第6课猫抓老鼠教学设计

中班体育游戏活动教案《猫捉老鼠》中班体育游戏活动教案《猫捉老鼠》精选3篇（一）活动名称：猫捉老鼠活动目标：1. 培养孩子们的协作精神和团队意识。

2. 提高孩子们的运动能力和反应能力。

适用年龄：3-5岁活动准备：1. 游戏区域：选择一个宽敞的操场或室内场地，确保没有尖锐物品和障碍物。

2. 标识区域：用绳子或者彩带将游戏区域划分为两个部分，一个是“猫”的区域，一个是“老鼠”的区域。

3. 标志物品：准备一块小布条或者小毛球作为“老鼠”的标志物。

活动步骤：1. 说明规则：首先告诉孩子们游戏规则，将其中一名孩子扮成“猫”，其他孩子扮成“老鼠”。

将标志物物品放在“老鼠”的区域的中心。

2. 开始游戏：让“猫”站在自己的区域中间，其他的“老鼠”站在自己的区域中间。

3. 开始追逐：你可以说：“猫要追赶老鼠了，快跑！”然后“猫”追赶“老鼠”。

4. 规定规则：告诉孩子们，在游戏中，“猫”只能呆在自己的区域内，而“老鼠”可以自由地在两个区域间跑动，但不能停留在“猫”的区域内。

同时，“老鼠”可以尝试抢走标志物品，并将其带回“老鼠”的区域。

5. 游戏结束：当“猫”成功抓到一只“老鼠”，被抓到的“老鼠”将成为新的“猫”，游戏继续。

6. 改变游戏难度：你可以增加新的规则，如限定“老鼠”在一定时间内要把标志物品放回原处，或者增加更多的“猫”和“老鼠”。

注意事项：1. 活动期间需要保持安全，确保参与者的安全。

2. 孩子们在游戏中可能兴奋，指导者需要适时引导、管理和控制节奏。

3. 在游戏过程中鼓励孩子们相互配合，培养团队合作精神。

4. 确保游戏规则的理解清晰，让每个孩子都能参与到游戏中。

中班体育游戏活动教案《猫捉老鼠》精选3篇（二）教案名称：走小桥教学目标：1.培养儿童的平衡感和协调能力。

2.激发儿童的集体合作和团队精神。

3.增强儿童的体育意识和兴趣。

教学内容：中班体育游戏活动《走小桥》。

教学时间：每次活动约10-15分钟。

教学准备：1.教师准备一些小木板或者平衡棒。

《猫捉老鼠》教学设计（精选12篇）《猫捉老鼠》教学设计篇1教学理论依据法国教育家卢梭强调教育应依据儿童的身心进展特点和在了解儿童的基础上进行。

嬉戏是孩子最感爱好的活动，因此，本活动始终以一个嬉戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的乐观性、主动性。

周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出依据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的美丽旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。

所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的爱好。

实施策略本次活动主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。

作品分析《猫捉老鼠》是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。

我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注意嬉戏化、情景化，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，学习辨别乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

活动目标1.熟识旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和隐藏的动作。

2.在扮演老鼠的嬉戏中，感受嬉戏情境带来的乐趣。

活动预备阅历预备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。

材料预备：活动场地内摆放凳子、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。

活动过程一、创设嬉戏情景，初步熟识歌曲旋律，并制造性仿照小老鼠。

1.故事导入，熟识旋律。

师：今日天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做嬉戏好不好？嘘！妈妈告知你们一个隐秘，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我静静的走出洞去，想找点吃的。

可是我怕被老猫发觉，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音乐）我发觉了好多好吃的，于是我大口的吃，用劲的吃（吃东西的音乐）吃的好饱啊！突然（猫叫的音乐）猫来了，我抓紧躲起来，好险啊，差点被发觉。

第6课猫抓老鼠教学设计一、教学内容分析本课是本书的第六课，这节课主要是在于通过编写小游戏来激发学生学习的乐趣，通过scratch软件制作的小游戏，来熟悉scratch并熟练使用。

