分）实验过程评分要点分值得分⑴检查器材有检查实验器材的意识。
1⑵安装器材玻璃板、方格白纸（坐标纸）、蜡烛能按照正确的顺序放置，并点燃蜡烛，否则扣1分。
1⑶调整器材玻璃板与桌面垂直 1⑷观察记录另一只蜡烛选择正确，并能用它找出前一只蜡烛像的位置且记下像的位置，测出像距和物距（2分）；利用方格纸或坐标纸再读出一次成虚像时的物距和像距（2分）；正确记录两次成虚像时的物距和像距（1分）。
5⑸实验结论能通过比较得出正确结论的给1分。
1⑹整理器材将器材恢复到实验前状态。
12.用天平和量筒测量小石块的密度器材准备：托盘天平及砝码一盒、量筒、小石块、细线、玻璃杯、水、抹布或吸水纸、滴管。
实验要求：检查天平是否平衡；用天平和量筒测量小石块的密度。
物理实验题：用天平和量筒测量小石块的密度（10分）评分要点分值扣分（1）检查器材天平已经调节平衡，只是游码不在零位置；能把游码拨到零位置，检查天平是否平衡。
给1分。
若用镊子拨游码拨不动时，可以用手，不扣分。
1（2）测量质量要求操作规范，结果记录正确。
把石块放在右盘中的，扣1分。
用手直接添加砝码的，扣1分。
结果读数错误的，扣1分。
测量过程中再调节平衡螺母，扣1分。
3分扣完为止。
4（3）测量体积要求操作规范，结果正确，排序合理。
若先测水和小石块的总体积，再测水的体积，扣1分。
2（4）实验结论算出小石块的体积（1分）。
再算出小石块的密度（1分）。
2（5）整理器材将器材恢复到实验前状态。
13.探究杠杆的平衡条件器材准备：杠杆尺、支架、钩码一盒、弹簧测力计、细线（或挂物环）。
陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中理化生实验操作考核实施细则(试行)》的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2008.10.25•【字号】陕教基[2008]45号•【施行日期】2008.10.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中理化生实验操作考核实施细则（试行）》的通知（陕教基〔2008〕45号）各市教育局、杨凌示范区科教局、石油普教移交中心：根据《陕西省教育厅关于印发陕西省普通高中学生学业水平考试实施意见（试行）的通知》（陕教基〔2008〕18号）精神，为确保我省普通高中学业水平考试的顺利实施，省教育厅组织制定了《陕西省普通高中理化生实验操作考核实施细则（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。
二○○八年十月二十五日附件：陕西省普通高中理化生实验操作考核实施细则（试行）为了贯彻落实教育部《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》（教学〔2008〕4号）和《省教育厅关于印发陕西省普通高中学生学业水平考试实施意见（试行）的通知》（陕教基〔2008〕18号）文件精神，推进我省素质教育全面实施、基础教育教学评价制度及高校招生改革，促进高中学生实践能力提高和创新精神的培养，使高中理化生实验操作考核工作健康、有序开展，为高校招生提供比较科学的能够反映学生实验操作能力的观测指标，特制定本细则。
一、考核科目、命题范围和标准（一）物理、化学和生物学科的实验操作。
（二）物理、化学和生物学科必修模块的内容。
（三）命题以新课程方案和各学科课程标准的基本要求为依据，着重考察学生对常用仪器设备的使用能力、操作技能、实践能力和实验现象分析、实验数据处理能力。
（四）每年度命题的具体范围和试题，以省教育厅教育技术装备管理中心当年编制的《陕西省普通高中实验操作与评价》物理、化学、生物为主要依据。
二、参加考核对象和考核时间（一）考核对象为：修习必修课程结束的学生；前次实验操作考核不及格的学生及社会考生。
理化实验操作考试
理化实验操作考试是中学教育中的一项非常重要的考试，旨在考查学生在实际实验室中的操作能力和技能。
以下是一些常见的理化实验操作考试内容:
1. 实验报告：在理化实验操作考试中，学生需要撰写一份实验报告，描述实验的目的、原理、步骤、结果和结论等。
