小学数学组校本教研活动记录(一年级)

一、教研背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高一年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“一年级数学教学策略与方法”的校内教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动交流等方式，探讨一年级数学教学的有效策略和方法，提升教师的教学水平。

二、教研活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：一年级数学《认识图形》。

（2）分组讨论：将参与教研的教师分为若干小组，每个小组负责研究一种图形的教学策略和方法。

（3）成果分享：各小组代表分享本组讨论成果，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等。

2. 教学观摩（1）观摩课例：邀请我校一年级数学优秀教师进行公开课展示，课例内容为《认识图形》。

（2）观摩点评：教研组全体成员对观摩课例进行点评，分析优点和不足，提出改进建议。

3. 互动交流（1）经验分享：邀请有经验的教师分享一年级数学教学心得，帮助年轻教师快速成长。

（2）问题解答：针对一年级数学教学中的疑难问题，进行现场解答和讨论。

（3）教学反思：教师结合自身教学实践，反思一年级数学教学中的不足，并提出改进措施。

三、教研活动总结1. 提高了教师对一年级数学教学的认识，明确了教学目标和重难点。

2. 通过观摩优秀课例，学习了有效的教学策略和方法，为教师提供了借鉴。

3. 通过互动交流，解决了教学中的疑难问题，促进了教师之间的合作与交流。

4. 增强了教师的专业素养，提高了教学水平。

四、改进措施1. 加强对一年级数学教学的研究，探索适合学生年龄特点的教学方法。

2. 定期开展教研活动，提高教师的教学能力和专业素养。

3. 加强对年轻教师的培养，帮助他们尽快适应教学工作。

4. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。

5. 注重家校合作，共同关注一年级数学教学，促进学生全面发展。

本次一年级数学校内教研活动取得了圆满成功，为我校一年级数学教学的发展奠定了基础。

第1篇一、活动背景为了提高数学一年级教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年9月30日开展了数学一年级教研活动。

本次教研活动以“提高数学一年级教学质量，培养学生数学思维”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等方式，促进教师专业成长，提升数学教学水平。

二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

各年级备课组长组织本年级教师对教材进行深入研究，分析教材内容，确定教学目标，制定教学计划。

在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学策略。

2. 教学研讨集体备课结束后，进入教学研讨环节。

各年级教师针对本年级的教学重难点进行深入讨论，分享教学经验，提出改进措施。

以下为部分研讨内容：（1）一年级上册《认识数字1-10》教师们认为，本节课的重点在于让学生认识数字1-10，并能正确书写。

针对这一目标，教师们提出了以下教学建议：① 利用图片、实物等教具，帮助学生直观认识数字；② 创设游戏情境，激发学生学习兴趣；③ 注重学生动手操作，让学生在实践中掌握数字的书写。

（2）一年级下册《认识人民币》教师们认为，本节课的重点在于让学生认识人民币，并能进行简单的换算。

针对这一目标，教师们提出了以下教学建议：① 利用人民币教具，让学生直观感受人民币的形状、颜色和面值；② 通过角色扮演、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币知识；③ 注重培养学生的数学思维能力，引导学生进行人民币换算。

3. 经验分享在教学研讨环节结束后，各年级教师进行了经验分享。

以下为部分分享内容：（1）一年级数学教师李老师分享了自己在教学过程中运用多媒体辅助教学的经验，认为多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）一年级数学教师张老师分享了自己在教学过程中注重学生动手操作的经验，认为动手操作能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

（3）一年级数学教师王老师分享了自己在教学过程中注重培养学生数学思维能力的经验，认为培养学生的数学思维能力是提高数学教学质量的关键。

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：小学数学科教研活动室三、活动主题：探讨小学数学课堂教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教师、教研组长、教务主任五、活动内容：一、活动开场1. 教研组长介绍本次教研活动主题和目的。

