网球考核内容及标准-

网球考核内容及标准:

1.正手击球技术

方法:

１）一人隔网用手抛球,学生站于底线位置准备击球

２）考生连续击正手球５个

c) 教师以学生的击球成功率为达标依据,占技术分的50％

d) 同时，教师以学生技术动作质量为技评标准，占技术分的５0%

e） 具体评分标准见表一

规则：按最新《网球运动竞赛规则》执行

表一 正手击球技评评分标准

2．反手击球技术

方法:

１)一人隔网用手抛球,学生站于底线位置准备击球

2)学生可以采用单手反手或双手反手击球（不能为反手削球)

３）考生连续击反手球５个

4)教师以学生的击球成功率为达标依据，占技术分的５０％

5)同时，教师以学生技术动作质量为技评标准,占技术分的5０%

６）具体评分标准见表二

规则:按最新《网球运动竞赛规则》执行

表二 反手击球评评分标准

有效击球 技评标准 分值

１0个-—７个 击球动作正确、完整、流畅、连贯、协调，能做到主动迎击球，球的落点稳定，落点较深，随挥充分,回位快，步伐好,击球成功率高、节奏感好 1０0~800

7个--５个 击球动作正确、完整、比较流畅、连贯，步伐较好,落点稳定、有回位意识,节奏感较好 80~６00 有效击球 技评标准 分值

10个——7个 击球动作正确、完整、流畅、连贯、协调,能做到主动迎击球，球的落点稳定,落点较深,随挥充分，回位快,步伐好，击球成功率高、节奏感好 1０0~80

7个——5个 击球动作正确、完整、比较流畅、连贯,

步伐较好,落点稳定、有回位意识，节

奏感较好 ８0～60

5个及5个以下 不能较为正确、完整的完成击球动作,动作不够协调,步伐零乱、回球成功率低、移动不积极 ６0分以下 ５个及５个以下 不能较为正确、完整的完成击球动作，动作不够协调，步伐零乱、回球成功率低，移动不积极 60分以下

3.上手发球

方法:

1）学员应站在底线后、分别在左区、右区发球各５个

2）以每人发球的成功次数计算达标成绩

3)教师根据以学生的发球动作质量评定技评成绩 标准见表三

考试标准：参见最新《网球运动竞塞规则》执行

表三 发球技评标准

4.对打

方法:

１)学生可自选陪考对象,或两人同时参加考试,并在上场前告诉任课教师考试人数为１或2人

2)考生上场前应准备好５个球

３)由任何一方发球后,开始记算次数

４)次数计算为２人连续击球次数之和

5)双跳、出界、连击等违反规则的情况出现时应重新开始记数

６)以5个球中最高次数计算达标成绩

7)教师根据学生的技术质量评定技评成绩标准见表四

表四 对打技评标准:

连续击球次数 技评标准 分值

１０次以上 击球动作正确、完整、流畅、连贯、协调,球的落点稳定,落点深、步伐好、回位及时、节奏感好、球速快 １0０分

1０—7次 击球动作正确、完整、流畅、连贯、协调,球的落点稳定,步伐运用合理 1０0～80分

7次-5次 动作基本正确、完整,比较流畅，连贯，步伐一般,能基本上完成击球动作,动作质量一般，落点不稳定,回位不够及时 8０~60分

５次及5次以下 不能正确、完整的完成击球动作,动作不够协调,步伐运用不够合理、回位不及时 6０分以下

专项成绩考核

1．考核项目

(１) 正手以高远球 有效击球 技评标准 分值

10个——7个 技术动作正确、完整、流畅、连贯、协调，有明显的搔背、背弓、鞭打动作、发球成功率高,落点稳定、球速快 100~80

７个——5个 技术动作正确、完整、比较流畅、成功率较高、落点较稳定、球速较快 80~6０

5个及5个以下 动作基本正确、完整、连贯、 60分以下 (2） 上手击高远球

（3) 反手发网前球

（4) 吊球

学生在以上四项中自选两项考核。考核的两项各占专项成绩的50%。身体素质根据“学生体质健康标准＂执行。

２.考核方法和标准

（1)正手发高远球

方法:受试者站在左区或右区发球线后，用下手发高远球,每人连续发十个球，以发球成功率、球的落点、动作质量作为评分标准。

评分标准:

(２)上手击高远球

方法:一人隔网发高远球，受测者站中场位置准备接球，每次连续正手击球10个。

评分标准：

(３) 反手发网前球

方法:受测者站在发球线后,用反手反网前球,每人连续发10个球,以发球成功率、球的落点、技术动作质量作为评分标准。

评分标准: 分值 技评标准

90——100 发球动作连贯、协调、流畅、完整，发力顺序正确，动作幅度大,自然、优美、球运行高而远,落点稳定,且在有效区域内。

８0——90 发球动作较连贯、协调、流场、完整,发力顺序基本正确,落点较稳定.