2. 电路测量：在物理实验中，学生需要使用电路测量仪器，如电流表、电压表、电阻表等，测量电路中的电流、电压、电阻等参数。
3. 天平称量：在化学实验中，学生需要使用天平称量物体的质量，如固体、液体等。
4. 液体加热：在物理实验中，学生需要使用加热设备，如火炉、电炉等，对液体进行加热。
5. 生物实验：在生物实验中，学生需要制作临时装片，观察细胞的形态和结构;或者观察洋葱表皮细胞的形态和结构。
理化实验操作考试的难度和范围因人而异，具体的考试内容可能会因地区、年份和考试类型等因素而有所不同。
学生和家长可以提前了解考试内容和要求，帮助学生做好充分的准备。
理化生实验操作考试
理化生实验操作考试是指针对初中或高中学生进行的实验操作考试，旨在考查学生的实验操作能力、科学素养和安全意识。
一般这种考试会在学校的教务处或教科院领导下进行，由理化生教研组或实验室负责具体组织和实施。
考试通常会分为以下几个部分:
1. 考前准备：考生需要提前准备考试所需的实验器材、工具和材料等，并遵守考场规则和考试要求。
2. 实验操作：考生需要在规定时间内完成指定的实验操作，包括实验原理、操作步骤、实验结果等。
3. 实验分析：考生需要对实验结果进行分析，并根据实验原理和数据计算出相应的物理量或化学量，例如密度、质量、体积、温度等。
4. 实验报告：考生需要撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果、分析和结论等。
理化生实验操作考试是初中或高中教学中的一项重要内容，通过考试可以帮助学生提高实验操作能力、科学素养和安全意识，同时也能够检验学生的学习效果和教学质量。
实验操作考试物理参考试题及评分标准物理试题一用弹簧测力计测力一、实验目的：用弹簧秤测力计测拉力、重力、浮力。
二、器材：弹簧测力计（量程2.5N、分度值0.1N或其他规格）、方座支架（铁架台）、重力不超过弹簧秤测力计测量范围的待测物体、大烧杯中盛少量的水。
物理试题二探究凸透镜成像规律实验目的：探究凸透镜成缩小、放大实像及成虚像的规律器材：光具座、凸透镜（标明焦距）、光屏、蜡烛（固定在光具座上的零刻线处）、火柴。
物理试题三测定固体密度实验目的：用托盘天平、量筒测定金属块的密度。
实验器材：托盘天平（秤量200克、标尺分度值0.2克或相近规格）、砝码、镊子、适当的金属圆柱体、量筒（量程100厘米3，分度值1厘米3或相近规格）、烧杯、水、细线。
物理试题四测定液体密度一、实验目的：用天平和量筒测定液体的密度。
二、器材：托盘天平（秤量200克、标尺分度值0.2克或相近规格）、砝码、镊子、量筒（量程100厘米3，分度值1厘米3或相近规格）、烧杯、盐水。
（要把天平、砝码放在适当的位置，调节好天平平衡，待用。
）三、实验步骤及评分标准物理试题五探究杠杆的平衡条件一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。
二、器材：杠杆（刻度尺的分度值1厘米，两端有调节螺母，有两个细铁丝环）、支架、钩码（5—10个，标明一个钩码质量为50克，g取10牛/千克）。
三、实验步骤及评分标准物理试题六 用电压表和电流表测电阻一、 实验器材：如图9-1所示，给定的部分电路（待测电阻R 、二节干电池串联的电池组、两个接线柱的合适规格的滑动变阻器、开关、电流表的量程分别为0-0.6A 、0-3A ）。
另有电压表（量程0-3V 、0-15V ）、导线若干。
二、 实验要求：在图9-1所示的部分电路基础上，连接成完整的测电阻的电路，如图9-2所示，并且测定电阻R 的阻值。
三、实验步骤及评分标准。
中考物理实验操作考试要求一测量液体的密度一、探究要求 :1、明确本实验的探究目标要求,实验原理。
2、知道测量物质的密度,必须测出哪些物理量及所使用的实验器材。
3、会用天平直接测量固体的质量和间接测出液体的质量。
①会正确放置、调节天平。
②会正确使用游码。
③能根据估计的被测物体的质量,用镊子从大到小夹取砝码轻向右盘试加,并轻移游码至横梁恢复平衡为止。
④能按从大到小的顺序依次记录盘中砝码的质量,正确读出游码指示的质量,并计算出被测物体的质量。
