[新版]学前班上数学教案

学前班数学教案【优质10篇】1.学前班数学教案活动目标：1、幼儿能说出要购买的物品与数量。

2、幼儿学习运用货币。

活动重点：幼儿学习运用货币。

活动难点：幼儿能说出要购买的物品与数量。

活动准备：玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。

我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。

活动过程：1、集体活动。

请幼儿三人一组。

其中两人各拿一张分类表。

第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。

幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。

请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。

2、小组活动。

第一、二组：我的数学材料。

第三、四组：加减法材料。

第五、六组：附加题材料。

3、活动评价。

请幼儿口述作业单，师生共同评价。

鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。

2.学前班数学教案活动目标：1、认识数字8、9、10并了解其意义。

2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。

活动准备：1、大数字卡片1-10(2套)2、果树3棵3、苹果8个4、梨9个5、桃子10个活动过程：1、“拍手应数字”复习数字1-72、参观果园导入活动，认识数字8、9、10。

(1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。

(2)请幼儿说说水果可以用几表示?"3、幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。

(2)请幼儿听声音匹配相应数字。

4、游戏：“1234567”(1)介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。

”(2)幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。

5、游戏：“数字蹲蹲”介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡，教师手拿数字卡7，为游戏开头，如“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小朋友全蹲完。

6、教师总结，结束活动。

3.学前班数学教案活动目标：1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。

2024年学前班上册全册数学教案一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握110的数的认识，理解数的比较与排序，认识基本的形和简单的几何图形，了解时间与货币的基本概念。

2. 能力目标：培养学生对数的敏感度，提高学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的比较与排序，形的认识，简单几何图形的识别。

2. 教学重点：110的数的认识，时间与货币的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片，形的模型，几何图形卡片，时间与货币教具。

2. 学具：学生用数字卡片，形的模型，几何图形卡片，画纸，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事、游戏等形式，引导学生复习已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，引导学生掌握新知识，例如数的比较与排序、形的认识等。

3. 随堂练习（10分钟）让学生完成课堂练习，巩固所学知识，教师进行个别指导。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，共同完成一些拓展性的练习，培养合作意识。

六、板书设计1. 2024年学前班上册数学教案2. 内容：按章节分别列出重点知识点，以图表、流程图等形式呈现。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数卡片的配对游戏，写出对应的数字。

（2）观察周围的物体，用形和几何图形进行描述。

（3）制作一个时间表，记录一天的活动。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学，分析学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，进行家庭作业和实践操作，提高学生的应用能力。

重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标中的知识目标、能力目标和情感目标；3. 教学难点与重点；5. 板书设计；6. 作业设计中的作业题目和答案；7. 课后反思及拓展延伸。

