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2011 年 扎 鲁 特 旗 义 务 教 育 学 校 督 导 评 估 体 系(讨论稿)
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说明：一、有关概念解释：1、“重大责任事故”，主要指因工作疏忽或管理不善，造成人员死亡或终身残疾；严重违反教育法律、法规;教职工和学生中有人犯罪被判刑；在考试中或招生工作中徇私舞弊；严重违反有关收费规定等。
2、“违法”指被公安机关拘留，但未受到刑事处分；“犯罪”指触犯刑律，受到刑事处分。
二、本方案满分1000分。
950分以上优秀，达到850分良好，达到750分及格，达到600分基本及格，达不到600分的不及格。
三、一票否决。
凡存在下列问题之一评估为当年不合格：1、违反有关法律、法规和教育行政部门有关规定，造成恶劣影响和严重后果的。
2、因疏于管理发生重大安全责任事故的。
3、辍学率严重超过国家标准的，变相使学生退学的。
4、违反“扎鲁特旗教育体育局规范办学行为规定问责的”。
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说明:一、每个计算机教室配备的计算机数量不少于省级教育行政部门规定的办学最大班额数。
二、校园网设备主要包括服务器、路由器、交换机、系统(应用)软件等。
每个专用教室及普通教室均需设有网络端口，教师办公室设置网络端口数不少于教师数，有条件学校可以将校园闭路电视系统、广播系统、监视系统合一。
不少于10M速率接入互联网。
三、多媒体教学设备主要包括大屏幕显示设备(投影机及银幕、大屏幕背投电视、等离子电视机或液晶电视机)、计算机、视频展示台、话筒、功率放大器、音箱等，条件较好的学校可配备中央控制台。
专用教室是指除学生固定学习的普通教室外用于满足特定教学需求的其他校内教学场所。
四、每个语言实验室配备的学生终端数量不少于省级教育行政部门规定的办学最大班额数。
五、括号中数字为选配数量。
六、如某种设备具备标准中两种及以上功能，可以作为其中任一种功能设备纳入统计，但一种设备只能统计一次。
七、如有未列入设备装备标准中的设备具备标准中某项设备功能，可以纳入统计。
八、素材类软件素材类软件是以知识点为基础、按一定分类规则组织的可检索的素材资源，主要类型有：图形、表格、公式、曲线、文字、声音、动画、视频等。
主要从管理功能、内容覆盖、容量大小、数据规范等四个方面来给予评价。
1、管理功能指该软件有检索、上传下载及编辑等功能。
检索功能：在浏览界面上输入“关键字”，即可将其检索出来，可多库检索和多种文件格式检索。
上传：将该素材库之外的素材拷贝到素材库平台的过程。
下载：将素材库平台中的素材拷贝至自己或本地计算机中的过程。
编辑：可将素材库平台中的素材进行整理、选择。
2、内容覆盖包括素材形式和学科覆盖两个方面。
素材形式：音频、视频、动画、文本、图片等。
音频素材：纯声音的素材，主要类型有音乐类、音效声、语音等。
视频素材：可视的活动的图像信息，主要类型有娱乐类视频、教学视频、实验视频等。
动画素材：利用FLASH和GIF等技术制作的动画素材，主要类型有教学动画、游戏动画、实验动画等。
附件2：定兴县普通中小学发展性督导评估基础性指标考核量化表A级指标B级指标C级指标：评分细则及标准得分自评县评A1 行政管理10分B1目标计划5分C1学校三年发展规划及中长期规划，教职工等共同参与规划制定，三年发展规划在全校教职工大会上讨论，部分措施通过集体智慧形成，0.5分；发展目标和分年度目标清晰，针对性强，措施落实，教师知晓率高，1.5分。
C2发展目标责任分解合理，各项年度目标落实到分管领导、科室（部门）、教职工，1分。
C3实施和保障发展规划的机制健全；定期检查、监督目标的实施，根据实际情况反思调整目标，形成有效的工作机制，1.5分；年度及周期自评工作多层次参与、客观真实0.5分。
B2工作机制3分C4学校建立健全党政会议议事规则，研究决定学校重大事项，1分。
C5实行民主管理，每年至少召开一次教代会或全体教师会议审议学校工作和财务情况，2分。
B3制度建设2分C6校长负责制、教代会、校务公开、学校管理、学生管理、文明校园创建等各项制度健全并落实，2分。