通过制作“猫抓老鼠”的小游戏，引导学生在制作的过程中，初步Scratch编程的主要步骤：明确效果需求、选用哪些模块搭建脚本程序、具体如何搭建，为后面更精彩的的课程打下基础。

二、教学重点：（1）设置老鼠随机移动位置。

（2）掌握设置“碰到边缘就反弹”的方法。

（3）掌握侦测是否碰到物体的方法。

（4）掌握角色显示与隐藏的方法。

（5）掌握“重复执行直到”循环模块。

教学难点：通过搭建两个角色的脚本来实现设想的效果。

三、教学对象分析：通过理解Scratch、魔术表演、演奏音乐、漂亮的风车、幸运大转盘这几课的学习，让学生充分领略到了Scratch编程软件的乐趣。

本课教学对象是小学五、六年级学生。

此年龄段学生喜欢玩各类电子游戏，对游戏规则和游戏中途控制等相关内容感兴趣；虽然己对Scratch 程序设计中程序脚本的制作方法有了初步了解，但对Scratch 软件中众多的控件功能、作用还不了解，需要进一步的学习。

所以，这节课主要在于通过自己动手编写游戏的过程激发学生们对Scratch进一步的探索，留出充足的时间让学生动手操作，让学生感受Scratch软件的神奇，体验成功的乐趣。

四、教学目标1.知识与技能（1）了解“跟随鼠标移动”的脚本模块。

（2）理解并熟练使用“重复执行直到”循环模块的方法，通过搭建教程让角色动起来。

（3）掌握侦测是否碰到物体，角色的隐藏与显示。

（4）熟练掌握通过鼠标、键盘控制角色的方法。

（5）完成一个猫捉老鼠的程序。

2. 过程与方法（1）通过演示“小猫跟随鼠标行走的”的动画，了解角色跟随，掌握设置“移到鼠标指针”的方法。

（2）通过制作“小猫跟随鼠标行走”的动画,听过小猫跟随鼠标掌握了解跟随鼠标移动脚本的方法。

（3）通过制作动画“猫抓老鼠”，通过老鼠随机移动掌握侦测是否碰到物体的方法与。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握猫捉老鼠的基本技巧和策略。

（2）培养学生团队协作和观察力的能力。

2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握猫捉老鼠的技巧。

（2）采用小组讨论、角色扮演等方法，培养学生团队协作和观察力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。

（2）培养学生勇于挑战、积极进取的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）猫捉老鼠的基本技巧和策略。

（2）团队协作和观察力的培养。

2. 教学难点：（1）猫捉老鼠技巧的灵活运用。

（2）在实际游戏中充分发挥团队协作和观察力。

三、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频介绍猫和老鼠的生活习性。

（2）引发学生对猫捉老鼠游戏的兴趣。

2. 讲解：（1）讲解猫捉老鼠的基本技巧和策略。

（2）强调团队协作和观察力在游戏中的重要性。

3. 示范：（1）老师或学生代表进行猫捉老鼠的示范。

4. 实践：（1）学生分组进行猫捉老鼠游戏。

（2）老师巡回指导，给予建议和鼓励。

四、教学评价1. 学生能熟练掌握猫捉老鼠的基本技巧和策略。

2. 学生在游戏中能充分发挥团队协作和观察力。

3. 学生对动物充满关爱和保护意识，勇于挑战、积极进取。

五、教学延伸1. 组织学生进行猫捉老鼠比赛，提高学生技巧和策略的应用能力。

2. 邀请动物保护组织进行讲座，加深学生对动物保护的认识。

3. 开展课后小组活动，让学生深入探讨猫捉老鼠游戏的拓展玩法。

六、教学资源1. 教学图片：猫和老鼠的图片。

2. 教学视频：猫捉老鼠的示范视频。

3. 教学道具：猫捉老鼠游戏场地、标识物。

4. 教学材料：猫捉老鼠游戏规则说明书。

七、教学方法1. 讲解法：讲解猫捉老鼠的基本技巧和策略。

2. 示范法：老师或学生代表进行猫捉老鼠的示范。

3. 实践法：学生分组进行猫捉老鼠游戏。

4. 小组讨论法：学生分组讨论游戏中的技巧和策略。

5. 角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟猫捉老鼠的场景。

小猫捉老鼠教案教案：小猫捉老鼠一、教学目标1. 知识目标：了解小猫捉老鼠的游戏规则。

2. 能力目标：培养学生观察力和反应能力。

3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备1. 游戏道具：小猫扮演者和老鼠扮演者的标识牌。

2. 教具：白板、黑板笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或故事引发学生对小猫捉老鼠的兴趣，介绍游戏的背景和规则。