2. 教务主任对本次教研活动提出要求，希望教师们积极参与，共同探讨提高教学质量的方法。

二、课堂教学策略探讨1. 教师们针对当前小学数学课堂教学中存在的问题，如学生注意力不集中、课堂互动不足、教学效果不佳等，展开讨论。

2. 教研组长总结归纳了以下几种课堂教学策略：（1）创设情境，激发兴趣：教师应结合学生生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

（2）注重启发，培养思维：教师应引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维和创新能力。

（3）加强互动，提高参与度：教师应关注学生个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

（4）关注评价，促进学生成长：教师应关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励，促进学生全面发展。

三、教学案例分析1. 教师们分享了自己的教学案例，分析案例中成功之处和不足之处。

2. 教研组长对案例进行点评，指出案例中的优点和不足，并提出改进建议。

四、教学反思与总结1. 教师们结合自身教学实践，反思自己在课堂教学中的不足，提出改进措施。

2. 教研组长对本次教研活动进行总结，强调以下几方面：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）加强教学研究，提高自身业务水平；（3）注重课堂教学评价，促进学生全面发展。

五、活动结束1. 教研组长对本次教研活动进行总结，并对教师们提出希望。

2. 教师们表示将继续努力，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

六、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，教师们通过交流探讨，对小学数学课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

以下为部分教研活动记录：一、教师A分享教学案例案例名称：《分数的认识》成功之处：教师通过创设生活情境，让学生在实际操作中认识分数，提高学生的动手能力。

活动时间：2023年3月15日活动地点：一年级数学教研组活动室活动主题：探讨一年级数学教学策略，提高课堂教学效率活动主持：李老师参与人员：一年级全体数学教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着新的挑战。

为了提高一年级数学课堂教学效率，促进学生全面发展，我们特开展此次教研活动。

二、活动流程1. 主题讲座2. 教学案例分析3. 分组讨论4. 总结发言三、活动内容1. 主题讲座李老师首先对一年级数学教学现状进行了分析，指出目前一年级数学教学中存在的问题，如：学生注意力不集中、计算能力较弱、缺乏数学思维等。

针对这些问题，李老师提出以下教学策略：（1）激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教师应关注学生的兴趣爱好，将数学知识与实际生活相结合，让学生在游戏中学习数学。

（2）注重学生计算能力的培养。

教师应通过多种教学方法，如：口算、心算、笔算等，提高学生的计算速度和准确率。

（3）培养学生的数学思维。

教师应引导学生主动探究，发现问题，解决问题，培养学生的逻辑思维和空间想象力。

2. 教学案例分析接着，李老师分享了一年级数学教学中的典型案例。

案例中，教师通过创设情境、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

与会教师对案例进行了深入分析，探讨了如何在实际教学中运用这些方法。

3. 分组讨论随后，全体教师分为四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何激发学生学习数学的兴趣？（2）如何提高学生的计算能力？（3）如何培养学生的数学思维？（4）如何将数学知识与实际生活相结合？各小组在讨论过程中，积极分享自己的教学经验和心得，为提高一年级数学教学质量献言献策。

4. 总结发言最后，李老师对本次教研活动进行了总结。

她指出，一年级数学教学任重道远，教师们要不断学习、实践、反思，提高自身教学水平。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

四、活动成果1. 提高了一年级数学教师的教学水平，为今后的教学工作奠定了基础。

一、教研活动主题本次教研活动主题为“一年级数学课堂教学中如何培养学生的数学思维能力”。

通过本次教研活动，旨在提高一年级数学教师的教学水平，激发学生的数学兴趣，培养学生的数学思维能力。

二、教研活动时间2021年9月30日三、教研活动地点学校会议室四、参与人员一年级全体数学教师、教研组长、教务主任五、教研活动内容1. 主题讲座由教研组长主讲，主要内容包括：（1）一年级数学教学现状分析（2）数学思维能力培养的重要性（3）一年级数学课堂教学中培养学生数学思维能力的策略2. 经验交流由各年级教师代表分享在一年级数学课堂教学中培养学生数学思维能力的经验，包括：（1）创设情境，激发兴趣（2）注重学生动手操作，提高实践能力（3）引导学生主动探究，培养合作精神（4）关注个体差异，实施分层教学3. 课堂观摩观摩一年级数学课堂，分析教师在培养学生数学思维能力方面的优点和不足，提出改进意见。