学前班上册数学教案五篇第一篇：认识数字和数数一、教学目标：1. 认识数字1-10。

2. 能够熟练数数1-10。

3. 能够画出与数字相应的数量。

二、教学准备：1. 数字卡片：1-10。

2. 黑板、白板和笔。

三、教学过程：1. 引入：教师在黑板上写下数字1，然后问学生认识这个数字吗？数字1是什么形状？让学生观察黑板上的数字，并回答问题。

2. 认识数字：教师逐一出示数字卡片，让学生跟读，并使用手指计数。

然后让学生自己画出相应数量的图片。

3. 数数和数量对应：教师出示一定数量的物品，让学生数数并写下数量，然后将相应的数字卡片放在物品旁边。

第二篇：认识形状一、教学目标：1. 认识常见的几何形状。

2. 能够辨认并描述不同形状的特征。

二、教学准备：1. 形状卡片：圆、方、三角形、矩形。

2. 小玩具或图片。

三、教学过程：1. 引入：教师出示圆形卡片，让学生观察并描述它的形状。

然后问学生认识哪些其他形状，让他们尽量说出来。

2. 认识形状：教师逐一出示形状卡片，让学生观察并描述特征。

然后让学生找出教室中与各个形状相同的物品。

3. 比较形状：教师出示两个不同形状卡片，让学生比较并说出它们有哪些不同之处。

第三篇：认识大小一、教学目标：1. 掌握形容词 "大" 和 "小" 的含义。

2. 认识物品的大小差异。

二、教学准备：1. 大小不同的物品：大球、小球、大石头、小石头等。

2. 图片或卡片。

三、教学过程：1. 引入：教师出示两个大小不同的物品，并问学生哪一个是大的，哪一个是小的。

让学生说出原因。

2. 比较大小：教师逐一出示大小不同的物品，让学生比较它们的大小，并说出它们之间的差异。

3. 游戏活动：教师将不同大小的物品混在一起，让学生挑选出指定大小的物品，并将其放到相应的盒子或篮子中。

第四篇：认识位置一、教学目标：1. 学习常见的位置词。

2. 能够描述物品的位置关系。

二、教学准备：1. 基础物品：球、书、桌子、椅子等。

学前班数学课教案上册学前班数学教学教案(7篇)学前班数学课教案上册学前班数学教学教案篇一1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

2、发展表象思维。

二、重点与难点1、重点：理解加减法的意义。

2、难点：用语言表达运算过程。

三、材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。

1-5的数字卡。

加减法图意的图片卡。

印章。

2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。

四、活动准备塑料小鸭学具人手42只。

五、活动过程一、复习6的组成玩"碰球游戏"，出现数咔，师问：这数是几？答"6"。

师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。

（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。

（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作"塑料计算小鸭"，教师把黑板上的分合式擦掉。

（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。

教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。

请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。

幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

老师擦掉黑板上所有的组合，让孩子们在作业纸上写下6个7的组合。

学前班数学教案（16篇）学前班数学教案篇1教学目标：1、把握“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”的连续退位减法，并正确地笔算三位数的连续退位减法。

2、使同学进一步理解和把握估算的基本方法。

3、在合作学习中理解和把握连续退位减法的计算法则教学重点把握三位数连续退位减法的笔算方法教学难点理解连续退位减法的算理教法点拨法启发引导法学法观看法自主探究法合作沟通法教具：小黑板口算卡片教学过程：一、测评反思〔5分〕1、口算〔卡片〕70-532-5 24-22 35-844-6 63-4 86-7 48-16提问：个位不够减怎么办？2、列竖式计算〔板演〕68-34 98-57 54-18提问：笔算减法要留意什么？二、谈话导入新课，出示学习目标〔2分〕三、探究新知〔20分〕1、自学例1内容：22页画面23页例时间：8分钟方法：思索后，同桌沟通思索：〔1〕口述22页图中已知信息和所求问题？〔2〕从昆明到丽江中途要经过哪里？〔3〕观看23页上线段图348千米表示什么？517千米表示什么？大理到丽江有多远？怎样列式？先估算下，再列竖式计算。

〔4〕个位上7-8不够减向十位退1，是17-8=9，那接下来该怎么做？〔5〕例1和前面的练习题54-18有什么相同点，不同点？2、沟通反馈：〔1〕同学汇报，重点说一说，怎样连续退位？个位：7减8不够减从十位退1当十，与个位的7相加得17，17-8=9，在个位上写9。

十位：先减去退位点1是0，0减4不够减从百位退1当十，与十位的0相加得10，10-4=6，在十位上写6。

百位：5先减去退位点1是4，4减去3得1，在百位上写1。

〔2〕例1和前面的练习题54-18 比较相同点：都是减法，都需要向前一位退1.不同点：54-18不连续退位，517-348连续退位。

3、老师总结：笔算减法，先把相同数位对齐，再从个位减起，哪一位上不够减，就从前一位退1，在本位上加10，再减。

4、跟踪练习、反馈信息638 742 821- 59- 567 - 734①指名板演。

幼儿园学前班数学教案8篇教案教案1：认识数字4一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第四章，数字4的学习。