2. 游戏规则介绍（10分钟）教师用简洁明了的语言向学生介绍游戏规则：1）学生分成两组，一组扮演小猫，一组扮演老鼠。

2）每组选出一名代表扮演小猫和老鼠。

3）老鼠扮演者的目标是在规定时间内逃脱小猫的追捕。

4）小猫扮演者则要尽快捉住老鼠。

5）规定时间结束后，小猫捉到的老鼠最多的组获胜。

3. 游戏操作演示（10分钟）教师先由小猫扮演者示范一次操作，然后由老鼠扮演者示范一次操作，确保学生理解游戏规则和操作过程。

4. 分组游戏（20分钟）教师按预先确定的分组方法，将学生分为小猫组和老鼠组，组内互相配合，进行游戏操作。

每次游戏结束后，记录每个组捉到的老鼠数量。

5. 游戏总结（10分钟）教师与学生共同总结游戏的过程和感受，并引导学生思考如何提高捉老鼠的成功率。

6. 拓展延伸（10分钟）让学生围绕游戏中出现的问题进行讨论，引导他们提出解决问题的方法和思路。

四、巩固作业要求学生在家与家人或朋友进行小猫捉老鼠游戏，记录自己的游戏心得和体会。

五、教学反思本次教学通过游戏的方式，激发学生的兴趣，培养了他们的观察力和反应能力，同时也锻炼了学生的合作意识和团队精神。

猫捉老鼠教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解猫捉老鼠的基本情节，理解故事中的角色。

（2）通过故事，让学生掌握一些日常词汇，如“猫”、“老鼠”、“追逐”等。

2. 技能目标：（1）培养学生的口语表达能力，能够简单描述故事情节。

（2）培养学生听力理解能力，能够回答与故事相关的问题。

3. 情感目标：培养学生对动物的关爱之心，教育学生要和谐相处。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）猫捉老鼠故事情节的理解。

（2）故事中涉及的一些日常词汇的掌握。

2. 教学难点：（1）学生能够用英语简单描述故事情节。

（2）学生能够回答与故事相关的问题。

三、教学准备1. 教具准备：（1）猫捉老鼠故事的课件或视频。

（2）故事中角色的图片。

（3）日常词汇卡片。

2. 课前准备：教师事先了解学生对猫和老鼠的认识，了解学生的英语水平。

四、教学过程1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生谈论关于猫和老鼠的话题，如：“你们知道猫和老鼠吗？它们有什么特点？”（2）教师展示猫捉老鼠的课件或视频，引导学生关注故事情节。

2. 新课呈现：（1）教师讲述猫捉老鼠的故事，边讲边展示故事中角色的图片，帮助学生理解故事情节。

（2）教师教授故事中涉及的一些日常词汇，如“猫”、“老鼠”、“追逐”等，并利用词汇卡片进行巩固。

3. 课堂活动：（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演猫和老鼠，进行互动。

（2）学生分组讨论，用英语描述猫捉老鼠的故事情节。

4. 听力练习：教师播放猫捉老鼠的故事录音，学生进行听力练习，回答与故事相关的问题。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结故事情节，巩固所学词汇。

（2）学生进行拓展活动，如绘制猫捉老鼠的场景等。

五、作业布置1. 抄写故事中涉及的日常词汇。

2. 用英语简单描述猫捉老鼠的故事情节。

3. 观察身边的动物，了解它们的习性，下节课分享。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、角色扮演等。

