五年级上册数学课件-1.2 积的近似值 ︳西师大版(2014秋)(共16张PPT)

五年级上册教案

课题 积的近似数 课时 1课时

班级 五年级 授课教师

教学目标

1.知识与技能目标：掌握用“四舍五入法”取积的近似数。

2.过程与方法目标：经历求小数乘法的积的近似值的过程，体验迁移学习的方法。

3.情感态度与价值观目标：在学习过程中，使学生经历有条理的思考过程，体会数学知识间的内在联系，体验数学学习的乐趣。

教学重难点

重点：能用“四舍五入法”取积的近似数。

突破方法：通过联系新旧知识的方法来突破重点。

难点：能根据实际需要正确求积的近似数。

突破方法：通过出鞥奢生活情境，让学生亲身体验的方法来突破教学难点。

教学过程

一、复习旧知

用“四舍五入”法按要求求出下列小数的近似数。（课件出示下表）

原数 保留整数 精确到十分位 保留两位小数

1.636 2 1.6 1.64

1.204 1 1.2 1.20

思考并回答：

说一说，如何去一个小数的近似值？

学生独立思考，指名回答。

（要保留到哪一位，就要看它的下一位，如果小于5，就将后面的数舍去；如果大于或者等于5，则向前一位进1）

二、情境导入

课件出示下面两个计算题。

1.77×3.12=5.5224 4.67×5.32=24.8444

在竖式计算的过程中，先用整数乘法计算，然后让学生点小个性思考部分

数点，最后以谈话的形式提出求取积的近似值的必要性，进而导入本课课题。

（在实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。 ）

（板书课题：积的近似值）

三、明确目标

在课堂教学中，为了师生能有一个共同努力的奋斗目标，结合《课标》和教材内容，特明确下列目标：

1.理解积的近似数；

2.能够用“四舍五入”法求小数乘 法的积的近似数。

四、新知学习

教师课件出示例题1：

一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5千克应付多少元？

1 五上第一单元第三课时积的近似值（同步练习）

一、填空。

1、8.4573保留整数是（ ），保留到十分位是（ ），保留两位小数是（ ）；保留三

位小数是（ ）。

2、求一个数的近似数，如果保留2位小数，要开到第（ ）位。

3、6.78乘3.9的积保留两位小数约是（ ）。

4、一个一位小数，用四舍五入法保留整数后得到10，这个数最大可能是（ ）。最小可能是（ ）。

二、判断。

1、近似数6.0与6的大小相等。 （ ）

2、一个数乘以小数，积一定是小数。 （ ）

3、一个数的近似值是4.9，这个数一定是4.94。 （ ）

4、5.99的近似值是6。 （ ）

三、 计算，按要求保留小数。

（1） 保留一位小数。

5.28×9.43 10.5×0.98 7.4×0.395

（2） 保留两位小数。

87.45×0.25 19.55×0.07 8.856×3.5

四、解决问题。

1、大象奔跑的速度最快可达到38.6千米/时,长颈鹿奔跑的速度最快速度是他的1.33倍，长颈鹿的最快速度是每小时多少千米？（得数保留一位小数。）

2

2、 胖大海每千克45元，买0.049千克胖大海需要多少钱？

3、小明的体重34.75千克，爸爸的体重是他的4.25倍，爸爸的体重多少千克? （得数保留两位小数）

4、有两个三位小数，他们四舍五入到百分位后都是2.78，这两个数的差最大是多少 ？

3 参考答案

一、填空。

1、8 8.5 8.46 8.457

2、三

最新】西师版五年级数学上册(全册)知识点汇总(预习复习必背)