70-—8０ 发球动作较为连贯、协调、完整，发力顺序基本正确，落

点较为稳定。

60——70 发球动作基本连贯,动作生硬,协调性差,落点一般。

6０分以下 发球动作不正确,不连贯,落点差,成功率低。

分值 技评标准

９0-—1０0 击球动作连贯、协调、流畅、完整，发力顺序正确,动作

自然、优美,球运行高而远,落点稳定,且在有效区域内.

８0—-90 击球动作较连贯、协调、流畅、完整，发力顺序较正确，

动作比较自然,落点稳定。

７０——８0 击球动作较为连贯、协调，发力顺序较为正确,落点较为稳定。

6０——70 击球动作基本连贯,发力顺序基本正确,落点一般。

６0分以下 击球动作不正确,不连贯,落点差,成功率低．

分值 技评标准

９0——10０ 发球动作连贯、协调、完整、发力顺序正确,落点稳定,过网成功率高.

80—-9０ 发球动作较为连贯、协调、完整、发力顺序正确，落点较为稳定，过网成功率较高．

70——80 击球动作较为连贯、协调、完整,动作基本正确,落点较为稳定,过网成（４） 吊球

方法:受测者在底线附近,另一学生受测者发10个高远球,受测者采用上手吊球,以吊球成功率、球的落点、动作质量作为评分标准。

评分标准:

专项成绩考核

１.考核项目

（1） 正手以高远球

(２) 上手击高远球

（３） 反手发网前球

(4） 吊球

学生在以上四项中自选两项考核。考核的两项各占专项成绩的5０％。身体素质根据“学生体质健康标准”执行．

２.考核方法和标准

(１)正手发高远球

方法:受试者站在左区或右区发球线后,用下手发高远球，每人连续发十个球,以发球成功率、球的落点、动作质量作为评分标准。

评分标准：

(２)上手击高远球

方法:一人隔网发高远球，受测者站中场位置准备接球，每次连续正手击球1０个。

评分标准： 功率较为高。

6０——７0 发球动作基本连贯、完整，落点一般,过网成功率一般。

6０分以下 发球动作不正确，不连贯、不协调,落点不稳定，过网成功率低.

分值 技评标准

9０—-1００ 吊球动作正确、完整、连贯、协调,球运行低而浅，落点稳定,成功率高。

８0-－９０ 吊球动作较完整、连贯、协调，落点较稳定,成功率较高。

7０——８０ 吊球动作较为完整、连贯,落点较为稳定,成功率较为高.

６0——70 吊球动作基本完整、连贯、落点一般,成功率较低。

60分以下 吊球动作不正确,不连贯、不协调,落点差,成功率低。

分值 技评标准

90——100 发球动作连贯、协调、流畅、完整,发力顺序正确,动作幅度大,自然、优美、球运行高而远,落点稳定,且在有效区域内。

8０——９０ 发球动作较连贯、协调、流场、完整，发力顺序基本正确,落点较稳定．

７０-—8０ 发球动作较为连贯、协调、完整,发力顺序基本正确，落

点较为稳定。

６0－—70 发球动作基本连贯,动作生硬，协调性差,落点一般.

６0分以下 发球动作不正确,不连贯,落点差,成功率低. (3) 反手发网前球

方法:受测者站在发球线后，用反手反网前球,每人连续发１０个球,以发球成功率、球的落点、技术动作质量作为评分标准．

评分标准:

（4) 吊球

方法:受测者在底线附近,另一学生受测者发1０个高远球，受测者采用上手吊球,以吊球成功率、球的落点、动作质量作为评分标准。

评分标准：

分值 技评标准

90－—10０ 击球动作连贯、协调、流畅、完整，发力顺序正确,动作

自然、优美,球运行高而远,落点稳定，且在有效区域内.

80-—９０ 击球动作较连贯、协调、流畅、完整,发力顺序较正确，

动作比较自然,落点稳定。

7０-—80 击球动作较为连贯、协调,发力顺序较为正确,落点较为稳定。

６0--70 击球动作基本连贯,发力顺序基本正确,落点一般。

60分以下 击球动作不正确,不连贯,落点差,成功率低。

分值 技评标准

90——10０ 发球动作连贯、协调、完整、发力顺序正确，落点稳定，过网成功率高．

８０——90 发球动作较为连贯、协调、完整、发力顺序正确,落点较为稳定，过网成功率较高。

7０——８０ 击球动作较为连贯、协调、完整,动作基本正确,落点较为稳定，过网成功率较为高。

60——７0 发球动作基本连贯、完整,落点一般，过网成功率一般。

６０分以下 发球动作不正确,不连贯、不协调，落点不稳定，过网成功率低.

分值 技评标准

90—-１00 吊球动作正确、完整、连贯、协调,球运行低而浅,落点稳定,成功率高.

80——90 吊球动作较完整、连贯、协调，落点较稳定,成功率较高。

７0——80 吊球动作较为完整、连贯,落点较为稳定,成功率较为高。

６０-—７０ 吊球动作基本完整、连贯、落点一般,成功率较低。

6０分以下 吊球动作不正确，不连贯、不协调，落点差，成功率低。