自由平等的追求PPT课件

法律意义 上的平等
同等情况同等对待 不同情况差别对待
课堂总结 这节课你学到了什么知识? 含义
自
自由 正确认识
有限制的
由
平
法治与自由关系
规范、保障
等
的 真
含义
谛
平等
平等地享有权利
正确理解 平等地履行义务
平等地适用法律
课堂练习
1.“过度的自由实际上是在提倡野蛮。”下列对这句话的理解正确的有（）
A ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的
中华人民共和国民法典
第一千零二条 自然人享有生命权。自然人的生命安全和生命尊严受 法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的生命权。
法中治华人是民自共和由国传的染保病防障治法
第四十二条 在新冠肺炎暴发、流行时，县级以上地方人民政府应 当立即组织力量，按照预防、控制预案进行防治，切断传染病的传 播途径，必要时，报经上一级人民政府决定，可以采取紧急措施并 予以公告。
D.在我国公民能否享有权利平等，要依情况而定
4.人生而平等。人与人之间的平等集中表现在（ ）的平等
③法律地位上的平等
④财富上的平等
A.①② B.③④ C.①③ D.①④
法治
相互联系、不可分割 标定界限、保障实现
自由
法眼看平等
“人人相亲，人人平等， 平等是人类的崇高理想，天是下社为会公发，展是的谓永大恒同主。题”。
——康有为 你能解释一下这句话吗？
你想点赞谁？吐槽谁？为什么？
结合视频，进行小组讨论： 1、你想为谁点赞？理由是什么？ 2、你想吐槽谁？理由是什么？ 3、对二人的处分说明了什么？
②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害
③自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利

犯，任何践 踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个 公民都应平等地承担法律规定的义务，不 得享有不受法律约束的特权。
2.平等对待他人的合法权利 （1）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都 有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。 （2）我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成 员，尊重他人的合法权益。
2.珍视自由，必须依法行使权利 作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、 违法可耻的法治意识。
探究二 践行平等
1.反对特权 （1）践行平等，就要反对特权。所谓特权，就是法律、制 度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。 （2）现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利 用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并 想方设法逃避法律制裁。
3.敢于抵制不平等的行为 （1）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。 （2）在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象， 损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。 （3）面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力 争，必要时依法维权。
4.在日常生活中维护平等 （1）实现人与人之间的平等，是 人类的美好梦想，需要每个公民 把平等原则落实到日常的生活、 学习和工作中。 （2）我们要增强平等意识，努力 践行平等，共同建构平等有序的 社会制度。
第七课 尊重自由平等
自由平等的追求
学习目标
1.通过分析自己享有的权利，明确珍视自由的要求，达到 珍视自由，依法行使权利的水平。
• 2.通过收集生活中依法惩治罪犯的案例，知 道践行平等就要反对特权、尊重他人合法 权益、抵制不平等的行为，达到能够自觉 维护平等的水平。
探究一 珍视自由
1.珍惜宪法和法律赋予我们的权利 （1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 （2）我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值， 积极行使和维护自己的正当权利。

