《父母恩情比海深》说课设计

《母亲的恩情》优质课教案一、教学目标：1. 让学生理解母亲的恩情，认识到母亲对子女的付出和牺牲。

2. 培养学生热爱母亲，感恩母爱的情感。

3. 引导学生学会回报母爱，珍惜与母亲相处的时光。

二、教学重点：1. 理解母亲的恩情，培养感恩母爱的情感。

2. 学会回报母爱，珍惜与母亲相处的时光。

三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解母亲的恩情。

2. 如何引导学生学会回报母爱。

四、教学方法：1. 情感教育法：通过故事、图片、视频等形式，激发学生的情感共鸣。

2. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的感悟，互相启发。

3. 实践操作法：引导学生通过实际行动来回报母爱。

五、教学准备：1. 故事素材：关于母爱的小故事。

2. 图片素材：母亲与孩子相处的温馨画面。

3. 视频素材：关于母爱的感人视频。

4. 活动材料：回报母爱的实际行动方案。

一、导入新课1. 讲述一个关于母爱的小故事，引发学生对母爱的思考。

2. 展示母亲与孩子相处的温馨画面，让学生感受母爱的伟大。

二、深入学习1. 分析故事中母亲的付出和牺牲，让学生深刻理解母亲的恩情。

2. 引导学生分享自己的感悟，讨论如何回报母爱。

三、案例分析1. 观看关于母爱的感人视频，让学生进一步体会母亲的辛苦。

2. 分析视频中的案例，引导学生学会珍惜与母亲相处的时光。

四、小组讨论1. 让学生分成小组，讨论如何回报母爱。

2. 每个小组提出一个实际行动方案，分享给全班同学。

五、实践操作1. 引导学生根据自己的实际情况，选择一个回报母爱的实际行动。

2. 鼓励学生在课后付诸实践，并将感受分享给同学。

六、课堂小结2. 鼓励学生在日常生活中多关心、理解和支持母亲。

七、作业布置1. 请学生写一篇关于“母亲的恩情”的作文，表达对母亲的爱和感激之情。

2. 制定一个回报母爱的计划，并在课后付诸实践。

八、课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，检查教学目标是否达成。

2. 关注学生在课堂上的参与度和反馈，为下一步教学做好准备。

小学二年级语文《母亲的恩情》教学设计教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.小学二年级语文>精品教学设计教案一一.教材分析:这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗演而成的一篇故事.故事是诗歌意境的展现,诗歌是故事的凝聚诗文交融,更让人体到母亲恩情的珍贵.课文前半部分是一个相对独立的故事,后半部分引出诗歌.第一至三自然段具体写母亲的恩情及孟郊对母亲的感念.从内容上说这是一个故事,有时间.地人物以及事情发生的过程.第四和第五自然段介绍>一诗的内容及写作的情况一个感人的故事,一首动人的诗,歌颂了母爱的无私.伟大,激发起人们对母亲的感激和报答之情.二.学情分析:每个人都有自己的母亲,每个人对母亲的感受又是不同的.教师上课时可以让学生说说母亲关心自己事情而引出课文.学习课文时,重点让学生通过朗读来体会对母亲恩情的感念.反复吟诵,启发想象,有所意会.三.教学要求:1.能正确.流利.有感情地朗读课文,背诵>2.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写.理解由生字组成的词语.会用〝忙着〞造句.3.体会母亲对子女的关怀.爱护之心,教育学生不忘母亲的养育之恩,从小尊重.孝敬父母.四.教学准备:图片.生字卡片五.教学过程:(一)导入课文1.唱>,说说你的妈妈是怎样关心你的?2.小朋友们,我们现在经常用>这首歌来我们对妈妈的敬爱,而古代却与我们不一样,他们喜欢用诗来表达自己的感情,所以也就给我们留下了许多感人至深的好诗.今天我们要学习的这一篇课文,就写了古代诗人因为到感受到母亲的恩情而写诗的事.(二)揭示课题,解题,结合学习题中生字1.板书课题:母亲的恩情.2.出示生字.教认.3.知道〝母亲的恩情〞这个题目的意思吗?4.齐读课题.读了课题,你想知道什么?(老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号.)(三)初读指导1.苹果精灵今天还给我们带来了两个小小的阅读提示,我们一起来看:(1)课文有5个自然段请同学们依次写上序号.