猫捉老鼠教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解猫捉老鼠的故事情节。

学生能够掌握猫和老鼠的词语和短语。

2. 技能目标：学生能够通过观察和描述，培养观察力和表达能力。

学生能够通过角色扮演，提高口语表达能力。

3. 情感目标：学生能够培养对动物的喜爱和保护意识。

学生能够在小组合作中，培养团队合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解猫捉老鼠的故事情节。

学生能够掌握猫和老鼠的词语和短语。

2. 教学难点：学生能够通过观察和描述，培养观察力和表达能力。

学生能够通过角色扮演，提高口语表达能力。

三、教学准备1. 教具准备：猫和老鼠的图片或卡片。

故事书或多媒体教学材料。

2. 环境准备：安静舒适的学习环境。

适当的座位安排，以便学生进行观察和角色扮演。

四、教学过程1. 导入：通过展示猫和老鼠的图片或卡片，引起学生的兴趣。

提问学生对猫和老鼠的了解和喜好。

2. 故事讲述：讲述猫捉老鼠的故事，引导学生关注故事情节。

使用生动的语言和表情，吸引学生的注意力。

3. 观察和描述：展示故事书或多媒体教学材料，引导学生观察猫和老鼠的行为和特征。

邀请学生用词语或短语描述猫和老鼠的外貌和动作。

4. 角色扮演：将学生分成小组，每组分配角色，包括猫和老鼠。

引导学生进行角色扮演，模仿猫和老鼠的行为和语言。

五、作业布置1. 学生可以选择一幅猫和老鼠的图片，用词语或短语描述它们的外貌和动作。

2. 学生可以和家人分享今天学到的猫捉老鼠的故事，并描述猫和老鼠的行为和特征。

3. 学生可以思考一下，如果他们是猫或老鼠，他们会怎么做，并写一篇小短文。

六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括观察、描述和角色扮演等。

2. 学生表达能力：评估学生在描述猫和老鼠外貌和动作时的语言表达能力和创造力。

3. 学生理解度：通过提问和学生回答，了解学生对猫捉老鼠故事情节的理解程度。

七、教学拓展1. 学生可以进一步研究猫和老鼠的生活习性，了解它们的特点和习性。

猫捉老鼠试讲教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解猫捉老鼠的基本过程和技巧。

2. 能力目标：培养学生观察能力、动手能力和动物保护意识。

3. 情感目标：培养学生关爱小动物、尊重生命的情感。

二、教学重难点1. 重点：讲解猫捉老鼠的基本过程和技巧。

2. 难点：培养学生动手能力，同时提醒学生动物保护意识。

三、教学准备1. 教具：PPT、图片、视频。

2. 材料：猫玩具老鼠、小球等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段有关猫追逐老鼠的视频，引起学生的兴趣和好奇心，同时为接下来的教学做铺垫。

2. 提出问题（5分钟）教师提问：“猫捉老鼠的过程是怎样的？”学生积极回答。

3. 讲解猫捉老鼠的基本过程和技巧（15分钟）通过PPT和图片，讲解猫捉老鼠的基本过程和技巧，包括观察老鼠的行为、选择合适的时间和地点、利用猫的敏锐感官等。

4. 实践操作（20分钟）给每个学生分发一个猫玩具老鼠和一个小球，让学生模拟猫捉老鼠的过程。

教师引导学生观察老鼠的行为，选择合适的时间和地点，并利用小球吸引猫的注意力。

5. 分享和总结（5分钟）请学生分享他们的实践操作经验和感受，教师总结本节课的内容，强调动物保护的重要性。

六、教学延伸1. 带领学生一起观察和研究猫和老鼠的生活习性，培养学生观察能力。

2. 组织学生参观动物园或宠物店，了解更多动物的习性和保护知识。

3. 组织学生参与动物保护活动，培养学生关爱小动物、尊重生命的情感。

七、教学反思本节课通过讲解猫捉老鼠的基本过程和技巧，结合实践操作，既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们的动手能力。

同时，通过强调动物保护意识，培养学生关爱小动物、尊重生命的情感。

但是，需要注意的是，教师在教学过程中要引导学生正确对待动物，并强调保护动物的重要性。

幼儿园小班数学教案《猫捉老鼠》一、教学目标•学习认识基本数学概念，如大小、多少等；•锻炼幼儿的观察、分析、推理、动手等能力；•在跟随老师操作时，培养幼儿的合作意识和集体意识。

