万以内加减法-(二)-解决问题-教案

万以内加法和减法（二）教学设计教学目标：1. 梳理本单元知识内容，帮助学生建立完整的知识体系。

2.通过自主批改的形式，检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。

3. 通过辩题感受一次或是连续退位的过程中产生不同的结果。

4.在解题过程中培养学生解题能力，提高学生解决问题的能力。

难点：万以内减法中的连续退位。

一、前测知识回顾（2）西游记购买的费用与安徒生童话购买的费用相差多少元？算式____________________________我是这样计算的: 我还可以这样计算:验算:【设计意图】解决问题的形式让学生回顾本单元三位加减法的计算过程、估算、巧算等知识点。

二、批改基本练习学校图书馆的藏书情况如下表：(1)计算: 735+397 改: 1004－397 改:(2)独立完成后，小组合作批改:五颗星满分,你会给同伴( ) 颗星.(3)与小组成员说一说,这两个算式分别在解决什么问题?【设计意图】通过自主批改的形式以及给同伴打星星的方式，进一步巩固三位数的连续进位加法和连续退位减法，并让学生感受三位数的加减法可以解决生活的问题，提高学生解决问题的能力。

三、拓展提升1. 两数相减，甲认为:差是一位数，乙认为:差是两位数，丙认为:差是三位数，丁认为:差是四位数？你认同谁的观点，写一写你是怎么计算？（不同的符号表示不同的数）。

我同意__________的观点.两数相减，得到的差最大是多少？最小是多少？写出你的计算过程。

【设计意图】通过前测了解到本单元重点或是难点是连续退位，因此将辩论点放在了退位减法中，期望通过本题的不确定的两数相减的设计与实施，让学生在不确定的两数相减中感受退一当十，或是感受连续退位的过程中产生不同的结果。

四、选做练习.从1、2、3、4、5、6、7、8、9中选六个数，使等式成立（每个方框数字不一样）+1 0 0 0你有什么发现?【设计意图】学生通过自主尝试感受连续进位。

人教版三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案（通用8篇）三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案篇1一、教学目标1、在具体的情境中，通过解决实际问题，体会加减法估算必要性；掌握加减法估算的方法，会根据具体问题进行合理的估算。

2、在活动中培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性，通过感受估算解决问题的简洁性，培养估算意识。

3.体验解题的过程和步骤，感受解题过程中的方法，有复习和反思的意识，积累解题经验。

二、教学重点1.在具体情况下，掌握加减法估算的一般方法。

2.体验估算的多样性，根据具体情况选择合适的估算策略。

三、教学难点体验估算的多样性，根据具体情况选择合适的估算策略。

四、教具、学具准备教学课件、习题卡五、教学过程（一）情境导入说说下面各数的近似数583接近（）百718接近（）百192接近（）百219接近（）百583接近（）百（）十718接近（）百（）十192接近（）百（）十219接近（）百（）十小结：刚才小朋友们都积极动脑，学会判断一个三位数接近哪个整百数或整百整十数，下面我们就来用这个本领解决问题。

（二）探究新知1．出示情境，引出新知向阳小学组织学生参观形象最大化。

让我们看一看。

有哪些问题？需要使用哪些信息？你想怎么解决这道题？（估一估，算一算）下面就解决一下这道题。

2、汇报交流。

六个年级的学生可以同时坐下吗？说说你的想法。

预设1：221+239=460（人）460人>441人所以六个年级的学生不能同时坐下。

预设2：把221看成200，把239看成200，200+200=400（人）221+239＞400人。

预设3：把221看成220，把239看成230，220+230=450（人）450人>441人所以六个年级的学生不能同时坐下。

预设4：221>220，239>230，220+230=450，221+239一定大于450，所以不能同时坐下。

三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、应急预案、规章制度、条据文书、心得体会、文案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, documentary evidence, insights, copywriting guides, teaching materials, essay guides, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（精选15篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