莫让人举言遮止我心表示不解,“您是总统,有必要对
运用白描手法刻画人物、勾勒事物以及描绘景物时，侧重点有如下不同：
乞丐还礼么?”林肯总统说:“他虽是 3．熟知塑造人物的各类方法，从方法入手分析、理解文中的人物形象。
花径坐落在庐山西谷如琴湖畔，因白居易循径赏花而得名。怀着对一代诗坛巨子的景仰和一个普通平民对当今人文精神几近衰竭的落
一个乞丐,我也不愿意他认为我是一 寞情怀，我沿着一条曲折蜿蜒的花径小路，寻访着这里一个依然鲜活跳动的千古诗魂。
2．素材应用
个不懂礼貌的人。” (2)要设计好排比中各项排列的顺序，注意各分句间的内在关系。或以时间的先后为序，或以范围的大小为序，或以程度的轻重为序等
。要按照一定的排列顺序，把意思一层一层地写下去。这样才能使读者得到的印象也跟着步步加深。 (3)要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气 氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。 在这个互联网高速发展的时代，每个人都是言论的制造者、扩散者。在泥沙俱下、鱼龙混杂的时代背景下，更需要我们擦亮眼睛、甄 别真假，不要让别人的言论遮蔽了自己的心智。①
2
践行平等
探究与分享 结合视频，你能谈谈我们应该怎样践行平等呢？
2、★如何践行平等？
（1）反对特权。
践行 平等
（3）敢于抵制 不平等的行为。
（2）平等对待 他人的合法权利。
探究与分享
美国总统林肯有一次外出,路边 有一个衣着烂衫的黑人老乞丐对其行 鞠躬礼。林肯总统发现后,马上一丝 ①她挎着一篮子荸荠回去了，在柔软的田埂上留了一串脚印。明海看着她的脚印，傻了。五个小小的趾头，脚掌平平的，脚跟细细的
2．《沉潜，为成功蓄势》：沉潜能够历练我们的意志，沉潜能够积聚我们的实力，沉潜使我们准备得更完善，沉潜使我们对未来更有 信心。 同样，所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿为世事所欺却不加反抗。我们不愿看到，心的柔软之处在现实的狂风暴雨中 流血受伤，更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的外壳蹂躏得体无完肤。所以，只是希望，柔软之余，人心中的坚硬依旧可以承担起生命 之重，依旧可以在疤痕遍布之后，不改初心。 《秋水(节选)》 《非攻(节选)》 赏读：孔子说：“志士仁人，没有贪生怕死而损害仁的，只有牺牲自己的性命来成全仁的。”“杀身成仁”，就是要人们在生死关头 宁可舍弃自己的生命也要保全“仁” 。自古以来，它激励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血，谱写了一首首可 歌可泣的壮丽诗篇。 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母 亲传给的。 B．这是孔子周游列国过程中的一个故事：孔子打算去楚国应聘，陈和蔡的执政大夫害怕孔子被楚国重用后对自己不利，就发兵把孔子 和他的随从学生包围在旷野上，面对断粮挨饿的困境，孔子也产生了悲观情绪，发出“吾道非邪”的疑问。只因颜回的一番答话才使 他重新振作起来。后来楚王发兵来接，孔子才得以脱险。 解析 “迷”，迷失。怀才不遇而竟致终生潦倒无为，挚爱的妻子早逝于华年，如今只留下诗人自己在孤独凄凉中追忆往事。犹如庄 子“梦蝶”，不知哪种状态是真实的自我了。用“庄周梦蝶”的典故来传达诗人的哀怨感伤之情，表达诗人对美好情感的追怀。 训练目标 1.学习感悟生活，发现生活中的真善美，在写作中能够落实“写真话、抒真情”的原则。2.掌握表达“真情实感”的方法 。 [写法领悟] 没有必要因叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃抗争。因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。 (3)不仅可以构成排比句，也可以构成排比段。 骄傲的人是永远不可能成功的，山外有山，人外有人，所以我们不可以轻视比自己差的人，也许有一天他会赶上我们，甚至超过我们 。此外，我们还要向更优秀的人学习，要学无止境。世界如此之大，我们却如此渺小，我 3．士皆知有耻，则国家永无耻矣。——龚自珍《明良论二》

