环境工程学课程设计(doc25页)完美版

摘要本次毕业设计的题目为襄樊市鱼梁洲经济开发区污水处理厂设计—A2/O工艺。

主要任务是完成污水处理厂初步设计和单项处理构筑物施工图设计。

其中初步设计要完成设计说明书一份、污水处理厂总平面图一张及污水处理厂污水与污泥高程图一张；单项处理构筑物施工图设计中，主要是完成A2/O 平面图和剖面图及部分大样图。

该污水处理厂工程，规模为5万吨/日。

该污水厂的污水处理流程为：从泵房到沉砂池，进入A2/O反应池，进入辐流式二次沉淀池，进入接触池，再进入巴氏计量槽，最后出水；污泥的流程为：从A2/O反应池排出的剩余污泥进入集泥配水井，再由污水泵送入浓缩池，再进入储泥池，最后外运处置。

污水处理厂处理后的出水优于国家污水综合排放标准(GB8978-1996)中的一级标准。

所选择的A2/O工艺，具有良好的脱氮除磷功能。

关键词：A2/O工艺；脱氮除磷;目录1设计概论 (1)1.1设计任务 (1)1.2开发区概况及自然条件 (1)1.2.1 开发区概况 (1)1.2.2 开发区自然条件 (1)1.2.3 设计水量与水质 (2)2污水处理工艺流程说明 (3)2.1水质 (3)2.2污水、污泥处理工艺的选择 (3)3处理构筑物设计 (12)3.1泵房设计计算 (12)3.2细格栅设计计算 (12)3.3沉砂池设计 (15)3.4A2/O生物反应池 (16)3.5二沉池 (26)3.6浓缩池 (29)4 主要设备说明 (31)5污水处理厂总体布置 (32)5.1污水厂厂址选择的原则 (32)5.2污水厂平面布置 (32)5.2.1 污水处理厂平面布置的原则 (32)5.2.2 污水处理厂的平面布置 (34)5.3污水厂高程布置 (35)5.3.1 污水厂高程高程的布置方法 (35)结语 (37)参考文献 (38)1.执行的主要设计规范和标准 (38)2.主要参考书目 (38)致谢 (40)1设计概论1.1设计任务本次毕业设计的主要任务是完成鱼梁洲经济技术开发区A2/O工艺处理城市污水设计。

环境工程 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握环境工程的基本概念、原理和方法，理解其在保护和改善环境中的作用。

2. 使学生了解环境污染的类型、成因及其对人类生活的影响，掌握环境质量评价的基本方法。

3. 帮助学生了解我国环境现状及环境保护的政策法规，提高学生的环境法制观念。

技能目标：1. 培养学生运用环境工程知识分析和解决实际环境问题的能力。

2. 提高学生进行环境调查、监测、评价和环境工程设计的能力。

3. 培养学生运用现代信息技术进行环境数据收集、处理和报告撰写的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱自然、关爱环境的情感，树立人与自然和谐共生的观念。

2. 增强学生的环保责任感，激发他们积极参与环境保护行动的意愿。

3. 培养学生团队合作精神，提高他们在团队中沟通、协作的能力。

课程性质：本课程旨在帮助学生建立环境工程的基本理论体系，提高解决实际环境问题的能力，同时培养学生的环保意识和责任感。

学生特点：本课程针对的是高年级学生，他们在前期的学习中已经具备了一定的自然科学和社会科学基础，具有较强的逻辑思维能力和自主学习能力。

教学要求：结合学生特点，本课程应注重理论与实践相结合，充分运用案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，注重培养学生的实践操作能力和创新能力，使他们在解决实际环境问题时能够灵活运用所学知识。

通过本课程的学习，使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 环境工程基本概念与原理：包括环境、环境问题、环境工程定义及其在环境保护中的作用；环境标准、环境法规和环境伦理等。

