燃烧和灭火教学设计范文

燃烧与灭火五篇范文

第一篇：燃烧与灭火

2017-9-23

一、教材分析 《燃烧与灭火》说课稿 王 翠 丽 《燃烧与灭火》说课稿

1、本节课所处的地位和作用 《燃烧和灭火》是初中化学上册教材第七单元课题1的内容，是在学生已经学习了氧气的性质、用途和碳、磷、一氧化碳等物质燃烧的基础上进一步学习的。在内容编排上更加贴近生活实际，通过学习，使学生再次体会，化学研究的就是我们身边的物质，同时对于增强化学教学的实践性、提高学生的科学素养，都是极其重要的。

2、教学重点和难点 重点：燃烧的条件和灭火的原理 难点：对实验事实进行逆向分析得出结论的科学方法的形成。

3、教学目标 1）知识与技能 ●认识燃烧的条件和灭火原理 ●了解易燃物易爆物安全知识 ●了解常见灭火器的原理和适用范围 2）过程与方法 ●通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法，能主动地与他人进行交流和讨论，形成良好的学习习惯和学习方法 3）情感态度与价值观 ●通过对燃烧条件、灭火原理的探究活动，体验科学探究的过程和乐趣，激起对化学的学习欲望 ●通过对易燃易爆物的学习，提高安全隐患意识 ●通过对燃烧和爆炸利弊的分析，树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物●通过对实验的再设计，开阔思路，发展创造性思维

二、教学策略

1、教法： 本节课主要采用‚引导实验探究‛、‚对比分析‛、‚情境创设‛等教学方法，同时利用多媒体课件为辅助手段，增大课的信息量。

2、学法： 1）实验探究 2）分析归纳 3）自主学习

3、设计思路 探究灭火方法比直接探究燃烧条件更符合学生的认知规律，因此我调整了部分教学顺序，改由学生熟悉的生活经验——熄灭蜡烛入手，进一步探究灭火的原理，在此基础上逆向思考得出燃烧的条件，再利用实验对结论进行验证。这样使新知识建立在对生活的直观感受上，激发学生学习兴趣，产生求知欲，同时培养学生对探究的结果进行逆向思考的意识，敢于对实验从正反两方面去评价，培养学生唯物辩证观。

课题1 燃烧和灭火 初中化学

教学目标

1、学生理解燃烧的概念，燃烧的必要条件和灭火的原理。

2、理解易燃物的安全知识。

3、使用燃烧条件和灭火的原理解决实际生活问题。

教学重、难点

重点：燃烧的条件和灭火的原理

难点：利用燃烧条件和灭火原理解决实际生活中的问题。

教学流程

活动1【导入】创设问题情景，引入新课

教师活动：课前播放2008北京奥运火炬传递宣传

活动2【讲授】【图片展示】

展示与火的发展史相关的图片，并同步简介火的发展史。

雷电、火山引起的自然火?阳燧取火?火镰取火?火柴取火

活动3【导入】【温故知新】

同学们，在前边，我们学习了炭、硫、磷、镁的燃烧，有什么共同特征呢？

【展示图片】展示镁、铁、硫燃烧的图片

【学生回答】会发光发热

【教师问】能否根据燃烧现象说出燃烧的定义呢？

【生交流总结】

【课件展示】 燃烧：是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。

拓展延伸：

1是不是发光放热的变化就是燃烧呢？请举例说明。

2.是不是氧化反应都有燃烧现象呢？请举例说明？

展示问题答案

活动4【讲授】【合作交流，自主探究】

[提问]：燃烧都需要哪些条件呢？

作出猜测：燃烧的条件可能是 条件一 物质具有可燃性；

条件二 可燃物要与氧气接触

条件三 可燃物要达到燃烧的最低温度（着火点）

[学生实验探究]：分三个实验来探究燃烧的条件

[实验1]：用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象；(用镊子夹取石子 和木条分别在酒精灯上点燃)现象：酒精 木条能够燃烧，而水 石子不能够燃烧

