第四单元 中华民族的抗日战争教案
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初中抗日战争教案教学目标:1. 让学生了解抗日战争的基本情况,包括时间、过程和主要战役。
2. 让学生理解抗日战争对中国和世界的意义。
3. 培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。
教学重点:抗日战争的基本情况、主要战役和中国在抗日战争中的贡献。
教学难点:抗日战争对中国和世界的意义。
教学准备:教材、多媒体设备教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍抗日战争的背景,引导学生思考为什么抗日战争会发生。
2. 学生分享自己对抗日战争的了解。
二、自主学习(10分钟)1. 学生阅读教材,了解抗日战争的基本情况,包括时间、过程和主要战役。
2. 教师引导学生关注抗日战争中的重要战役,如卢沟桥事变、台儿庄战役、百团大战等。
三、课堂讨论(10分钟)1. 教师组织学生进行小组讨论,探讨抗日战争对中国和世界的意义。
2. 每个小组选代表进行分享,总结抗日战争对中国和世界的贡献。
四、案例分析(15分钟)1. 教师展示抗日战争中的英雄人物案例,如杨靖宇、赵一曼等。
2. 学生分析英雄人物的特点,如勇敢、坚定、无私等。
3. 教师引导学生从英雄人物身上汲取正能量,培养学生的爱国情感。
五、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结抗日战争的历史记忆,提醒学生珍惜和平。
2. 学生分享自己的感悟,表达对祖国的热爱和对和平的珍惜。
教学延伸:1. 组织学生参观抗日战争纪念馆,加深对抗日战争的了解。
2. 开展抗日战争主题的征文活动,让学生更深入地思考抗日战争的历史意义。
教学反思:本节课通过介绍抗日战争的基本情况、主要战役和中国在抗日战争中的贡献,让学生了解历史的记忆,培养学生的爱国情感。
在教学过程中,教师应关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏,确保教学效果。
同时,教师也要注重引导学生正确看待历史,珍惜和平,为学生的全面发展奠定基础。
中华民族的抗日战争教案最全版【中华民族的抗日战争教案最全版】一、引言中华民族的抗日战争是中华民族的伟大抗战史上最具有代表性和影响力的一次战争。
这场战争持续了八年之久,使中华民族付出了巨大的牺牲和努力,最终赢得了战争的胜利。
本教案将全面介绍中华民族的抗日战争,让学生了解这段历史,引发深思和思辨。
二、战争背景1.1931年九一八事变的发生2.日本对华北、华东的侵略行动3.中国国土遭到严重侵略和破坏三、战争起因1.日本对华北的侵略行为加剧2.中国人民的民族意识觉醒和爱国热情高涨3.中共领导的武装斗争与民众抗日运动的兴起四、战争进程1.中国人民的抵抗与抗战爆发a. 清华园抗日救亡学生运动的兴起b. 广州黄花岗起义c. 打破日军“不可战胜”神话的淞沪会战2.日本占领与中国人民游击战a. 中国军队的抵抗及主力退守重庆b. 中国共产党领导的游击战争与抗战根据地的建立3.重大战役与抗日胜利a. 中国人民解放军的长征与湘西会战b. 八年抗战的几个重大决战:淮海战役、辽沈战役、平津战役c. 1945年,日本正式宣布投降五、战争影响1.中华民族的意识觉醒和民族团结的形成2.中华民族的抗日精神赢得了世界的尊重和赞美3.中华人民共和国的成立4.国际反法西斯战争的胜利六、战争意义1.中国人民抗日战争是中华民族抵抗外敌入侵的光辉一页2.中国人民坚决的抗战精神和无私的牺牲精神3.中华民族的抗日战争对世界反法西斯战争的胜利起到了重大作用4.中华民族的抗日战争为中国人民站起来提供了历史性机会七、教学方法1.问答式教学:通过提问激发学生对抗日战争的兴趣,引导他们参与课堂讨论。
2.多媒体展示:运用图表、图片和视频等多媒体资源,展示具体的抗战场景和重要历史事件。
3.小组合作学习:将学生分成小组,让他们合作完成一些问题的研究和探讨。
4.角色扮演:让学生扮演历史人物,亲身感受他们所处的历史背景和情境。
八、教学目标1.了解中华民族的抗日战争的历史背景和起因。
中考历史第四单元中华民族的抗日战争复习教案新人教版湖北省安陆市德安初级中学中考历史《第四单元中华民族的抗日战争》复习教案新人教版复习目标[识记]简述九一八事变的史实,知道中国开始了局部抗战,简述七七事变的史实,知道中国全民族抗战从此开始;知道中国军队血战台儿庄和百团大战等史实;日本无条件投降。
[理解]了解西安事变的概况,认识西安事变和平解决的历史作用;以侵华日军南京大屠杀来为例,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
[运用]探讨抗日战争胜利的历史意义,并分析抗战胜利的原因。
复习时数:一课时一、九一八事变——局部抗战的开始1、爆发:1931年9月18日,柳条湖事件。