2. 环境污染与防治技术：涉及大气污染、水污染、土壤污染的类型、成因及防治技术，如脱硫技术、污水处理技术、固废处理与处置技术等。

3. 环境监测与评价：介绍环境监测方法、环境质量评价原理及方法，包括水环境质量评价、大气环境质量评价等。

4. 环境规划与管理：讲解环境规划、环境管理的基本理论和方法，如环境影响评价、环境管理体系等。

环境工程毕业课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握环境工程领域的基本理论和专业知识，理解课程涉及的环境问题及其解决方法；2. 使学生了解环境工程毕业设计的基本流程、方法和技巧，熟悉相关设计规范和标准；3. 帮助学生了解我国环境工程领域的政策法规和发展趋势，提高他们的专业素养。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行环境工程设计的能力，能独立完成设计任务；2. 培养学生运用现代技术手段进行资料搜集、数据处理、图纸绘制等技能；3. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力，能在设计过程中进行有效沟通和协作。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱环境工程专业，树立为我国环境保护事业作贡献的信念；2. 培养学生具有高度的责任感和使命感，关注环境问题，积极参与环保活动；3. 引导学生树立正确的价值观，认识到环境保护与可持续发展的关系，形成绿色低碳的生活方式。

课程性质：本课程为环境工程专业毕业设计课程，旨在培养学生的专业实践能力和综合素质。

学生特点：学生已具备一定的环境工程基础知识和实践能力，具有较强的求知欲和自主学习能力。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。

通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事环境工程相关工作奠定坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 环境工程基本理论：回顾环境工程的基本概念、原理和法律法规，重点掌握水污染治理、大气污染治理、固废处理与处置等方面的知识。

教材章节：《环境工程导论》第1-3章、《水污染控制工程》第1-2章、《大气污染控制工程》第1-2章、《固体废物处理与处置》第1-2章。

2. 毕业设计方法与技巧：讲解环境工程毕业设计的基本流程、设计方法和技巧，包括资料搜集、方案设计、技术经济分析、图纸绘制等。

教材章节：《环境工程设计》第1-5章。

3. 实际案例分析与讨论：分析环境工程领域的典型实际案例，使学生了解工程实践中的问题及其解决方法。

环境工程课程设计设计方案一、课程目标知识目标：1. 理解环境工程的基本概念、原理及方法，掌握环境污染治理技术；2. 了解我国环境现状及环境保护政策，认识环境与发展的关系；3. 掌握环境监测与评价的基本方法，具备分析环境问题、提出解决方案的能力。

技能目标：1. 能够运用环境工程知识解决实际问题，进行简单的环境治理工程设计；2. 能够运用所学知识对环境现状进行监测、评价，并提出改善措施；3. 能够通过小组合作、调查研究等方式，提高沟通、表达、协作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护的责任感和使命感，树立绿色发展的观念；2. 增强学生关注环境问题的意识，激发参与环境保护的积极性；3. 培养学生严谨的科学态度、创新精神和团队合作精神。

课程性质：本课程为环境工程专业课程，旨在通过理论教学和实践操作，使学生掌握环境工程基本知识、技能和方法，培养解决环境问题的能力。

学生特点：高二年级学生，已具备一定的自然科学基础，思维活跃，对环境保护有一定认识，但缺乏系统性和深入性的理解。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调学以致用，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

通过多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养其环保意识和责任感。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 环境工程基本概念与原理：包括环境污染的定义、类型及成因；环境工程的基本任务、方法和技术。

教材章节：第一章 环境工程概述2. 水污染治理技术：介绍污水处理、饮用水净化技术；重点讲解生物处理技术、化学处理技术等。

教材章节：第二章 水污染治理3. 大气污染治理技术：阐述大气污染物的来源、危害及治理技术；重点介绍脱硫、脱硝、除尘技术等。

教材章节：第三章 大气污染治理4. 固体废物处理与资源化：讲解固体废物的分类、处理方法及资源化利用技术。

教材章节：第四章 固体废物处理与资源化5. 环境监测与评价：介绍环境监测方法、监测技术；讲解环境影响评价的基本原理、程序和方法。

环境工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解环境工程的基本概念，掌握环境污染的类型及其成因；2. 掌握环境污染防治的基本原理和技术方法，了解环境监测与评价的基本流程；3. 了解我国环境工程领域的发展现状及政策法规，提高学生的环保意识。