(2)借助拼音自读课文,做到读准字音,读通句子.2.带领学生一起读小提示.3.学生课文,一边读一边画出生字词和小节号.4.检查生字.出示:恩.孟.缝.补.针.根.抚.摸.浴.报.迟.寸.永(1)指名试读生字词卡说说你在生字的字形.字音.字义上,哪方面要提醒大家?(2)带读,开火车.读齐读5.把生字词带入课文再读课文,把课文读得正确.流利.(四)学习课文1.读了课文,你们明白了什么?2.母亲对孩子的恩情主要表现在什么地方呢?3.在回答的过程中指导学生朗读第一.二小节.(五)重点指导夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着.她望着儿子说:〝郊儿,你可要早点儿回来呀!〞(1)有一次,他要出远门了,母亲忙着给他缝补衣裳.你妈妈为你忙着干过什么吗?他们是怎么为你做的?你这时想说些什么呢?(2)你每天上学时,妈妈是怎样叮嘱你的?小学二年级语文>精品教学设计教案二一.教材分析>是一篇文包诗的课文.课题中的〝恩情〞在本文中体现在两个方面,一是母亲对儿女的恩情,再就是儿女对母亲的感恩.文包诗这种课文类型是苏教版的特色,也是古诗教学的新课型.它最显著的特点就是巧妙地把一首诗包含在一篇简短的文章里,生动地介绍了与古诗相关的背景知识.作者情况及创作本诗的具体情境.可以说:〝诗〞是〝文〞的中心与升华.本课围绕〝游子吟〞展开,生动地展现了孟郊远行,母亲为他操心.送行的情景.表达了作者对母亲养育之恩的感激之情.本文语言朴实,感情真挚,是训练学生朗读,进行情感熏陶的好教材.课文还配备了3幅插图,可以形象地帮助学生更好的领悟课文和古诗.二.学情分析在平时的教学中,我很注重学生的朗读与积累.大部分孩子古诗能背到七八十首,并略知大意,知道名句,早自习时也能模仿老师有模有样地配乐朗读.这首>孩子早已熟悉.母亲节的贺卡上有的小朋友甚至用过〝谁言寸草心,报得三春晖〞一句.每日一句孩子们积累过〝香九龄,能温席,首孝悌,次见闻.〞〝事父母能竭其力〞〝鸦有反哺之孝,羊知跪乳之恩〞.这是有利的一方面.但仅仅是纸上谈兵,从知恩,到感恩还有一段距离.要让孩子在简单而富有诗意的情境中积淀一份情感,收获一份思考,化作一种行动,任重而道远.三.教学目标基于以上对教材,学情的分析,根据新课程标准对二年级阅读教学的要求,我制定了如下教学目标.1.学会本课_个生字,理解由生字组成的词语,会用〝忙着〞造句.2.能正确流利,有感情的朗读课文.3.理解>,体会母亲对子女的关爱之情,教育学生从小体贴.孝敬父母,懂得报答父母的养育之恩.其中目标1.2是教学重点,目标3既是重点又是难点.四.教学设计为突出重点,突破难点,我准备安排两课时来引导学生达到预设的教学目标.主要说第二课时的教学设计.1.导入部分:通过赞美母亲.读课题.读诗歌奠定情感的基调.〝对母亲,我们有不同的称呼,但天下的母亲都有一个共同特征,那就是对自己孩子的无私的爱,谁来说说,在你心中,你的母亲是什么样的母亲?〞学生用的修饰词语可能有:善良.勤劳.起早贪黑.不知疲倦.和蔼可亲.劳累.爱帮助人.美丽.伟大.温柔接着老师说我们真想把世界上最美丽的词语送给母亲,母爱伟大,母爱无私,让我们永远记住〝母亲的恩情〞,深情地读好课题.唐朝有个诗人孟郊他也有一个伟大的妈妈,而孟郊,也像你们一样,从小把母亲的恩情铭记在心,到50岁时写了的小诗>,谁愿意饱含深情地朗读?出示古诗后指名读.齐读.这首千古传诵的名诗蕴涵着浓浓的感情,在它的背后还有一个动人的故事.2.品读课文:这一部分的教学主要想让孩子通过朗读.想象.表演在头脑中留住三幅画面,即〝深夜缝衣图〞.〝依依惜别图〞和〝太阳与小草图〞,其中前两幅是重点,(1)出示〝深夜缝衣图〞 ,说说大意.学生会说到〝谁在干什么〞.自读第一自然段后找出最感动的句子.读后交流要注意文图对照.学生会找到〝夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着.〞夜已经很深很深了,她还在一针针一线线地缝着,请同学们想一想:在昏暗的油灯下这么长时间的缝呀缝,中间母亲可能会有些什么动作?(揉眼.捶背)从揉眼.捶背里你体会到了什么?指导学生体会母亲的不辞劳苦以及对孩子的一片关爱.接着指名读,齐读.学生还会找到〝她想,孩儿这次外出,还不知道什么时候才能回来〞从这句话里,你读懂了什么.学生会体会到母亲〝盼儿早日归〞的心情.这时再指导看图,观察又细又密的针脚,老师介绍民间风俗,家里有人出远门,为出门人做衣服,必须做得针脚细密,要不然,出门人的回来的日子就会延迟.母亲把针脚缝得细密,是为了让儿子早日归来.这密密针脚承载着母亲深深的期盼,谁能读好这句话?