义务教育合格学校督导评估细则

中小学素质教育督导考核标准中小学素质教育督导考核标准是评价学校素质教育工作的重要依据，也是指导学校教育教学改革的重要指导。

中小学素质教育督导考核标准的建立，对于促进学校素质教育的全面发展，提高学生的综合素质和能力，具有重要的意义。

下面将从素质教育目标、教师队伍建设、学校管理水平、课程设置与教学实施、学生综合素质评价等方面，对中小学素质教育督导考核标准进行详细的阐述。

首先，中小学素质教育的目标是培养学生的综合素质和能力，包括思想道德素质、学习能力、创新精神、身心健康、社会实践等方面。

学校应当根据国家教育政策和教育部门的要求，结合学校的实际情况，制定符合学校特色和发展需求的素质教育目标，并将其贯穿于教育教学的全过程。

其次，教师队伍建设是中小学素质教育的重要保障。

学校应当加强对教师的培训与考核，提高教师的教育教学水平和素质教育理念，鼓励教师参与素质教育课程的设计与实施，引导教师积极参与学生综合素质评价，形成全体教师共同育人的良好氛围。

再次，学校管理水平是中小学素质教育的重要保障。

学校应当建立健全的素质教育管理体系，明确素质教育的组织架构和责任分工，加强对素质教育工作的组织领导和督导检查，确保素质教育工作的顺利开展。

另外，课程设置与教学实施是中小学素质教育的重要内容。

学校应当根据学生的年龄特点和发展需求，合理设置素质教育课程，注重培养学生的综合素质和能力，引导学生积极参与各类素质教育活动，促进学生全面发展。

最后，学生综合素质评价是中小学素质教育的重要环节。

学校应当建立科学、客观、公正的学生综合素质评价体系，包括学业成绩、思想品德、身心健康、社会实践等方面，全面了解学生的发展情况，为学生提供个性化的成长指导和服务。

总之，中小学素质教育督导考核标准是学校素质教育工作的重要依据，学校应当严格按照素质教育督导考核标准的要求，不断完善素质教育工作机制，促进学校素质教育的全面发展，提高学生的综合素质和能力，为国家培养更多更优秀的人才做出贡献。

新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估办法义务教育阶段学校标准化建设是义务教育均衡发展，创建教育强县，实现教育强区的基础性工程，地位十分重要，为此，根据《新疆维吾尔自治区教育强县（市、区）督导评估实施方案（暂行）》的要求，特制定本办法，请遵照执行。

一、评估办法1. 本指标体系共设4 个A 级指标,13 个B 级指标,48 个C 级指标，总分1000 分。

具体指标赋分详见《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准》。

2. 申报义务教育学校标准化建设达标评估认定条件：（1 ）义务教育学校标准化建设督导评估总分1000 分，评估得分不能低于800 分。

（2 ）指标体系中A2 “办学条件”督导评估总分不低于425 分。

（3 ）带“* ”号的16 项C 级指标：C10 、C11 、C12 、C14 、C15 、C17 、C18 、C19 、C20 、C21 、C22 、C23 、C25 、C26 、C28 、C39 及有D 级危房；本学年学校发生重大责任事故；有弄虚作假行为，为一票否决指标。

3. 评估等级：评估得分950 分及以上为优秀，949-900 分为良好，899-800 分为合格，低于800 分为不合格。

二、指标说明A1 组织领导（120 分）A1 －B1 领导职责（20 分）A1 －B1 －C1 规划落实（10 分）评估标准：县政府制定《创建自治区教育强县工作规划》和《义务教育学校标准化建设规划》，并依据规划制定分年度实施计划，按规划目标和年度计划认真落实。

评分细则：有规划得3 分，有分年度实施计划得2 分，视目标和年度计划落实情况，赋0 －5 分。

若未做到，分项扣分。

检查方法：（1 ）查阅文件和会议纪要；（2 ）听取汇报；（3 ）实地查看。

A1 －B1 －C2 责任明确（10 分）评估标准：县（市、区）长是第一责任人，形成政府直接领导、教育部门主抓、有关部门配合的责任明确、任务落实、工作协调的学校标准化建设长效机制。