二、教学目标：1. 让学生能够认识数字4，理解数字4的意义。

2. 培养学生用数字4进行计数、排序的能力。

3. 培养学生观察、思考、交流的能力。

三、教学难点与重点：重点：认识数字4，理解数字4的意义。

难点：用数字4进行计数、排序。

四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。

学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字4。

2. 学习数字4：教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，理解数字4的意义。

3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字4进行计数。

4. 排序练习：教师出示小动物图片，引导学生用数字4进行排序。

5. 动手操作：教师出示彩纸和剪刀，引导学生剪出数字4的形状。

六、板书设计：数字4七、作业设计：1. 作业题目：请用数字4画出自己喜欢的小动物。

答案：学生根据自己的喜好，用数字4画出小动物。

八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了数字4的认识和运用。

同时，可以拓展延伸，让学生在家里找一找数字4的存在，增强学生的学习兴趣。

教案2：认识数字5一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第五章，数字5的学习。

二、教学目标：1. 让学生能够认识数字5，理解数字5的意义。

2. 培养学生用数字5进行计数、排序的能力。

3. 培养学生观察、思考、交流的能力。

三、教学难点与重点：重点：认识数字5，理解数字5的意义。

难点：用数字5进行计数、排序。

四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。

学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字5。

2. 学习数字5：教师出示数字卡片，引导学生认识数字5，理解数字5的意义。

3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字5进行计数。

学前班数学教案(15篇)学前班数学教案(15篇)学前班数学教案1 活动目的：1、比拟、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。

2、开展幼儿区分简单事物的才能。

3、丰富词汇：白天、黑夜、热闹、静悄悄。

活动准备：1、太阳、月亮头饰各一个，小白兔头饰与幼儿人数相等。

2、热闹的音乐和摇篮曲各一段，多媒体课件3、白天和黑夜的图片两幅，小图片与人数相等。

活动过程：(一)以谈话导入，设计环节让幼儿进入情景。

师：小朋友，今天老师请两位好朋友到我们班来做客，这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。

你们想不想知道他们是谁呢?那好，我们以热烈的掌声欢送他们。

(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。

1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”：小朋友你们好，你们知道我是谁吗?(幼：太阳公公，月亮姐姐)2、“太阳和月亮”：很快乐来到小一班作客，可是我们俩遇见了件比拟难办的事，我们都想白天出来玩，你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)老师小结：太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩，有的小朋友说可以，有的小朋友不可以，那就让幼儿一起来理解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。

(三)播放多媒体课件，感受白天和黑夜。

1、播放早晨课件，听公鸡叫。

师：你们看见画面上有什么?幼：有太阳、公鸡。

师：太阳出来是什么时候呢?幼：天亮了、早晨或白天。

2、放白天课件，听热闹音乐。

师：你们看见画面上有什么?幼：小朋友、小花、小树。

师：它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。

师：我们一起来学学。

(幼儿学做)师：白天天亮了，我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)老师小结：白天，太阳出来了，人们都要做各种各样的事，白天真热闹。

3、出示晚上课件，播放摇篮曲。

师;你们知道这是什么时候?幼：天黑了、晚上。

师;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出来了。

4、出示夜晚课件，播放摇篮曲。

师：小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)老师小结;晚上天黑了，月亮、星星出来了，家家户户开启了电灯，有的人再看书，有的人再看电视，到了黑夜，小朋友睡觉了，到处静悄悄的。

2023年学前班数学上册教案五篇最新模板在课堂上学生可以归纳数学学问的过程，培育学习方法和实力，通过嬉戏、儿歌等活动，激发学生学习数学的爱好和信念，体验学习胜利的欢乐。