4. 分组讨论根据观摩课堂的情况，各年级教师分组讨论，提出针对一年级数学课堂教学中培养学生数学思维能力的具体措施。

六、教研活动总结1. 提高认识，明确目标通过本次教研活动，全体教师充分认识到培养学生数学思维能力的重要性，明确了今后一年级数学教学的目标。

2. 学习借鉴，改进教学教师们认真学习了其他教师的经验，结合自身教学实际，对一年级数学课堂教学进行了改进，提高了教学质量。

3. 加强合作，共同进步教师们在教研活动中相互学习、相互借鉴，形成了良好的合作氛围，共同促进了教学水平的提高。

4. 注重实践，提高实效教师们在实际教学中，注重培养学生的数学思维能力，取得了显著成效。

七、教研活动成果1. 教师们对一年级数学课堂教学有了更深入的认识，明确了教学目标。

2. 教师们在培养学生数学思维能力方面取得了显著成效，学生的数学成绩有所提高。

3. 教师们的教学水平得到了提高，形成了良好的教研氛围。

4. 学校对一年级数学教学给予了高度重视，为教师们提供了良好的教学条件。

第1篇一、活动背景为了进一步提高低年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了低年级数学教研活动。

本次活动以“激发学生学习兴趣，提高数学思维能力”为主题，旨在通过研讨和交流，探索适合低年级学生的教学方法，提高数学教学质量。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，低年级数学教研组全体成员进行了集体备课。

首先，由教研组长对本次教研活动进行简要介绍，明确了活动主题和目标。

接着，各年级备课组长分别介绍了本年级的教学进度、教学内容和教学重难点。

然后，老师们针对教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入的研讨，共同探讨如何激发学生的学习兴趣，提高数学思维能力。

2. 课堂教学观摩为了更好地展示低年级数学教学风采，本次活动邀请了三位教师进行课堂教学观摩。

三位教师分别展示了《认识数字》、《加减法》和《图形与几何》三个教学内容。

观摩课后，教研组全体成员对三位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

3. 教学经验分享在经验分享环节，教研组邀请了三位有经验的教师分享了他们在低年级数学教学中的成功经验。

他们分别从以下几个方面进行了分享：（1）关注学生个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习特点，教师应采取灵活多样的教学方法，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（2）创设情境，激发学生学习兴趣。

通过设计生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

（3）注重教学评价，及时反馈。

教师应关注学生的学习过程，及时给予反馈，帮助学生查漏补缺，提高数学成绩。

4. 教学研讨在研讨环节，教研组全体成员针对低年级数学教学中的常见问题进行了深入探讨。

例如，如何培养学生的数学思维能力、如何提高学生的课堂参与度、如何进行有效的教学评价等。

大家各抒己见，共同为提高低年级数学教学质量出谋划策。

三、活动总结本次低年级数学教研活动圆满结束。

通过本次活动，老师们对低年级数学教学有了更深入的认识，收获颇丰。

为了提高一年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校一年级数学组于2021年10月15日开展了主题为“提高一年级数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，由年级组长主持，全体一年级数学教师参与。

首先，针对本周的教学内容进行集体备课。

老师们针对教材、学情、教学方法等方面进行了深入的讨论，共同制定了详细的教学计划。

2. 教学观摩在集体备课的基础上，开展了教学观摩活动。

由一位教师进行公开课展示，其他教师观摩并记录。

公开课结束后，观摩教师针对教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行点评，提出改进意见。

公开课内容为一年级数学下册《认识图形》一课。

授课教师通过实物展示、多媒体教学等方式，引导学生认识各种图形，并掌握图形的特点。

在课堂教学中，教师注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践活动中感受数学的魅力。

3. 经验交流观摩课后，全体教师进行经验交流。

授课教师分享了教学设计思路、课堂组织经验等，其他教师也结合自身教学实践，提出了一些实用的教学方法和策略。

4. 专题研讨针对一年级数学教学中存在的问题，开展专题研讨。

主要围绕以下几个方面进行：（1）如何提高学生的数学兴趣？（2）如何培养学生的数学思维能力？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何有效利用课堂时间，提高教学效率？针对以上问题，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