2、结果:日军占领了东北三省,中国开始局部抗战。
二、西安事变1、背景:(1)日军进一步侵略华北,中华民族处于生死关头。
(2)中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张。
(3)东北军将领张学良和西北军将领杨虎城,接受了中国共产党的主张。
(4)蒋介石到西安督促张、杨进攻红军。
2、时间:1936年12月12日。
3、人物:张学良、杨虎城。
4、经过:张、杨联合行动,扣押了蒋介石,要求停止内战,联共抗日,这就是西安事变。
5、解决:中国共产党主张和平解决。
6、意义:西安事变的和平解决标志着十年内战基本结束和抗日民族统一战线初步形成。
三、全民族的抗战1、卢沟桥事变:(1)时间:1937年7月7日。
(2)概况:日军突袭卢沟桥与宛平守军,中国军队奋起抵抗。
(3)影响:中国军队奋起反击,全民族的抗日战争开始。
2、平型关大捷:1937年9 月,八路军115师在平型关伏击入侵的日军,歼灭日军一千多人,缴获大批军用物资,史称“平型关大捷”。
这是抗战以来第一次大捷。
3、南京大屠杀:(1)1937年12月,日军攻陷南京,日本军队占领南京后六周之内,屠杀平民和放下武器的士兵30多万人。
(2)南京大屠杀是人类历史上罕见的暴行。
4、台儿庄战役:(1)时间:1938年春,日军进攻徐州。
第四单元中华民族的抗日战争复习目标1.简述九一八事变的史实,知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
2.了解西安事变的概况,认识西安事变和平解决的历史作用。
3.简述七七事变的史实,知道中国全民族抗战从此开始。
4.以侵华日军南京大屠杀等罪行为例,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
5.讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实,体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
6.了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。
7.探讨抗日战争胜利的历史意义。
复习重难点重点:九一八事变,西安事变,七七事变,中国共产党第七次全国代表大会。
难点:抗战胜利的意义教学设计一师一优课一课一名师(设计者:×××)教学过程设计1.【讨论】我们的敌人不是倭寇而是土匪,东三省热河失掉了……我们应该要负责任……无论外面怎样批评谤毁,我们总是以先清内匪为唯一要务……——摘自蒋介石《剿匪的理论与实际》【归纳】(1)蒋介石在这里所说的“倭寇”和“土匪”分别指什么?“倭寇”指日本帝国主义。
“土匪”是指中国共产党。
(2)“先清内匪”政策造成了什么危害?东北沦陷,民族危机加深。
2.【讨论】西安事变得以和平解决的原因(各方态度)【归纳】(1)日本侵略者:希望中国打内战(2)美英两国:担心日本在华势力扩大,主张和平解决,南京政府向张、杨妥协(3)苏联:主张和平解决,不希望中国打内战(4)国民党内部:以何应钦为首的亲日派与以宋美龄为首的亲英美派的斗争中,英美派占优势(5)中共:主张团结抗日的基础上和平解决(6)张、杨态度:倾向于中共的主张3.【讨论】南京大屠杀给人类怎样的启示?作为中国人应如何看待日本否认历史、修改教科书这一现象?【归纳】(1)启示:珍惜生命,反对战争;反对战争,争取和平。
(2)如何看待:他们这种歪曲历史,否定历史的行径,严重伤害了被侵略国人民的感情,不利于亚洲和世界的和平与稳定;给我们敲响了警钟,要时刻防范日本军国主义的复活,维护世界和平。
第四单元中华民族的抗日战争(说课稿)高平三中李文华一、说教材本单元共4课,第12课主要讲述了日本发动了局部侵华战争——九一八事变。
九一八事变后,全国掀起抗日救之浪潮。
西安事变的和平解决标志着全国抗日民族统一战线初步形成。
第13课主要讲述了日本发动了全面侵华战争——七七事变,中国人民开始了全民族抗战。
日军占领南京后进行了血腥大屠杀,激起了中国和世界人民的极大愤慨。
第14课主要讲述了国民政府取得的抗战以来的最大一次胜利——台儿庄战役,中国共产党召开的第七次全国代表大会的背景、内容和意义,特别指出在这次大会上确定毛泽东思想为党的指导思想,抗日战争取得胜利的时间,胜利的因素以及胜利的伟大意义。
第15课为活动心得,主要学习和探讨八年抗战。
这一单元在全册中占有重要地位,它始终是中考的重点。
二、说教学目标知识与技能1、住九一八爆发的时间、地点和制造者,概述九一八事变的经过,探密东三省迅速沦亡的主要原因。
2、解西安事变发生的历史背景,记住事变发生的时间和发动事变的两位爱国将领,概述西安事变的具体经过,认识事变的性质,概述中共为和平解决西安事变的做出巨大努力,说明西安事变和平解决的伟大历史意义。
3、记住七七事变(卢沟桥事变)爆发的时间、地点和制造者,简述七七事变的经过,认识事变发生的影响,识别《中国军队在卢沟桥自卫反击》和《卢沟桥事变形势图》,体会中华民族反侵略的斗争精神。