以下是我整理的学前班数学上册教案五篇，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。

学前班数学上册教案一教学目标：1.使学生相识10以内数的依次，会比大小，能简洁区分10个和第10，会写10。

2.使学生在活动中、操作中，归纳并驾驭10的组成。

3.通过学具的拼摆，使学生经验发觉、归纳数学学问的过程，培育学习方法和实力。

4.通过嬉戏、儿歌等活动，激发学生学习数学的爱好和信念，体验学习胜利的欢乐。

教学过程：一、引出关于10的故事──相识10以内数的依次1.数字娃娃排排坐：师：这节课，老师要带大家去找我们的好挚友。

一起来吧……(播放音乐《找挚友》，学生跟着拍手唱。

歌曲结束时，画面切入0～9十个数字娃娃的动画。

)师：原来是数字娃娃呀。

还相识吗?老师指，学生认读。

师：数字娃娃来到直尺上，要找自己的位子。

谁能帮帮他们?学生口答，电脑将数字在直尺上正确排列。

师：为什么0在直尺上排最前面?(因为0在直尺上表示起点。

)2.10的故事：师：数字娃娃坐得可直整齐。

0排最前面，在直尺上表示什么呢?(0在直尺上表示起点。

)(0还表示一个也没有。

)师：所以，在这十个数字中，谁最小?(0)。

师：的呢?(9)。

师：9一听自己，可得意了。

它神气地对其他数字说，你们谁都比不过我，我是的。

尤其是你，0!还有1。

0和1听了，可难过了。

其他数字也很不服气。

于是，0和1凑到一起想了一个方法……猜一猜，他们怎样战胜9，变得比9还大呢?(1和0联合起来，站一起变成10，10比9大。

)(演示1和0变成10。

)师：1和0团结起来，变成──10。

同学们团结起来，就能战胜一切困难。

在“田”字格中，10该怎么写呢?(先写1，再写0)师：对，10要占两个格，一个格写1，一个格写0。

以前学习的0-9都是一位数，而10是两位数。

学前班上册数学教案【三篇】导读：本文学前班上册数学教案【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】活动目标：1.感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系，理解用数字表示房间的方法。

2.通过动手操作，以生活中的序数经验为基础为动物楼房设计门牌号码。

3.体验数字在生活中给人们带来的方便。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：楼房图人手1份、便利贴（门牌号）、PPT、水彩笔活动过程：一、导入。

有一个小朋友乐乐，他最近搬家了，他们小区有好多好玩的滑滑梯呢！乐乐今天就忍不住一个人出去玩了，到中午了，乐乐想回去吃饭，可是他忘了自己住在哪一层楼哪一个房间了，这下可把乐乐急坏了，这时乐乐开动脑筋，想到了自己家的门牌号码，请小朋友们看一看。

二、认识门牌号码。

1.（1）师：这就是乐乐家的门牌号码（702），总共有几个数字？谁知道乐乐住在几楼第几个房间？（出示PPT）（2）师：三个数字的门牌号码哪个数字告诉我们的是楼层？哪两个数字告诉我们的是房间号？（3）小结：三个数字的门牌号码第一个数字告诉我们的是楼层，后面两个数字告诉我们的是房间号。

2.乐乐还有两个朋友也找不到家了：美美和天天。

美美说：我的房子门牌号码是201，那我应该住在第几楼第几个房间呢？3.天天说：我今天出来旅游了，晚上要在宾馆住，可是宾馆的房间好多啊，我只知道门牌号是218，到底是哪一层哪一间呢？请小朋友们帮助我想想办法啊！师问：这个楼层中房子特别多，都超过10间以上，哪些地方一个楼层的房子会超过10间以上？（宾馆、医院）师结：现在乐乐他们在小朋友们的帮助下都找到了自己的家，可开心了，对小朋友们说谢谢！谢谢！然后蹦蹦跳跳地回到自己温暖又漂亮的房子里去了。