1. 提高教师专业素养本次教研活动使老师们对一年级数学教学有了更深入的认识，提升了教师的专业素养。

在今后的教学中，我们将不断学习、反思，努力提高自己的教学水平。

2. 优化教学方法通过观摩、交流，老师们发现了一些优秀的教学方法，如实物展示、多媒体教学、小组合作等。

在今后的教学中，我们将结合实际，灵活运用这些方法，提高教学效果。

3. 关注学生个体差异在专题研讨中，老师们认识到关注学生个体差异的重要性。

为了提高一年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了以“一年级数学课堂教学策略探讨”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师对一年级数学教材的理解和把握，优化课堂教学方法，提高教学效果。

二、活动目标1. 深入理解一年级数学教材，明确教学目标和重难点。

2. 探讨一年级数学课堂教学的有效策略，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。

三、活动内容（一）集体备课1. 教材分析：首先，由教研组长带领大家分析了《人教版一年级数学》教材的编排特点和教学要求。

强调教材在培养孩子数学思维、生活应用能力等方面的重要作用。

2. 教学目标确定：针对一年级学生的认知特点，明确了每节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

3. 教学重难点分析：针对教材内容，分析了每节课的教学重难点，并提出了相应的教学策略。

4. 教学过程设计：结合教学目标和重难点，设计了详细的教学过程，包括导入、新授、巩固练习、总结等环节。

（二）课堂观摩1. 观摩课展示：由经验丰富的教师执教了一节一年级数学观摩课。

教师通过生动有趣的教学方法，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。

2. 教学反思：观摩课后，执教教师进行了教学反思，分享了自己的教学心得和不足之处。

3. 集体研讨：其他教师针对观摩课进行了评课，提出了自己的意见和建议。

四、活动总结1. 教师对一年级数学教材有了更深入的理解，明确了教学目标和重难点。

2. 探讨出了一系列适合一年级学生的课堂教学策略，提高了课堂教学效率。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提升了教学水平。

（二）存在问题1. 部分教师对一年级数学教材的理解还不够深入，需要进一步加强学习。

2. 部分教师在课堂教学过程中，对学生的个体差异关注不够，需要改进教学方法。

3. 部分教师的教学反思还不够全面，需要进一步提高反思能力。

五、下一步工作计划1. 继续加强教师对一年级数学教材的学习，提高教师的专业素养。

第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校数学教研活动室三、活动主题：深化数学核心素养，提升教学质量四、活动内容：1. 开场致辞本次教研活动由数学教研组长李老师主持，她首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。

2. 主题讲座本次教研活动特别邀请了数学教育专家张教授进行主题讲座，讲座主题为“深化数学核心素养，提升教学质量”。

张教授从以下几个方面进行了深入讲解：（1）数学核心素养的内涵与价值张教授首先阐述了数学核心素养的内涵，即数学思维、数学能力、数学情感、数学价值观等。

她强调，数学核心素养是数学教育的核心目标，对培养学生的综合素质具有重要意义。

（2）数学核心素养的培养策略张教授针对如何培养数学核心素养，提出了以下策略：1）注重学生的数学思维培养，引导学生学会思考、分析、推理和解决问题；2）加强数学知识体系构建，让学生掌握数学概念、原理和方法；3）关注学生的情感体验，激发学生的学习兴趣和积极性；4）培养学生的数学价值观，引导学生树立正确的数学观念。