可以配乐朗读.再指导看图说图意,应该有了提高,时间.地点.情感要说具体.实际是语言内化的过程.此时如果用两句诗来概括这一段的意思你选哪一句?慈母手中线 , 游子身上衣 .临行密密缝 , 意恐迟迟归 .(2)出示〝依依惜别图〞.启发学生想象人物对话.动作进行朗读表演.就这样天不知不觉就亮了,儿子终于要走了,母亲一直送到村口的大路旁,这一路有千言万语想对孩子说,同学们想一想:母亲可能会说什么呢?学生可能答到早点回来.注意冷暖.好好学习等.老师接着说真是儿行千里母担忧呀!可是此刻母亲望着儿子,千言万语只汇成了一句话,那就是:出示:郊儿,你可要早点回来呀! 这句话中包含着母亲的担心母亲的期盼,谁能读好这句话.听了母亲的话,望着母亲头上新生的白发,孩子的眼睛湿润了,此时此刻,孩子会说什么话?肯定是让娘多保重.放心的话.表演这一小节.(3)出示〝太阳与小草图〞.母子俩难舍难分,但千里相送终有一别,孟郊穿着母亲缝制的衣服,带着母亲的期盼走向远方.他一路走啊走,看到了什么?想到了什么呢?默读第三小节思考.诗人看到了什么?(绿色的小草.和太阳)你觉得小草长得怎么样?我们可以用什么词语来形容呢?小草为什么能长的这样生机勃勃呢?(有太阳的照耀)诗人想到了什么?孟郊觉得什么是太阳的光辉?那么谁是小草?拿起书来跟老师读.引读:师:孟郊抚摩着生:身上的衣服,师:注视着生:那又细又密的针脚,师:心里想生:母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!母亲为我们所做的一切,我们永远无法报答, 用一句诗来概括你选哪一句?生齐诵:谁言寸草心,报得三春晖.指导读好!3.总结部分:亲爱的孩子们,我们一生一世都注定无法走出母爱的怀抱,我们一生一世都报答不完------(指着课题)母亲的恩情.现在,让我们深情地诵读这首千古流传的>吧.板书:9 母亲的恩情深夜缝衣依依惜别太阳小草小学二年级语文>精品教学设计教案三一.教学内容:初读课文,学习生字.二.教学目标:学会本课生字,理解词语,掌握一个多音字的读音,能正确.流利地朗读课文. 体会母亲对子女的关怀.爱护之心,不忘父母养育之恩.三.教学准备:投影片.四.教学过程:(一)导入小朋友们,每个人都受到母亲的关怀和爱护,今天我们要学习的课文就是说古代的一位诗人感受母爱而写诗的事.(二)揭示课题1.板书:母亲的恩情2.题目的意思是母亲对子女深厚的情谊.(三)初读指导1.课文有5个自然段,标上序号.2.借助拼音,自读课文.3.检查自读效果.指名读课文,引导学生读准平翘舌音和多音字. 报答不了指名试读课文.(四)描红指导.1.提示注意点.2.学生练习描红.(五)细读课文.学习第一自然段1.看图,说说图上画了什么?孟郊要出远门,他母亲是怎么想的?从哪儿看出母亲是在深夜缝衣,从母亲手中的针线和衣服上的针脚可以看出一针针一线线地缝.2.指名读.3.这一自然段讲了孟郊要出远门,母亲忙着给他缝补衣服.(六)学习第二自然段.1.母亲送儿子,会说些什么?板书:送儿天天挂念早点回来2.提示:从母亲送儿子说的话当中可以看出他们离别以后母亲每天要承受挂念儿子,盼望儿子的痛苦,母亲的恩情是多么感人啊!那孟郊听了有什么反应呢?他会想些什么呢?(孟郊会想:母亲年纪大了,我出门后谁来服侍她?所以伤心得要流泪,眼睛湿润了)3.看图,谁能说说自己对第2自然段内容的体会.看母子两个人你一言,我一语,多么难舍难分!他们的深厚感情太令人感动了.4.指名读.(七)学习第三自然段.1.出示挂图,问图上这个人是谁,他看到了什么?2.指名读,孟郊眼中看到了什么?孟郊把太阳看作什么,把小草比作什么?3.〝抚摸着身上的衣服,注视这着那又细又密的针脚〞这两个动作和想到母亲的慈爱有什么关系?4.这一节写了孟郊上路时所见所感.(八)学习四.五自然段.1.这首诗是孟郊在什么时候写的?诗题是什么?孟郊为什么要写诗?(他不能忘记母亲的恩情)2.谁能读读>.3.理解诗歌.(九)指导背诵.1.利用板书,引导背诵.2.分两个大组,一个背,另一组听,再交换一次.3.同桌交替背.听.互评.4.指名背诵.(十)课堂练习.1.读句子,写话.各人自读句子,注意〝忙着.看到〞用在句中的什么位置. 造句,先仿说,再写下来.忙着看到2.比一比,组词.补()摸()恩()扑()漠()思()3.根据课文内容填空.孟郊()身上的衣服,()那又()又()的针脚,心里想,母亲对我的()不就像这()吗?沐浴着()的小草,无论怎样都()不了太阳的()啊!比的基本性质教学设计免费比的基本性质是在学生学习了商不变的性质.分数的基本性质.公约数.最小公倍数以及比。

