滇人版 信息技术 七年级 第9册 第一课 信息及其特征教案设计

备课笔记备课时间2010年9月22日总备课1课时单元、章、节1、1 课题走进计算机世界课时第 1 课时课型新授教学目的和要求1、了解信息、信息处理、信息技术德基本概念2、了解信息技术中计算机技术德发展、特点、应用3、初步认识计算机德基本组成教学重点、难点认识计算机的基本组成教学程序和内容方法和手段一、引入充满信息的时代学习科学知识，了解信息技术，掌握计算机的基本操作，提高信息素养，是信息时代对人才的基本要求。

可以预言，未来的世界是一个信息的世界，未来的时代是一个数字时代、信息时代，未来的社会是一个信息社会。

作为21世纪的新人才，必须掌握信息技术。

二、新授(一)信息及信息社会的特点1、信息信息是客观存在的一切事务通过一定的载体所发出的消息、情报、数据、信号中所包含的知识内容。

想一想：试举出生活中同一个信息的3种不同的表现形式。

2、信息的特点（1）信息是可以传递的（2）信息是可以隐藏和检测的（3）信息是可以存储的（4）信息是可以共享的（5）信息是可以加工处理的想一想：试举出生活学习中碰到的信息加工的实例4、信息社会信息时代的特点，就是无形的东西将支配社会更加高速地发展（二）信息处理信息的采集、传递、加工是信息处理的主要内容。

阅读书本讲授法教学程序和内容方法和手段（三）信息技术及应用1、信息技术感测技术通信技术计算机技术2、信息技术的应用科学研究中的应用工业生产中的应用农业生产中的应用军事科学中的应用教育科学中的应用医学科学中的应用（四）信息数字化未来的信息社会，将是一个数字时代。

（五）计算机是信息处理的工具1、走机计算机时空隧道。

计算机的发展经历了四代电子管晶体管中小规模集成电路大规模集成电路阅读和讲授相结合板书设计1、1走进计算机的世界1、信息及信息社会的特点2、信息处理3、信息技术及应用4、计算机的发展历史教后小记授课时间：2010年9 月22 日。

信息及其特点事例名称信息及其特点课时 1合用教材云南人民第一版社新大纲云南省实验教材《信息技术》七年级第9 册第 1 章第 1 节一、教材剖析《信息及其特点》主要内容包含①无处不在的信息；②信息的基本特点。

本节课旨在培育学生对信息的感性认识，指引学生体验信息与人类社会的亲密联系，加强学生对信息基本特点的内化体验 , 并在平时生活中形成有效采集信息、获守信息、加工信息、甄别信息、运用信息的信息修养，为学生可连续学习信息技术确立优秀基础。

b5E2RGbCAP二、学情剖析作为刚升入初中的学生，一方面他们好奇心强、思想活跃、参加研究踊跃性高，具备必定的使用信息技术的经验。

另一方面他们对信息技术的观点性知识认识不多，还没有形成一个完好的知识系统，抽象思想能力、观点内化能力相对较弱。

同时，此节中学信息技术启发课，学生对教师的教课方法、教课风格以及对本课程的学习方法认识不多，因此这一节课对学生学法指导将对信息技术的进一步学习有开启意义。

p1EanqFDPw三、设计思路DXDiTa9E3d创建情境导入新课播放《泰坦尼克号》主题歌；赏识《泰坦尼克号》电影剪辑。

从情形看到、听到、感觉知道了、获取了、认识了载信 1 信价体息息值依共时相附享效对性性性性知识升华讲堂小结在《泰坦尼克号》的“声、光、影”及故事情境中，让学生体验和感觉“信息”及其重要性。

并经过自己身旁的信息感觉信息无处不在。

依靠学习资料研究体验，让学生独立思信考，以小组研究活动为基础、组间沟通为升息华、游戏表演来展现、教师总结评论来拓展可伪的方式组织教课，并把知识迁徙应用到生活性实质。