三、为小动物楼房设计门牌号码。

1.现在天气越来越冷了，有许多小动物遇到了麻烦，因为它们还没有楼房住呢，怎么办呀？动物们团结起来建造了一个动物新村，里面有一个个漂亮的大房子。

幼儿园学前班的数学教案(优秀7篇)幼儿园学前班的数学教案(优秀7篇)一、认识数字和形状教学目标：通过游戏和实例培养幼儿对数字和形状的初步认识。

1. 数字认识游戏活动简介：老师将一些卡片上写有数字1-10的数字牌放在地板上，每个幼儿依次走过数字，当老师喊到某个数字时，幼儿要停在相应的数字上。

2. 形状认识游戏活动简介：老师准备了一些不同形状的卡片，让幼儿按照老师说出的形状，找到相应的卡片。

例如，"请找一个圆形的卡片"。

二、数数和比较大小教学目标：通过数数游戏和比较大小的实例，培养幼儿的数数能力和大小概念。

1. 数数游戏活动简介：老师准备一些具有数量关系的物品，比如纸杯、玩具等，让幼儿先数数，然后进行比较。

例如，"谁数的数量比较多？"。

2. 比较大小的实例活动简介：老师准备一些不同大小的水果或蔬菜，在幼儿面前摆放，让幼儿观察并比较大小。

然后让幼儿按大小顺序排列。

三、数的排序和分类教学目标：通过排序和分类的活动，培养幼儿的逻辑思维和分类能力。

1. 数字排序游戏活动简介：老师准备一些数字牌，让幼儿按照从小到大的顺序排列。

然后让幼儿尝试从大到小排列。

2. 物品分类活动活动简介：老师准备一些具有不同属性的物品，如颜色、形状、大小等，让幼儿将它们进行分类。

四、数的组合和分解教学目标：通过组合和分解的活动，培养幼儿的数的观念和操作能力。

1. 数的组合游戏活动简介：老师准备一些数字牌，让幼儿用这些数字牌组合成一定的数字。

例如，"用数字3和4组合成数字7"。

2. 数的分解实例活动简介：老师给出一些数字，让幼儿将其分解成几个简单的数字之和。

例如，"4可以分解成2+2"。

五、数的前后关系和顺序教学目标：通过游戏和实例，培养幼儿对数的前后关系和顺序的理解。

1. 前后游戏活动简介：老师准备一些数字牌，让幼儿按从小到大或从大到小的顺序排列。

然后让幼儿猜猜某个数字的前一个或后一个数字是什么。

幼儿园学前班的数学教案【5篇】作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么应当如何写教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的幼儿园学前班的数学教案【5篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

学前班数学教案篇一第一课时活动内容：按数群计数活动目标1、学习1-20按群计数，两个两个数；2、建立数群概念，学前班数学下册教案1-5节。

活动准备教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程一、活动导入：教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏"听声音拿棋子。

"教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

活动结束收回插板。

活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏、。

第二课时活动内容：继续学习按数群计数活动目标1、学习1-20按群计数，5个5个数；2、建立数群概念。

活动准备教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程一、活动导入：教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，5个蓝棋子，5个绿棋子，一共20个棋子。

2、教师提问：一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。

学前班上册数学教案五篇篇一：认识数字1-2 教学目标：1、使学生认识1-2；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1-2；4、会写1和2；教学重、难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间：学习1-220分钟，写1和215分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）老师:从今天开始，我们要学习这些数字，不仅要读，还要写。

让我们来看看谁学数字学得好！二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。

你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来舒服？那我们可以用食指表示1。

谁会写1，那就更厉害了。

（指名）2、齐读，指名读。

3.老师:1它是什么样的？(1像铅笔一样写字)(展示课件)4、（出示课件）咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写1和2。

四、作业写1和2各20个。

教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。

1和2大部分写得不错。

4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。

重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。

篇二：有规律的车牌【活动目标】1、简单了解交通法规，知道违反交通规则是不允许开车上路的。

2、在游戏和运算活动中，学习序数、倒数的数列规律，然后倒数。

3、体验愉快的数学活动。

【活动准备】1、汽车图片、数字卡片（1—9）人手一份。

2、数辆汽车玩具，糨糊。

重点:在游戏和操作活动中，练习倒数、倒数、倒数的数值顺序规律。

难点:可以按老师给的数字，然后编辑下来，或者自己创建数字。

【活动过程】一、引出话题1.老师以警察的身份引导话题，引导孩子讨论违反交通法规的车辆。

2、师小结车辆违规的种种可能性。

最新学前班数学教案40篇优秀8篇学前班数学教案学前班数学教案篇一1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

认识数字6教学难点：理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形；另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。

同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。

（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。

出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。

出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导教学反思：学前班数学教案40 篇二1、使学生认识6、7；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示6、7；4、会写6和7。

写6和7。

课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6—7 20分钟，写6、715分钟，5分钟互动一、复习1、请生用手指表示1——5。

2、请生用点点表示1——5。

3、看点点表示数字。

4、请生背数字儿歌。

5、看图填数字。

6、按顺序填顺序二、新授1、这是数字几？引出6（出示课件）。

用点点怎么表示？谁会用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得响）（出示课件）谁会写6？来数数有几只口哨？2、看看老师的手指是几？引出7。