新课探究
影片给了我们一个悖论:当自由突然而至的时候，它也许已经失去 了光辉,因为没有了生活的支持,没有了生存意义的赋予，自由对于你 来说，不过是另一座监狱。影片却又在结局处推翻它，当你的心中怀 有希望,那么便处处都是希望。
有一种鸟是关不住的,因为它的每一根羽毛都闪耀着自由的光辉。
新课探究
珍视自由
自由平等的追求
要珍惜宪法和法律赋予我们的权利
必须依法行使权利
践行平等
要反对特权 敢于抵制不平等的行为 平等对待他人的合法权利践行平等 增强平等意识，努力践行平等
随堂练习
D
随堂练习
B
随堂练习
D
课堂小结
本节课以“自由平等的追求”为主题，主要是让我们在把握“自由平等的真谛” 的基础上进一步明确做法。“珍视自由”主要是从法律意义上来谈的,也就是分 别从珍惜正当权利和依法行使权利两个方面来进行说明,因为自由在法律上的表 现就是我们享有和正当行使的各项权利。“践行平等”则是从不同的角度来谈的 ，也就是说政治.上要反对特权、交往中要尊重他人、生活中要敢于斗争，从而 共同建构平等有序的社会制度。
外的特殊权利。特权是平等的大敌。每个公民都应平等地承担法
——贝多芬45、自己的饭量自己知道。
律规定的义务,不得享有不受法律约束的特权。 ——歌德69、懒人无法享受休息之乐。
在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。 ——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。 陈云知道后，非常严肃地对这位同志说:“你是只给我发新军装，还是给陕甘宁边区所有的同志都发?现在不到发军装的时候，任何人都不能例外。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年； 陈云知道后，非常严肃地对这位同志说:“你是只给我发新军装，还是给陕甘宁边区所有的同志都发?现在不到发军装的时候，任何人都不能例外。 ——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。 消息发布后立即引发热议,这几天,一些微信群里，有人悄悄将群主身份转让他人,有的发布群公告称,谁发违规信息,一律踢出群。

③家庭贫困的学生被人瞧不起
④长相丑陋的人被人起侮辱性绰号
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②④
返回
5. 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
践行平等就要( C )
①反对法律、制度规定之外的特殊权利
②平等对待他人的合法权利
③坚持在日常生活中，人与人之间一切都要均等
④敢于抵制不平等的行为
A. ②④
B. ①②
C. ①③ D. ③④
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8. 现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等。作为
中学生的我们应该( A )
①知法守法，用法律维护自己的平等权利
②平等待人，尊重他人的合法权利
③认真学习， 其他的事尽量不要参与
④积极维权，用各种手段打击不平等行为
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②③
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
返回
【点拨】本题考查法律面前人人平等原则。题文中，“ 任何权力都不得位于法律之上”说明了法律面前人人平 等，不允许任何组织或个人有超越宪法和法律的特权， 任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律， 都必须承担相应的法律责任，①④正确；②错误，公民 由于年龄、职业、身份等的不同，每个公民的权利不一 定相同；③错误，不同情况应该差别对待。故本题选B。返回
人教山西 八年级下
第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等
第2课时 自由平等的追求
知识点过关
知识点1 珍视自由 珍视自由的要求： (1)珍视自由，就要珍惜宪__法__和__法__律__赋予我们的权利。 知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使 和维护自己的_正__当__权__利_。 (2)珍视自由，必须__依__法____行使权利。自觉守法、遇 事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻 的_法__治__意__识_。

