大班科学小实验：光的魔术

大班科学教案《神奇的光》一、教学内容《神奇的光》选自幼儿科学教育教材第四章《光与影》第三节，详细内容包括：光的传播、光的反射、镜子与影像、日常生活中的光现象等。

二、教学目标1. 知道光是一种自然现象，了解光的传播和反射原理。

2. 通过观察和实验，培养幼儿对光的兴趣，提高科学探究能力。

3. 培养幼儿运用光的知识解决简单问题的能力，激发幼儿的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：光的传播和反射原理。

教学重点：光的传播、光的反射现象及其实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明胶带、白纸、彩笔等。

2. 学具：每组一个手电筒、一块镜子、一张白纸、一支彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒，让光线照射在白纸上，引导幼儿观察光线的传播。

提问：光是如何传播的？光照射在白纸上会发生什么现象？2. 例题讲解（10分钟）教师通过镜子反射光线的实验，讲解光的反射原理。

提问：镜子是如何让光线改变方向的？镜子反射的光线有什么特点？3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，用手电筒照射镜子，观察光线的反射现象。

教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。

4. 知识拓展（10分钟）教师通过图片和实例，介绍光在日常生活中的应用，如照明、镜子、反光衣等。

提问：光在我们的生活中有哪些应用？它们是如何帮助我们解决问题的？提问：今天我们学习了哪些关于光的知识？你们觉得光有什么神奇之处？六、板书设计1. 光的传播：直线传播，照射在物体上产生影子。

2. 光的反射：光线遇到镜子等光滑物体，发生反射，形成影像。

3. 光的应用：照明、镜子、反光衣等。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中光的现象，记录下来并分享给老师和同学。

答案：略。

2. 作业题目：用镜子、手电筒等物品，设计一个光学小实验，并解释实验原理。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了光的传播、反射原理及其在生活中的应用。

神奇的光大班科学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学活动方案教案《神奇的光》一、教学目标1.让幼儿了解光的基本特性，知道光在生活中的作用。

2.培养幼儿观察、探索、动手操作的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、热爱科学的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解光的基本特性，知道光在生活中的作用。

2.教学难点：培养幼儿观察、探索、动手操作的能力。

三、教学准备1.教具准备：手电筒、透明塑料瓶、水、食盐、玻璃杯、各种颜色的玻璃纸、蜡烛、打火机等。

2.环境准备：将活动室布置成暗房，确保活动过程中光线暗淡。

四、教学过程1.导入教师带领幼儿做手影游戏，引导幼儿观察手影的形成，激发他们对光的兴趣。

2.基本环节（1）教师展示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光。

提问：你们看到了什么？光是什么颜色的？光是从哪里发出的？（2）教师将手电筒放入透明塑料瓶中，让幼儿观察光的传播。

提问：光在塑料瓶中是怎么传播的？光在水中是怎么传播的？（3）教师将食盐放入水中，让幼儿观察光的折射现象。

提问：你们看到了什么现象？这是什么原因造成的？（4）教师展示各种颜色的玻璃纸，让幼儿观察光的颜色变化。

提问：你们看到了什么？光在玻璃纸中是怎么变化的？（5）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛火焰的颜色和形状。