4、记住南京大屠杀发生的时间、制造者和中国被害同胞的人数,简述南京大屠杀的情况,识读《日军开屠杀人竞赛的报道》图,揭露日军的侵略本质。
三、说教学重点1、西安事变的和平解决,标志着十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。
2、七七事变标志着全民抗战开始。
3、南京大屠杀体现了日本帝国的残忍性。
四、说教学难点七七事变是全国抗战的开始五、说学法1、自主学习法:通过指导学生自立,让学生学会归纳整理历史的方法和抓住教材关键字词理解掌握历史结论的方法。
2、组讨论法:培养学生集体意识和主动探究历史的意识。
第(1)课时课题:书法---写字基本知识课型:新授课教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:基本笔画的书写。
难点:运笔的技法。
教学过程:一、了解书法的发展史及字体的分类:1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)四、作业:完成一张基本笔画的练习。
板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
课后反思:学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。
总第(2)课时课题:书写练习1课型:新授课教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
重点:正确书写6个字。
难点:注意字的结构和笔画的书写。
教学过程:一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课:1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
2、书写方法是:写一个字看一眼黑板。
第四单元中华民族的抗日战争【理清时序、知识整合】九一八事变西安事变七七事变中共七大日本无条件投降【单元知识网络】开始标志:九一八事变局部抗战时间:1931年—1937年中华民族开始标志:七七事变的抵抗全面抗战时间:1937年—1945年中华民族的重大战役:平型关大捷、台儿庄战役、百团大战抗日战争提出:日军占领东北后,又将魔爪伸向华北,在中华民族生死关头,中共提出抗日民族统一战线初步形成:西安事变和平解决后正式建立:七七事变后,民族危机空前严重,国共两党再次合作中共七大时间:1945年8月15日抗日战争的胜利标志:日本无条件投降【考点梳理、随点巩固】1.九一八事变:①1931年9月18日,制造了。
炮轰东北军驻地城。
结果:蒋介石采取政策,致使沦亡。
日本在长春扶植清废帝建立傀儡政权。
②东北人民组织,中国共产党派等在东北组织抵抗日军的侵略。
③九一八事变后,(标志)中国人民的开始了。
3、全面抗日战争①全面爆发:年7月7日,日本帝国主义制造了“”,也叫“”。
中国驻军奋起还击,(标志)爆发。
②国共第二次合作:卢沟桥事变后,民族危机空前严重,国共两党实现了,正式建立。
工农红军改编为、。
③南京大屠杀: 1937年12月,日军攻陷,制造,万中国人遇难。
战时陪都是。
④平型关大捷:事变后不久,一一五师伏击日军,歼敌一千多人,史称“”,这是抗战以来。
⑤台儿庄战役:1938年春,国民党第五战区司令,在山东与日军展开激战。
取得抗战以来的胜利。
⑥、中国共产党领导、在敌人的后方,建立,中共中央所在地是。
⑦⑧⑨⑦百团大战:为了粉碎敌人的“囚笼”政策,1940年8月八路军在指挥下,发动了破坏敌人交通线的“”。
它是中国军队的战役。
⑧1945年4月,中共在召开。
把确立为党的指导思想。
意义:为争取和实现准备了条件。
⑨抗日战争的胜利:标志年月日,日本宣布无条件投降。
也回到祖国的怀抱。
胜利的原因:中国人民;;世界反法西斯力量的沉重打击(美国向日本的、投掷原子弹,苏联红军出兵中国)。
中华民族的抗日战争复习教案中华民族的抗日战争复习教案11、九一八事变1931年9月18日,日本侵占我国东三省。
九一八事变拉开了中国人民局部抗战的序幕。
2、西安事变(1936年12月12日)①张学良,杨虎城联合行动,扣押了蒋介石,实行“兵谏”,通电全国,要求停止内战,联共抗日。
最后蒋介石接受了停止内战,联共抗日的主张,西安事变和平解决。
②意义:标志着十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。
3、卢沟桥事变,又称七七事变1937年7月7日,日军突然进攻卢沟桥,炮轰宛平城,中国守军奋起抵抗,佟麟阁、赵登禹先后为国捐躯。
全国性的抗日战争从此爆发。
4、台儿庄战役1938年春,在李宗仁指挥下,中国军队在台儿庄大败日军,消灭日军一万多人,台儿庄战役是抗战以来中国军队取得的重大胜利。
5、百团大战1940年,在彭德怀等指挥下,百团大战给敌人以沉重打击。