技能目标：1. 能够运用环境工程的基本原理，分析和解决实际环境污染问题；2. 学会使用环境监测设备，进行简单的环境数据收集与分析；3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、实践操作等形式，提高学生的沟通与表达技能。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境问题的关注和责任感，树立绿色环保观念；2. 激发学生学习环境工程的兴趣，培养其探究精神和创新意识；3. 引导学生尊重自然、珍爱生命，形成良好的环保行为习惯。

本课程针对高中年级学生，结合环境工程学科特点，注重理论知识与实践操作的相结合。

课程旨在通过系统的教学，使学生掌握环境工程的基本知识，提高解决实际问题的能力，同时培养学生的环保意识和责任感。

课程目标的设定既符合学科要求，又兼顾学生年龄特点和认知水平，为教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容1. 环境工程基本概念：环境污染与防治、环境质量评价、环境管理体系；2. 环境污染类型及成因：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等；3. 环境污染防治技术：大气污染治理技术、水处理技术、固废处理与处置技术、噪声控制技术；4. 环境监测与评价：环境监测方法、监测数据处理、环境评价程序；5. 我国环境工程发展现状及政策法规：环境保护政策、环境标准、环境法律法规；6. 环境工程实践案例：分析典型环境污染案例，探讨解决方案。

教学内容依据课程目标，结合课本知识体系，按照以下教学大纲进行组织：第一周：环境工程基本概念、环境污染类型及成因；第二周：环境污染防治技术（大气污染治理技术、水处理技术）；第三周：环境污染防治技术（固废处理与处置技术、噪声控制技术）；第四周：环境监测与评价；第五周：我国环境工程发展现状及政策法规；第六周：环境工程实践案例分析与讨论。

环境工程教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解环境工程的基本概念，掌握环境污染的类型及成因；2. 学生能掌握环境工程的主要技术方法及其应用范围；3. 学生能了解我国环境保护的政策法规，理解环境工程在可持续发展中的作用。

技能目标：1. 学生能运用所学知识分析现实生活中的环境污染问题，并提出解决策略；2. 学生能通过小组合作，进行简单的环境工程实验，提高实践操作能力；3. 学生能运用信息技术收集、整理环境工程相关资料，提高信息处理能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能认识到环境保护的重要性，树立绿色环保意识，主动参与环境保护行动；2. 学生在学习过程中，培养团队合作精神，增强社会责任感；3. 学生通过学习环境工程，激发对科学研究的兴趣，培养创新精神和实践能力。

课程性质：本课程为环境工程学科的基础课程，旨在帮助学生建立环境工程的基本概念，提高环境保护意识，培养解决环境问题的能力。

学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力和合作精神，对环境保护有一定的认识，但实践操作能力有待提高。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过多样化的教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生环保意识和实践能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 环境工程基本概念：环境污染与防治、环境质量评价、环境规划与管理等；教材章节：第一章 环境工程概述2. 环境污染类型及成因：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等；教材章节：第二章 环境污染与防治技术3. 环境工程主要技术方法：物理方法、化学方法、生物方法等；教材章节：第三章 环境污染防治技术4. 环境保护政策法规：我国环境保护法、大气污染防治法、水污染防治法等；教材章节：第四章 环境管理与政策法规5. 环境工程在可持续发展中的作用：绿色环保、节能减排、循环经济等；教材章节：第五章 环境工程与可持续发展6. 实践活动：小组合作进行简单的环境工程实验，如水质检测、大气污染监测等；教材章节：实践活动安排教学进度安排：第一周：环境工程基本概念、环境污染类型及成因；第二周：环境工程主要技术方法；第三周：环境保护政策法规、环境工程在可持续发展中的作用；第四周：实践活动及总结。

毕业课程设计环境工程一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握环境工程的基本概念、原理和方法；2. 使学生了解环境污染的类型、成因及防治措施；3. 帮助学生了解环境监测、评价和规划的基本知识；4. 引导学生掌握环境保护法规及政策。

