计划管理流程图

计划管理流程图方案管理行为准那么1.协调供需、综合平衡2.一手保证供货，一手控制库存3.具有剧烈的责任心4.前瞻性是方案人员的重要特征5.快速照应需求变化，灵敏处置方案变卦6.在职责权限范围内行使职权，根绝越权签批方案；一切签批的方案必需契合方案管理方法，并经过审批；7. 经常到基层单位、库房、等相关部门走动，了解基层相关信息，了解基层对方案的需求。

方案管理方法1.1.1 总那么1.1.1.1 方案管理的作用、目的、意义方案管理是企业消费运营活动的基础任务。

实在增强方案管理，将企业的各项消费运营活动归入方案当中，统筹谋划，超前管理，有利于提高各项任务的质量和效率，有利于提高掌握大局的才干，从而到达提高经济效益的目的。

1.1.1.2 方案管理的内容按方案期限划分：年度方案、季度方案、月度方案。

按方案内容划分：日常方案、补充〔专项〕方案。

1.1.2 方案管理流程1.1.2.1 方案管理依照〝一致指导，归口管理〞的原那么，分矿、科队、班组三级停止管理。

运营科是全矿方案管理的综合管理部门，各职能部室是专业方案的归口管理部门，各部室、区队〔车间〕、班组是方案执行单位。

1.1.2.2 为保证全矿方案任务的正常展开，各区队、车间和专业管理部门应装备专职(或兼职)方案管理人员。

1.1.2.3 方案的编制进程中必需仔细停止综合平衡，坚持〝积极平衡，留缺乏地〞的原那么。

1.1.2.4 补充〔专项〕方案是矿消费运营方案的组成局部，是消费运营活动的依据。

方案一经下达，各部门、各区队要采取实在有效的措施，保证方案的片面完成。

1.1.3 方案的编制、下达1.1.3.1 年度方案是本年度各项任务的的举动纲领，是季度方案、月度方案的主要依据。

年度方案的制定采取〝一致指导、分工担任、综合平衡〞的方法停止编制，即：由矿长总担任，分管指导分工担任，依照〝管什么业务，测什么目的，制定什么措施〞的原那么，各部门担任编制各自的目的方案，运营科担任汇编。

文件制修订记录
依据生产计划，对生产过程中影响产品质量的各个因素进行控制，保证生产作
业按规定的方法和程序在受控状态下进行，以满足客户和法规的要求。

2.0适用范围
本程序适用于产品的生产计划与过程控制。

3.0定义：
新产品：公司第一次生产的产品，以及因工艺变更、材料变更后的产品都属于新产品。

4.0职责
4.1生产部：负责生产现场使用文件和作业活动的正确性控制、材料控制、产品标识、工序检验、生产设备的日常维护。

4.2工程部：负责生产工艺文件与参数标准的制定与完善。

4.3 品质部：负责生产过程的首检、巡检、半/成品检验及异常报告与跟进处理。

4.4 生管：负责订单生产排程给生产部作成《生产命令单》对照生产作业。

4.5 采购：负责依据生产计划与排程提前采购备料入库及异常品质的及时处理。

5.0作业流程及内容
见附件。

6.0 注意事项：流程里所有不合格及异常产品按《不合格品管理控制程序》要求作业与处理。

7.0相关文件：
《文件管理控制程序》《记录管理控制程序》
《不合格品管理控制程序》《设备管理控制程序》
生产计划管理作业流程：。

图形目录
图27.1 计划管理业务数据流图 (2)
图27.2主生产计划管理业务数据流图（第二层数据流程图） (2)
图27.3物料需求计划管理业务数据流图第二层数据流程图） (3)
图27.4能力需求计划管理业务数据流图第二层数据流程图） (3)
图27.5计划管理实体关系 (4)
图27.6 计划管理功能模块图 5
图27.1 计划管理业务数据流图
图27.2 主生产计划管理业务数据流图（第二层数据流程图）
图27.3 物料需求计划管理业务数据流图第二层数据流程图）
图27.4 能力需求计划管理业务数据流图第二层数据流程图）
图27.5 计划管理实体关系
图27.6 计划管理功能模块图。

学习计划管理全套流程图一、学习计划管理的定义学习计划管理是指利用管理技术和方法对个人、团体或组织的学习活动进行系统化和有序化的规划、组织、实施和控制的过程。

通过学习计划管理，可以有效地提高学习效率和质量，实现个人、团体或组织的学习目标。

二、学习计划管理的重要性1. 提高学习效率和质量：通过科学的规划和组织，可以合理安排学习时间，提高学习效率，确保学习质量。

2. 达成学习目标：有效的计划和管理可以帮助个人、团体或组织明确学习目标，制定合理的学习计划，从而更好地实现学习目标。

3. 提高学习动力：学习计划管理可以帮助个人、团体或组织激发学习兴趣，增强学习动力，保持学习的持续性和稳定性。

4. 优化学习资源：合理的学习计划可以充分利用各种学习资源，实现资源的最佳配置，提高学习成本效益。

三、学习计划管理的基本原则1. 目标导向：学习计划管理应该以实现学习目标为导向，明确学习的目的和意义，确立学习目标。

2. 系统性：学习计划管理应该具有系统性，要全面考虑各种因素对学习的影响，做到全面、科学的规划和管理。

3. 灵活性：学习计划管理应该具有灵活性，要能够根据学习需要和实际情况进行相应的调整和改进。

4. 可操作性：学习计划管理应该具有可操作性，要根据实际情况确定学习目标，并制定具体可行的学习计划。

5. 连续性：学习计划管理应该具有连续性，要注意学习的持续性和稳定性，做到学习的规律性和系统性。

四、学习计划管理的基本流程学习计划管理包括学习需求分析、学习目标确定、学习计划制定、学习计划实施和学习效果评估等几个基本环节。

四、一、学习需求分析1. 学习需求的概念学习需求是指个体或集体在学习过程中所遇到的、需要解决的、不能满足的问题或困难，可以是对知识、技能、能力等方面的需求。

2. 学习需求分析的重要性学习需求分析是进行学习计划管理的第一步，通过对学习需求的认知和了解，可以有针对性地制定学习计划，提高学习效率和质量。

3. 学习需求分析的内容学习需求分析主要包括对学习目标、学习内容、学习方案、学习时机、学习资源等方面的全面了解和评估。

文件制修订记录
1.0目的
依据生产计划，对生产过程中影响产品质量的各个因素进行控制，保证生产作业按规定的方法和程序在受控状态下进行，以满足客户和法规的要求。

2.0适用范围
本程序适用于产品的生产计划与过程控制。

3.0定义：
新产品：公司第一次生产的产品，以及因工艺变更、材料变更后的产品都属于新产品。

4.0职责
4.1生产部：负责生产现场使用文件和作业活动的正确性控制、材料控制、产品标识、工序检验、生产设备的日常维护。

4.2工程部：负责生产工艺文件与参数标准的制定与完善。

4.3 品质部：负责生产过程的首检、巡检、半/成品检验及异常报告与跟进处理。

4.4 生管：负责订单生产排程给生产部作成《生产命令单》对照生产作业。

4.5 采购：负责依据生产计划与排程提前采购备料入库及异常品质的及时处理。

5.0作业流程及内容
见附件。

6.0 注意事项：流程里所有不合格及异常产品按《不合格品管理控制程序》要求作业与处理。

7.0相关文件：
《文件管理控制程序》《记录管理控制程序》
《不合格品管理控制程序》《设备管理控制程序》
生产计划管理作业流程：。