4、会正确使用量筒或量杯用排液法间接测出固体的体积,能正确读出量筒或量杯内液体的体积, 即视线要平视水的凹面最低处 ( 水银凸面的最高处 ) 所对的刻线读数。
5、会正确设计记录表格并做好记录。
6、能利用测得的数据,根据ρ=m/v计算被测物质的密度。
7、实验结束,整理仪器。
8、会撰写简单的实验报告。
二、设计与实施实验方案:(仅作参考)1、调节天平①将天平放置水平台上,游码归零。
②调节平衡螺母,使天平横梁平衡。
2、在玻璃杯中盛水，称出杯和水的质量m1。
①将盛水的玻璃杯轻放左盘中,估计其质量,向右盘试加减砝码,并轻移游码,直至横梁恢复平衡为止。
②算出玻璃杯和水的质量m1 。
③将砝码放回砝码盒内。
3、将玻璃杯中的水倒入量筒中一部分，记下量筒中水的体积V0 。
4、称出玻璃杯和剩余水的质量m2 。
①将盛水的玻璃杯轻放左盘中,估计其质量,向右盘试加减砝码,并轻移游码,直至横梁恢复平衡为止。
②算出玻璃杯和剩余水的质量m2。
③将砝码放回砝码盒内。
5、计算出量筒中水的质量m。
6、计算水的密度。
7、实验结束,整理器材。
三、简答题:1、调节天平分几步？怎样调节？2、调横梁平衡时,若指针左偏,应怎样调节右端的平衡螺母？3、天平横梁平衡的标志是什么？4、调好的天平换了位置后,可否直接使用?5、在用天平称量质量时,可否调节平衡螺母使之平衡？6、测定密度的原理是什么？7、用量筒测体积,读数时应注意什么？8、在用天平测量质量时,在什么情况下向右轻移游码?9、在用天平测量质量时,向右轻移游码起什么作用？10、怎样用天平测量液体的质量？11、怎样用量筒测出固体的体积？12、测定液体的密度,需要测出哪些数据? 需要计算哪些数据？二探究杠杆的平衡条件一、探究要求 :1、明确本实验的探究目标及所需器材的数量及名称。
20XX年铜陵市初中毕业升学理科实验操作考试物理评分细则实验一：用托盘天平测固体和液体的质量说明：1、考查时间为20分钟。
2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。
3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。
物理评分细则实验二：探究并联电路中电流的规律说明：1、考查时间为20分钟。
2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。
3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。
物理评分细则实验三：探究串联电路中电压的规律说明：1、考查时间为20分钟。
2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。
3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。
物理评分细则实验四：用电流表和电压表测量电阻说明：1、考查时间为20分钟。
2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。
3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。
物理评分细则实验五：用天平和量筒测量物质的密度说明：1、考查时间为20分钟。
2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。
3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。
20XX年铜陵市初中毕业升学理科实验操作考试物理评分细则实验六：探究滑动摩擦力的大小说明：1、考查时间为20分钟。
2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。
3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。
物理评分细则实验七：测量小灯泡的电功率说明：1、考查时间为20分钟。