三年级上册数学教案万以内的加减法（二）人教版教学目标1. 理解并掌握万以内数的加减法运算规则。

2. 能够正确进行万以内数的加减法运算，包括进位和退位。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

4. 培养学生合作学习的精神和积极参与课堂的态度。

教学内容1. 不进位加法：当两个数相加时，如果个位数的和小于10，则直接写在个位上。

2. 进位加法：当两个数相加时，如果个位数的和大于或等于10，则将个位数相加后的结果中的十位数进位到十位上。

3. 不退位减法：当两个数相减时，如果被减数的个位数大于或等于减数的个位数，则直接写在个位上。

4. 退位减法：当两个数相减时，如果被减数的个位数小于减数的个位数，则需要向十位借位，然后进行减法运算。

教学重点与难点教学重点1. 掌握万以内数的加减法运算规则。

2. 正确进行加减法运算，包括进位和退位。

教学难点1. 理解并应用进位加法和退位减法的运算规则。

2. 解决实际问题中涉及到的万以内数的加减法运算。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教鞭、白板、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。

教学过程1. 引入：通过实际问题引入万以内数的加减法运算，让学生思考如何解决。

2. 讲解：讲解万以内数的加减法运算规则，包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法。

3. 示例：通过示例题目的讲解和演示，让学生更加深入地理解加减法运算的规则。

4. 练习：让学生进行练习，包括基础练习和提高练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决实际问题中涉及到的万以内数的加减法运算。

7. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

板书设计1. 万以内数的加减法（二）2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 重点内容：万以内数的加减法运算规则、示例题目、练习题目作业设计1. 基础练习：完成练习本上的基础练习题目，巩固加减法运算规则。

第一篇：万以内加减法(二) 解决问题教案第四单元万以内的加法和减法（二）第2节减法【第三课时】解决问题一、教学目标1．能结合具体情境进行加法的估算，掌握估算的方法，利用所学知识解决生活中的实际问题，体会解决问题策略的多样化，会用估算的方法解决问题。

2．逐步提高估算的能力，逐步形成估算意识，从而提高运算能力。

3．在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

二、教学重点选择合理策略解决问题，逐步形成用估算解决问题的意识。

三、教学难点正确运用选择方法合理解决实际问题。

四、教学具准备课件五、教学过程（一）情境导入1．（课件出示）口算下面各题。

26-18=76-64= 340-70= 550-20=2. 请你在练习本上笔算下面各题。

（板书：212+98= 246—168= 400—279= ）3.找学生到黑板上板演，请2名同学说一说计算过程。

4.通过前面的学习，我们在进行三位数笔算加减法的时候要注意些什么呢？重点板书：数位对齐，从个位减起，满十向前一位进1，不够减时要向前一位借一当十，十位是0向百位借1，点清退位点，哪位被借完以后要少一进行计算。

5.今天这节课，我们就利用所学的知识，解决生活中的问题。

（板书：解决问题）（二）探究新知1．寻找信息，提出问题（1）同学们这是一张销售清单，你从这幅图上获得了哪些信息？（2）你能根据这些信息提出一些数学问题吗？谁能列式？2．生活中的精算（1）收银员应收多少元？（2）怎么列式？你为什么用加法计算。

（3）小结：要求应收多少元就是求什么？（4）学生列式解答，集体订正答案。

（5）在黑板上反馈学生的算法，你是怎么计算的？（6）小结：要想求收银员应收多少元，就是求小朋友一共花了多少元。

生活中，收银员收银要准确，所以要精确计算。

3．生活中的估算（1）小红的爸爸应准备多少钱呢？怎么解决？你是怎么想的？（2）面对这道题，我们还需要精确计算吗？为什么？（3）小结：要准备多少钱？生活中我们不需要精确的计算出结果，只需要按照需求估算即可。