百团大战是抗战期间中国军队主动出击日军的一次规模的战役。
6、抗日战争的胜利对中国和世界的影响:(1)是中国人民近百年来第一次取得反帝国主义斗争的完全胜利。
(2)洗刷了近代以来的民族耻辱,成为中华民族由衰败到振兴的转折点(3)有力的配合和援助了世界反法西斯战争(4)中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献,也作出了巨大的民族牺牲。
7、南京大屠杀给人类怎样的启示?当今日本右翼势力企图抹杀历史真相的目的是什么?作为中国人应如何看待日本否认历史、修改教科书这一现象?(1)启示:珍惜生命,反对战争,争取和平。
(2)目的:这种行为表明他们不但没有诚意反省战争罪恶,而且企图是日本军国主义复活。
(3)如何看待:他们这种歪曲历史,否定历史的行经,严重伤害了被侵略国人民的感情,不利于亚洲和世界的和平与稳定;给我们敲响了警钟,要时刻防范日本军国主义的复活,维护世界和平。
中华民族的抗日战争复习教案21931年日本帝国主义发动九一八事变,中华民族面临严重的民族危机,全国抗日救亡运动不断高涨。
中华民族的抗日战争复习教案一、教学目标1.了解抗日战争的基本情况,包括战争起止时间、参战国家和地区、战争的性质和特点。
2.掌握抗日战争的重要事件,如卢沟桥事变、南京大屠杀、百团大战等。
3.理解抗日战争的历史意义,弘扬民族精神,培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1.重点:抗日战争的基本情况、重要事件和历史意义。
2.难点:抗日战争的性质和特点,以及如何弘扬民族精神。
三、教学过程1.导入通过展示抗日战争时期的图片和视频,引导学生回顾抗日战争的历史背景,激发学生的兴趣。
2.讲解抗日战争的基本情况(1)时间:1937年7月7日卢沟桥事变至1945年9月2日日本投降。
(2)参战国家和地区:中国、苏联、美国、英国、法国等26个国家。
(3)战争性质:民族解放战争、世界反法西斯战争。
(4)战争特点:持久战、消耗战、游击战、战略反攻。
3.讲解抗日战争的重要事件(1)卢沟桥事变:1937年7月7日,日本侵华战争全面爆发。
(2)南京大屠杀:1937年12月13日至1938年1月,日军在南京犯下大屠杀,杀害30万中国人。
(3)百团大战:1940年8月至12月,八路军对日军发起大规模攻势作战。
(4)红色娘子军:抗日战争时期,活跃在海南岛的一支主要由妇女组成的抗日武装力量。
4.讲解抗日战争的历史意义(1)洗雪了中华民族的百年国耻,振奋了民族精神。
(2)为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。
(3)推动了中国的社会进步,为新中国的诞生奠定了基础。
5.互动环节组织学生进行小组讨论,分享抗日战争时期的感人故事,弘扬民族精神。
引导学生思考抗日战争给我们的启示,如何珍惜和平、捍卫国家主权、弘扬民族精神。
四、课后作业1.列举抗日战争的重要事件,并简要描述其背景和影响。
2.结合抗日战争的历史,谈谈如何弘扬民族精神,为祖国的繁荣富强做贡献。
五、教学反思本节课通过讲解抗日战争的基本情况、重要事件和历史意义,使学生对抗日战争有了更深刻的认识。
中华民族的抗日战争教案5篇抗日战争是指20世纪中期第二次世界大战中,中国抵抗日本侵略的一场民族性的正义战争。
抗日战争于1931年的九一八事变开始,卢沟桥事件后全面爆发,共历时14年。
下面是小编为大家整理的中华民族的抗日战争教案5篇,希望大家能有所收获!中华民族的抗日战争教案1教学目的:1.使学生知道日本帝国主义先侵占东北,又侵略华北,使中华民族处于生死关头。
中国共产党要求停止内战、一致对外,全国掀起抗日救亡高潮。
2.使学生知道张学良、杨虎城为联共抗日发动西安事变,扣留蒋介石。
中国共产党以全民族利益出发,促成西安事变和平解决,抗日民族统一战线初步形成。
3.使学生知道卢沟桥事变是日本帝国主义全面侵华的开始,也是我国全民族抗战的开始。
教学重点: 西安事变的原因卢沟桥事变的经过教学难点 : 抗日民族统一战线的形成教学课时: 1课时教学过程 :一、导入新课同学们知道吗在离我们学校不远的卢沟桥有一座抗日战争纪念馆,在那里陈列展出着许多的日军侵华的罪证,马么我们今天就以起来学习第六课抗日战争的爆发。
二、讲授新课(一) “全国抗日救亡高潮”。
1.学生阅读课文并回答:你从哪里看出日本帝国主义对中国怀有野心日本侵略军是什么时间向中国东北军发动进攻板书:九一八事变2、想一想:日本侵略军为什么能占领东北三省并侵占华北大片土地3.看“读一读”内容,体会东北同胞家乡沦亡的悲愤心情。
沦陷后的东北人民已经到了什么地步“日本继续侵略下去,中华民族到了什么关头”在中华民族生死危亡的关头,中国共产党提出了什么主张活动:比较国民党和共产党的两种不同的主张在全国人民要求抗日的高潮中,蒋介石在干什么讨论:“蒋介石的做法错不错为什么”张学良、杨虎城为什么要发动西安事变西安事变发生在什么时间板书: 西安事变讨论:为什么和平解决西安事变教师小结:因此中国共产党从全民族的利益出发,蒋介石被迫接受停止内战,同意联共抗日的条件,西安事变和平解决,抗日民族统一战线初步形成。
