第八单元权利义务伴我行

权利义务伴我行（人民、公民、权利、义务、权利保障）一、选择题【2015湖北襄阳】8．我国公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家公生活、学校生活、社会生活等诸多方面。

这表明，我国公民享有的权利具有BA．一致性B．广泛性C．真实性D．公平性【2015山东威海】10．“任性”是2014年火起来的一个网络用词，是“由着自己的性子来的缩写。

随着互联网的快速发展，，我们的生活越来越离不开网络，但在微博、微信、QQ、等公共空间绝不可任性。

这表明B①公民的权利和义务具有一致性，享受网络便利的同时，要履行相应的义务②公民要在法律允许和许可的范围内行权利③所有网络造谣行为均属于犯罪行为④公民在行使自己权利的同时，不得损害他人的合法权益A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④【2015山东临沂】20．漫画《“高音炮”PK“广场舞”》中，广场舞扰民，业主们以“高音炮”还击。

这告诫我们AA．公民在行使权利时不能损害他人合法的权利和利益B．公民行使权利不受任何限制C．个人行为他人无权干涉D．公民的合法权益受到侵害时，能忍就忍【2015湖北黄冈】19.我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

”公民权利与义务的一致性告诉我们DA.先履行义务，后享有权利B.先享有权利，后履行义务C.权利必须行使，义务必须履行D.正确行使权利，自觉履行义务【2015浙江杭州】18.某校八年级（5）班同学在学习“国家的主人广泛的权利”一课时，有以下几种观点，你设为正确的是D①我是国家主人，想干嘛就干嘛②作为公民，我的基本权利是宪法赋予的③尽管没有选举权，但我还是中国公民④上课时，遵守课堂纪律就是尊重他人的权利A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【2015天津】9．法的“大厦”是由权利、义务共同构筑的。

权利与义务的关系是C A．互为前提B．相互对立C．相互依存D．相互分离【2015湖北武汉】11．我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各领域。

初中思品人教版八年级下册教材分析
一、教材的整体框架结构
在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。

了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调：“把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有一定分量。

”因此，我们按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合构建本册的结构。

八年级（下册）教材的具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。

二、教材主要内容介绍和分析
本册教材由“权利义务伴我行”“我们的人身权利”“我们的文化、经济权利”“我们崇尚公平和正义”四个单元组成。

下面对每个单元的内容做具体介绍和分析。

11。

第八单元权利义务伴我行第一篇：第八单元权利义务伴我行《职业道德•法律》《职业道德•法律》是指依法享有的权利（2）法律义务是指依法必须承担履行的义务八、作业布置课业手册九、教学反思第二篇：权利义务伴我行第一单元练习题1、我国的国家性质：我国是领导的，以为基础的的社会主义国家。

在我国，国家的权力属于2、宪法规定的权利是公民的。

3、人民是4、我国建立了以和来保障公民的合法权益。

5、我国的审判机关是6、我国公民享有的权利最重要、最有效的保障是————（家庭、学校、社会、他人、法律）保障。

7、我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭、学校、社会等诸多方面，说明了。

8、权利和义务的关系：①我国公民的权利和义务是②公民的权利和义务具有。

③我们每个人既是的主体，又是的主体。

因此我们应该正确，自觉。

④没有，9、如何正确行使权利？①②③④10、公民如何履行义务？①③11、广义的义务，既包括民的义务;道德义务是公民依据社会道德规范履行的。

12、公民基本道德规范：13、我国法律和道德的关系：①都是③有许多法律上的义务，同时就是④社会主义道德着我国法律的不足，法律的贯彻实施。

14、实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于15、在我国现阶段，国家和社会的主人包括（）①工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者②社会主义事业的建设者③全体社会主义公民④拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者A①②③ B②③④ C①③④ D①②④16.下列不属于我国公民的是（）A、我国14岁的未成年人B、美籍华人C、有我国国籍的外国人D、住在外国的中国人小丽的父母嫌她是个女孩，出生后就将她遗弃。