（3）提升教学质量的途径张教授认为，提升教学质量的关键在于以下几个方面：1）优化教学设计，提高课堂教学效率；2）加强师生互动，激发学生的学习兴趣；3）关注学生个体差异，实施差异化教学；4）运用现代教育技术，丰富教学手段。

3. 互动交流讲座结束后，各位数学老师就讲座内容进行了热烈的讨论。

大家纷纷表示，张教授的讲座内容丰富、实用，对自己的教学工作有很大的启发。

4. 优秀课例展示为了进一步探讨如何将数学核心素养融入教学，本次教研活动还安排了优秀课例展示环节。

由我校数学老师王老师展示了一堂精彩的数学课。

王老师以“三角形面积”为例，通过引导学生探究、发现、总结，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了数学思维能力。

5. 总结发言最后，李老师对本次教研活动进行了总结。

她表示，本次教研活动取得了圆满成功，希望各位老师能够将所学所得应用到实际教学中，不断提升自己的教学水平。

一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育越来越注重培养学生的核心素养和综合能力。

为了更好地适应新形势下的教育需求，提高一年级数学教学质量，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“一年级数学教学策略与方法”的集体备课教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课，探讨一年级数学教学的有效策略和方法，提升教师的教学水平。

二、教研内容1. 教研主题：一年级数学教学策略与方法2. 参加人员：一年级全体数学教师3. 教研过程：（一）集体备课1. 分组讨论：将一年级数学教师分为三个小组，分别针对一年级上册的三个单元进行集体备课。

2. 交流分享：各小组在备课过程中，针对单元教学目标、重难点、教学方法、教学评价等方面进行深入探讨，并形成初步的教学设计。

3. 教学设计展示：各小组派代表进行教学设计展示，其他教师针对展示内容进行点评和补充。

（二）专家讲座1. 邀请区级教研员进行专题讲座，主题为“一年级数学教学中的有效策略与方法”。

2. 讲座内容：教研员从以下几个方面进行讲解：一是关注学生的认知特点，设计符合一年级学生认知水平的教学活动；二是注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养；三是创新教学方法，激发学生的学习兴趣；四是关注学生的个体差异，实施分层教学。

（三）经验交流1. 教师们结合自己的教学实践，分享了一年级数学教学中的成功经验和遇到的问题。

2. 针对教师们提出的问题，其他教师和教研员共同探讨，提出解决方案。

三、教研成果1. 形成了一套较为完善的一年级数学教学策略与方法。

2. 提高了教师的教学水平，为一年级数学教学提供了有力保障。

3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

四、教研反思1. 集体备课是提高教师教学水平的重要途径，今后要继续加强集体备课活动。

2. 教研活动要注重实效，既要解决实际问题，又要提高教师的专业素养。

3. 教研活动要充分发挥专家的引领作用，为教师提供专业指导。

五、下一步工作计划1. 持续开展集体备课活动，不断完善一年级数学教学策略与方法。

第1篇一、活动时间2021年X月X日二、活动地点XX小学一年级教研活动室三、活动主题提高一年级课堂教学质量，促进学生全面发展四、活动参与人员1. 教研组长：XX老师2. 一年级全体教师：XX老师、XX老师、XX老师、XX老师等3. 校领导：XX校长五、活动内容一、活动背景为了提高一年级课堂教学质量，促进学生全面发展，我校一年级全体教师于2021年X月X日开展了教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，共同研究一年级课堂教学中的问题，分享教学经验，提高教师的教学水平。

二、活动过程1. 教研组长XX老师介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提高一年级课堂教学质量的重要性。

2. 各位教师结合自己的教学实际，分享了在一年级教学中的心得和经验。

以下为部分教师发言摘要：（1）XX老师：在课堂上，注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

（2）XX老师：注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如游戏、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）XX老师：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（4）XX老师：注重课堂纪律，培养学生的良好学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