年级八年级学科历史完成日期课型新授课题第四单元主备人执教人使用时间教学目标知识与技能目标1了解新文化运动的人物,内容,意义,影响;2五四运动的背景,过程,意义;3中国共产党的诞生:思想传播,组织建立,活动开展。
过程与方法目标通过对五四运动前后史实的了解,分析中国共产党诞生的历史必然性,培养学生概括、归纳、分析历史的能力情感态度价值观目标引导学生分析认识中国共产党诞生后革命面貌的焕然一新,培养学生运用比较的方法认识历史事件,提高史论结合能力教学重点1了解新文化运动的人物,内容,意义,影响;2五四运动的背景,过程,意义;3中国共产党的诞生:思想传播,组织建立,活动开展。
教学难点通过对五四运动前后史实的了解,分析中国共产党诞生的历史必然性,培养学生概括、归纳、分析历史的能力教学方法探究式教学、启发式教学、情境教学、分组讨论法课时分配1课时教学过程设计第一步:中国近代前期各阶级救国方案有哪些?教训是什么?利用PPT引导学生回顾梳理。
个人修订①第二步:出示学习目标1了解新文化运动的人物,内容,意义,影响;2五四运动的背景,过程,意义;3中国共产党的诞生:思想传播,组织建立,活动开展。
处理方式:齐读学习目标,明确这节课需要掌握哪些知识点。
第三步:自学指导自学指导一:新文化运动处理方式:1.PPT出示背诵目录,5分钟背诵2.教师一边引导学生梳理一边提问3.给学生3分钟查漏补缺。
4.易错字让学生上黑板听写5.达标检测自学指导二:五四运动处理方式:2.PPT出示背诵目录,4分钟背诵2.教师一边引导学生梳理一边提问3.给学生3分钟查漏补缺。
4.易错字让学生上黑板听写5.新旧民主主义的比较,重点体现新6.达标检测自学指导(三):中国共产党的诞生处理方式:3.PPT出示背诵目录,5分钟背诵2.教师一边引导学生梳理一边提问3.给学生3分钟查漏补缺。
4.易错字让学生上黑板听写5.达标检测课堂小结课堂练习(独立完成)做单元测试卷(一蹲一坐,独立完成,10分钟)板书设计教学反思。
《中华民族的抗日战争》教案[复习目标]1.分析日本发动全面侵华战争的原因,准确理解卢沟桥事变是日本全面侵华战争开始的标志,也是中华民族全面抗战开始的标志。
2.准确掌握抗日民族统一战线形成的过程,分析其形成的原因及特点。
正确认识抗日民族统一战线能坚持到抗战胜利的原因、意义以及中共在其中的领导地位。
3.了解中国抗日战争两个战场的抗战情况,分析形成两个战场和两条抗战路线的原因、结果,正确理解两个战场之间的关系,正确评价国民党的抗战。
4.分析相持阶段到来的原因以及日本改变侵华方针对各方面产生的影响,正确认识日本在沦陷区的统治政策的基本特征。
5.全面分析抗日战争胜利的原因,正确认识中国共产党在抗日战争中的伟大作用,深入理解抗战胜利的伟大意义。
[要点梳理]1.主要线索和阶段特征本单元的内容主要包括:1937年7月至1945年8月间的日本帝国主义的侵华活动、中国人民的抗战、国共两党的关系等。
抗日战争历经防御阶段、相持阶段、反攻阶段。
中华民族与日本的民族矛盾是这一时期的主要矛盾。
同时也穿插着其他各种矛盾。
中华民族的全面抗战是这一时期的基本特征。
2.抗日战争发展的三个阶段(1)1937年7月至1938年10月是防御阶段。
七七事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始,也是中华民族全国抗战的开始。
这一时期,日本大举进攻中国;国共两党实现第二次合作,建立了抗日民族统一战线;中国出现两个战场抗战的局面,这是中国抗战的重要特点之一。
(2)1938年10月至1945年8月初是相持阶段。
1938年10月,日本占领广州、武汉后,抗日战争进入相持阶段。
这一阶段,日本改变了侵华策略;汪精卫集团叛国投敌,蒋介石集团发生动摇,消极抗日,积极反共;中国共产党坚持抗战、团结、进步的方针,克服重重困难,坚持敌后游击战争,使敌后战场成为抗日战争的主要战场,对抗战胜利具有决定的意义。
(3)1945年8月至9月是反攻阶段。
1945年8月,苏联对日宜战,美国动用原子弹轰炸日本,中国举行全国规摸的反政,抗日战争进入反攻阶段。
中华民族的抗日战争教案一、教学目标1.让学生了解抗日战争的背景、过程和意义。
2.培养学生的爱国情怀,弘扬民族精神。
3.提高学生的历史素养,培养学生的思辨能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.重点:抗日战争的背景、过程和意义。
2.难点:抗日战争中的重大战役及战术分析。
三、教学准备1.教材:《中国历史》抗日战争相关章节。
2.辅助材料:抗日战争图片、视频、相关文献等。
四、教学过程1.导入新课(1)教师简要介绍抗日战争的背景,引导学生关注日本侵华战争的起因。
2.教学内容(1)抗日战争的背景a.日本侵华战争的起因;b.国内外形势分析。