一位好心的老奶奶把她抱回家抚养，生活很辛苦。

小丽6岁时，因没有正式户口不能就近报名入学。

据此回答以下两题17.小丽理应享有却未能实现的权利是（）（1）抚养权（2）姓名权（3）受教育权（4）平等权（5）社会经济权A（1）（2）（3）B（1）（3）（5）C（1）（3）（4）D（2）（4）（5）18.有的同学认为，违法是要受法律制裁的，所以我们不去干违法的事，至于是否遵守道德，则是无关紧要的事情。

权利义务伴我行教案设计第一章：权利与义务的概念解析1.1 引入话题：通过一个日常生活中的案例，让学生思考权利和义务的关系。

1.2 讲解权利的概念：权利是个体或集体依据法律规定所享有的利益和自由。

1.3 讲解义务的概念：义务是个体或集体依据法律规定所应尽的责任和义务。

1.4 案例分析：分析案例中个体的权利和义务。

第二章：权利义务的相互关系2.1 讲解权利与义务的相互依存关系：权利与义务是相互依存、相互制约的。

2.2 讲解权利与义务的平衡原则：在行使权利的要尊重他人的权利，履行自己的义务。

2.3 案例分析：分析案例中权利与义务的相互关系。

第三章：公民的基本权利与义务3.1 讲解我国宪法规定的基本权利：生命权、人身权、言论自由权等。

3.2 讲解我国宪法规定的基本义务：遵守法律法规、履行公民职责、尊重社会公德等。

3.3 案例分析：分析案例中公民的基本权利与义务。

第四章：权利义务的行使与履行4.1 讲解权利的行使：在行使权利时要遵守法律法规，不得损害他人的权利。

4.2 讲解义务的履行：在履行义务时要遵守法律法规，不得逃避责任。

4.3 案例分析：分析案例中权利义务的行使与履行。

第五章：权利义务的保障与救济5.1 讲解权利义务的保障机制：法律保护、社会保护、自我保护等。

5.2 讲解权利义务的救济途径：行政救济、司法救济、社会救济等。

5.3 案例分析：分析案例中权利义务的保障与救济。

第六章：特定权利与义务的案例分析6.1 选择特定权利（如隐私权、受教育权等）进行案例分析，探讨案例中个体如何行使该权利以及相关义务的履行。

6.2 选择特定义务（如遵守交通规则、纳税等）进行案例分析，探讨案例中个体如何履行该义务以及相关权利的行使。

第七章：权利义务教育的实践意义7.1 讲解权利义务教育的目的：培养学生的法律意识，提高权利义务观念。

7.2 讲解权利义务教育的实践意义：指导学生在生活中正确行使权利，履行义务。

7.3 讨论环节：让学生结合自身经历，谈谈对权利义务教育的认识和体会。

第一单元权利义务伴我行第一部分：单元分析【单元地位】在社会生活的大舞台上，学生作为一个公民同样享有宪法和法律赋予的权利，同时，也必须履行相应的义务，权利义务伴随着学生的成长。

本单元旨在通过教学，引导学生了解自己享有的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，这不仅是提高学生道德水平的需要，更是增强学生法律意识和培养学生公民意识的需要。

学会交往合作，从法律角度讲，交往合作中也必须正确处理权利义务关系问题,正确行使权利，自觉履行义务。

因此，本单元也是对八年级上册教材的教育主题——学会交往与合作在法律意义上的延伸和拓展，它统领八下全册教材，从宏观上介绍权利义务的基本知识及其关系，后面几个单元都以本单元阐述的基本观点为指导来具体展开。

【课标要求】本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。

”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

”【主要内容】根据上述课标要求，本单元设立“探究权利义务，展示学习成果”主题探究活动和《国家的主人、广泛的权利》、《我们应尽的义务》两课。

第一课《国家的主人广泛的权利》包括“人民当家作主的国家”和“我们享有广泛的权利”两框内容，主要引导学生认识我国是人民当家作主的国家，公民享有广泛的权利并受宪法和法律的确认和保障，懂得如何正确行使公民的权利，培养学生的权利意识和法制观念，增进学生热爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感，增强依法用权、依法维权的意识。