3. 校长XX对各位教师的发言给予了充分肯定，并提出了以下几点建议：（1）加强备课，深入研究教材，把握教学重难点。

（2）关注学生的个体差异，实施差异化教学。

（3）注重课堂互动，提高学生的学习兴趣。

（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 教研组长XX老师对本次活动进行了总结，并提出了下一步的工作计划：（1）定期开展教研活动，提高教师的教学水平。

（2）加强教师培训，提升教师的专业素养。

（3）关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

六、活动成果1. 教师们对一年级课堂教学有了更深入的认识，明确了提高教学质量的途径。

2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成了良好的教研氛围。

第1篇一、活动背景为了提高一年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日下午开展了主题为“一年级数学教学策略与方法”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，探讨一年级数学教学的有效策略和方法，提升教师的教学水平。

二、活动时间2021年10月15日下午2:00-5:00三、活动地点一年级数学备课室四、活动参与人员一年级全体数学教师、教务处主任、教研组长五、活动内容1. 集体备课（1）明确备课主题：一年级数学教学策略与方法（2）分组讨论：各小组针对一年级数学教材的特点，结合学生实际情况，共同探讨教学策略和方法。

（3）交流分享：各小组汇报备课成果，分享教学经验。

2. 课堂教学观摩（1）观摩教师：张老师（2）观摩内容：一年级数学《认识数字1-10》（3）观摩要求：教师认真观察、记录，分析教学过程，总结教学亮点和不足。

3. 教学反思（1）观摩教师进行教学反思，总结教学经验，提出改进措施。

（2）其他教师针对观摩课进行点评，提出建设性意见。

4. 教研组长总结（1）总结本次教研活动的成果，强调教学策略与方法的重要性。

（2）对教师提出要求，希望大家在今后的教学工作中，不断学习、实践、反思，提升教学水平。

六、活动过程1. 集体备课（1）各小组针对一年级数学教材，分析学生特点，共同探讨教学策略和方法。

（2）张老师分享了自己的教学经验，强调了激发学生学习兴趣、培养良好学习习惯的重要性。

（3）其他教师针对一年级数学教学中的重点、难点进行了深入讨论，提出了针对性的教学建议。

2. 课堂教学观摩张老师通过生动有趣的教学方法，引导学生认识数字1-10。

课堂上，学生积极参与，气氛活跃。

3. 教学反思张老师针对自己的课堂教学进行了反思，总结了自己的教学亮点和不足，提出了改进措施。

其他教师针对观摩课进行了点评，认为张老师的教学设计合理，教学方法得当，课堂气氛活跃，但仍需加强课堂纪律管理。

第1篇一、活动背景为了提高一年级数学教学质量，加强教师对算理教学的理解和掌握，我校数学教研组于2021年10月15日组织开展了以“一年级算理教学策略研究”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，探讨一年级算理教学的策略和方法，提升教师的教学水平。

二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点一年级教室四、参与人员数学教研组全体成员，一年级全体数学教师五、活动流程1. 集体备课（1）主持人：李老师（2）内容：对一年级上册《认识11-20各数》这一单元的算理教学进行集体备课。

（3）过程：首先，由李老师对这一单元的教学内容进行简要介绍，然后，各教师结合自己的教学经验，对算理教学的重难点进行讨论，共同探讨有效的教学策略。

2. 课堂教学观摩（1）观摩教师：王老师（2）教学内容：一年级上册《认识11-20各数》（3）过程：王老师以生动活泼的教学方法，引导学生认识11-20各数，并通过游戏、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握算理。

3. 研讨交流（1）主持人：张老师（2）内容：针对王老师的课堂教学，全体教师进行研讨交流。

（3）过程：①张老师首先对王老师的课堂教学进行了点评，认为王老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，能够充分调动学生的学习积极性。

②接着，各教师结合自己的教学实践，对算理教学策略进行了深入探讨，提出了以下观点：- 注重学生对算理的理解，引导学生通过观察、操作、比较等方法，理解数的意义和数的组成。

