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亚非拉民族民主运动的高涨【教学理念】本课以培养和提高学生的历史学科核心素养为最终教学目标。
本课采取史料文本分析和探究性学习的教学策略，在对史料的辨析中，训练学生的历史学科的思维方法，培养学生历史学科的核心素养，使学生始终能主动地参与学习，促进学生进一步理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。
【教材分析】本教材主要讲述“世界史”部分，通过九个单元涵盖了上至各文明古国、下至当代世界的世界历史发展。
本课隶属于本教材第七单元“两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变”。
本课在该单元中处于承上启下的位置，主要讲述世界大战之间，十月革命之后的亚非拉第三世界的民族民主运动，前承第一次世界大战，后启第二次世界大战。
【学情分析】作为高中一年级的学生经过初中阶段的学习，对世界近现代史已经有了一定的知识基础，但主要涉猎的还是两次世界大战的部分，对于两次世界大战之间亚非拉地区的民族民主运动的发展，还知之不多。
所以，在进行本课教学时，要着重利用学生的已有知识，引导学生认识到一战在客观上给亚非拉民族民主运动所创设的条件，以及亚非拉民族民主运动对第二次世界大战所产生的影响。
【教学目标】1．在回忆复述第一次世界大战后的世界格局的基础上，能够运用表格归纳两次世界大战之间，亚洲各地区民族民主运动的发展概况；2．能够运用史料，从当时的情景和历史的角度论述第一次世界大战在客观上，为亚非拉地区的民族民主运动所提供的有利条件；3．探讨亚非拉民族民主运动的特点，尝试总结其对国际秩序变化的影响。
【教学重点】两次世界大战期间，亚非拉民族民主运动的高涨及世界影响。
【教学难点】问题：阅读教材，归纳填写表格中亚洲各区域的民族民主运动。
【设计意图】教师引导学生，通过表格的方式，在空间上从东亚、东南亚、西亚、南亚等四个方面，综合归纳当时亚洲民族民主运动的概况，使学生对当时亚洲的运动发展有一个宏观的认识。
2．亚洲民族民主运动·印尼“1926—1927年起义”是印尼共在殖民时期主动发起的一次革命。
九年级下册历史第12课笔记一、亚非拉民族民主运动的高涨。
1. 背景。
- 一战影响。
- 第一次世界大战削弱了帝国主义的力量，为亚非拉民族民主运动的兴起创造了条件。
例如，欧洲列强忙于战争，对殖民地和半殖民地的经济控制有所放松。
- 民族意识觉醒。
- 战争期间，亚非拉国家的民族工业有了一定程度的发展，民族资产阶级和工人阶级力量壮大。
同时，战争也促使亚非拉人民进一步觉醒，他们认识到自身的力量，对民族独立和民主权利的渴望增强。
2. 亚洲民族民主运动的新高潮。
- 印度的非暴力不合作运动。
- 领导人：甘地。
- 第一阶段（1920 - 1922年）- 起因：英国的殖民统治严重阻碍印度的发展，一战后印度人民反英情绪高涨。
- 内容。
- 抵制在殖民政府和法院中工作。
- 拒绝在英国学校读书。
- 提倡手工纺织以抵制英国商品。
- 拒绝纳税等。
- 结果：1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。
- 第二阶段（1930 - 1934年）- 起因：1929年开始的世界经济危机，英国加强了对印度的掠夺，印度人民的生活更加困苦。
- 内容：甘地向英印政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。
遭到拒绝后，甘地以反对食盐专卖为突破口，带领信徒徒步到海边，自取海水制盐，这一行动引发了全国范围的反对英国殖民统治的斗争。
- 第三阶段（1940 - 1942年）- 这一阶段主要是甘地发动了要求英国“退出印度”的运动，以争取印度的完全独立。
- 意义。
- 甘地领导的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。
同时，它也为印度的独立奠定了基础。
- 其他亚洲国家的民族民主运动。
- 在土耳其，凯末尔领导了民族独立战争并取得胜利，建立了土耳其共和国，进行了一系列资产阶级性质的改革，使土耳其走上了民族复兴的道路。
- 在伊朗、伊拉克等国家也爆发了反帝反封建的民族民主运动。
第五章亚非拉民族民主运动的新高潮
与民族独立国家体系的形成
教学重点：亚非拉民族民主运动兴起的原因；印巴分治；巴以问题。
教学难点：亚非拉民族民主运动兴起的原因
一、亚非拉民族民主运动兴起的原因
1、二战后西方殖民国家或者说帝国主义国家自身的衰落为非殖民化运动创造
了有利的外部条件。
因为资本主义国家在发展上不平衡，后起的帝国主义国家不断对老牌殖民帝国发起挑战，力量受到不同程度的削弱。
一、亚非拉民族民主运动兴起的原因
2、殖民地国家力量的壮大和民族主义的兴起，成为动摇殖民统治，推动民族
民主运动的内在动力
殖民扩张不可避免地把资本主义生产方式带到殖民地，在当地培养出资本主义生产关系和民族资产阶级，它们的进一步发展必然要求反对殖民扩张。