义务教育阶段合格学校督导评估参考目录一、引言在义务教育阶段，学校的教育质量是关系到学生未来发展的重要因素。

为了确保学校教育质量的提高，督导评估是必不可少的一项工作。

本文将提供一份合格学校督导评估参考目录，旨在帮助相关部门和教育机构进行高效、全面的评估工作。

二、评估目录内容1. 学校管理与领导- 学校管理组织结构及职责分工- 学校领导班子建设和管理- 学校管理规章制度的建立和执行情况- 学校与家长、社区的沟通与合作情况2. 师资队伍建设- 教师队伍数量与结构- 教师的专业素养和教学能力- 教师的培训与发展机制- 教师的激励与考核机制3. 教育教学质量- 课程设置与教材使用- 教学计划与教学进度- 教学方法与手段的多样性与创新性- 学生学习成果的评估与反馈机制4. 学生管理与教育- 学生的综合素质培养- 学生的心理健康教育- 学生的行为规范与纪律教育- 学生的安全管理与保障5. 教育资源配置与利用- 学校的基础设施建设与维护- 教育设备的配置与使用- 教育资源的合理利用与共享- 学校与社会资源的对接与整合6. 学校文化与特色- 学校的办学理念与价值观- 学校的文化建设与传承- 学校的特色教育与活动- 学校的社会责任与社会影响力三、评估方法与指标1. 定性评估方法- 学校的发展规划与目标是否明确- 学校的管理与领导是否科学有效- 教师队伍的专业素养与教学能力是否达标- 学校的教育教学质量是否稳步提升- 学生管理与教育是否严谨有效- 学校的教育资源配置与利用是否合理2. 定量评估指标- 学校师生比例- 学生的学业成绩与升学率- 学生的综合素质评价结果- 学校的教育经费投入与使用情况- 学校的教育设施与设备配备情况- 学校的社会声誉与影响力四、评估结果与改进措施1. 评估结果的呈现与分析- 对学校各项指标的评估结果进行汇总与分析- 发现学校的优势与不足之处- 评估结果的客观性与准确性2. 改进措施的提出与实施- 针对评估结果中的不足之处，提出相应的改进措施- 制定改进计划与时间表- 落实改进措施的责任人与监督机制五、结语本文提供了一份合格学校督导评估参考目录，内容包括学校管理与领导、师资队伍建设、教育教学质量、学生管理与教育、教育资源配置与利用、学校文化与特色等方面的内容。

甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则一、概述为提高甘肃省义务教育学校的办学水平，保证教育质量，规范办学行为，依据《中华人民共和国义务教育法》和《甘肃省义务教育条例》等法律法规，结合我省实际情况，制定本办学基本标准督导评估细则。

二、细则内容1、学校管理（1）学校应依法依规办学，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。

（2）学校应建立完善的管理制度，包括教育教学管理、教师管理、学生管理、财务管理等，确保各项工作的有序进行。

（3）学校应建立科学的决策机制，实行民主管理，充分发挥教代会、家委会等组织的作用。

2、教师队伍（1）学校应配备数量足够、素质优良的教师队伍，满足教育教学需要。

（2）学校应建立健全教师培训和考核机制，提高教师业务水平和工作能力。

（3）学校应保障教师合法权益，关心教师福利，提高教师待遇。

3、教育教学（1）学校应按照国家课程设置和课程标准组织教学，确保教育质量。

（2）学校应积极开展教育教学改革，探索适合本校实际的教育教学模式。

（3）学校应注重学生全面发展，加强德育、体育、艺术等方面教育。

4、办学条件（1）学校应具备符合国家标准的校舍、场地和教学设施，确保学生安全和健康成长。

（2）学校应配备充足的教学器材和图书资料，满足教育教学需要。

（3）学校应积极推进信息化建设，提高信息化水平。

5、安全管理（1）学校应建立健全安全管理制度，确保校园安全稳定。

（2）学校应加强校园安全隐患排查和防范工作，及时消除安全隐患。

（3）学校应加强校园周边环境治理，为学生提供良好的成长环境。

6、家校合作（1）学校应加强与家长的沟通，及时反馈学生在校表现和学习情况。

（2）学校应积极组织家长会、座谈会等活动，听取家长意见和建议。

（3）学校应与社区合作，共同开展对学生的教育和管理工作。

三、评估方法与标准1、本细则采用定性和定量相结合的方法进行评估。

评估标准包括各项工作的组织领导、制度建设、实际操作效果等方面。

2、每项评估标准分为A、B、C三个等级，其中A级为优秀，B级为良好，C级为合格。

教育督导评估工作制度一、总则第一条为了加强教育督导评估工作，提高教育质量，促进教育公平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，制定本制度。

第二条教育督导评估工作坚持以人为本、客观公正、注重实效的原则，实行分级负责、分类评估、动态管理的工作机制。

第三条教育督导评估工作对象为全国范围内的各级各类学校和教育机构，包括幼儿园、小学、初中、普通高中、中等职业学校、特殊教育学校、成人学校等。

第四条教育督导评估工作内容主要包括学校办学水平、教育质量、师资队伍、教育经费、学校安全等方面。

第五条教育督导评估工作由国家教育督导机构组织实施，地方各级人民政府教育督导机构负责本行政区域内的教育督导评估工作。

二、督导评估机构与人员第六条国家教育督导机构负责制定全国教育督导评估工作的总体规划、政策措施和评估标准，组织实施全国性的教育督导评估工作，指导地方教育督导评估工作。