提问：你们看到了什么？蜡烛火焰的颜色和形状是怎么样的？3.实践操作（1）教师将蜡烛放在玻璃杯中，让幼儿观察蜡烛火焰的变化。

提问：你们看到了什么？蜡烛火焰在玻璃杯中是怎么变化的？（2）教师将手电筒的光线照在玻璃杯上，让幼儿观察光的反射现象。

提问：你们看到了什么？光在玻璃杯上是怎么反射的？（3）教师让幼儿动手操作，用玻璃纸制作彩色光。

五、教学反思1.教师在活动中要注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的实践能力。

2.教师要关注每一个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能参与到活动中来。

3.教师要注重活动的趣味性和互动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

六、教学延伸1.教师可以带领幼儿进行户外活动，观察阳光下的光影变化。

幼儿园大班科学探究：奇妙光的观察与实验在幼儿园大班的科学课上，幼儿们通常会接触到一些基础科学知识，其中包括光的观察与实验。

光是我们日常生活中不可或缺的一部分，它承载着丰富多彩的信息和奇妙的现象。

在幼儿园阶段，引导幼儿通过观察和实验来认识光的特性，不仅培养了他们对世界的好奇心和观察力，也为他们日后更深入的科学学习打下了基础。

在幼儿园大班的科学课上，老师可以通过简单的实验和观察让幼儿们体验光的特性。

老师可以准备一些物品，例如透明的杯子、玩具或彩色的纸等，然后放置在不同的光线下观察它们的变化。

让孩子们观察水杯透过阳光后显示出的颜色，或者拿一块红色的纸在白色灯光和彩色灯光下观察颜色是否会改变。

这些简单的实验可以帮助幼儿们直观地感受光对物体的影响，并激发他们对光更深入的好奇心。

通过这些实验，幼儿们可以逐渐认识到光的传播和反射特性。

他们会发现，光线能够穿透透明的物体，例如玻璃、水或者塑料，而不透明的物体则会将光线反射出去。

这样的观察和实验可以帮助幼儿建立起一定的科学观念，从而加深他们对光的理解，同时也培养了他们对科学知识的兴趣。

在幼儿园大班科学探究课上，除了进行观察和实验，也可以通过绘画、手工制作等活动来进一步加深幼儿对光的理解。

可以让幼儿用不同颜色的纸张剪成不同形状，然后放到白色灯光下观察颜色的变化；或者用透明的玻璃球放到阳光下，观察球内的光线和颜色。

这样的活动既能锻炼幼儿的手工能力，又能让他们通过实际操作来加深对光的理解。

总结回顾阶段，老师可以提出几个观察问题，激发幼儿们对光更深入的思考。

为什么水杯透过阳光后会呈现出七彩斑斓的颜色？为什么用红色的纸在不同的灯光下会呈现不同的颜色？这样的问题可以引导幼儿们进行逻辑思考和探究，从而进一步加深对光的理解。

另外，老师也可以设置一些小组讨论或展示活动，让幼儿们积极参与，共享自己的观察和实验成果，从而增强他们对光的认识和学习效果。

在这个过程中，我个人认为，幼儿园大班科学探究课的设计应该注重学生的主动参与和实践操作。

幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容包括：光的传播、光的反射、生活中的光影现象等。

二、教学目标1. 了解光的传播原理，知道光在生活中的应用。

2. 通过观察和实验，培养幼儿对光的兴趣，提高科学探究能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：光的传播原理和反射现象。

教学重点：光的传播、生活中的光影现象。

四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、透明胶带、卡片、白纸、画笔等。

学具：手电筒、镜子、透明胶带、卡片、白纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师手拿手电筒进入教室，让幼儿观察手电筒的光线，提问：“你们知道光是从哪里来的吗？光有什么作用呢？”2. 新课导入（1）光的传播：教师用手电筒演示光线的传播，让幼儿观察光线的直线传播特点。

（2）光的反射：教师用镜子反射光线，让幼儿观察光线的反射现象。

（3）生活中的光影现象：教师展示生活中常见的光影现象，如影子、反光等。

3. 例题讲解（1）光为什么是直线传播的？（2）镜子为什么能反射光线？4. 随堂练习（1）让幼儿用手电筒和镜子进行光的传播和反射实验。

（2）让幼儿在白纸上画出光线的传播路径和反射路径。

六、板书设计1. 光的传播2. 光的反射3. 生活中的光影现象七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里或户外有哪些光影现象，用画笔记录下来。

答案：影子、反光、光的折射等。

2. 作业题目：请小朋友们思考，光在生活中的应用有哪些？答案：照明、反射、传播信息等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了光的传播、反射和生活中的光影现象。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度，并针对幼儿的实际情况进行拓展延伸，提高幼儿的科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性与有效性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《神奇的光》这节课中，光的传播原理和反射现象是难点，需要重点关注。

幼儿园大班科学神奇的光教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《神奇的光》，涉及教材的第三章“光的现象”，详细内容包括：光的传播、光源的认识、影子的形成、光的反射和折射现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解光的基本概念，知道光的传播、光源和影子的形成。

2. 培养幼儿观察、发现、探索光现象的兴趣和能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：光的传播、光源的认识、影子的形成。

难点：光的反射和折射现象的理解。

四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、透明塑料瓶、水、卡片、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射墙面，引导幼儿观察光线的传播和影子的形成，激发幼儿对光现象的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示图片，引导幼儿认识光源，如太阳、灯泡等。

（2）讲解光的传播和影子形成的原理。

（3）演示光的反射和折射现象，如镜子反射、水中筷子变弯等。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示实例，讲解光现象在实际生活中的应用，如：为什么阳光能照到室内？为什么我们能看见物体？4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔描绘光线的传播路径。