西师大版五年级数学上册知识点总结课本目录

一、小数乘法

1.小数乘整数

2.小数乘小数

3.积的近似值

二、图形的平移、旋转与对称

1.图形的平移

描述平移路线时要说明方向和距离

平移后的图形要保证大小和形状不变

2.图形的旋转

顺时针和逆时针方向的区别

绕固定点旋转

三、小数除法

1.除数是整数的除法 2.除数是小数的除法

3.商的近似值

4.循环小数

四、小数混合运算

五、多边形面积的计算

1.平行四边形的面积

2.三角形的面积

3.梯形的面积

4.不规则图形的面积

5.认识平方千米和公顷

六、可能性

知识点总结：

第一单元：小数乘法

1.计算小数乘法的方法是先按整数乘法计算积，再点小数点 2.两个不同的数相乘，当一个因数比1小，积比另一个因数小；当一个因数比1大，积比另一个因数大；当一个因数等于1，积等于另一个因数

3.估算乘法时，将不是整十或整百的数看成与其接近的整数，化繁为简

4.求积的近似值，根据需要保留一定的小数位数，用四舍五入法

5.解决问题，分析数量关系，列算式计算

第二单元：图形的平移、旋转与对称

1.图形平移后大小和形状不变，只是位置改变

2.描述平移路线时，说明方向和距离，保证格数正确

3.图形旋转时，绕固定点旋转，顺时针和逆时针方向不同

描述图形的旋转路线时，需要明确说明图形是绕哪个点，沿哪个方向旋转了多少度。在画出旋转后的图形之前，需要先确定一条关键的线段，用这条线段的旋转来判断整个图形的旋转。

轴对称图形是指沿一条直线对折后，两部分能完全重合的图形，对称轴是指折痕所在的直线。不同的轴对称图形有不同数量的对称轴，如长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，等腰三角形有1条对称轴，等边三角形有3条对称轴，等腰梯形有1条对称轴，而圆则有无数条对称轴。需要注意的是，平行四边形不是轴对称图形。

在画轴对称图形的另一半时，需要注意两点：一是对称轴两边图形所对应的方格数要相同，二是左边部分的图形要和右边部分的图形相同。通过平移、旋转、对称等方法可以设计出美丽的图案。

数学五年级上册《积的近似数》说课稿

尊敬的各位评委，大家好！今天我将为大家说课的课题是：人教版数学五年级上册第四单元3.3的例题及“做一做”。我将从教材特点、学情分析、教学目标、重难点分析、教学过程、作业布置及板书设计等这几个方面进行说课。

首先来看教材特点，本课是《积的近似数》第三例的内容，是在学生已经掌握了近似数的意义、求近似数方法的需要在基础上设计编排的。本节课是在学生回忆了整十、整百的除法运算基础上，让学生在小组内展开讨论，直至共识共信集思广益赏识交流，积极探究学会知识的过程，从而培养了学生的表达、观察、讨论交流等综合能力，让学生感受到了数学就在自己和生活中，培养学生小组交流合作学习的习惯和探究知识的兴趣。

其次我们来分析学情，我是这样看待的，五年级的学生已经有一定的数学知识基础，其主旨是以学生的发展为中心，让学生自主探究，从而激发学生的学习奋进，提高他们的学习兴趣和动手实践能力，在运用、生活中解决问题和培养他们的责任意识。由于本知识与学生以前所学的知识密切联系，所以植得学生对旧知识的复习整理，以便学生更好的掌握新知。老师准备了一些口练题，为更方便学生的探究与合作学习。

确定教学目标是：

1. 知识与技能方面，掌握求较大数的近似数的方法，并灵活运用。掌握小数除法的计算方法和要求。

2. 过程与方法方面：通过引导学生观察比较尝试，鼓励学生发表自己的意见，采取小组合作学习，探究学习的方法来理解并掌握求较大数的近似数的方法。

3. 情感、态度、价值观方面：使学生感受应用数学知识解决生活中的实际问题，增强联系生活实际的应用意识。

教学重、难点是——求一个数的近似数。分析了上述教材特点、学情及教学目标之后，不难发现有关知识的迁移和正确分析有大数的除法计算方法和结果正确是关键，即求一个数的近似数就形成本节课的难点，同样也是重点。

接下来我来讲述教学过程：

一、联系实际复习旧知

1口算练习：

口算：1