(2)抗日战争的过程a.卢沟桥事变;b.淞沪会战;c.南京大屠杀;d.百团大战;e.抗日战争胜利。
(3)抗日战争的意义a.挽救民族危亡;b.弘扬民族精神;c.提高国际地位。
(4)重大战役及战术分析a.平型关大捷;b.长沙会战;c.百团大战。
3.讨论与思考(1)抗日战争期间,我国军民如何同仇敌忾、共赴国难?(2)抗日战争胜利的原因有哪些?(3)抗日战争给我们留下了哪些宝贵的精神财富?4.小组活动(1)分组讨论:抗日战争中的重大战役及战术分析。
(2)每组选代表进行汇报,其他组进行补充和评价。
(2)学生分享学习心得,教师进行点评。
五、课后作业2.结合本节课所学,谈谈自己对民族精神的感悟。
六、教学反思1.在讲述重大战役时,要更多地关注战役背后的故事,让学生感受战争的残酷和英勇的战士们。
2.在讨论环节,要引导学生从不同角度思考问题,提高学生的思辨能力。
3.在课后作业中,要关注学生的完成情况,及时给予指导和反馈。
通过不断反思和改进,相信本节课会越来越完善,更好地为学生服务。
重难点补充:一、抗日战争的背景教师提问:“同学们,你们知道抗日战争前,日本为什么要发动侵华战争吗?”二、抗日战争的过程教师展示卢沟桥事变的图片:“1937年7月7日,这里发生了什么事件,标志着抗日战争全面爆发?”学生回答后,教师继续提问:“南京大屠杀发生了什么?我们为什么要记住这段历史?”三、重大战役及战术分析教师引导:“同学们,我们来看平型关大捷,这场战役为什么重要?它展示了什么?”学生讨论后,教师讲解:“这场战役显示了中国共产党领导的抗日武装的英勇和智慧,提升了我国在国际上的地位。
第四单元中华民族的抗日战争(教案)高平三中李文华[授课类型]复习课[教学目标]一、知识与技能1、记住九一八爆发的时间.地点和制造者,概述九一八事变的经过,探究东三省迅速沦亡的主要原因.2、了解西安事变发生的历史背景,记住事变发生的时间和发动事变的两位爱国将领,概述西安事变的具体经过,认识事变的性质,概述中共为和平解决西安事变所做出巨大努力,说明西安事变和平解决的伟大历史意义.3、记住七七事变(卢沟桥事变)爆发的时间.地点和制造者,简述七七事变的经过,认识事变发生的影响,识别<中国军队在卢沟桥自卫反击>和<卢沟桥事变形势图>,体会中华民族反侵略的斗争精神.4、记住南京大屠杀发生的时间,制造者和中国被害同胞的人数,简述南京大屠杀的情况,识别<日军开展杀人竞赛的报道>图,揭露日军的侵略本质.二、重点和难点1、重点:西安事变.七七事变.南京大屠杀2、难点:中国共产党主张和平解决西安事变的原因和卢沟桥抗战是全国抗战的开始[策略方法]本节为单元复习课,采用学生自主学习与师生共同探究相结合,学与练相结合,高效完成教学任务。
[教学准备]制作历史图片、补充材料、达标测评等内容的多媒体教学课件。
[教学流程]教学引入:近年来,日本不断参拜靖国神社,修改历史教科书,否认侵华历史,加快了谋求政治大国的步伐,就让我们再次燃烧这段不容忘却的抗日战争吧,让历史告诉未来,悲剧不要在上演。
(课件显示复习课题和四大版块的学习主题)中华民族危亡和全民族抗战的开始1、九一八事变2、西安事变3、七七事变4、南京大屠杀复习展开:(教师过渡说明)今天这节课我们将在老师指导下通过自主学习,共同探究,完成前两课的复习任务,并通过达标测试,检查巩固复习成果。
(课件展示第一版块的学习任务)第一版块是前三个主题的内容,即通过比较九一八事变,西安(师生自主学习)1、学生阅读教材,将答案试着填写出来,将疑惑提出来。
教师巡视作指导。
第15课“宁为战死鬼,不作亡国奴”●教学目标知识目标1.掌握抗日战争初期的历史史实。
2.了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事。
3.掌握民族危亡的关键时刻,中国共产党与国民党摒弃前嫌,一致对外,建立抗日民族统一战线的过程;4.了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。
能力目标1.通过本课学习,训练学生归纳历史问题的能力。
2.通过指导学生收集、整理这一时期的重大历史事件的资料,使学生了解收集整理、选择、甄别资料的方法。
同时通过学生自身的实践活动基本掌握这些方法。
德育目标1.通过本课的学习,使学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。
特别是通过典型事例南京大屠杀的学习,使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径,激发学生仇恨法西斯的情感,树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
2.通过本课的学习,使学生了解中国人民在二战中做出的重要贡献,特别是在抗击日本法西斯侵略过程中的重要贡献。
●教学重点血染卢沟桥。
●教学难点正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。
●教学方法1.引导回忆法。