学前班上学期数学教案【三篇】导读：本文学前班上学期数学教案【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】活动目标1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、了解整体与部分的关系，感知等分的含义。

4、发展幼儿的观察能力、比较能力。

活动准备1、故事《两只笨狗熊》2、圆形，正方形若干图片3、糖果若干活动过程一、故事导入，引起幼儿的兴趣1、教师：在活动之前我们一起来听听故事《两只笨狗熊》。

2、教师简单重复故事内容。

教师：谁能告诉老师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？现在我们一起来分一下，一定能分得很很好的对吧！二、等分圆形，引出概念二等分。

1、教师：有什么方法证明你分的两块是一样大的？2、教师引导幼儿用重叠对应的方法比较分出的两份是不是一样大，并且引导幼儿把分开的两份中的一份与原来的相比，理解分成的每一份都要比原来的要小。

3、幼儿操作等分正方形、长方形，三角形教师：你能把这些图形都分成两等分吗？（1）把这些图形分别发到每个孩子手里，每人一个，幼儿动手操作。

（2）教师观察，指导个别幼儿操作。

4、教师总结：分出的每一份是原来的一半。

二等分就是把一个物体分成相等的二份。

把分开的两份合起来会变成原来的图形。

三、引导幼儿学习分得一样多--平均分。

1、教师：刚刚我们把正方形的面包分成了两等分，就可以分给两个小朋友，如果有四个小朋友，我们该怎么分呢？2、刚才我们学习了平均分一个物体，分给两个或者四个小朋友，现在呢，老师这里呀有些糖果，想请小朋友来帮忙分一下，怎么分呢？班上有这么多小朋友啊，怎么办，老师想每个小朋友都分一点，你们来帮帮老师，我们一起想办法解决。

3、幼儿操作，教师观察并小结。

（1）把糖果分别装到盒子里。

（盒子里的糖有多有少）（2）把幼儿分组，每组请一个幼儿来拿盒子，其余小朋友从盒子里自己拿糖果，每位幼儿只能分两颗糖果。

学前班数学课教案（优秀8篇）学前班数学教案篇一活动设想：本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。

活动有两个环节，第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，然后把结果记录在统计表中。

幼儿通过观察统计表，了解橘子的瓣数并不相同。

第二环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。

活动目标：1、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；2、能清楚地表达探索的过程与结果；3、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法；4、尝试用数学的方法解决问题。

活动准备：1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；2、笔、记录纸、卡片等。

活动过程：1、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。

(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。

师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。

挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。

幼：数一数。

师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢？小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。

数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。

反思：用表来记录全班幼儿计数的结果。

运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。

教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。

第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。

让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性？幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。

(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。

师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣？可以分给几个人吃？你是怎样数的？幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。

幼儿园学前班的数学教案【5篇】幼儿园学前班的数学教案教案一：认识数字教学目标：1. 让幼儿正确识别并书写数字1-10。

2. 培养幼儿对数字的概念和基本数量感知。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 彩色纸和彩色笔。

3. 数字游戏道具（如拼图、积木等）教学过程：1. 导入：教师拿出数字卡片，一一展示并询问幼儿，帮助幼儿快速认识数字1-10。

2. 操练：将彩色纸剪成数字1-10的形状，请幼儿用彩色笔进行涂色，并边涂边念出数字名称。

3. 游戏：使用数字游戏道具进行游戏，让幼儿在玩中学，巩固数字认知。

教案二：认识形状教学目标：1. 让幼儿正确识别并命名常见的形状（如圆形、三角形、方形等）。

2. 培养幼儿对形状的观察能力和形状识别能力。

教学准备：1. 彩色纸和剪刀。

2. 不同形状的图片或卡片。

教学过程：1. 导入：教师拿出不同形状的图片或卡片，一一展示给幼儿，帮助幼儿认识常见的形状。

2. 操练：教师给每位幼儿一张彩色纸和剪刀，指导他们自己剪出不同的形状，并称出每个形状的名称。

3. 游戏：在幼儿园室内或室外环境中，让幼儿寻找和指认不同的形状，加深幼儿对形状的认知。

教案三：数数游戏教学目标：1. 培养幼儿对数量的敏感性。

2. 提高幼儿的数数技巧和数数的准确性。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 数量图片或卡片（如水果、动物等）。