2、每个评分点中，若准确熟练得1分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。
3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。
物理评分细则实验八：探究凸透镜成像规律说明：1、考查时间为20分钟。
2021郑州市九年级理化生实验考试操作步骤物理实验A类：一、探究凸透镜成缩小实像的规律1、检查实验设备，将光具座放至实验台操作位置，观察光具座分度值；2、用成像法选出凸透镜，将F光源、凸透镜及光屏由左至右依次固定在光具座上；3、打开F光源，将F光源、凸透镜及光屏合至紧贴，调节三者至同一高度；4、将凸透镜固定至光具座中间位置（50.00cm），F光源挪至二倍焦距以外的某一位置（20.00cm），调节光屏位置，待其产生清晰的倒立缩小实像时，停止调节；5、读出物距及像距并填入表格；6、重新调整F光源至二倍焦距以外的另一位置（10.00cm），调节光屏位置，待其产生清晰的倒立缩小实像时，停止调节；7、读出物距及像距，再次填入表格；8、得出结论，物距较小的那次实验产生的实像较大；9、整理器材。
二、用天平和量筒测量盐水密度1、用双手握住天平底座，放至实验台操作区，将游码归零、调节横梁平衡（考试时多已在平衡位置）、观察量筒量程及分度值；2、向小烧杯中倒入适量（50ml）盐水，放入左盘，向右盘由大到小放置砝码，调至平衡；3、读出数值（砝码+游码），并填入表格；4、将砝码由小到大放回砝码盒，小烧杯取下，游码归零，天平归位；5、拿出量筒、左手扶量筒底座，右手将小烧杯适量盐水倒入量筒中（20ml），注意读数时视线与液面凹处相平；6、将数据填入表格；7、重复称量小烧杯及剩余盐水质量，并记录；8、计算密度，注意不需要单位换算；9、整理器材，注意将量筒及小烧杯中盐水倒回原烧杯中，用抹布擦拭桌面。
三、测量小灯泡发光时的电阻1、检查实验器材是否可用，开关螺丝是否松动，电压表及电流表是否调零等；2、按照电路图将所需器材摆至对应位置，断开开关，滑动变阻器滑至最大阻值处；3、从电源正极开始至负极逆时针依次连接电路，电压表及电流表均取小量程；4、检查电路，用手指从电源正极至负极，沿导线依次指一遍，着重检查连线是否松动，滑动变阻器是否连接错误，是否滑至最大阻值处，电表正负接线柱是否接反；5、滑动滑动变阻器滑片至电流表示数0.1A，读出电压表示数，填入表格当中；6、滑动滑动变阻器滑片至电流表示数0.2A，读出电压表示数，再次填入表格当中；7、断开开关，计算对应阻值大小，并得出结论；8、整理器材，注意将开关闭合放回原处，导线逐根捋顺放回原处。
试题一用天平和量筒测物质的密度
实验要求：
1．安放并调节天平平衡；
2．用天平和量筒分别测出并记录待测物体的质量和体积；
3．计算出待测物体的密度。
实验器材：天平（附砝码）1台，量筒1个（100ml），烧杯1个（250ml），待测物体1个，适量水，细线。
主要实验操作：
一、检查实验器材是否齐全
二、正确放置天平并调节横梁平衡
三、测物块的质量。
物体和砝码放置正确；用镊子夹取砝码和移动游
码；正确测出待测物体质量并填入表中
四、量筒中倒入适量的水，正确读出并记录量筒里水的体积
五、用细线将物块放入量筒并浸没水中，正确读出并记录水和物块的总体积
六、正确计算出物块的体积
七、根据测量数据，计算出该物体密度
八、整理器材：实验完毕将器材整理好放回原处
试题二探究凸透镜成缩小实像的规律
实验要求：
1．在光屏上得到缩小的实像并记录相应的物距和像距；
2．改变物距和像距，再次得到缩小的实像并记录物距和像距；3．分析数据并得出凸透镜成缩小实像的规律。
实验器材：
光具座1套，凸透镜（f=10cm）1只，蜡烛1支，光屏1个，火柴1盒（或打火机1个），污物缸1个。
主要实验操作：
一、检查实验器材是否齐全
二、蜡烛、光屏、凸透镜能按照正确的顺序安放在光具座上
三、点燃蜡烛，调整凸透镜、光屏的高度，使它们的中心和蜡烛火焰
的中心大致在同一高度
四、能准确迅速地在光屏上得到蜡烛火焰清晰的缩小的实像
五、正确记录此时的物距和像距
六、改变物距和像距，再次得到清晰缩小的实像，并记录此时的物距
和像距