《母亲的恩情》的说课稿《母亲的恩情》的说课稿（精选3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《母亲的恩情》的说课稿（精选3篇），希望对大家有所帮助。

《母亲的恩情》的说课稿1一、教材分析《母亲的恩情》是一篇文包诗的课文。

课题中的“恩情”在本文中体现在两个方面，一是母亲对儿女的恩情，再就是儿女对母亲的感恩。

文包诗这种课文类型是苏教版的特色，也是古诗教学的新课型。

它最显著的特点就是巧妙地把一首诗包含在一篇简短的文章里，生动地介绍了与古诗相关的背景知识、作者情况及创作本诗的具体情境。

可以说：“诗”是“文”的中心与升华。

本课围绕“游子吟”展开，生动地展现了孟郊远行，母亲为他操心、送行的情景。

表达了作者对母亲养育之恩的感激之情。

本文语言朴实，感情真挚，是训练学生朗读，进行情感熏陶的好教材。

课文还配备了3幅插图，可以形象地帮助学生更好的领悟课文和古诗。

二、学情分析在平时的教学中，我很注重学生的朗读与积累。

大部分孩子古诗能背到七八十首，并略知大意，知道名句，早自习时也能模仿老师有模有样地配乐朗读。

这首《游子吟》孩子早已熟悉。

母亲节的贺卡上有的小朋友甚至用过“谁言寸草心，报得三春晖”一句。

每日一句孩子们积累过“香九龄，能温席，首孝悌，次见闻。

”“事父母能竭其力”“鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩”。

这是有利的一方面。

但仅仅是纸上谈兵，从知恩，到感恩还有一段距离。

要让孩子在简单而富有诗意的情境中积淀一份情感，收获一份思考，化作一种行动，任重而道远。

三、教学目标基于以上对教材，学情的分析，根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我制定了如下教学目标。