二、教学内容1. 实物呈现在教学之前，可以准备一个小猫和三只小老鼠的实物道具，让幼儿能够感性认识新知识。

2. 猫捉老鼠游戏首先，孩子们坐在地上，在老师的引导下，大声喊出口号：“猫咪捉老鼠，老鼠钻洞！”然后老师介绍游戏规则。

老师把3只老鼠放在教室的三个角落里，然后让一名同学扮演小猫，其他幼儿扮演小老鼠。

小猫要尽可能地抓住小老鼠，小老鼠则要在房间里四处奔跑，并尽可能地钻进窄窄的洞里躲避小猫的追捕。

3. 认识数字在游戏的过程中，老师可以提出一些数字问题，如“小猫已经抓到了几只老鼠？”或是“到底有几只老鼠没被抓住？”这样可以让幼儿巩固数字的认识。

4. 比大小在游戏的过程中，老师可以询问幼儿：“这只老鼠比那只老鼠大还是小？”这样可以让幼儿初步学习物体大小的比较。

三、教学步骤1. 热身老师带领孩子们做一些热身活动，如舞动全身或是做数字认知游戏，为后面的教学做好准备。

2. 实物呈现老师展示小猫和小老鼠，让幼儿认识它们，并知道它们的形态特点。

3. 游戏教师组织幼儿玩“猫抓老鼠”游戏，引导幼儿体验大小比较和数字认知的过程。

4. 总结分析在游戏结束后，老师可以提问幼儿，比如“猫咪追到最终抓了几只老鼠？”或逐个提问：“老鼠的尾巴、鼻子、眼睛、可爱程度哪一个更大？哪一个更小？”5. 延伸活动老师可以让幼儿用颜色笔将“大”和“小”这两个概念画出来，并和孩子们进行交流和分享。

此外，老师还可以引导幼儿体验“多少”的概念，让他们用小玩具、颜色积木等道具，尝试找出不同数量物品的规律。

四、教学效果评估教师可以在活动开展后，观察幼儿的表现，比如是否能识别大小事物的差异、对数字的认识是否有所提高等。

除此之外，老师还可以利用绘画板让孩子们尝试把老鼠的形态画出来，并用语言来描述自己画的图片，以此来检查孩子的理解情况。

小猫捉老鼠教案
课题名称：小猫捉老鼠
教案编写人：[教师姓名]
教学目标：
1. 了解和理解猫是一种捕捉老鼠的动物。

2. 培养学生动手能力，培养耐心和细心的品质。

3. 提高学生观察和分析问题的能力。

教学准备：
教具：充气玩具老鼠、猫咪图案的纸袋、纸粘土、画笔等。

教材：《动物世界》、《自然探索》等图书或图片。

教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示图片或玩具，引导学生了解猫是捉老鼠的动物。

2. 介绍活动任务（5分钟）
向学生介绍本次活动任务：制作一个模型猫，用它捉模型老鼠。

3. 实施活动（15分钟）
1）教师示范：老师向学生展示如何制作模型猫，并使用它来捉模型老鼠。

2）学生制作：学生根据老师示范的方式，使用纸粘土、纸袋等材料制作模型猫，并在课堂上进行模型猫捉老鼠的活动。

4. 分享与反思（10分钟）
学生互相展示自制的模型猫，并分享捉老鼠的经验和感受。

5. 完成作业（5分钟）
要求学生回家写下今天的学习心得，并完成作业：在家中观察自己家里或身边的宠物，了解它们是否有捉老鼠的能力，写下自己的观察结果。

教学反思：
通过本节课的教学活动，学生通过动手制作模型猫的过程，了解到猫是一种善于捕捉老鼠的动物，并培养了他们的动手能力和观察问题的能力。

学生通过亲自参与模型猫捉老鼠的活动，不仅能够增加他们的兴趣，也可以提高他们的专注力和耐心。

通过分享与反思，学生还可以互相学习和启发，进一步加深对猫捉老鼠行为的理解，并培养他们对动物的保护意识。