回归情形，以情形中最典型的例子为出发点，全面剖析落实知识细节。

并以此对研究活动进一步总结和扩展。

实时稳固知识，即学即练，提升讲堂实效。

以学生感情体验为中心, 查验学生知识应用能力和解决问题能力。

讲堂练习仍旧紧扣情形，进行深层发掘。

经过情形衍生出的生计模拟实验课外思虑游戏，激发学习兴趣，留给学生课后更多的思虑空间，留下悬念。

七年级全册信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解信息技术的概念和应用领域。

2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力。

3. 提高学生对计算机的基本操作技能。

二、教学内容第1课时：信息技术概述1. 信息技术的定义和发展历程。

2. 信息技术的应用领域和未来发展趋势。

第2课时：计算机的基本操作1. 计算机的开关机、桌面操作。

2. 鼠标和键盘的基本操作。

3. 文件和文件夹的基本操作。

第3课时：文字处理软件的使用1. 文字处理软件的启动和退出。

2. 文本的输入、编辑和保存。

3. 字体、段落格式设置和排版。

第4课时：电子表格软件的使用1. 电子表格软件的启动和退出。

2. 单元格的选定、编辑和格式设置。

3. 数据排序和筛选。

第5课时：演示文稿软件的使用1. 演示文稿软件的启动和退出。

2. 幻灯片的插入、编辑和布局。

3. 添加文字、图片、图表和动画效果。

三、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在实践中掌握信息技术知识。

2. 结合小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 教师示范，学生跟随操作，及时反馈和指导。

四、教学评价1. 学生课堂参与度。

2. 学生任务完成情况。

3. 学生操作技能的掌握程度。

五、教学资源1. 计算机教室。

2. 教学PPT。

3. 教学视频。

4. 练习题库。

六、教学内容第6课时：因特网的基本使用1. 了解因特网的概念和发展。

2. 学会使用浏览器浏览网页。

3. 掌握搜索信息的方法和技巧。

第7课时：电子邮件的使用1. 了解电子邮件的概念和作用。

2. 学会申请和使用电子邮件账号。

3. 掌握发送、接收和管理电子邮件的方法。

第8课时：网络交流工具的使用1. 了解网络交流工具的种类和功能。

2. 学会使用QQ、等即时通讯工具。

第9课时：计算机病毒的防治1. 了解计算机病毒的概念和危害。

2. 学会使用杀毒软件检测和清除病毒。

3. 掌握预防计算机病毒的措施。

第10课时：计算机的维护与保养1. 了解计算机硬件和软件的基本组成。

七年级第9册第1课信息与信息的数字化教学设计第一课信息与信息的数字化表示学科：信息技术年级：七年级内容选自：《新纲要云南省实验教材-信息技术-七年级第9册第二版》第一单元第1课信息与信息的数字化教材的分析：1、信息是什么；2、信息的基本特征；3、信息的数字化。

学情分析：据了解我们的乡镇小学的学生在小学阶段学校基本没有开始信息技术课程，导致学生的基础很差。

有些家里有电脑的学生基本了解计算机的简单操作，极大部分学生比较陌生，所有学生学习中知识概念较弱。

因此在教学设计时，可以完成分组的课程设计；利用身边的实例让学生理解概念，老师在课堂上根据学生的表现进行难度的调节。

教学目标：一、知识与技能：1.能够回忆身边有哪些信息，认识到信息在计算机中是以数字的方式存在；2.能够清楚常见的文字编码，如ASCII码和GB2312等，说出是二进制的组成，使用计算机进行不同进制数之间的转换；3.能够利用word中的符号工具查找字符对应的ASCII码十进制值。

二、过程与方法：1.通过跟着老师列举身边的事物，理解信息的意义；2.通过老师屏幕广播演示计算器、Word等工具的操作，让学生体验信息数字化过程，初步了解数制及数制转换等知识；3.通过图片的数字化探索，让学生更加深入的了解信息的数字化方式。

三、情感态度价值观：1.体会信息的重要性，能理解信息对于生活的重要性。

体会“数字化”的含义，进一步深入了解计算机工作方式，感受计算机技术给人类认识世界带来的深刻变化——即“数字化”方式教学重点：信息在计算机内以数字的方式进行存储和处理教学难点：1.进制是什么和进制转化；2.熟悉计算器和Word工具的运用，3.查看字符编码；4.理解数字化的过程和方式；教学用具：计算机网络教室、教师提供的PPT和电子素材、Word、计算器、PS等软件工具教学过程：一、我们身边不出不在的信息1、人类要在世界上生存与发展需要获取三大要素：物质、能量、信息2、结合生活举实例说明信息的主要特征（1）、载体依附性、信息常见的表现形式：文字、声音、图像、视频、动画……（2）、共享性这是信息独有的特性，也是区别于物质的一个重要特征。