技能目标：1. 培养学生运用环境工程知识解决实际问题的能力；2. 提高学生进行环境监测、评价和规划的实际操作技能；3. 培养学生团队协作、沟通表达和创新能力；4. 培养学生运用现代信息技术手段获取、处理环境工程相关资料的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱环境、珍惜资源、保护生态的意识；2. 增强学生的社会责任感，使其积极参与环境保护行动；3. 引导学生树立科学的发展观，关注可持续发展；4. 培养学生尊重自然、和谐共生的价值观。

本课程针对高年级学生，结合环境工程学科特点，以实用性为导向，旨在通过课程学习，使学生在掌握基本理论知识的基础上，提高解决实际环境问题的能力。

课程目标明确，可衡量，便于教师进行教学设计和评估。

通过本课程的学习，为学生未来从事环境工程领域的工作奠定坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 环境工程基本概念与原理：环境污染类型、成因及防治措施，环境质量评价方法，环境规划与管理等。

2. 环境污染控制技术：水污染控制技术、大气污染控制技术、固废处理与处置技术、噪声与振动控制技术等。

3. 环境监测与评价：环境监测方法、监测数据处理、环境评价方法、环境影响评价等。

4. 环境保护法规与政策：环境保护法律法规、环境标准、环境保护政策、环境执法与监管等。

5. 环境工程案例解析：分析典型环境工程案例，使学生了解环境工程在实际工程中的应用。

教学内容按照以下进度安排：第一周：环境工程基本概念与原理第二周：环境污染控制技术第三周：环境监测与评价第四周：环境保护法规与政策第五周：环境工程案例解析教学内容与课本紧密关联，涵盖环境工程学科的主要知识点。

通过本课程的教学，使学生全面了解环境工程领域的知识体系，为实际应用奠定基础。

课程设计课程名称环境工程学题目名称蚌埠学院垃圾收集路线设计专业班级 2010级环境科学(1 学生姓名学号 51010021003 指导教师朱兰保二○一三年十月目录1 设计任务及设计资料1.1 课程设计的任务1.2课程设计的目的1.3设计内容1.4设计成果2 计算垃圾收集设计总量2.1学校概况2.2蚌埠学院校区人数统计2.3垃圾点分布及清运现状2.4垃圾日产生总量2.5计算垃圾设置点容器总量3 垃圾收集布置、方案及路线设计 3.1校园的布置3.2各片区垃圾产量及所需垃圾桶个数3.3垃圾桶布置方案3.4垃圾车行运的情况3.5垃圾车的清运路线4. 结论5. 参考文献1. 设计任务及设计资料1.1课程设计的任务任务:蚌埠学院垃圾收集路线设计。

1.2课程设计的目的目的:通过本课程设计,使学生掌握调查研究、查阅文件、进行城市垃圾收集路线设计、确定系统设计方案的方法,提高使用资料、设计计算、绘制工程图和编写设计说明书的能力。

1.3设计内容1计算垃圾收集设计总量。

2垃圾收集布置、方案及路线设计。

1.4设计成果1设计说明书 1份(含计算 ,字数不少于 5000字;2垃圾收集路线设计图 1张;2. 计算垃圾收集设计总量2.1学校概况蚌埠学院是一所以工为主,工学、理学、管理学、文学、教育学、艺术学多学科协调发展的安徽省省属教学型普通本科院校。

学院占地 1000余亩,校舍总面积近30万平方米;教学仪器设备总值近 7000万元,多媒体教室和语音实验室座位 3050 座;建有 2个省级实验教学示范中心, 15个实验实训中心, 135个校内外实习 (实训和就业基地; 馆藏纸质图书 75余万册, 电子图书 62余万册,各类中外文期刊千余种,公开出版《蚌埠学院学报》。