A2 依法办学16分B4招生行为3分C7义务教育阶段学校实行划片免试就近入学，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试。
1分。
C8严格执行中小学学籍管理规定，建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度，0.5分；建立学生流失情况报告制度和动员流失学生复学责任制度，义务教育阶段学校对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除，0.5分；积极推行学籍信息化管理，配备专（兼）职学籍管理人员，建立纸质和电子学籍档案，1分。
B5办班行为1分C9义务教育阶段学校实行“阳光分班”，不分重点班，控制班额，小学、初中每班分别不超过46人、50人，1分。
B6教学行为4分C10严格执行国家和省颁课程方案，落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，按规定开齐开足课程，2分（两门课程未开或两门课程课时不足不得分）。
C11中小学校不得以任何名目利用寒暑假、双休日组织学生有偿补课，1分。
2013年江西省县级人民政府教育工作综合督导评估评分细则
附件：1、关于2013年县级人民政府教育工作省级综合督导评估有关情况说明；
2、2013年县级人民政府教育工作督导评估有关项目评估标准；
3、中小学音、体、美器材和卫生与健康教育设备设施配备标准；
4、江西省幼儿园基本办园条件标准（2012年下发）；
5、江西省中小学现代教育技术设备及软件配备标准（2011年颁布）；
6、江西省小学、初中教学仪器配备标准（2007年正式稿）；
7、江西省高中理科教学仪器配备标准（2010年正式稿）；
8、江西省普通高中通用技术（必修）试验室建设规范（试行）（2009年下发）；
9、江西省普通高中通用技术教学仪器配备标准（试行）（2009年下发）；
10、江西省普通高中新课程实验样本校（67所）和省重点中学、重点建设中学名单；
11、2010年、2011年、2012年农村义务教育薄弱学校改造计划项目学校名单；
12、2011年学前教育校舍改建类项目学校名单。
学校管理综合评估量化细则为全面推进基础教育课程改革，进一步完善学校管理体制，更新教育教学评价理念，完善促进教师不断提高、学生全面发展的评价体系，现依据课程标准要求和上级有关文件精神，结合我校教育教学实际，在原《学校管理综合评估量化细则》及有关补充规定的基础上，特制定以下评估量化细则，以此来指导评价学校管理和每位教师的教育教学工作。
一、学校管理（500分，占总成绩20%）（一）教师职业道德（80分）要求：积极参加政治学习，忠于职守，敬业奉献，团结协作，以身垂范，为人师表，教书育人，遵纪守法，爱护学生，认真履职，廉洁从教，严禁体罚变相体罚学生，严禁向家长索要财物，严禁醉酒闹事，损人利己，严禁在校内织毛衣、玩扑克、打游戏等做与教学无关的活动。
学期内受党纪、政纪处分、治安处罚或违犯计划生育、违犯师德十条警戒线的，本项考核不得分，评优树先一票否决。
此项分过程考核和阶段考核：1、过程考核（1）上班时间玩扑克、打麻将、织毛衣等与教学无关的活动，一次扣10分；体罚、变相体罚学生，有关教师一次扣10分；驱赶学生离校或训斥学生家长的，有关老师扣5分。
（2）政治学习：每位教师每年至少读一本与本科教学有关的教育教学论著，平时要以集中学习和自己学习相结合，每周学习不少于2小时，建立学习笔记，笔记内容做到摘抄与写心得体会相结合，每月笔记内容不少于1000字，每学期不少于5000字。
每月检评一次，每少100字扣1分，书写潦草一次扣1分。
2、期末考核（民主测评）教师评师德：期末由全体教师对每位教师评议打分。
（二）学校规范化管理（200分）每学期中心校组织人员不定期地对各学校及个人工作进行督导评估。
内容包括教育管理、校园环境、校舍管理、师生管理、体育卫生艺术教育、安全管理、财务后勤等项目，期末汇总并折算出每位教师的得分。
（三）工作量（120分）1、由各校对教师进行工作量核算，结果记入本校学校规范化管理成绩。
2、具体规定按《教师工作量评估办法》执行。
小学教育教学评估方案一、指导思想义务教育阶段的教学评估指导，以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中的现实问题为出发点，走进课堂，总结经验，发现问题，与教师一起，研究解决问题的对策，切实提高学校、教师实施新课程的能力。