第二课《我们应尽的义务》包括“公民的义务”和“忠实履行义务”两框内容，主要是让学生了解公民基本义务的内容，帮助学生认识权利和义务的一致性，法定义务必须履行的原因，懂得履行道德义务的重要意义，明确忠实履行义务的具体要求，激发学生积极履行义务的热情，增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，学会做负责任的公民。

人教版《思想品德》八年级下册制作人：旺仔第一部分：（单元分析）【单元地位】在社会生活的大舞台上，学生作为一个公民同样享有宪法和法律赋予的权利，同时，也必须履行相应的义务，权利义务伴随着学生的成长。

本单元旨在通过教学，引导学生了解自己享有的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，这不仅是提高学生道德水平的需要，更是增强学生法律意识和培养学生公民意识的需要。

学会交往合作，从法律角度讲，交往合作中也必须正确处理权利义务关系问题,正确行使权利，自觉履行义务。

因此，本单元也是对八年级上册教材的教育主题——学会交往与合作在法律意义上的延伸和拓展，它统领八下全册教材，从宏观上介绍权利义务的基本知识及其关系，后面几个单元都以本单元阐述的基本观点为指导来具体展开。

【课标要求】本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。

”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

”【教学方法】本单元教学内容理论性相对较强，较抽象，学生接受有一定困难，故教学中一方面要贯彻以例说法的教学方法，充分选择、运用好教材已有的案例，适当补充课外案例，另一方面，教师还应结合具体教学内容，收集相关的图片、漫画、法制名言等教学素材，或选择案例编排成课堂小品或活动，激发学生参与课堂的热情，同时要注意多引导学生讨论、交流自己在生活中所见、所闻、所经历的行使权利、履行义务方面的事例，让学生有体验、有感受【课时安排】第二部分：（教学设计）第一课时：《人民当家作主的国家》对教学目标的理解【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。

【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。

第一单元权益义务伴我行第一部分：单元剖析【单元地位】在社会生活的大舞台上，学生作为一个公民相同享有宪法和法律给予的权益，同时，也一定执行相应的义务，权益义务陪伴着学生的成长。

本单元旨在经过教课，指引学生认识自己享有的合法权益和应当担当的义务，正确履行权益、自觉执行义务，这不单是提高学生道德水平的需要，更是增强学生法律意识和培育学生公民心识的需要。

学会交往合作，从法律角度讲，交往合作中也一定正确办理权益义务关系问题 ,正确履行权益，自觉执行义务。

所以，本单元也是对八年级上册教材的教育主题——学会交往与合作在法律意义上的延伸和拓展，它统率八下全册教材，从宏观上介绍权益义务的基本知识及其关系，后边几个单元都以本单元论述的基本看法为指导来详细展开。

【课标要求】本单元两课内容对应的课标依照是：“我与他人的关系” 中的“权益与义务”，课程目标是“认识宪法与法律对公民权益和义务的规定，能够正确履行权益，执行义务。

”，详细的内容标准是：“理解权益和义务的关系，学会尊敬他人的权益，执行自己的义务。

” 【主要内容】依据上述课标要求，本单元建立“研究权益义务，展现学习成就”主题研究活动和《国家的主人、宽泛的权益》、《我们应尽的义务》两课。

第一课《国家的主人宽泛的权益》包含“人民当家作主的国家”和“我们享有宽泛的权益” 两框内容，主要指引学生认识我国是人民当家作主的国家，公民享有宽泛的权益并受宪法和法律确实认和保障，懂得如何正确履行公民的权益，培育学生的权益意识和法制看法，增进学生热爱祖国的感情和作为中国公民的骄傲感，增强依法用权、依法维权的意识。

第二课《我们应尽的义务》包含“公民的义务”和“忠实执行义务”两框内容，主假如让学生认识公民基本意务的内容，帮助学生认识权益和义务的一致性，法定义务一定执行的原由，懂得执行道德义务的重要意义，明确忠实执行义务的详细要求，激发学生踊跃执行义务的热忱，增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责随意识，学会做负责任的公民。