（2）分组讨论：生活中还有哪些光现象？它们是如何产生的？5. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用镜子、透明塑料瓶等材料，观察光的反射和折射现象。

（2）分组合作，完成“光的影子”手工作品。

（2）让幼儿展示自己的手工作品，分享学习心得。

六、板书设计1. 板书神奇的光2. 内容：（1）光的概念与传播（2）光源的认识（3）影子的形成（4）光的反射和折射七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的光现象。

答案示例：阳光照在窗户上，形成明亮的光斑；晚上，路灯下的影子等。

2. 作业要求：用自己的话描述观察到的光现象，不少于3个。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对光现象的理解程度，及时调整教学策略。

《神奇的光》一、教学目标1.了解光的基本特性，知道光在生活中的应用。

2.通过实验，培养观察、思考和动手能力。

3.激发学生对科学的兴趣，培养探索精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解光的基本特性，掌握光的传播规律。

2.教学难点：光的传播规律的实验操作和观察。

三、教学准备1.教具：光源、透明物体、不透明物体、光的传播路径图。

2.实验材料：白纸、手电筒、放大镜、水、玻璃杯、色素。

3.其他：PPT、视频、图片。

四、教学过程1.导入（1）教师展示手电筒，引导学生观察手电筒发出的光。

（2）学生发表观察到的现象。

2.了解光的基本特性（1）教师通过PPT介绍光的基本特性，如：光是一种电磁波，具有能量，可以传播等。

（2）学生跟随教师一起回顾光的基本特性。

3.光的传播规律（2）学生分组进行实验，观察光的传播路径，验证光的直线传播。

4.光的反射与折射（1）教师通过PPT介绍光的反射与折射现象。

（2）学生观察PPT中的图片，了解光的反射与折射现象。

5.光的应用（1）教师通过视频介绍光在生活中的应用，如：照明、通信、医疗等。

（2）学生分享自己在生活中遇到的光的应用实例。

6.实验活动：制作彩虹（1）教师介绍实验原理，即光的色散现象。

（2）学生分组进行实验，制作彩虹。

（3）学生观察并记录实验结果，分享实验心得。

（2）学生分享自己的学习心得，提出疑问。

（3）教师针对学生的疑问进行解答。

8.作业布置（1）学生回家后，与家长一起寻找生活中光的传播和应用的例子，拍摄照片或视频，下节课分享。

（2）学生预习下一节课内容，做好学习准备。

五、教学反思本节课通过丰富的实验和实践活动，让学生了解了光的基本特性和传播规律，激发了学生对科学的兴趣。

在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和动手操作，培养学生的科学素养。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导，使他们在课堂上都能有所收获。