[交流讨论]：

以上实验现象说明燃烧需什么条件

《燃烧和灭火》教学设计及教后反思

一. 教学内容分析

1、 课标中的内容《燃烧与灭火》隶属课标中的第五部分《化学与社会发展》中的化 学与能源和资源的利用。

2、 教材中的内容

人教版九年级化学上册第七单元课题1《燃烧和灭火》。

本课题共包含三大内容：燃烧的条件、灭火的原理和方法以及易燃物和易爆 物的安全 知识简介。本课题共需两课时，此设计为第一课时。

二. 教学对象分析

学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对 学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。本课的重点是燃烧的条件和灭火的原理，学生可以通 过探究、分析总结得出。

三. 教学设计思想

1、 注意从学生已有的经验出发，让学生从生产、生活实际中发现和提出问题，通过 实验探究得到结论。

2、 创造条件让学生亲自完成燃烧条件的探究、灭火的方法等实验。以培 养学生的实 验操作技能，使学生在实验中发展学习的兴趣，体验科学探究的过程。在“做科学”的探究 实践中逐步形成终身学习的意识和能力。

四. 教学目标

1、 知识与技能：①认识燃烧的条件和灭火的原理；②了解易燃物和易燃物的安全知 识。

2、 过程与方法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方 法。

3、 情感态度与价值观：①燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨 证的观点看问题；②通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有 规律，认识规律，掌 握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福 人类；③通过安全知识的学习， 增强安全意识。

五. 教学的重点和难点

1、 教学重点：燃烧的条件和灭火的方法。

2、 教学难点：

(1)燃烧条件与灭火原理的应用

(2)探究方案的设计与实施 六.教学过程

教学

内容 教学

环节 活动时 间 教学活动 设计意图

燃烧 引入 2.5min 教师活动 学生活动 通过创设情景使学生回顾

的定

义及

特征 新课 【创设情景】通过PPT课

教案：燃烧和灭火

教学对象：五年级

教学课时：2课时

教学目标：

1. 让学生了解燃烧的条件和灭火的方法。

2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生的安全意识和自我保护能力。

教学重点：

1. 燃烧的条件。

2. 灭火的方法。

教学难点：

1. 燃烧和灭火原理的理解。

2. 实际操作灭火器的技巧。

教学准备：

1. 教学课件。

2. 实验器材：火柴、蜡烛、水、灭火器等。

第一课时

一、导入（5分钟）

1. 教师通过展示火灾新闻，引起学生对燃烧和灭火的关注。

2. 学生分享对燃烧和灭火的了解。

二、探究燃烧的条件（15分钟）

1. 教师引导学生探讨燃烧需要满足的条件。 2. 学生通过实验观察燃烧过程，总结燃烧条件。

三、学习灭火方法（20分钟）

1. 教师介绍灭火的原理和方法。

2. 学生分组讨论，选择合适的灭火方法。

四、实践操作（15分钟）

1. 学生分组进行灭火实践，掌握灭火器的使用方法。

2. 教师指导并纠正操作不当的学生。

第二课时

五、总结与反思（10分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结燃烧和灭火的知识。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

教学反思：

本节课通过讨论、实验和实践等方式，让学生深入了解燃烧和灭火的知识。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的动手操作能力。要注重培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们能够在火灾发生时，正确运用所学知识进行灭火，确保自身和他人的生命安全。

在今后的教学中，可以增加火灾案例分析，让学生更加深入地了解燃烧和灭火的重要性。还可以组织学生参观消防博物馆或邀请消防专业人士进行讲座，丰富学生的消防知识，提高他们的防火意识。

六、案例分析与讨论（10分钟）

1. 教师展示典型的火灾案例，让学生分析火灾原因和灭火方法。

2. 学生分组讨论，提出改进措施，预防火灾的发生。 七、小组竞赛（15分钟）

1. 教师设计灭火方法的小组竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。