1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“忙着”造句。

2．能正确流利，有感情的朗读课文。

3．理解《游子吟》，体会母亲对子女的关爱之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。

《母亲的恩情》优质课教案一、教学目标：1. 让学生了解并体会母亲的辛劳和恩情。

2. 培养学生热爱母亲、尊敬母亲、感恩母亲的情感。

3. 提高学生表达情感、交流思想的能力。

二、教学内容：1. 母亲的形象描述：含辛茹苦、默默付出、无私奉献。

2. 母亲的恩情：生育之恩、养育之恩、教育之恩。

3. 如何回报母亲的恩情：孝顺、尊重、关爱、陪伴。

三、教学重点：1. 让学生认识到母亲的辛劳和恩情。

2. 培养学生感恩母亲、回报母亲的情感。

四、教学难点：1. 如何让学生深刻体会母亲的恩情。

2. 如何引导学生正确回报母亲的恩情。

五、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频、故事等展示母亲的恩情。

2. 情感教学法：引导学生分享自己的母亲故事，激发学生对母亲的感恩之情。

3. 互动教学法：分组讨论如何回报母亲的恩情，促进学生之间的交流与合作。

教案内容待补充。

六、教学准备：1. 图片：准备一些关于母亲的图片，如母亲辛勤劳作的场景、母亲与孩子温馨互动的画面等。

2. 视频：选取一部关于母爱的感人电影片段或纪录片，如《妈妈》、《母爱伟大》等。

3. 故事：准备一些真实感人的母亲故事，以便在课堂上与学生分享。

4. 道具：准备一些代表母亲辛勤劳动的道具，如锅碗瓢盆、针线等。

七、教学过程：1. 导入：以一首关于母爱的歌曲《妈妈的吻》作为导入，让学生感受母爱的伟大。

2. 展示母亲的形象：通过图片和视频展示母亲辛勤劳作和无私奉献的场景，让学生了解母亲的辛苦和付出。

3. 分享母亲的故事：讲述一些真实感人的母亲故事，让学生感受母亲的伟大恩情。

4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何回报母亲的恩情，每个小组分享自己的讨论成果。

八、课堂练习：1. 让学生写一篇关于《母亲的恩情》的作文，表达对母亲的感激之情。

2. 鼓励学生回家后给母亲写一封信，表达自己的感恩之心，并承诺回报母亲的恩情。

九、课后作业：1. 让学生观察母亲在日常生活中的一举一动，记录下母亲的辛劳和付出。

《母亲的恩情》教学设计
教学目标：
通过多种教学活动和讨论，帮助学生深入理解和感受母爱的伟大和无私。

培养学生的情感表达能力和人文关怀意识。

引导学生思考家庭关系和亲情的重要性。

教学准备：
准备《母亲的恩情》的文本和相关资料。

准备一些与母爱相关的讨论问题。

教学过程：
1. 文本阅读：
教师引导学生阅读《母亲的恩情》的文本，帮助学生理解故事情节和人物形象。

2. 情感表达：
教师组织学生进行一些与母爱相关的情感表达活动，如写一封感谢母亲的信、画一幅表达对母爱的画等，让学生通过表达来感受母爱的伟大和无私。

3. 讨论探究：
教师组织学生进行一些与母爱和家庭关系相关的讨论和思考，如母爱的表达方式、家庭关系的重要性等，让学生通过思考和交流来加深对母爱和家庭关系的理解。

通过《母亲的恩情》教学设计，帮助学生深入理解和感受母爱的伟大和无私。

通过多种教学活动和讨论，学生将能够培养情感表达能力和人文关怀意识，引导学生思考家庭关系和亲情的重要性，增强对母爱的理解和感悟。

《父爱情深》优秀说课稿父爱情深: 优秀说课稿一、引言欢迎各位老师们，今天我将为大家带来一堂关于《父爱情深》的优秀说课。

本节课的主要目的是通过阅读和讨论这本优秀的文学作品，让学生深入理解父爱的伟大和深情。

这不仅有助于学生的感恩之情培养，还能引发他们思考和反思自己与父母的关系。

二、教学目标1. 了解《父爱情深》的作者、背景和主题；2. 掌握关键词汇和重要文句的理解；3. 分析文中描述父爱情深的细节和技巧；4. 通过小组讨论和写作练，展现对文中主题的感悟和思考。