- 运用多种教学手段，如图片、实物、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

- 加强课堂互动，关注学生的个体差异，因材施教。

- 注重培养学生的数感，让学生在实际生活中运用数学知识解决问题。

- 加强与其他学科的融合，培养学生的综合素质。

4. 总结与反思（1）主持人：刘老师（2）内容：对本次教研活动进行总结与反思。

（3）过程：①刘老师对本次教研活动进行了总结，认为本次活动达到了预期目标，教师们在活动中收获颇丰。

第1篇一、活动背景为了提高一年级教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校一年级组于2022年9月30日开展了主题为“提升一年级教学有效性，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动邀请了校领导、教研组长及一年级全体教师参加。

二、活动目标1. 通过本次教研活动，提高一年级教师的教学设计能力，优化课堂教学策略。

2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

3. 探索一年级教学中的有效方法，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 教学案例分析（1）案例分享：由一年级组教师分享在教学中遇到的成功案例，分析案例中的教学策略和经验。

（2）互动讨论：教师们针对案例进行互动讨论，提出自己的见解和建议。

2. 课堂教学策略研讨（1）经验分享：邀请有经验的教师分享课堂教学中的有效策略，如如何激发学生的学习兴趣、如何创设良好的课堂氛围等。

（2）策略实践：教师们结合自己的教学实际，探讨如何将所学策略应用到实际教学中。

3. 学生全面发展研讨（1）学生需求分析：教师们共同分析一年级学生的学习特点、心理需求，探讨如何满足学生的全面发展。

（2）家校合作：教师们讨论如何加强家校沟通，共同关注学生的成长。

四、活动过程1. 开场致辞活动开始，校领导对本次教研活动的意义进行了简要阐述，并对一年级组教师提出了希望和要求。

2. 教学案例分析首先，由一年级组教师分享了在教学中遇到的成功案例，如如何利用游戏教学提高学生的学习兴趣、如何通过小组合作培养学生的团队协作能力等。

随后，教师们针对案例进行了互动讨论，提出了许多有价值的意见和建议。

3. 课堂教学策略研讨接着，有经验的教师分享了课堂教学中的有效策略。

教师们积极参与讨论，结合自己的教学实际，探讨了如何将所学策略应用到实际教学中。

例如，教师们提出了以下策略：（1）创设情境，激发兴趣：利用多媒体、实物教具等手段，将抽象的知识具体化、形象化，激发学生的学习兴趣。

（2）关注个体差异，因材施教：了解学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。

一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：一年级数学备课室三、活动主题：一年级上数学教材分析及教学策略探讨四、参与人员：一年级数学组全体教师五、活动记录：主持人：张老师记录人：李老师一、活动开始主持人张老师首先对本次教研活动的目的进行了简要说明，强调本次教研活动的重点是分析一年级上数学教材，探讨有效的教学策略，以提高课堂教学质量。

二、教材分析1. 张老师带领大家回顾了一年级上数学教材的编排特点和内容，重点分析了第一、二、三单元的教学目标、重难点和教学资源。

2. 各位老师针对教材内容进行了深入讨论，针对不同年级段学生的认知特点，提出了以下观点：（1）注重培养学生的数学兴趣，激发学生的学习积极性。

（2）关注学生的个体差异，实施分层教学。

（3）注重数学与生活的联系，提高学生的实践能力。

三、教学策略探讨1. 张老师提出，在课堂教学中，教师要注重以下策略：（1）创设情境，激发学生的学习兴趣。

（2）关注学生的个体差异，实施分层教学。

（3）加强数学与生活的联系，提高学生的实践能力。

（4）注重培养学生的数学思维，提高学生的逻辑思维能力。

2. 各位老师结合自身教学经验，分享了以下教学策略：（1）利用多媒体技术，丰富课堂教学形式。

（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

（3）创设问题情境，引导学生主动探究。

（4）关注学生的情感体验，提高学生的数学素养。

四、教学案例分析1. 张老师选取了第一单元的一节课作为案例，分析了该节课的教学设计、教学方法以及教学效果。

2. 各位老师针对该案例进行了讨论，提出了以下改进意见：（1）在教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力。