引导学生回忆过去接触过的关于卢沟桥的知识,加深对这座历史名桥的认识。
2.图文结合法。
在讲述七七事变前的形势时,应准备一张“卢沟桥事变形势示意图”,增加直观的教学效果。
3.讲述法。
此法适合于南京大屠杀的内容。
4.讨论法。
5.影像辅助法。
充分利用现有影像资料,加深学生对日本法西斯野蛮行径的认识。
●教具准备1.投影仪。
2.关于七七事变和南京大屠杀的影像资料及相关设备。
●课时安排一课时●教学过程[导入语例示一]请同学们看导入框中的内容。
在北京西南郊外永定河上,横跨一座气势如虹的石桥,它就是卢沟桥。
卢沟桥始建于金代,设计科学合理、雕刻精美,是中国名桥。
1937年7月,这里响起了抗击日本侵略者的枪声,揭开了中华民族抗日战争的序幕。
当年抗日将士那悲壮的《卢沟桥歌》仿佛在永定河上回荡。
卢沟桥、卢沟桥,男儿坟墓在此桥!最后关头已临到,牺牲到底不屈挠……卢沟桥,卢沟桥,国家存亡在此桥!同学们,这里提到的1937年7月响起的抗击日本侵略者的枪声,指的是1937年7月7日卢沟桥事变中中国守军的抵抗。
七七事变是日本全面侵华的开始,同时也是中国全民族抗战的开始,中国人民从此进入八年抗战阶段。
下面我们来看具体内容。
[导入语例示二]请同学们看一组投影:[投影显示]同学们,以上几段材料选自一九三七年七月八日《中国共产党为日军进攻卢沟桥通电》。
因为卢沟桥事变是日军大举侵华的开始,此次事件后,中国的抗日战争进入全面抗战阶段。
所以,卢沟桥事变在中国近代史上有着特殊的地位。
那么,卢沟桥在什么地方?日军为什么选择卢沟桥作为军事攻击的起点?卢沟桥事变意味着什么?等等。
学习完这一课的内容,我们就会明白的。
[导入语例示二]同学们,在小学时,你们已经接触过关于卢沟桥的知识。
卢沟桥建于金世宗大定二十九年(1189年)至金章宗明昌三年(1192年),位于中都(金都城)西南永定河上,是古代又一杰出的桥梁建筑。
它全长266.5米,宽7.5米,是一个由10个桥墩结起来的11孔联拱式石桥。
桥墩平面设计为船形,迎水面砌为分水尖,以抗击洪水冲击。
拱券采用纵联式砌拱法,使拱券成为一个坚固的整体。
在桥身两侧280根望柱顶端雕有神态各异的大小石狮485个,是著名景点之一。
这座桥经过多次地震和洪水的考验,历800年时间,至今屹立在北京西南的永定河上。
卢沟桥的在历史上不仅因为它的建筑风格而闻名,更重要的是1937年7月,中国军人在此打响了抗击日本侵略者的枪声,从而揭开了全国抗日的序幕。
我们来看具体内容。
[板书]第15课“宁为战死鬼,不作亡国奴”一、血染卢沟桥[教师引导]请同学们回忆我们前面学习过的内容。
1931年九一八事变后不到半年,日本侵占了东三省。
紧接着又向华北推进。
1935年逼迫国民政府与之签订了《何梅协定》,又策划华北五省(山西、山东、河北、察哈尔、绥远)自治。
到1936年,形势已经到了十分危险的地步,日军势力已从东南北三面包围了北平城。
战争一触即发。
下面请大家把课本“血染卢沟桥”一目前两段大字内容看一下。
了解卢沟桥的地理位置,了解1937年7月前北平周边的形势,了解七七事变的爆发。
看书时,请结合课本上的“卢沟桥事变形势示意图”。
[学生看书]……[板书]1.卢沟桥事变前北平外围形势2.七七事变的发生和全国性抗战的开始[教师提问]七七事变前北平周围的形势怎样?[学生回答]1936年,日军势力从东、南、北三面包围了北平,形势十分危急。
[教师提问]卢沟桥的地理位置怎样?[学生回答]卢沟桥背靠宛平城,扼平汉铁路,成为北平通往南方等地的惟一通道,是军事上的必争之地。
[教师提问]卢沟桥事变是怎样发生的?影响如何?[学生回答]1937年7月7日晚,日军在卢沟桥附近举行军事演习。
日军借口一名士兵失踪,无理要求进入宛平县城搜查,遭到中国守军拒绝。
蓄意挑动战争的日本军队悍然向卢沟桥中国守军发起进攻,并炮轰宛平城,中国守军忍无可忍,奋起抵抗,全国性抗日战争从此爆发。
这就是卢沟桥事变,又称七七事变。
[教师讲述](附图)[投影显示]图一卢沟桥事变示意图图二同学们,请看上面两幅图,图一是“七七事变前北平外围形势”的情况,图二是“(七七事变)卢沟桥事变示意图”。
从图一中,我们可以看出当时北平外围的形势是:北平的东南面,西起丰台,东到北平至山海关的铁路沿线,已被日本的华北驻屯军重兵占领;北平的东面,已沦为日本卵翼下的“冀东防共自治政府”的统治区;北平的北面和西北面,有日本豢养的察北伪蒙军;只有北平的西南面,尚为中国驻军宋哲元所部二十九军防守。
因此,位于北平西南15公里,处于平汉铁路线上的卢沟桥,就成为北平通往南方及其他地区的惟一门户,是中日军事上的必争之地。
1937年7月7日晚,驻丰台日军一个中队,荷枪实弹,在卢沟桥以北1公里的龙王庙一带,举行所谓的军事演习(请学生看图二),蓄意挑衅。
23时左右,忽有枪声数响发于宛平城东(今北京市丰台区卢沟桥镇),城内守军即严密注意。
24时,日本特务机关长松井太久郎大佐向北平市政府提出交涉,诡称日军在“演习”中,仿佛听到宛平城内发出枪声,在纷乱中失落日兵一名,日军今夜要进城搜查。