七、熄灭蜡烛，分析凸透镜成缩小实像时物距和焦距的关系
八、分析凸透镜成缩小实像时像距和焦距的关系
九、整理器材：实验完毕将器材整理好放回原处
试题三测滑轮组的机械效率
实验要求：
1．画出F=1/3 G的滑轮组实验装置图；
2．按实验装置图组装测滑轮组机械效率的实验装置；
3．测出该滑轮组的机械效率。
实验器材：
单滑轮2个，细线1根（长度适宜，两端系好绳套），铁架台1个（安装好悬挂定滑轮的支架）,钩码若干，弹簧测力计1个，刻度尺1把。
主要实验操作：
一、检查实验器材是否齐全
二、正确画出实验装置图
三、测出并记录要挂的钩码的重力
四、组装F=1/3 G的滑轮组
五、用弹簧测力计竖直向上拉动绳子，使物体匀速上升一段距离，记
录弹簧测力计的读数、物体上升的距离、绳子自由端移动的距离
六、计算出该滑轮组的机械效率
七、实验完毕将器材整理好放回原处
试题四用伏安法测小灯泡的电阻
实验要求：
1．按电路图连接好电路；
2．调节滑动变阻器，使小灯泡在额定电压下发光；
3．记录有关数据并计算出小灯泡正常发光时的电阻。
实验器材：
干电池3节，电池盒1个，小灯座1个，小灯泡（）1只，电流表1只，电压表1只，开关1只，滑动变阻器（20Ω）1个，导线若干，小螺丝刀1把。
主要实验操作：
一、检查实验器材是否齐全
二、观察电压表、电流表的指针是否指零，如不指零，用螺丝刀调零
三、按电路图连接并检查电路。
连接时开关断开，变阻器接法正确，
电流表选择量程，电压表选择0-3V量程，两表接法正确
四、先将滑动变阻器的阻值调到最大值，再闭合开关
五、慢慢移动滑动变阻器的滑片，同时观察电压表，使电压表指针指
在位置，并记录电压值
六、观察此时电流表的读数并记录
七、断开开关
八、计算并记录小灯泡正常发光时的电阻
九、整理器材：实验完毕将器材整理好放回原处
试题五探究杠杆的平衡条件
实验要求：
1．调节杠杆水平平衡；
2．杠杆两边挂不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡，记录此时的动力、阻力、动力臂、阻力臂；
3．改变钩码的数量和位置，重新调节杠杆水平平衡，记录有关数据；4．分析数据，归纳出杠杆的平衡条件。
实验器材：
带刻度的杠杆和支架1套，细线2根，相同质量的钩码6-8个，弹簧测力计1把。
主要实验操作：
一、检查实验器材是否齐全。
二、调节杠杆水平平衡：把杠杆放在支架上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
三、利用细绳在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡，记录动力、阻力、动力臂、阻力臂
四、改变杠杆两边的钩码数量，重复上述步骤的操作，再次记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。
五、计算并记录：动力×动力臂、阻力×阻力臂的值。
六、归纳出杠杆的平衡条件。
七、整理器材：实验完毕将器材整理好放回原处。
试题六探究平面镜成像时像与物的关系
实验要求：
1．正确在大白纸上放置玻璃板并记录玻璃板的位置；
2．在玻璃板后移动未点燃的蜡烛，让它跟点燃的蜡烛的像重合，观察并记录像与物的大小关系、两根蜡烛的位置；
3. 改变点燃的蜡烛位置，重做实验并记录两根蜡烛的位置；
4．测量并记录物和像到平面镜的距离；
5．分析数据并得出平面镜成像的特点。
实验器材：
同样大小的蜡烛2支，火柴1盒（或打火机1个），玻璃板1块，玻璃板支架1个，大白纸1张，三角板1对，刻度尺1把。
主要实验操作：
一、检查实验器材是否齐全
二、在水平桌面上铺上大白纸，放置好支架，将玻璃板竖直地放到支
架上，在纸上记录玻璃板的位置
三、把点燃的蜡烛放在玻璃板前，观察蜡烛在玻璃板后的像的大小和
位置
四、在玻璃板后移动未点燃的蜡烛，让它跟点燃的蜡烛的像重合；标
记两根蜡烛的位置，记录像与物的大小关系
五、改变点燃的蜡烛位置，重复上述（三）（四）步骤，记录有关数
据和现象
六、分别测量并记录每次蜡烛和它的像到平面镜的距离
七、归纳出平面镜成像的特点
八、整理器材：实验完毕将器材整理好放回原处。
