(演唱)踩雨-湘文艺版四年级音乐上册教案

音乐教案《踩雨》

教学目标：

1、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《踩雨》，表现在夏天的雨中玩耍的情景。

2、学生能随音乐即兴表演、创编动作，培养学生的表现力和创造力。

3、通过音乐引导学生热爱大自然、热爱生活，从音乐中获得精神上的愉悦。

教学重点：

学唱《踩雨》，体会歌曲所表现的乐趣，激发学生热爱大自然。

教学难点：

掌握歌曲中的切分音、附点音符、后十六分音符。

教学准备：

课件 打击乐器 电子琴

教学过程

一、 组织教学

1、导入 师：今天我们一起朗读杜甫的《春夜喜雨》，请大家看着老师的指挥来读：（课件展示）

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

2、游戏：用肢体语言表现下雨

师：杜甫用他生花的妙笔绘出了一幅美丽的雨景。我们同学用我们的肢体语言也可以表现一个下雨的场景。（课件展示）

小雨——手指轻敲桌子—— p——轻巧

雨滴——响指（弹舌）——f——强

大雨——拍腿——ff——很强

雷声——齐拍桌面——fff——更强

3、朗诵配音

师：好，请音响师们为老师的朗诵来配音：

“雨说下就下，不知不觉中‘沙沙沙’下起了小雨，雨水落在树叶上、房顶上，慢慢地聚集成小水珠滴落下来。‘滴答滴答’好像在弹奏一首美丽的乐曲。这时雨越下越大，‘哗哗哗’从空中洒落下来，在地上溅起朵朵水花。忽然一个惊雷响起，震醒了沉睡的大地，雨声也戛然而止。”

4、按节奏读雨声

师：没想到大家还是配音天才呢！那我们能不能把下雨的声音按节奏读出来呢？

小雨：

X X X X X | X X X X 0 |

沙 沙沙 沙 沙 | 沙 沙沙 沙 0 |

雨滴：

XX XX X X X | X X X X - |

滴答 滴答 滴 答答 | 滴 滴答 滴 —— |

《踩雨》教学设计

教学目标：

1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。

3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。

教学重、难点：

学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。

教学准备：

多媒体课件PPT，电子琴

教学过程：

一、组织上课、师生问好

二、导入新课

1. 听雨

同学们大家好，欢迎步入音乐王国。上课前，老师给大家带来了一段小音乐，让我们一起聆听一下，看看这段音乐给了你什么样的感受。

播放《雨的印记》。 （这首歌曲叫做《雨的印记》，给我们的感觉是安静唯美的，可以让我们放松身心的，你还听过什么样的雨声呢？）

2. 说雨

在音乐中可以用什么样的符号或者感觉去表现雨呢？

小雨、大雨——响度、音色

3. 唱雨

同学们描绘的都十分形象，听过雨，说过雨，现在，就让我们一起去制造一场雨，看看能不能为今天炎热的天气带来一丝丝凉意呢？

5 5 5 5 54 32 1 — 沙 沙 沙 沙 沙啦 啦啦 啦

经过你们的演唱，老师仿佛听到了雨点落下的声音。老师为你们点个赞。

4. 踩雨

记得在我小的时候，每到下雨天，我都会和自己的小伙伴出去踩踩水花，感受滴滴雨点落在身上的声音，在雨地里尽情的踩雨欢笑，你们想不想和老师一起去我的童年看看，一起去踩踩雨呢？

今天老师就带大家一起去夏天的雨中踩踩雨，学习一首歌曲《踩雨》。

（板书：课题）

三、讲授新课

1. 播放歌曲（提要求 认真听+思考黑板上的问题）

春雨绵绵，秋雨潇潇。夏天的雨是什么样子的呢？让我们一起去听听音乐，顺便请同学们思考思考黑板上的两个问题。 （1）歌曲的情绪——开心，快乐，甜美

（2）歌曲描写的场景——孩子们在雨中踩雨玩耍

（3）你还听到了什么？分析歌词

湘艺版音乐四年级上册第5课《踩雨-伴奏》教案

一. 教材分析

《踩雨-伴奏》是人教版音乐四年级上册第五课的内容，本节课的主要教学内容是学唱歌曲《踩雨-伴奏》，让学生感受和体验音乐的美妙。歌曲《踩雨-伴奏》是一首富有生活情趣的儿童歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学唱。通过学习这首歌曲，可以培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。