二、主要目标1.改变以分数和升学率作为评价教学水平惟一标准的做法，建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估指导制度和评价指标体系，研究教学评估的价值、意义和操作技术，使教学评估指导成为教学管理部门和学校的自觉行为。
2.促进教师自主学习、自我反思，引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的师德水平、专业素质和教学能力。
3.规范义务教育阶段学校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理、校本研修制度的建设和创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量。
4.加强对学校实施新课程、教师专业发展、教学研究的管理和指导的力度，促进学科之间、学校之间教学水平的均衡发展，不断提高义务教育阶段的教育质量。
三、基本原则1.评估与指导相结合。
义务教育阶段的教学评估，以指导为主，评估为辅，重在过程。
要把教学评估作为教学管理和教学研究人员，深入基层调查、研究义务教育阶段的教育发展，丰富自己的实践经验，指导各学校推进基础教育课程改革，全面实施素质教育的过程。
教学评估工作要做到调研中评估，评估中指导，指导中提高，不断总结经验，使义务教育阶段教学评估工作健康开展。
2.整体与抽样相结合。
教学评估以每一所学校作为评估对象和评估结论单位，将一个学校作为一个整体进行评估。
在对学校教学、管理、学校发展策略、教学研究等工作进行考查的同时，重点抽取样本教师，通过现场调查、课堂观察，与校长、教师对话等方式进行考查和评估。
3.自评与他评相结合。
义务教育阶段的教学评估，采取统筹规划，自评与他评相结合，以自评为主的评估机制，制定有利于促进学校、教师不断发展和便于运作的教学评估方法及程序，使教学评估工作规范化、常态化、制度化。
小学学校教学质量评价方案小学学校教学质量评价方案10篇为了确保工作或事情有序地进行，往往需要预先制定好方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是作者帮大家整理的小学学校教学质量评价方案，希望能够帮助到大家。
小学学校教学质量评价方案1为进一步深化课程改革，加强小学音乐、体育、美术学科教学，提高学生的综合素质，全面推进素质教育。
本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，制订音体美学科教学质量考核方案。
一、考核内容音乐、美术学科常识性学科知识音乐、体育、美术学科实践操作二、考核细则(一)音乐1、随机抽取学生考核，班级其余学生参加音乐乐理知识考核。
2、考试内容及具体记分办法：百分制考试内容：歌曲演唱(70分)、乐理基础知识(30分)。
(1)歌曲演唱(70分)3—6年级从教材所学歌曲中随机抽取一首，学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱。
注：①所考歌曲必须背唱②教师不得伴奏(2)乐理知识：(30分)从3——6年级所学教材中选择基础知识出试卷考核。
(二)美术1、随机抽取班级进行考核。
2、考核内容及具体记分办法：百分制考试内容：美术基础知识(30分)、美术基本表现能力(70分)。
(1)美术基础知识：(30分)3-4年级依据20xx年版美术课程标准要求，从教材中选取(特别是具有我国民族特色的)美术作品，能用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。
5-6年级依据20xx年版美术课程标准要求，从教材中选取欣赏美术作品，能运简单的美术术语，通过口头描述或写作等方式表达对美术作品的感受和理解。
(2)美术基本表现能力：(70分)根据20xx年版美术课程标准要求，从美术表现技法的角度对学生进行考核。
美术基本表现能力的要求：3--4年级能够在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。
5--6年级能够运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素以描绘和立体造型的方法表现事物。