1.在一家企业打工的刘刚被拖欠工资三年多了，在多 次索要工资无效的情况下，刘刚把企业老板的儿子绑 架了，从此威胁老板给结算工资。对此，你认为
（ D）
①刘刚的做法合情合理合法，值得提倡 ②我们应遇事找法、解决问题靠法，依法维护自己的 合法权益③要严格依照宪法和法律道德规定行使权利 ④在行使权利时不得超越宪法和法律允许的范围 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
特
特
权
权
车
医
辆
疗
只享受权利，不履 行义务
特权是平 等的大敌！
利用手中的权力以 权谋私
特权的表现
利用社会关系追逐一已之利，并想方设法 逃避法律的制裁
特权的存在，会 对社会产生怎样的 影响？
特权损害社会公平正义 特权危害党和国家政权 特权破坏党群干群关系
法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏 法律的行为必将受到制裁和惩罚。
调【节提仲示裁】，无如论果谁唐在某网不络同上意发，言到都法必院须起遵诉守唐法某律。，一旦越过法律 的界限，都要受到惩处。
（2）珍视自由，必须依法行使权利。
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1、如何做到珍视自由？
（2）必须依法行使权利。（行动上）
具体要求：
作为公民， 应自觉守法、 遇事找法、 解决问题靠法， 树立守法光荣、
一视同仁。这表明李红在与人相处中做
到了( A )
A.平等待人 B.礼貌待人 C.宽容他人 D.己所不欲、勿施于人
4、如图漫画《不平等》反映了（ ）
A ①不平等已经是全世界公认的共同价值 ②在社会生活中，
不平等的现象依然存在 ③应采取积极措施，实现人的发展
权利的平等 ④现实存在不平等是正常的，我们应泰然处之

不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、 残疾人等他们属于弱势群体，是需 要帮助的特殊对象，所以对他们给 予“不同情况差别对待”是对他们 人权的尊重、关心和爱护，这也是 对宪法精神和原则的体现和尊重。
【视野拓展】 国际交往，平等参与
G20国 峰会圆 桌会议 示意图
“圆桌会议”已成为平等交流、意见包容的代名词，已成为国际 和外交会议的一种重要形式。
1.风筝之所以“无力回天”，是因为它脱离了风筝线的“保护”。风筝 有了线才能在空中自由飞翔，如果没有线的“保护”，风筝就会失去依靠， 最终从空中跌落。风筝线是风筝在天空自由飞翔的保障。
2.自由不是为所欲为，自由应受到必要的限制，必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
自由的含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己 意志活动的权利。
自由在法律上的体现：自由在法律上的体现，就是我们享有的 和正当行使的各项权利。
追求自由的意义： ①自由增强个人幸福感。 ②激发每个人的活力，从而推 动社会的繁荣进步。
归纳 探究与分享
挣归脱纳了束缚的风筝为什么“无力回天”？ 如何理解自由应受必要的限制？
运用你的经验
自由应该是完全由 自己做主，但现实 生活中怎么有那么 多规矩和限制呢？
自由就是想说什么 就说什么，想干什 么就干什么。
自由就是做法律不禁 止的一切事情的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
（1）小蕊的观点是错误的。我认为自由不是为所欲为，想说什么就说什 么，想干什么就干什么。小蕊错误地将自由理解成为所欲为。 （2）大海的观点也是错误的。自由是有限制的，必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。大海错 误地将自由理解成完全根据自己的意志行事。 （3）阿梅的观点是片面的。我国是人民当家作主的社会主义国家，公民 享有广泛的权利，但是公民行使权利并不能随心所欲，而要受到法律的 限制。公民的自由不是绝对的自由，应受道德和法律的约束，因此自由 不是“做法律不禁止的一切事情的权利”。

意识。
在日常生活中，我们可以积极 参与各种社会公益事业，如志 愿者活动、慈善捐赠等，为社 会做出贡献。
自由平等的实践案例
平等权利的维护案例
案例一
某公司招聘员工时，明确要求只招聘男性员工，不允许女性员工应聘。该公司违反了平 等权利原则，被相关部门依法查处。
工程款 被拖欠
还我 血汗钱
讨素
案例二
某学校在招生时，对少数民族学生实行加分政策，以促进教育公平。这一做法符合平等 权利原则，得到了社会的广泛认可。
害他人利益。
国家机关和公职人员在行使权力 时，必须始终基于法律，不得违 反法律规定，损害公民的合法权
益。
个人利益与社会利益相协调
个人利益与社会利益相协调是社会和 谐稳定的重要基础，也是社会主义法
治的基本要求。
-MT-
十四年抗战
历史教材 9月1日起 在全国投用
中小学教材
国家机关和公职人员在维护社会公共 利益的同时，必须充分保障公民的个 人合法权益，促进个人利益与社会利
社会公益事业的参与案例
案例一
某志愿者组织在社区开展义工活动，为老年人提供免费的家政服务、陪伴聊天 等服务。该组织的义工活动得到了社区老年人的欢迎和认可，也得到了社会的 广泛赞誉。
案例二
某企业捐款资助贫困地区的教育事业，为贫困地区的孩子提供学习用品、奖学 金等支持。该企业的公益行为得到了社会的广泛认可和赞扬，也提高了企业的 社会形象。
关注弱势群体的权益，为他们提 供帮助和支持。
对未来的期望与展望
希望未来的社会更加自由和平等，每个人都能够享有充分的权利和机会
希望未来的法律和政策更加公正和合理，保障每个人的合法权益。
衡，是当前面临的重要挑战。个人的自由不能侵犯他人的权利，也不能