三年级上册数学教案第四单元万以内的加法和减法（二）解决问题人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地使用万以内的加法和减法解决实际问题，理解“进位”和“退位”的概念，并能灵活运用。

2. 过程与方法：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的自信心。

二、教学内容1. 万以内数的加法和减法：学生需要掌握万以内数的加法和减法运算规则，包括进位和退位。

2. 实际问题解决：学生需要学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用万以内的加法和减法进行解决。

三、教学重点与难点1. 重点：万以内数的加法和减法运算，实际问题解决。

2. 难点：理解“进位”和“退位”的概念，并将其应用于实际问题。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提出问题，引导学生主动思考和探索。

2. 案例教学：通过实际案例，让学生更好地理解和掌握知识。

3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。

五、教学步骤1. 导入：通过简单的实际问题导入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新知识学习：详细讲解万以内数的加法和减法的运算规则，以及如何将实际问题转化为数学问题。

3. 案例分析：通过具体的案例，让学生实际操作，加深对知识的理解。

4. 小组讨论：让学生进行小组讨论，共同解决实际问题。

5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，解答学生的疑问。

六、作业布置1. 书面作业：布置一些万以内数的加法和减法的计算题，以及一些实际问题。

2. 实践作业：让学生在日常生活中寻找一些实际问题，尝试用万以内的加法和减法进行解决。

七、教学反思通过本节课的教学，我深刻地认识到，学生在学习万以内数的加法和减法时，对于“进位”和“退位”的概念理解上存在一定的困难。

因此，我在教学中特别强调了这一点，通过大量的实例和练习，帮助学生理解和掌握这一概念。

同时，我也发现，通过将实际问题引入课堂，可以极大地提高学生的学习兴趣和积极性。

万以内的加法和减法（二）教案教学目标：1.能够听懂、说出和认读数字0-10000的数码。

2.能正确理解和运用加法和减法概念，及掌握加减法的运算方法。

3.能够灵活运用数字0-10000完成各种加减法口算题。

教学重点：1.数码的认读和运用：2.加减法概念的理解与掌握：3. 数码运算能力的提高。

教学难点：1. 万以内加减法的灵活运用。

2. 如何准确理解运算中的概念。

教学过程：一、复习1.对于1-9以及10-100之间的数字的认读和书写。

2.对于百位、十位、个位的概念的掌握和理解。

二、引入将数字扩展到10000内，数码1到9、10、100、1000千位和万位，学生认识新数字，如果可能，在白板上绘制数字，要求学生在白板上边认识掌握数字，边默写下来。

三、讲解1.让学生回忆刚刚学过的加法和减法，拓展到万以内，加减法分别针对各位末位（个位、十位、百位、千位）以及万位进行计算，如有进位，则在高位进行加1。

2.讲解各位之间的关系，如：个位在十位的左边、十位在百位的左边、百位在千位的左边、千位在万位的左边等。

3.分析各位之间的关系，计算与运算法则，如：当一个数减去一个数相对于自身较小时，从末位向高位进行借位运算；当一个数减去一个数相对于自身很大时，从高位向低位进行借位运算，从末位向高位进行借位运算。

四、练习1.通过班级性训练、小组比赛等方式，练习学生的口算能力，积极鼓励学生，提高他们的学习热情和自信心。

2.将计算时间压缩到1-2分钟之内，比较每一题运算结果的正确性，鼓励学生勇敢发言，对正确答案进行解释。

1.将本次所学知识进行回顾，包括数字认读、加减法概念的理解和运算的方法。

2. 鼓励学生进行口算练习，争取每天一步步提高自己的计算速度和准确率。

3. 讲解学习方法和技巧，提醒学生避免懈怠和厌倦，保持一份良好的学习态度，积极参加各种训练活动。

100以内的加法和减法连加、连减和加减混合教学反思21. 成功之处100以内的加法和减法是小学数学的基础知识，掌握了这些操作能够帮助学生在数学学习中打下坚实的基础。

万以内的加法和减法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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