三、教学准备1. 课文原文《父爱情深》；2. PowerPoint演示，用于展示作者背景、重要词汇和文句；3. 学生课本《父爱情深》阅读笔记。

四、教学过程1. 导入环节通过展示相关图片和引发学生的思考，介绍父爱的伟大和深情。

引导学生回忆自己与父亲的互动经历，激发他们对本节课的兴趣。

2. 阅读理解学生阅读课文《父爱情深》。

强调学生需注意作者的写作技巧，以及其中描绘父爱细节的方式。

3. 讨论与分析组织学生进行小组讨论，分享他们对文中父爱情深的理解和感悟。

鼓励学生用自己的语言描述他们的观点，提高口头表达能力。

4. 理解重点词汇和文句通过PowerPoint演示，解释和展示课文中的关键词汇和重要文句。

帮助学生更好地理解作者的用词和表达方式。

5. 写作练要求学生就文中父爱情深的主题写一篇短文。

鼓励他们运用课文中的素材，并发挥自己的创造力。

6. 总结与展望与学生一起总结本节课的研究内容和收获，并展望下一节课的内容。

五、教学评价通过观察学生的表现和听取他们的观点，评价学生对父爱的理解和表达能力。

可以采用口头评价、课后作业评价等方式。

六、扩展延伸鼓励学生通过自己的采访或调查，了解不同文化背景下父爱的表现和意义；可以安排学生阅读其他父爱题材的文学作品，并展开比较和探讨。

以上是我为大家准备的关于《父爱情深》的优秀说课稿。

希望通过这个课堂，学生们能够更加感悟父爱的伟大，珍惜与父亲的时光，并将这份感恩之情延伸到生活的方方面面。

教师资格证面试小学语文说课教案：《母亲的恩情》各位评委老师，今天我说的是《母亲的恩情》，这是苏教版国标本二年级下册第四单元中的一篇课文。

课文是一篇文包诗，以讲故事的形式，展现创作诗的具体情境，在文中巧妙自然地引出了古诗《游子吟》表达了诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。

当我与文本有了"亲密接触'，朴实的话语，简单地情节，真挚的感情使我的心在一次次地颤动，一句句浸满情与爱的字符波动了我心中那根叫"亲情'地弦。

这真是训练学生朗读，进行情感熏陶的好教材。

课文还配备了3幅插图，可以形象地帮助学生更好的领悟课文和古诗。

现在的学生都是独生子女，从小习惯了家人的宠爱，却又容易把这份父母的爱当成理所当然，今天这种来自解读文本的冲动告诉我：要让孩子在简单而富有诗意的情境中积淀一份情感，收获一份思考，化作一种行动。

基于以上对教材，学情的分析，根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我从知识，能力，情感三方面制定了如下教学目标。

1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用"忙着'造句。

2．能正确流利，有感情的朗读课文，背诵〈游子吟〉。

3．理解〈游子吟〉，体会母亲对子女的关爱之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。

其中目标1、2是教学重点，目标3既是重点又是难点。

为突出重点，突破难点，我准备安排两课时来引导学生达到预设的教学目标。

第一课时主要通过"古诗激趣，初读感知，识写生字'这三个环节使学生初步感知课文内容。

由于我班平时古诗积累挺多，上课一开始我出示〈游子吟〉，请学生配乐或读或背诵，激趣引入新课并板书。

接着让学生通过多种形式充分朗读，并在自评互评这种"自主、合作'的氛围中指导读准字音，如"孟、缝、铭、永'都是后鼻音，指导读好长句，如"母亲的恩情不就像这春天里太阳的光辉吗？'等，达到初读的目标。

《母亲的恩情》教学设计（通用5篇）《母亲的恩情》教学设计1【教学过程】第一课时一、古诗导入，谈话激情1、我们每个人都有亲爱的妈妈，妈妈每天无微不至地关心着我们，我们在妈妈的呵护下一天天长大，你能用一件小事说说你的妈妈是怎样关心你的吗？2、妈妈的爱是世界上最伟大、最无私的爱，她无处不在。

