人教版六年级上册英语精品教学课件 Unit 4 I have a pen pal 第四课时

第四单元检测题

Listening Part(听力部分）

Ⅰ. Listen and choose( 听音，选择你所听到的单词)

( ) 1. A.hiking B. swimming C. singing

( ) 2. A. music B. match C. puzzle

( ) 3. A. pen pal B. pencil C. plane

( ) 4. A. live B.club C. city

( ) 5. A. Canberra B. country C. Chinese

Ⅱ. Listen and choose( 听音，选择你所听到的句子)

( ) 1.A. I have a pen pal. B. I have a friend.

( ) 2. A. What is Peter’s hobby? B. What are Peter’s hobbies?

( ) 3. A. Oliver lives in the country. B. Oliver lives on a farm.

( ) 4. A. He likes doing kung fu and swimming..

B. He likes reading stories.

( ) 5. A.Does he like going hiking?. B.Does he like doing word puzzles?.

Ⅲ. Listen and choose the right answer(听问句，选择恰当的答语)

( ) 1. A. He likes doing kung fu and swimming..

I Have a Pen Pal教学反思

本节课是按照词汇课的教学策略设计的，主要学习有关业余爱好的英语达，要求学生能询问和简单描述业余爱好，重点学习有关爱好的动词短语以及ing

形式：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making

kites，主要句型是：What’s your hobby? I like…本课的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中我注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并注重创造宽松、和谐的学习氛围，以小组竞赛，歌谣，游戏等方法进行教学，调动学生的积极性。教学设计环环相扣，分层次有梯度，注重创设真实的情景和语言环境，拓展面广，语言输出比较丰富。分音节教学单词，用多种形式进行教学和练习。

当然也存在一些问题，游戏形式有些繁多，没有把每个游戏都进行到位，孩子的兴趣还没有达到极点就结束了。如果集中时间进行一个“名人爱好竞猜”的活动，孩子们的兴趣会更高，课堂气氛也会更加活跃，练习的会更广泛，学生能综合所有学过的短语来进行竞猜，延伸句型的练习也会很到位，更能把以前学过的短语复习一下。

总的来说，我在本节课能结合教材重难点及英语学科的特点，尽量创设真实的语言环境，设计一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言，感受用英语交流的乐趣，培养学生综合运用英语进行交流的能力。

反思二：

本课时是小学阶段，学生第一次完整地接触到了第三人称单数动词后面加S或ES形式。并且第一次系统地把动词进行分类。

本节课达到预定的教学目标，学生掌握了既定的教学内容。同时，让学生以极大的热情参与整个教学活动。从歌曲热身以及Free Talk开始。通过一系列的活动激发学生学习积极性；通过层层深入的学习活动，让学生利用已获的知识，合理地整合新旧语言材料，培养学生使用英语语言的能 力。在单词教学中，坚持词不离句，句不离境的原则。通过反复操练，让学生真正牢固掌握单词。由于

Unit 4 I have a pen pal

语音

了解英语句子中的重读和非重读单词或音节。

We can share.

I like dancing.

He lives on a farm.

What are Peter's hobbies?

固定搭配和短语

☆个人爱好类

read stories 读故事 play football 踢足球

do kung fu 练武术 play sports 做运动

climb mountains 爬山 listen to music 听音乐

watch TV 看电视 play the pipa 弹琵琶

draw cartoons 画漫画 write emails 写电子邮件

cook Chinese food 做中国食物 study Chinese 学汉语

do word puzzles 猜字谜 go hiking 去远足

☆其他

on a farm 在农场 teach Chinese songs 教汉语歌

live in 居住在 dance class 舞蹈课

football club 足球俱乐部 on the playground 在操场上

learn about 学习 make robots 制作机器人

dining hall 餐厅

常用口语

Tea's ready! 茶准备好了！

For sure！ 确定！

That's interesting！ 真有趣！

Good idea！ 好主意！

Amazing！ 真让人吃惊！

Why not? 为什么不呢？ Shall we dance? 我们跳舞吧？

Goal！ 射门！

Let's read together! 我们一起读吧！

Go away！ 走开！

Is it true？ 是真的吗？

句型公式

☆询问他人爱好的句型及答语

小学英语 六年级上册 PEP版

1 Unit 4 I have a pen pal教学反思

反思一：

本节课是按照词汇课的教学策略设计的，主要学习有关业余爱好的英语达，要求学生能询问和简单描述业余爱好，重点学习有关爱好的动词短语以及ing

形式：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making

kites，主要句型是：What’s your hobby? I like…本课的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中我注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并注重创造宽松、和谐的学习氛围，以小组竞赛，歌谣，游戏等方法进行教学，调动学生的积极性。教学设计环环相扣，分层次有梯度，注重创设真实的情景和语言环境，拓展面广，语言输出比较丰富。分音节教学单词，用多种形式进行教学和练习。

当然也存在一些问题，游戏形式有些繁多，没有把每个游戏都进行到位，孩子的兴趣还没有达到极点就结束了。如果集中时间进行一个“名人爱好竞猜”的活动，孩子们的兴趣会更高，课堂气氛也会更加活跃，练习的会更广泛，学生能综合所有学过的短语来进行竞猜，延伸句型的练习也会很到位，更能把以前学过的短语复习一下。

总的来说，我在本节课能结合教材重难点及英语学科的特点，尽量创设真实的语言环境，设计一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言，感受用英语交流的乐趣，培养学生综合运用英语进行交流的能力。

反思二：

本课时是小学阶段，学生第一次完整地接触到了第三人称单数动词后面加S或ES形式。并且第一次系统地把动词进行分类。

本节课达到预定的教学目标，学生掌握了既定的教学内容。同时，让学生以小学英语 六年级上册 PEP版

1 极大的热情参与整个教学活动。从歌曲热身以及Free Talk开始。通过一系列的活动激发学生学习积极性；通过层层深入的学习活动，让学生利用已获的知识，合理地整合新旧语言材料，培养学生使用英语语言的能 力。在单词教学中，坚持词不离句，句不离境的原则。通过反复操练，让学生真正牢固掌握单词。由于学生生活在农村，没有笔友，所以在教学中尽可能使教学内容 生活化。在以后的教学中学生的发音和与人交流有待于尽一步的培养。