唐某“微博骂人”事件（探究与分享 P102）
唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不 对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某 行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向法院 提起诉讼。法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
➢ 陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？
二、践行平等
2.怎样践行平等？P103-105 怎么做
（1）践行平等，就要反对特权。所谓特权，就是法律、制度规定 之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享 受权利不承担义务，或利用手中的权力以谋私，或利用社会关系追 逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威 不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都 应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
二、践行平等
2.怎样践行平等？P103-105 怎么做
（2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、 发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所 有成员，尊重他人的合法权益。
（3）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。在现实生活中，仍然存在着就业 歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。 面对这些不平等的现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
（4）实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落 实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同 建构平等有序的社会制度。（践行平等，就要将平等意识落实到行动中。）
对“平等地适用法律，就要反对特权”理解正确的有( ) ①在法律面前，没有特殊公民 ②现实生活中要允许特权现象存在 ③任何人都不享有超越法律之上的特殊权利 ④一个人如果为社会作出过重大贡献，就可以拥有特权 A.①② B.①③ C.②③ D.③④

7．下列行为中不符合自由平等要求的是( B ) ①中高考中少数民族学生享受加分政策 ②对违法犯罪的党政机关领导干
部应该加重处罚 ③国家机关领导干部利用手中的权力以权谋私，或利用
社会关系追逐一己私利 ④某大学生在就业时因携带乙肝病毒而被多家单
位拒之门外
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
8．我国实行宗教信仰自由政策，下面对我国宗教政策理解正确的是( C ) ①在我国任何人都有信仰宗教和不信仰宗教的自由 ②禁止我国宗教与国
第பைடு நூலகம்课时 自由平等的追求
第第二二课 课内时时读自自书由由平平，等等但的的追追您求求 有权利选择离开。”杭州图书馆此举( A )
第二课时 自由平等的追求
第二课①时是自平由平等等待的追人求 的表现 ②不歧视他人，富有正义
第四单元 崇尚法治精神
感 第二课时
第四单元
自崇③由尚平法侵等治犯的精追神了求 广大市民读书的权利
12．一个老人上了公交车，没有座位可坐，也没有人主动让座。司机请一 个坐在前面的年轻人为老人让座，年轻人无动于衷。站在一旁的敖华生气 地说：“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗？”年轻人反问道：“现在都讲 人人平等，大家都一样，凭什么要我给他让座？” (1)请你帮敖华反驳一下年轻人。 答：人与人之间是存在差异的，社会上有处于不利地位的人群，如老人年老 体弱，在生活中多有不便。对于老人等处于不利地位的人，我们的正确态度 是：奉献爱心，给予关心和帮助，自觉维护他们的合法权益。
④ 制裁和惩罚
。
4．践行平等，就要平等对待他人的⑤ 合法 权利。每个人都有平等的生
存权利、发展权利和追求幸福的权利。
5．面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应⑥ 据理力争 ，必要时 依法维权。 6．实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则 落实到⑦ 日常 的生活、学习和工作中。