当双方代表正在宛平城内会谈之际,日军向城内开枪开炮。
中国守军忍无可忍,奋起还击。
110旅旅长何基沣、129团团长吉星文,亲赴前线指挥作战。
广大官兵英勇杀敌,打退日军数次进攻,击毙日军大队长一木清直。
[教师引导]请同学们根据自己掌握的材料,讲一讲发生在卢沟桥上的英雄故事。
[学生讲解]7月8日凌晨,日军主力气势汹汹地向铁路桥扑去,要求过桥。
金振中营长的两个排守卫在这里,排长申仲明严词拒绝了日军的无理要求。
早已做好战斗准备的日军突然开枪射击,申排长不幸中弹阵亡。
申排长的死,激起了战士们的满腔怒火。
他们面对数百名日军的进攻,毫无惧色,六挺机关枪和六七十支步枪,一齐射出了仇恨的子弹。
敌人冲上阵地,战士们立即抡起大刀,冲入敌群,展开激烈的肉搏战,几乎全部战死桥头。
烈士的鲜血染红了卢沟桥。
卢沟桥被日军攻占以后,威胁宛平城,形势异常严峻。
但日军后续部队尚未赶到,桥头的日军不敢贸然向永定河西岸运动。
驻守宛平城的何基沣旅长,抓住战机,命令加强营每人配备一把大刀,夜袭龙王庙和平汉铁路桥的敌人。
这天夜里,细雨纷霏,日军戒备不严。
加强营战士悄悄接近日军,突然发起攻击。
日军猝不及防,经过近两个小时的白刃战,全部被歼灭。
[教师过渡]双方在卢沟桥反复争夺,战斗十分激烈。
不久,日本调集大批援军,向北平天津发动大规模进攻。
下面我们看本目的第三个小问题——平津保卫战。
[板书]3.平津保卫战[教师讲述]日本侵略者在卢沟桥遭到中国军队打击后,迫于兵力不足,以“和谈”为缓兵之计,加紧向华北调集兵力。
国民政府企图对日本妥协,幻想以地方事件和平解决。
到7月16日,日军调到华北的部队已达5个师团,总数在10万以上。
25日,日军已完成了对平津的包围态势,进攻廊坊、广安门等处,切断平津铁路交通线。
27日,日军向通县、团河进攻。
中国守军奋起迎战,但在日军优势炮火轰击下,伤亡惨重,节节失利。
二十九军副军长佟麟阁、一三二师师长赵登禹在指挥作战中壮烈殉国。
29日,北平沦陷。
日军同时对天津发动进攻,经过激战,30日,天津失守。
[教师过渡]同学们,还记得我们前边学习过的西安事变吗?请大家回答:西安事变和平解决的意义是什么?[学生回答]西安事变的和平解决,揭开了国共两党由内战到和平,由分裂对峙到团结抗日的序幕,它标志着十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成,是扭转时局的关键。
[教师讲解]西安事变和平解决以后,国共内战大体停止,双方关系迅速发展。
中国共产党先后派周恩来、叶剑英、林伯渠、博古等,到西安、南京同国民党领导人会谈。
国民党内许多人要求恢复孙中山的“三大政策”,共同抗日,团结抗日的实现已经指日可待。
七七事变的第二天,中国共产党发表抗日通电,号召全国人民团结起来,国共两党亲密合作,筑成民族统一战线的坚固长城,把日本侵略者驱逐出中国。
几天以后,蒋介石发表庐山谈话,“确定了准备抗战的方针。
”为了迫使国民政府投降,8月13日,日军大举进攻上海,威胁南京。
史称“八一三事变”。
第二天,国民政府发表自卫宣言,表示要“抵抗暴力”。
八一三事变以后,根据国共两党多次谈判达成的协议,将中国工农红军改编为国民革命军第八路军。
9月12日,改称国民革命军第十八集团军。
朱德任总指挥,彭德怀任副总指挥,叶剑英任参谋长,任弼时任政治部主任。
其战斗序列如下:[投影显示]后来,又把南方八省的红军游击队改编为国民革命军陆军新编第四军,叶挺为军长,项英为副军长。
9月,国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言。
至此,抗日民族统一战线正式建立,全民族的抗战进入一个新阶段。
[教师引导]请同学们根据前面学过的知识,回答抗日民族统一战线建立的过程。
请大家集体归纳一下。
[板书]4.国共第二次合作的实现——抗日民族统一战线的建立[学生归纳]……[学生回答]①日本在占领东北后,又将侵略魔爪伸向华北。
在中华民族生死存亡关头,中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张,要求国民政府停止内战,一致抗日。
②1936年12月,西安事变爆发,中国各方面为解决西安事变作了很大努力,蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。
张学良释放了蒋介石,西安事变得到和平解决。
从此,十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。
③七七事变后,在民族危机空前严重的时刻,国共两党再次合作,正式建立了抗日民族统一战线,开始领导全民族抗战。
[教师讲解]关于抗日民族统一战线形成的过程,大致可分为四个步骤:一九三五年华北事变后,民族危机不断加深,同年八月一日,中共中央发表了《为抗日救国告全体同胞书》即“八一宣言”,提出了“停止内战,一致对外”的主张;一九三五年底,中共在陕北瓦窑堡召开会议,正式决定建立抗日民族统一战线。