教学过程：1. 导入：教师展示数量图片或卡片给幼儿观看，引发幼儿对数量的兴趣。

2. 操练：每位幼儿手持数字卡片1-10，教师出示数量图片或卡片，让幼儿根据图片指出相应数字，并将卡片放入一个容器中。

3. 游戏：教师将容器中的数字卡片打乱，幼儿们排队依次取出卡片，每位幼儿都要说出自己手中卡片上的数字。

教案四：量的比较教学目标：1. 能够正确理解“多”和“少”的概念。

2. 培养幼儿对数量的比较能力。

教学准备：1. 不同数量的物品或图片。

教学过程：1. 导入：教师用物品或图片展示不同的数量给幼儿，让幼儿通过观察和比较来判断数量的多少。

幼儿园学前班上册数学教案参考【6篇】下面是我细心整理的幼儿园学前班上册数学教案参考【6篇】，大家一起来看看吧。

幼儿园学前班上册数学教案参考篇1目的：1、学习10的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

2、进展幼儿的思维力量。

预备：贴绒教具过程：1、学习10的组成。

（1）老师出示10个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡10。

（2）老师请幼儿想一想，将10个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。

（3）老师分别用数字卡贴在9种分法分出的数量旁边。

（4）老师拿掉全部的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字10可以分为9组不同的数字。

（5）老师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习10的9种分法。

2、熟悉一个数分出的两个部分的数的增减规律。

引导幼儿观看上面10的分合排列，分出的两边的数各有什么变化？（左边的数一个一个地削减，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有转变。

）3、小结。

一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。

4、激发幼儿的想象力，请幼儿依据10像什么创编一个故事，关心幼儿学习10的组成。

（1）幼儿先一起争论，相互叙述。

（2）请个别幼儿叙述自己的故事。

（3）评比出最佳故事奖，并要求幼儿都会叙述这个故事，关心幼儿记忆10的组成。

5、练习，写出10的组成。

学习10的加法目的：1、学习10的加法，进一步理解加法的意义。

2、练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，进展幼儿的观看力及集中性思维力量。

预备：贴绒教具第1课时过程：1、学习10的加法。

（1）复习10的组成。

检查幼儿是否把握。

嬉戏：碰球玩法：首先老师提出双方碰球的数字合起来应当是10的要求，然后师生对碰。

师：嘿嘿！我的1球碰几球？生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合：1和9合起来是10，10可以分成1和9。

师：嘿嘿！我的2球碰几球？生：嘿嘿！你的2球碰8球。

学前班数学教案（优秀15篇）学前班数学教案篇一一、教学目的：1、知道球体和圆柱体的名称和特点，并能找出周围生活中和它们相似的物体。

2、发展幼儿观察能力和比较能力。

二、教学准备：球体和圆柱体三、教学过程：1、认识球体。

（1）出示圆片，问幼儿：这面镜子是什么形状的？再出示皮球，问幼儿：皮球的形状和镜子一样不一样？怎么不一样？皮球是什么样子的/任意转动皮球，推动皮球，把皮球高举。

低放，让幼儿从不同的角度观察皮球的样子、动态。

（2）让幼儿拿出自己的球，摸一摸，转转、推推、碰碰、来回滚动，充分感知球的特点。

要求幼儿在玩球的过程中，要从各个方面仔细看，要动脑筋想，球是什么样子的？有什么特点？（3）在幼儿充分感知的基础上，幼儿讨论球是什么样子的。

启发幼儿用语言概括出：球的样子不管从哪面看都是圆的。

不管推它那边都能滚。

（4）告诉幼儿你们都知道像镜子那样的形状是圆形，那么像球这样，无论从那边看都是圆的，无论从哪个方向都能滚的物体叫什么形呢？？叫球体，再用儿歌小结：球体球体溜溜原圆，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。