（2）在课堂练习环节，要关注学生的个体差异，适当调整练习难度。

（3）加强课堂评价，及时了解学生的学习情况。

五、活动总结1. 主持人张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在教材分析和教学策略探讨方面的成果。

2. 各位老师表示，通过本次教研活动，对一年级上数学教材有了更深入的了解，也学习到了一些有效的教学策略，将在今后的教学中加以实践。

随着新课程改革的深入推进，小学数学教育越来越注重培养学生的数学思维和实际应用能力。

为了更好地适应这一趋势，提高一年级下册数学教学质量，我校数学教研组于2023年4月10日开展了本学期第一次教研活动。

本次教研活动以“一年级下册数学教学策略与方法”为主题，旨在探讨如何有效提升一年级下册数学教学效果。

二、教研内容1. 教研主题：一年级下册数学教学策略与方法2. 参与人员：一年级数学教研组成员、一年级数学教师3. 教研过程：（1）主题发言首先，由教研组长主持本次教研活动，对本次教研主题进行简要介绍。

随后，由具有丰富教学经验的教师就一年级下册数学教学策略与方法进行主题发言。

发言内容主要包括以下几个方面：1. 重视基础知识的教学，注重培养学生的数学思维；2. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；3. 注重课堂练习，提高学生的实践操作能力；4. 加强家校沟通，共同促进学生的全面发展。

（2）分组讨论在主题发言结束后，教研组成员按照年级分成两个小组，围绕以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上有效实施新课程理念，提高学生的数学素养？2. 如何根据学生的个体差异，实施分层教学？3. 如何在数学教学中培养学生的创新精神和实践能力？（3）分享交流分组讨论结束后，各小组代表对本组讨论成果进行分享交流。

在交流过程中，教师们积极发言，分享了自己在教学过程中的成功经验和遇到的问题。

1. 提高了教师对一年级下册数学教学策略与方法的认知，为今后的教学提供了有益的参考；2. 发现了当前一年级下册数学教学中存在的问题，为改进教学提供了依据；3. 促进了教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

四、改进措施1. 加强对一年级下册数学教材的研究，深入理解教材内容，把握教学重难点；2. 注重教学方法的研究，创新教学手段，提高课堂教学效果；3. 关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在数学学习中取得进步；4. 加强家校沟通，共同关注学生的数学学习情况，为学生创造良好的学习环境。

一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重学生的全面发展。

一年级下册数学作为小学数学的基础阶段，对于培养学生的数学兴趣、数学思维和基本数学能力具有重要意义。

为了提高一年级下册数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了一系列教研活动。

二、教研活动内容1. 教学目标研讨教研活动伊始，各位教师就一年级下册数学的教学目标进行了深入研讨。

通过讨论，我们明确了以下教学目标：（1）知识与技能：掌握100以内的加减法、认识人民币、认识图形等基础知识。

（2）过程与方法：通过观察、操作、比较、归纳等方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作精神。

2. 教学内容分析针对一年级下册数学教材，我们进行了详细的内容分析。

以下是部分内容：（1）100以内的加减法：重点掌握加法、减法的计算方法，理解加减法的含义。

（2）认识人民币：了解人民币的单位、面值，学会简单的人民币换算。

（3）认识图形：认识长方形、正方形、圆形等基本图形，培养学生的空间观念。

（4）生活中的数学：将数学知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。

3. 教学方法探讨为了提高一年级下册数学教学质量，我们针对不同教学内容，探讨了以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习数学。

（2）游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中掌握数学知识，提高学生的动手能力。

（3）合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，培养学生的团队协作精神。

（4）多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4. 教学案例分享在教研活动中，教师们分享了以下优秀教学案例：（1）案例一：《认识人民币》教学设计通过角色扮演、实际操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握人民币的换算方法。

（2）案例二：《生活中的数学》教学设计以生活实例为载体，让学生在实际生活中发现数学问题，培养学生的数学应用能力。