第七条地方各级人民政府教育督导机构负责制定本行政区域内的教育督导评估工作计划和实施方案，组织实施本行政区域内的教育督导评估工作，对本行政区域内的学校进行督导评估。

第八条教育督导评估人员应具备相应的专业素质和业务能力，经过培训、考核合格后，方可从事教育督导评估工作。

三、督导评估程序与方法第九条教育督导评估工作按照以下程序进行：（一）制定评估方案：根据国家教育督导机构的总体规划和地方教育督导评估需求，制定具体的评估方案。

（二）组建评估团队：根据评估方案，组建由专业人士、教育行政人员、一线教师等组成的评估团队。

（三）开展评估工作：评估团队按照评估方案和评估标准，采取查阅资料、实地查看、问卷调查、访谈等方式，对学校的各个方面进行评估。

（四）撰写评估报告：评估团队根据评估结果，撰写评估报告，提出改进意见和建议。

（五）反馈评估结果：将评估报告反馈给被评估学校，并对学校改进工作情况进行跟踪监督。

第十条教育督导评估工作采用定性和定量相结合的方法，主要包括以下内容：（一）学校基本情况：包括学校概况、师资队伍、教育设施、校园环境等。

学校督导评估工作制度一、总则第一条为了加强学校教育督导评估工作，提高学校教育质量，促进学校全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，制定本制度。

第二条学校督导评估工作坚持以学生发展为本，以提高教育质量为核心，全面实施素质教育，全面推进教育现代化。

第三条学校督导评估工作应当遵循客观、公正、公平、公开的原则，实行定期评估与不定期评估相结合，综合评估与单项评估相结合的方式。

第四条学校督导评估工作由教育行政部门负责组织，成立学校督导评估小组，具体实施学校督导评估工作。

二、督导评估内容第五条学校督导评估内容包括：（一）办学思想。

学校应当贯彻国家的教育方针，坚持正确的办学方向，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。

（二）学校管理。

学校应当建立健全各项管理制度，保证教育教学秩序，提高教育教学质量。

（三）教师队伍。

学校应当加强教师队伍建设，提高教师的专业素质和教育教学能力。

（四）教育教学。

学校应当开展丰富多彩的教育教学活动，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

（五）学校设施。

学校应当加强学校设施建设，保障学校教育教学活动的正常进行。

（六）学校安全。

学校应当加强学校安全工作，保障学生的人身安全。

第六条学校督导评估工作应当按照规定的程序进行，包括制定评估方案、开展评估工作、形成评估报告、反馈评估结果等环节。

三、督导评估过程第七条制定评估方案。

学校督导评估小组应当根据教育法律法规和学校实际情况，制定具体的评估方案。

第八条开展评估工作。

学校督导评估小组应当通过查阅资料、实地查看、访谈等方式，全面了解学校的办学情况。

第九条形成评估报告。

学校督导评估小组应当根据评估情况，形成评估报告，对学校的办学情况进行评价。

第十条反馈评估结果。

学校督导评估小组应当将评估报告反馈给学校，对学校存在的问题提出整改建议。

四、督导评估结果运用第十一条学校督导评估结果作为对学校及其主要负责人的考核、奖惩的重要依据。

义务教育合格学校督导评估细则
关于计分办法的说明：
检查项目牵涉到全体教师时，如有可能，则检查全体教师的相关资料；否则，采取随机抽样的方式：教职员工在100人(含100人)以下的，抽取20%教师的相关资料进行核查；教职员工在101人以上的，抽取15%教师(不能少于20人)的相关资料进行核查。

检查项目只牵涉到部分教师时，如有可能，则检查该部分全体人员的相关资料；否则，采取随机抽样的方式：抽取该部分20%以上教师的相关资料进行核查。

检查项目牵涉到全体学生时，如有可能，则检查全体学生的相关资料；否则，采取随机抽样的方式：教学班在10个(含10个)以下时，抽取2个班的相关资料进行核查；教学班在11个以上时，抽取3个班的相关资料进行核查。

核查项目只牵涉到部分学生时，如有可能，则检查该部分全体学生的相关资料；否则，采取随机抽样的方式，抽取该部分2个班的相关资料进行核查。

扣分值最多为本二级指标的权值。

关于材料要求：
接受督导评估的单位，应向督导评估组提供如下材料：1、学校综合情况汇报(3000字左右)；2、合格学校督导评估自查报告；3、有关表格；4、自查报告的佐证材料；5、与督导评估工作有关的其他辅助材料。