2.2蚌埠学院校区人数统计学校现有教职员工 860名, 11个教学单位和淮河文化研究中心、工程研究中心等研究机构,开设环境科学等 36个本科专业。

同时开设环境监测与治理技术等 22个专科专业。

环境工程课程设计环境工程课程设计介绍环境工程课程设计是环境工程学科核心课程之一，主要是为了培养学生具备系统地应对环境污染和资源浪费等问题的能力。

本课程涵盖了环境保护、环境检测、环境监测、环境评估及污染防治等内容。

在本课程教学中，学生将会学习相关的技能、知识和方法，以及掌握相关的工程软件、实验设备的使用方法。

首要目的环境工程课程旨在培养学生对自然环境的理解和分析的能力以及综合解决环境污染和资源浪费等问题的能力。

学生学会了这些能力后，就能够在环境保护、环保产业等方面工作，从而为社会和自然环境的稳健可持续发展做出重要的贡献。

培养目标环境工程课程培养目标包括以下三个方面：1. 理解环境污染和资源保护的知识和理论：学生需要掌握环境科学、化学、生物学、地理学和统计学的知识，在社会、政治和经济等多个领域里理解环境工程学科。

2. 掌握环境分析、测量、监测、模拟和评价的技能：学生需要学会一系列的实验技术和计算方法，例如水质分析、土壤环境评估、空气质量测量等，以及模拟计算方法如工程软件的使用。

3. 提高解决实际工程问题和管理技巧的能力：课程需要培养学生的实践能力、综合分析能力和团队协作精神。

学生将会接触到一些真实案例和实验操作，如环境污染源控制、水处理、垃圾处理、污染修复等等，他们将需要与其他同学进行合作，形成一个应对问题的团队。

课程设计环境工程课程的设计可以包括一些较为复杂的实验和案例分析，主要目的是通过实践来对理论知识进行观察和验证，并培养学生解决问题的能力。

较为常见的课程设计内容有：水、土壤、空气的污染与治理，包括各种环境工程技术，例如：化学法、生物法、光催化法、超滤等等。

通过这些方法，来达到水、土壤和空气质量的提升。

此外，还包括减少固体废物和治理废水的相关内容。

课程设计的过程中，学生将会拟定一个具体的环保项目方案，完成所有必要的设计流程，形成一个实际可行的方案，对于进一步实现整个计划有着重要的作用。

综合实验与课外实践也是环境工程课程设计的重要内容。

环境工程课程设计一、设计背景和目的环境工程课程设计是环境工程专业学生进行实践教学的重要环节。

其目的是通过实践操作，加深对环境工程理论知识的理解，提高学生的实际操作能力和综合素质。

本次环境工程课程设计主要涉及废水处理、大气污染控制和固体废物处理等方面。

二、设计内容1. 废水处理废水处理是环境工程中最为基础和重要的领域之一。

本次课程设计中，可以选择不同类型的废水进行处理，如生活污水、工业污水等。

需要考虑到不同废水的特点和处理方法，并结合实际情况进行模拟操作。

2. 大气污染控制大气污染控制是保障空气质量、减少空气污染对人类健康和生态环境影响的重要手段。

本次课程设计中，可以选择不同类型的大气污染源进行模拟操作，如燃煤电厂、汽车尾气等。

需要考虑到不同大气污染源的特点和控制方法，并结合实际情况进行模拟操作。

3. 固体废物处理固体废物处理是环境工程中不可忽视的领域。

本次课程设计中，可以选择不同类型的固体废物进行处理，如生活垃圾、建筑垃圾等。

需要考虑到不同固体废物的特点和处理方法，并结合实际情况进行模拟操作。

三、设计步骤1. 确定课程设计主题和内容根据学生的专业背景和实际情况，确定本次课程设计的主题和内容。

可以结合当地的环境问题进行选择。

2. 制定课程设计方案根据主题和内容，制定详细的课程设计方案。

包括教学目标、教学方法、实验设备、实验材料等方面。

3. 组织学生开展实践操作根据方案要求，组织学生进行实践操作。

需要注意安全问题，并指导学生认真记录实验数据和结果。

4. 分析实验数据并撰写报告根据实验数据分析结果，撰写详细的课程设计报告。

需要包括对于实验结果的分析解释，并提出改进意见和建议。

四、评估方式1. 实践操作考核：对学生在实践操作中的表现进行评估，包括操作技能、实验数据记录和安全意识等方面。

2. 报告撰写考核：对学生的报告撰写能力进行评估，包括报告结构、语言表达和实验数据分析等方面。

3. 课堂讨论考核：通过课堂讨论的方式，对学生对于环境工程理论知识的理解和应用能力进行评估。