二战中殖民地的贡献巨大
3、“欧洲中心论”的破灭和非西方文明的复兴，为亚非拉民族民主运动提供了
观念基础。
西方文明自身危机：西方的没落！！
自然科学和人文科学知识的普及：种族优越论破产，族群之间生而平
等的观念确立。
民族主义和非西方文明的结合：
凝聚力量，民族自信心增强
4、战后世界舆论和新的国际格局有利于非殖民化运动。
联合国：民族自决原则
和平反战
美苏默许
二、亚洲民族国家的独立
1、原因
第一、从外部因素而言，亚洲是二战前及期间是帝国主义殖民争夺最激烈的地区，各主要帝国主义国家力量受到严重削弱，无力干涉亚洲各国的独立运动。
第二、亚洲国家在反法西斯战争中做出了巨大的贡献，自身力量壮大、民族意识觉醒。
第三、亚洲古代文明发达，在与西方殖民主义斗争的过程中，能够更好地组织各种力量，进行民族民主运动。
2、经过
1）印度与巴基斯坦的独立
背景
穆斯林联盟成立于1906年，主席为穆罕默德·阿里·真纳。
该党主张穆斯林教徒与印度教徒团结，与国大党共同进行反英斗争。
但真纳主张的民族性是以伊斯兰信仰为前提的，与甘地主义的宗教伦理和印度教徒占多数的国大党发生了矛盾。
加上英印殖民当局的挑拨离间，这两大政党的分歧日益严重。
真纳转而主张在印度建立以印度教徒和穆斯林为主的国家，印度7000万穆斯林，真纳的主张拥有广泛的群众基础。
1940年3月，穆斯林联盟召开代表大会，通过《巴基斯坦决议》。
其主要内容是在穆斯林聚居地区建立“清真之国”，与印度斯坦并存。
真纳认为这是解决印度教徒和伊斯兰教徒冲突、实现民族独立的唯一现实可行的出路。
这样，印度两大政党各自为推翻英国殖民统治，争取解放而斗争的同时，也为以后的分道扬镳预设了可能性。
印度籍士兵的反英起义
1946年2月18日，孟买海军训练营的印度籍水兵举行起义第二天，港内20艘海军舰只上的水兵和地勤人员共约20000多人群起响应，全体起义。
22日，孟买20万工人罢工，学生罢课，声援起义的水兵。
1946年，印度发生了1600次罢工。
与工人罢工相呼应，孟加拉、马拉巴、克什米尔、特拉凡科、特伦甘纳等地爆发了规模较大的农民起义，特伦甘纳的农民起义波及到3000个村庄和300万人口，农民游击队发展到10000多人。
水兵、工人和农民的斗争汇成一股反英洪流，猛烈冲击着英国在印度的殖民统治。
英国估计，如果要彻底扑灭印度的反抗火焰，至少需要50万名占领军。
艾德礼首相曾经承认：“把过去的公式应用到目前到形势是不行的。
1946
年的局面不是1920年、1930年、或甚至是1942年的局面……”。
《蒙巴顿方案》
从1947年8月15日起在印度成立两个独立自治领：印度和巴基斯坦。
方案规定，将印度分为印度联邦、巴基斯坦和土邦3部分。
巴基斯坦由东西两部分组成：东巴基斯坦包括东孟加拉和阿萨姆的一部分，人口4400万，其中穆斯林3100万人；西巴基斯坦由西旁遮普、信德、西北边省、俾路支构成，居民2500万人，其中穆斯林800万。
其余各省组成印度联邦，人口22500万人。
原有的562个土邦在新政府建立后，有权加入印度或巴基斯坦，但不能自治。
这些土邦共有人口8100万，面积占印度全境的2/5。
法案还规定，总督将以英王陛下的名义批准自治领通过的任何法律。
影响
印度和巴基斯坦的独立基本上结束了190多年英国在印度的殖民统治，这是印度人民经过长期艰苦斗争的结果，印巴宣布独立加速了英帝国的衰落和殖民体系的瓦解。
但英国策划的印巴分治给新独立的两个国家带来了一系列恶果，酿成了教派之间的仇恨和仇杀，破坏了印度业已建立和发展的统一经济。
《蒙巴顿方案》公布后，印度发生严重的宗教大仇杀，约有50万人在孟买和加尔各答等地的相互残杀中死去。
“圣雄”甘地为平息冲突，在1948年1月30日被印度教极端分子杀害。
到1951年，大约有720万穆斯林成群结队举家迁往巴基斯坦，同时，大约有890万印度教徒扶老携幼从巴基斯坦前往印度。
他们衣食无着，流落街头，形成数量庞大的印巴难民。
《蒙巴顿方案》没有明确地划定印巴两国边界，东西巴基斯坦又相隔1600公里，导致双方边界争端不断。
2）以色列建国和巴以和平问题
巴勒斯坦的战略地位：
巴勒斯坦位于亚洲西部，是连接东西阿拉伯世界的心脏地带和亚非欧汇合点，能源产地，具有重要的战略意义和经济意义，历来是大国争夺的地区。
犹太人的命运和复国运动
“犹太人最终不可能融入基督教社会,要改变犹太人的悲惨命运,只有建立一个属于自己的国家。
”
赫茨尔1894年调查“德莱斐斯事件”后说“犹太人问题既不是社会问题,也不是宗教问题,而是一个民族问题。
解决犹太人问题的根本是建立一个犹太人自治的国家。
”
《犹太国,现代解决犹太人问题的一种尝试》英美对犹太复国主义的支持
第一次世界大战中，英军占领巴勒斯坦后，采用分而治之的惯用手段，企图利用犹太复国主义运动，挑起民族纷争和教派冲突，建立和巩固其统治地位。
在两次世界大战期间，犹太复国主义运动在英国的支持下迅速发展，由此造成巴勒斯坦人和犹太人之间的矛盾不断加剧，发生了几次大规模冲突。