（5）出示大皮球、乒乓球、玻璃弹球，问幼儿：它们都是什么形状？它们有哪些地方不一样？哪些地方一样？为什么都是球体？？使幼儿真正掌握球体的特点，不受物体大小、颜色、实心、空心等影响，能对形状正确归类。

（6）让幼儿说一说在生活中见到哪些球行物体和近似球体的物体。

二、认识圆柱体1、出示圆柱体，问幼儿：这是不是球体它和球体有什么不一样？它是什么样子的？教师摆弄圆柱体（用手上下摸一摸，来回将两端对着幼儿，将圆柱体横躺、竖躺桌上，两边推动），让幼儿观察圆柱体的形状、动态。

2、让幼儿拿出没削过的圆柱体铅笔仔细看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球体的形状有什么不一样，和圆柱体的形状一样不一样，让幼儿充分感知圆柱体的特点。

3、在幼儿感知的基础上，让幼儿讨论，引导幼儿说出铅笔和圆柱体都是长长的，从上到下一样粗，上面和下面都是圆形的，两个圆形一样大，推它只能两边滚，不能两头滚。

2024年学前班上册数学教案完整版一、教学内容本节课选自2024年学前班上册数学教材，涉及第三章《数的认识》和第四章《简单的加减法》。

详细内容包括：认识10以内的数字，了解数字的顺序和大小，掌握10以内的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，认识10以内的数字，并了解数字的顺序和大小。

2. 培养学生运用10以内的加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数字的认识和加减法运算。

教学重点：数字的顺序和大小，以及运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件、磁性黑板。

学具：学生用计数器、数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅以游乐园为主题的情景图，引导学生观察并数出图中的人物数量。

2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识10以内的数字。

（2）学生跟随教师一起数数，了解数字的顺序和大小。

3. 加减法运算（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解10以内加减法的运算方法。

（2）学生利用计数器，进行10以内加减法的实际操作。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取教材中的典型例题，进行详细讲解，并引导学生思考如何运用加减法解决实际问题。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

6. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己在练习中遇到的问题和解决方法。

六、板书设计1. 数字认识：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、102. 加减法运算：5+3=894=5七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，圈一圈：请学生数出教材第10页的图片中，各种物品的数量，并将答案圈出来。

（2）填一填：请学生完成教材第11页的加减法练习题。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时进行课后反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

学前班数学教案第一篇：学前班数学教案——认识数字【课程目标】1.认识数字0-5。

2.掌握数字0-5的读写能力。

3.培养学生对数字的兴趣和爱好。

【教学重点】认识数字0-5。

【教学难点】数字0-5的读写能力。

【教学准备】数字卡片、数字形状、数字表等教具。

【教学流程】一、导入（5分钟）1.老师和学生们互相问好，引导学生们进入数学课堂。

2.老师出示手中的数字卡片，鼓励学生们猜测这是什么数字。

3.老师介绍数字卡片上的数字是0，向学生们展示数字卡片上的数字，并要求学生们模仿自己读一遍数字“零”。

二、新课（15分钟）1.老师带领学生们认识数字1、2、3、4、5，依次出示数字卡片，并要求学生们模仿自己读一遍数字。

2.老师让学生们观察数字形状，辨认不同数字的形状特点，并可以在黑板上画出数字形状。

三、巩固（15分钟）1.老师让学生们在数字表上找出数字0-5的位置。

2.老师出示数字卡片，学生们依次上前将卡片贴在数字表上正确的位置。

3.老师在黑板上写出数字0-5，学生们依次上前用数字形状填充数字。

四、扩展（5分钟）1.老师出示数字卡片，让学生模仿自己将数字卡片上的数字用手指在空中画出来。

2.老师让学生数数教室里有几个同学，再让学生数数自己的手指有几个。

五、总结（5分钟）1.老师让学生们复述今天学习的内容和所掌握的数字。

2.老师让学生们自己画出数字和数字形状，展示在教室里。

【教学评价】通过这堂课的学习，学生们认识到了数字0-5，在读写数字的过程中培养了对数字的了解和感悟，掌握了数字的基本概念。

同时通过各种教具和活动，让学生们在愉悦的氛围中学习到了知识。