人教PEP六年级英语上册《Unit 4 I have a pen pal》精品课件

六年级PEP英语上册Unit 4 I have a pen

pal知识点总结

六年级PEP英语上册Unit 2 I have a pen pal知识点总结

Unit 4 I have a pen pal

本单元的重点是谈论某人的兴趣爱好，语法是动词的-ing形式和动词的第三人称单数形式。

一、词汇： dance (dancing) 跳舞g (singing ) 唱歌

hobby play football (playing football) 踢足球

（爱好） read story (reading) 看故事bbies do

kung fu (doing kung fu ) 练武术

live (lives)an 住在十堰 like (likes) 喜欢ach

(teaches) English 教英语 study ( stud学习汉语)

go (goes) hiking 去远足 cook (cooks )d 制作中国食物)

第三人单数 watch (watches) TV 看电视ad (reads)

newspaper读报纸

do (does) word puzzles 猜字谜

二、句型：

1． 询问某人的兴趣爱好：

①----What’s your hobby?(单数句式) What are your hobbies?（复数句式） 你的爱好是什么？

----I like readingand singing. 我喜欢读故事书和唱歌。 I also like…我也喜欢…

② ---- What’s Peter’s (his) / Amy’s (her)

hobby? (单数句式)

What are Peter’s (his) / Amy’s (her) hobbies?

PEP六年级上册英语Unit 4 I have a pen pal第六课时教案

PEP六年级上册英语Unit 4 I have a pen pal第六课时教案

第六课时

课时内容

B Let’s check；Let’s wrap it up C story time

课时分析

本课时是六年级上册第四单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和核心句型”展开。Let’s check.考查本单元的重点词汇和核心句型。Let’s wrap it up是学习一般现在时第三人称单数形式的小结。Story time复习巩固句型He likes...，培养学生的语言表达能力，激发学生阅读的兴趣。本课时是对前几课时重点知识的复习。本课时的重点是核心词汇和句型的听、说、读、写和运用。

本课时包括Let’s check 、Let’s wrap it up 和story time三个版块。Let’s

check是听力训练，培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。Let’s wrap

it up板快图文并茂的呈现了一段话，引导学生通过找关键词进行词尾转换的方式，小结一般现在时第三人称单数形式。Story time呈现了Zac的尾巴变得蓬松的故事。故事趣味性强，很能激起学生阅读的兴趣。通过故事的学习，复习巩固句型He likes...。

本课时是复习课，话题比较多。不同的版块采取不同的教学方法。Let’s wrap

it up. 鼓励学生自己总结，培养学生的思维能力。Story time.充分利用已有的教材创设语境，采取小组合作的方式，在教师的主导下，引导学生了解故事、学习故事。

课时目标

（1）能够较好的完成Let’s check，培养学生良好的听力习惯。

（2）能够掌握本单元的核心词汇和句型。

（3）能够总结一般现在时的第三人称单数形式。

（4）能够理解故事内容，并尝试表演故事。

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》说课稿

一. 教材分析

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I Have a Pen Pal (4)》的主要内容是学习如何介绍自己的朋友以及了解朋友的相关信息。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固一般现在时态的运用，学会如何用英语询问和介绍朋友的基本信息，如姓名、年龄、爱好等。同时，学生还可以通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语语言运用能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有一定的了解。同时，学生的英语听说能力也有一定的基础，能够进行简单的日常交流。但是，部分学生可能对一些词汇和句型的运用还不够熟练，需要通过课堂练习来进一步巩固。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，如“What’s your

friend’s name?”, “She/He is 12 years old.”等。

2. 能力目标：学生能够运用一般现在时态，用英语询问和介绍朋友的基本信息。

3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。

四. 说教学重难点

1. 重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，并能够运用到实际情景中。

2. 难点：学生能够灵活运用一般现在时态，用英语询问和介绍朋友的基本信息。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。

2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程

1. 导入：通过展示图片，引导学生谈论自己的朋友，引出本节课的主题。 2. 新课展示：教师展示多媒体课件，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。

3. 课堂练习：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

1 Unit 4 I have a pen Pal

By Qianjin Middle School Sun Wei

温馨寄语：Practice makes perfect.(实践出真知)

教学内容（Learning contents）：

人教版六年级上册Unit 4 Part A Let's learn Group work

教学目标（Learning aims）

(1)能够听懂、会说、正确读写单词和短语：collecting stamps, riding a bike, diving, playing

the violin, making kites. (本节学习重难点)

(2)能够用句子What's your/his/her hobby?询问别人的兴趣、爱好，并用I like.../He/She likes…作答(本节学习重难点)

知识链接：(Knowledge links)

1.动词-ing(现在分词)形式的变化规则：

（1） 一般情况下，直接在动词后加－ing 如work – working, study –studying.

（2） 以不发音的－e结尾的动词，要去－e加－ing take –taking, make - making .

（3） 重读闭音节且末尾只有一个辅音字母的动词，要双写词尾辅音字母，再加－ing 如，cut

-cutting ,put – putting ,begin-beginning.

（4） 以－ie结尾的动词，把变成y再加－ing 如，lie- lying, die-dying .

2.like后的动词要用-ing形式。

3.制作风筝make a kite 或make kites，注意单复数要一致。

教学流程

检测预习（Check the preview）

1.每小组选一名成员展示预习 2. Play a game 考考你的眼力 迅速说出你看到的词汇