第 1 页 共 1 页 行为规范主题班会课件
一、教育目的
通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。
二、活动简介
抓住学生学习行为规范为中心，通过竞赛，抢答，讨论，表演小品等多种形式，陶冶学生的文明品格。
三、活动过程
1、主持人引入
主持甲：同学们老师们，大家好，“行为规范主题班会”就要开始了。
主持乙：甲，这次主题班会内容是什么呢?
主持甲：这次的主题班会是一个有关行为规范的班会。你知道什么是行为规范吗?
主持乙：当然知道，我们经常学习“中学生日常行为规范”、学校规章制度呢。
主持甲：那么我相信你对行为规范一定相当了解，这样吧，这次的班会，我们就举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。
第 1 页 共 1 页 主持乙：好主意。大家说好不好?请大家遵守竞赛规则，勇越举手发言，答对的话你就能为你们小组争得分数，到班会最后，让我们看看谁是冠军。
行为规范知识竞赛题
一、简答题
1、行为规范共分四大部分?
2、上下课时同学们应如何做?
3、我校的校风是什么?
4、我校的学风是什么?
5、我校的教风是什么?
6、说出五种文明用语
7、降国旗，奏唱国歌的时候，我们应该怎样，老师应该怎样?
二、判断题
1、我们可以配戴首饰，披头散发。
2、我们要生活俭朴，不乱花钱。
3、我们应配带好胸卡，红领巾，如遗失，需要及时补办。
4、我们可以因有事而不请假，随便旷课。
5、我们可以在操场上骑车。
6、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。
7、不把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。
8、观看电影表演时，可以说话，随便走动。
三、自由发言
第 1 页 共 1 页 请举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为。
四、讨论题
只有拥有了良好的行为习惯才能使我们将来生活和学习获得更多的收获。大家同意吗?，那么请种小组讨论，并举例说明，良好的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响
教育目的：
1. 学习学生日常行为规范和学生守则。
2. 引导学生自觉遵守“守则”和“规范”。
3. 争做一名文明学生。
教学过程：
一、 提出新学期的希望
学生讨论发言，纷纷说出自己的新学期希望。
二、学习《守则》《规范》
阅读并理解守则的意义。分组进行。
三、找一找别人的优点和自己的不足。
他们有哪些值得你学习的地方。
我们在哪些方面还有不足之处，你打算怎样做？
四、结合学习实例判断
1、不要言而无信
2、不要恶语伤人
3、及时沟通，消除彼此矛盾。
4、不要打架。
五、班主任寄语：
俗语说，一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在别人面前折射出我们自己的文明程度。因此，同学们，让我们从现在做起，从身边做起，从小事做起。养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。
六、活动反思：
在《规范》中的一些条例，已经常跟学生一起学习，但还是有个别学生被扣分，有时是因为某个个迟到；有时是因为某个同学的指甲没有剪；有时是因为地上有一张纸屑。真的是无语。为了让学生能养成好的行为习惯，此在期初举行这个班会。应该说本次主题班会活动贴近实际，学生也能积极参与，但有可能形势较单一，学生不能真正落实在行动。但我还是希望通过这次活动，学生能牢记《中小学生日常性行为规范》的要求，并把“规范”变为自己自觉的行动，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。
“行为规范主题班会”教案
一、教育目的
通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。
二、活动简介
抓住学生学习行为规范为中心，通过竞赛，抢答，讨论，表演小品等多种形式，陶冶学生的文明品格。
三、活动过程
1、主持人引入
主持甲：同学们老师们，大家好， “行为规范主题班会”就要开始了。
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饶中学生行为规范-----主题班会教案
抓规范、促养成，争做文明饶平人
饶平县饶洋中学
805班
【活动时间】第十二周星期一下午第三节课.
【活动目的】为了更好的贯彻县教育局的“惟勤惟德、向上向善”的新理念，使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求转化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。
【活动准备】必答题、判断、填空题库、小奖品等
【活动过程】
同学们,今天我们大家在这里开展主题班会，咱们开学已经接近三个月了,我不知道大家对<>是否有所新的了解?又是否落实到行动中了?今天我们就针对这个问题举办一次班队活动.，在开展活动之前我们来大声读一读下面的几句话（师生一起朗读）
播种一种行为
收获一种习惯
播种一种习惯
收获一种性格
播种一种性格
收获一种命运
请大家从心理学的角度去思考一下：习惯、行为、性格、命运他们之间的联系?
行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运.
心理学一般把性格定义为：性格是在生活过程中形成的对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。我们每个人的性格形成都经历了日积月累的过程，没有谁的性格是与生惧来的。良好性格的形成和改变，是一个逐渐的过程，不能操之过急。 2 应从大处着眼，小处着手，从行为中养成习惯，从习惯中巩固出性格。忽视平时良好习惯的养成而想拥有良好的性格，无异于在空中建造楼阁。一个人的成功，离不开良好的性格。罗曼.罗兰说过："没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至没有伟大的艺术家，伟大的行动者"。所以，请铭记这个至理名言.
【活动一】
詹：下面我们进行第一个活动——知识竞赛
必答题
.一、上、下课时同学们应如何做？
二、上课迟到了，该怎么办？
三、请说出常用的五种文明用语
四、升降国旗时，奏唱国歌的时候，我们应该怎样？
快速抢答
判断正误
1、我们可以佩带首饰来校。
2、我们要生活俭朴，不乱花钱。
《小学生日常行为规范》主题班会案
六年级（2）班 谭文军 2016年10月24日 第三节
一、谈话导入
在学校的主教学楼一楼我们把《小学生日常行为规范》已经张贴出来了，很多同学们非常关心，自觉地对照自己的行为，虽然已经是五年级的学生，很多同学也能够自觉按日常行为规范去做，但是仍然有有些同学们还是有些做得不够好的地方，这堂班会课，我们就来对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，养成好习惯，做一名合格小学生。
二、学习《小学生日常行为规范》
（一）读一读，说一说
出示《小学生日常行为规范 》
1 自由朗读《小学生日常行为规范》并找出自己印象最深刻的地方。
2 小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。
（二）议一议 、评一评
请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样？
（1）组内说，交流。
（2）请说得优秀的同学台前说。
（3）你从一日做得优秀的同学身上，看到了什么？
（三） 结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。 1、对常规优秀的同学进行表扬。
2、请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？
3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。
（四） 小结过渡
刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。希望大家能对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，提高课堂学习效率，以便取得优秀的学习成绩。同样，课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
（五）情景剧表演
1、几个同学挤入教室。
2、几个同学在教室里追逐。
3、女同学在跳绳，男生捣乱。
（六） 讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么
（七） 结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。