自古母爱多恩重，一千多年前的唐朝，有一位诗人在50时回想起妈妈关爱他的这一幕幕，感慨万千写下了一首著名的小诗——《游子吟》。

3、[出示古诗]，谁愿意为在座的同学和老师吟诵这首诗。

指名读，还有谁愿意读，齐读。

4、读了这首诗，你知道了什么？板书母亲（对，这就是母亲对儿子的爱）5、[出示成语]，“骨肉之情痛痒相关情深似海恩重如山”母亲的爱“情深似海”板书情深似海母亲的爱“恩重如山”板书恩重如山这比山还重，比海还深的就是母亲对儿子的恩情呀。

齐读课题过渡：让我们一同走进课文去体会这份浓浓的深情。

二、初读课文，初步感知1、大家认识这个字吗？这是古时候的听字。

你们看，这个听字里包含有哪两个字呀？这是告诉我们，听不仅要用耳朵，还要用心，要用心去感受。

请大家轻轻地地打开书p52，拿好书，听老师读课文。

（教师配乐范读课文）2、我看出来了，大家也很想读是吗，那请你们借助拼音自读课文，尽量做到读准字音，读通句子。

刚才大家读得多认真呀，我想请你们读读这课的生字——（开火车）读准前后鼻音生字读得非常准，词语也能读好吗？自己试试看。

生词——（一人读一排）有这么一个词的意思是离开家到很远的地方工作、学习，这个词叫——古时候的“出远门”和我们现在可不一样，那时的交通不发达，也没有先进的交通工具，基本靠步行，出趟远门，没个半年一年的根本回不来呀！——谁来读好这个词3、我还想请读书最认真的小朋友参加读书比赛呢，愿意吗？这么多人想读呀，那这样吧，请你捧起书再读一遍课文，把课文读得正确、流利。

我选读得最认真的小朋友参加比赛。

4、检查，指名分段读课文，其他同学边听边思考：哪些地方让你体会到母亲对儿子的恩情。

《母亲的恩情》说课稿引言概述：母亲是我们生命中最伟大、最无私的存在，她们用自己的爱和奉献，默默地支撑着我们的成长和生活。

本文将从母亲的爱、母亲的牺牲、母亲的教诲、母亲的包容和母亲的陪伴五个方面来探讨母亲的恩情。

一、母亲的爱1.1 母亲的爱是无私的母亲在我们生活中无私地付出，从不求回报。

她们的爱是纯粹的，不带任何杂质。

1.2 母亲的爱是包容的无论我们犯了多少错误，母亲总是包容我们，给予我们无尽的宽容和理解。

1.3 母亲的爱是无条件的母亲的爱是无条件的，不论我们做得好还是不好，她们始终如一地爱着我们。

二、母亲的牺牲2.1 母亲为我们牺牲自己的时间和精力母亲为我们的成长付出了大量的时间和精力，她们放弃了自己的事业和兴趣，全心全意地照顾我们。

2.2 母亲为我们的幸福牺牲母亲为了我们的幸福，不惜牺牲自己的利益和快乐。

她们愿意为我们做任何事情。

2.3 母亲为我们的未来牺牲母亲为了我们的未来，不惜牺牲自己的健康和青春。

她们默默地为我们创造更好的生活条件。

三、母亲的教诲3.1 母亲的教诲是潜移默化的母亲的言传身教对我们的成长影响深远，她们的教诲潜移默化地影响着我们的一生。

3.2 母亲的教诲是耐心的母亲总是耐心地教导我们，无论我们犯了多少错误，她们都会耐心地纠正我们，引导我们走向正确的道路。

3.3 母亲的教诲是深刻的母亲的教诲往往是深刻的，她们总能用简单的话语触及我们内心最深处，给予我们启示和指引。

四、母亲的包容4.1 母亲的包容是无条件的母亲对我们的包容是无条件的，不论我们犯了多少错误，她们总是包容我们，给予我们温暖和支持。

4.2 母亲的包容是宽容的母亲的包容是宽容的，她们不会计较我们的过错，而是用宽容的心态来对待我们的种种行为。

4.3 母亲的包容是理解的母亲总是能够理解我们的心情和处境，她们用理解的眼光看待我们的一切，给予我们力量和勇气。

五、母亲的陪伴5.1 母亲的陪伴是永恒的母亲的陪伴是永恒的，无论我们身在何处，她们的爱和关怀始终伴随着我们。