重难点补充：1.光的传播规律教师操作：教师手持手电筒，打开开关，让学生注意光线在空气中是直线的。

幼儿园科学实验教案：光的魔法教学主题：光的魔法授课对象：幼儿园儿童教学目标：1. 让儿童了解什么是光，以及光的基本特征。

2. 培养儿童观察、思考、探索的能力。

3. 在实验环节中让儿童亲身经历光的魔法，激发他们对科学的兴趣。

教学准备：准备物品：照明灯、黑纸、彩色透明纸、橡皮泥、放大镜、玻璃杯、魔法棒等。

准备现场：选择一个光线较暗的环境，将教室内的窗帘拉上并关掉灯。

教学步骤：一、导入环节1. 通过图片或视频的方式向儿童展示光线经过物体的表现。

2. 引导儿童观察黑纸、透明纸、橡皮泥等物品在光线下的表现，并引导儿童思考这些表现的原因。

二、实验环节1. 实验1：手影过程：① 让儿童将自己的手放在照明灯下，形成手影。

② 用魔法棒在手影上晃动，观察手影的变化。

③ 解释手影的变化是由于光线的折射和反射引起的。

2. 实验2：彩色透明纸过程：① 给儿童分发不同颜色的彩色透明纸。

② 让儿童用彩色透明纸挡住照明灯，观察屏幕上显示的颜色变化。

③ 解释不同颜色的光混合会呈现出不同的颜色。

3. 实验3：放大镜过程：① 给儿童分发放大镜。

② 让儿童在阳光下或照明灯下观察放大镜放大后的物体。

③ 解释放大镜的作用是通过聚光将光线集中到一点上，形成一个放大的影像。

4. 实验4：水的折射过程：① 将玻璃杯中的水倒满。

② 给儿童分发放大镜。

③ 让儿童调整放大镜的角度，观察墙上的玻璃杯中的水的折射现象。

④ 解释折射是指光线在介质之间传播时的改变方向。

三、总结环节1. 给儿童介绍光的基本特征，包括光的速度、光的颜色、光的折射和反射等。

2. 通过引导儿童思考问题，在实验环节中帮助儿童探索光的奥秘，进一步培养他们的科学探究能力。

3. 鼓励儿童在日常生活中多观察、思考，积极参与科学探索活动。

教学反思本节课通过实验的方式，让幼儿园儿童亲身体验光的魔法，从而激发他们对科学的兴趣，引导他们思考和探索问题的能力也得到了比较好的展现。

在实验环节中，儿童表现出了较强的好奇心和求知欲，积极参与了实验活动。

幼儿园科学实验活动：光的魔法教学主题：光的魔法教学时间：60分钟教学对象：幼儿园学生教学目标：1.了解光的基本概念和特性。

2.认识彩虹的生成原理。

3.引导幼儿通过实验和观察，发现光线的弯曲、吸收和反射等现象。

教学准备：1.多种颜色的透明玻璃圆珠、塑料圆珠、水晶球等。

2.小镜子。

3.强光源。

4.白色墙壁。

教学步骤：1.导入教师通过发问和情境引导，让幼儿们认识光线的基本概念和特性，激发幼儿的学习兴趣。

2.探究（1）向幼儿们展示多种颜色的透明球体，并让他们在阳光或灯光下观察球体体内的光线与色彩变化。

（2）向幼儿们展示小镜子和强光源，并让他们通过移动和摆放镜子，观察光线的弯曲、吸收和反射等现象的变化。

（3）将多种颜色的透明球体和小镜子结合起来，让幼儿们通过实验和观察，发现光线在球体内的反射、折射和吸收等现象，同时引导他们理解透明和不透明物体对光线的影响。

（4）向幼儿们介绍彩虹的生成原理，并通过实验让幼儿们亲身体验和观察彩虹的出现过程。

3.总结教师通过提问和回顾让幼儿们回顾实验的过程和发现的问题，帮助他们加深对光的特性和彩虹生成原理的理解，同时鼓励幼儿自由表达和分享自己的体验和感悟。

教学延伸：教师可以利用实验教具进行更多有趣的探究，如通过照明灯源和白色墙壁来观察镜面反射的影响，借助晶体玻璃制造更加神奇的光影效果等。

教学反思：通过本节课的实验活动，幼儿们在探究光线的弯曲、吸收和反射等现象的同时，不仅建立了对光的基本概念和特性的认知，还进一步了解了彩虹的生成原理。

同时，本课堂注重引导幼儿自主探究和分享，既有利于挖掘幼儿的兴趣和想象力，又能培养他们的合作和表达能力。

因此，本课堂应被视为一次成功的幼儿园科学实验活动。

2024年幼儿园大班科学教案《神奇的光》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《光和影的奥秘》，具体内容包括：光的传播、光的反射、镜子与反光、光影游戏。

二、教学目标1. 了解光的传播原理，知道光在同种均匀介质中沿直线传播。

2. 通过观察和实验，掌握光的反射现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索光与影的兴趣。

三、教学难点与重点难点：光的反射现象。

重点：光的传播原理、光的直线传播。

四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、反光板、透明塑料尺、卡片、白纸、黑板。

学具：手电筒、镜子、反光板、透明塑料尺、卡片、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察卡片上的光斑，引导幼儿思考：光是如何传播的？2. 教学内容讲解（10分钟）（1）光的传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。

（2）光的反射：光照射到物体表面，发生反射现象。

（3）镜子与反光：介绍镜子的原理，引导幼儿观察反光板、透明塑料尺等物品的反光现象。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示镜子，让幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿了解光的反射原理。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用镜子反射光线，观察光线的传播。

（2）让幼儿用反光板、透明塑料尺等物品进行反光实验。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固光的传播、光的反射等概念。

六、板书设计1. 光的传播：直线传播2. 光的反射：物体表面反射3. 镜子与反光：镜子原理、反光现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的光线传播现象，用图画或文字记录下来。

2. 答案：根据观察，画出光线传播的路径，或用文字描述光线传播的现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解光的传播、光的反射等概念。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察光与影的变化，探索光的奥秘。