二. 学情分析

四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧。但是，部分学生在音乐欣赏和理解方面还有一定的难度，需要教师耐心引导。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到发展和提高。

三. 教学目标

1. 情感态度与价值观：通过学唱歌曲《踩雨-伴奏》，培养学生对生活的热爱，增强对音乐的学习兴趣。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力。

3. 知识与技能：学会歌曲《踩雨-伴奏》，了解歌曲的基本情绪和节奏特点。

四. 教学重难点

1. 教学重点：学会歌曲《踩雨-伴奏》，能够流畅地演唱。

2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置生动的生活情境，让学生在情境中感受音乐的美妙。

2. 互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作歌曲《踩雨-伴奏》的相关课件，包括歌曲歌词、图片等。 2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。

3. 教学素材：歌曲《踩雨-伴奏》的音频文件。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过设置生活情境，引出歌曲《踩雨-伴奏》，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以描述一个雨天的场景，让学生想象自己在雨中踩水的快乐。

2. 呈现（5分钟）

教师播放歌曲《踩雨-伴奏》的音频文件，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的氛围。

《踩雨》教学设计

教材版本：湘艺版音乐教材

教学对象：四年级

执 教 者：岳阳市站东小学 李为

教学目标：

1、能认真听赏交响乐《电闪雷鸣波尔卡》的片段，感受音乐所表现的雷、电的形象。

2、能积极参加音乐游戏，培养听辨旋律的能力。

3、能轻松活泼、富有表现力的演唱歌曲《踩雨》。

教学重点：

能用轻松活泼的情绪演唱歌曲《踩雨》。

教学难点：

听辨相似的旋律。

教学过程：

一、创设情境

1、师生问好。

2、听赏《电闪雷鸣波尔卡》。

（1）提问：你能想像出一幅怎样的画面呢？

（2）作品简介。

（3）提问：这段音乐用了那些乐器来演奏？

二、歌曲学唱

1、导入。

2、听赏《踩雨》。（播放MTV）

3、学生边做声势律动，边读歌词。

4、听教师范唱歌曲。

5、师生用“接唱”的方式学习歌曲。

6、学生跟唱（放MTV跟唱）

7、指导演唱。

8、音乐听辨游戏：看谁的耳朵最灵敏。 9、跟伴奏完整演唱。

10、添加伴唱，歌曲处理。

三、创造表现

1、故事导入，听音乐分组创编。

2、表现。

3、集体评价。

湘艺版小学音乐教材四年级上册《踩雨》说课稿

一、教材分析

本节课是湘艺版音乐教材四年级上册第四课《踩雨》中第一课时，是以歌曲教唱为主的一节课。这首歌曲天真、烂漫、童趣盎然，呈现了一群天真可爱的孩子们在雨中愉快嬉戏的情景，表达了他们夏季踩雨时的愉快心情。

二、本节课教学目标

1、能认真听赏交响乐《电闪雷鸣波尔卡》片断，感受音乐所表现雷、电的形象。

2、能积极参加音乐游戏，培养听辨旋律的能力。

3、能欢快活泼、富有表现力的演唱歌曲《踩雨》。

三、教学过程

在这节课中，我将教学过程设计为“创设情境”、“歌曲学唱”、“创造表现”三个部分。开头的情境创设，我引用了交响乐《电闪雷鸣波尔卡》的片段，让学生展开想像，自然的引入雨天的情境，有趣而自然的进入了本课的主题。

在教唱环节中我采用了听唱教学法，让学生在无意识、不知不觉中去学会歌曲，用不同的形式让学生听，在听的过程中熟悉旋律。在熟悉旋律后，我设计了一个听辨旋律的环节，这是这节课的高潮部分。共有七个乐句，让七个组的同学来听，弹到自己组的旋律时，请学生到前面摘取小伞。这个环节富有童趣，学生很有兴趣，有争执的地方，教师弹琴带唱，不但自然地记住自己的旋律，还区分了相近的旋律，使歌曲的难点在游戏中顺利的得以解决。同时，还有一个歌曲延伸的创作环节，就是用自己喜欢的方式，在四分休止符上加一些笑声、水声、雨声，将这幅雨景和踩雨的心情表现得更加生动。这个内容不仅体现了孩子的想像力，也在原歌曲的基础上，做了一个简单的再创作。