七年级信息技术全册教案第一章：信息技术基础1.1 计算机的发展史介绍计算机的发展过程，从电子管计算机到集成电路计算机，再到现在的超大规模集成电路计算机。

讲解计算机的各个部件及其功能。

1.2 计算机的基本操作讲解计算机的开机、关机、重启等基本操作。

介绍鼠标、键盘的使用方法。

讲解如何打开、关闭软件和文件。

第二章：文字处理2.1 文字处理软件的使用讲解如何使用文字处理软件（如Microsoft Word）进行文字录入、编辑、排版等操作。

介绍文字处理软件的基本功能和快捷键。

2.2 制作简单的文档讲解如何制作一份简单的文档，包括文本的输入、格式设置、字体设置、段落设置等。

练习制作一份个人介绍文档。

第三章：电子表格3.1 电子表格软件的使用讲解如何使用电子表格软件（如Microsoft Excel）进行数据录入、编辑、查找、排序等操作。

介绍电子表格软件的基本功能和快捷键。

3.2 制作简单的表格讲解如何制作一份简单的表格，包括数据的输入、格式设置、单元格设置等。

练习制作一份班级成绩表。

第四章：演示文稿4.1 演示文稿软件的使用讲解如何使用演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint）制作演示文稿。

介绍演示文稿软件的基本功能和快捷键。

4.2 制作简单的演示文稿讲解如何制作一份简单的演示文稿，包括幻灯片的添加、编辑、排版等操作。

练习制作一份关于介绍学校的演示文稿。

第五章：网络基础5.1 互联网的概述讲解互联网的起源和发展。

介绍互联网的基本概念，如IP地址、域名、浏览器等。

5.2 浏览器的使用讲解如何使用浏览器浏览网页。

介绍浏览器的基本功能和快捷键。

练习使用浏览器搜索信息。

第六章：电子邮件与通讯工具6.1 电子邮件的基础知识讲解电子邮件的概念、格式和发送原理。

介绍电子邮件客户端软件（如Outlook）的基本使用方法。

6.2 发送与接收电子邮件讲解如何发送、接收和回复电子邮件。

练习通过电子邮件客户端发送和接收邮件。

《信息与信息的数字化》教材分析与教学设计方案教材分析：滇人版七年级信息技术第9册的《信息与信息的数字化》这一课程，是对学生信息技术素养培养的重要一环。

该课程主要围绕“信息”和“信息的数字化”这两个核心概念展开，旨在帮助学生深入理解信息的本质及其在现代社会中的重要性，同时掌握信息数字化的基本知识和技能。

首先，从内容上来看，该课程从信息的基本概念和特征入手，引导学生认识到信息无处不在，它既是人们交流思想、获取知识的重要载体，也是现代社会发展的关键因素。

在此基础上，课程进一步介绍了信息的数字化，包括数字化的基本原理、常见的文字编码（如ASCII 码和GB2312等）以及数制转换等知识。

这些内容不仅有助于学生了解信息在计算机中的表示方式，也为他们后续学习计算机操作、网络通信等技能奠定了基础。

其次，从教学方法来看，该课程注重理论与实践的结合。

一方面，通过列举身边的事物和现象，帮助学生理解信息的意义和价值；另一方面，通过演示计算器、Word等工具的操作，让学生亲身体验信息数字化的过程，从而加深对数字化原理和方法的理解。

此外，课程还通过图片的数字化探索等实践活动，让学生更加直观地感受到信息数字化的魅力和应用前景。

再次，从教学目标来看，该课程不仅关注学生对知识和技能的掌握，还注重培养他们的情感态度和价值观。

通过课程学习，学生不仅能够回忆身边的信息实例，认识到信息在计算机中的数字存在方式，还能够体会到信息的重要性，理解信息对于生活和社会发展的意义。

同时，通过参与实践活动和小组讨论等方式，学生的团队协作能力和创新能力也得到了锻炼和提升。

然而，值得注意的是，由于乡镇小学的学生在小学阶段学校基本没有开设信息技术课程，导致他们的基础较差，对于某些概念和技能可能存在一定的理解和掌握难度。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的指导和帮助，确保每个学生都能够跟上课程进度并有所收获。

此外，随着信息技术的不断发展，新的数字化技术和应用不断涌现。