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大学生在全球化视野中的角色定位随着全球化的不断发展，世界各国之间的联系日益紧密。
在这个充满机遇与挑战的时代，大学生作为社会的中坚力量，扮演着重要的角色。
他们的角色定位不仅仅局限于国内，更需要在全球化视野中找到自己的位置。
本文将探讨大学生在全球化视野中的角色定位，以及如何提升自己的全球竞争力。
1.全球意识的培养随着科技的发展和信息的便捷，我们生活在一个紧密相连的世界。
大学生应该培养全球意识，了解不同国家和文化之间的差异与联系。
这不仅仅是对世界的认知，更是拓宽自己的视野，培养跨文化交流的能力。
通过学习外语、参加国际交流活动、阅读国际新闻等方式，大学生可以更好地融入全球化的大舞台，并主动适应其要求。
2.多元化的学习与发展在全球化的时代，大学生需要具备广泛的知识和跨学科的能力。
传统的专业知识已经不再足够，他们需要了解不同领域的知识并能够将其整合应用。
大学生还应注重培养自己的创新能力和解决问题的能力，以应对日益复杂的全球挑战。
3.团队合作与领导能力在全球化视野中，大学生需要具备良好的团队合作和领导能力。
团队合作是解决复杂问题的关键，大学生应学会与不同国家和文化背景的人合作，学习倾听和理解他人意见的能力。
他们也需要具备领导能力，能够带领团队共同完成目标，并解决团队内部的冲突。
4.社会责任与可持续发展随着全球问题的日益严重，大学生在全球化视野中的角色定位也应注重承担社会责任。
他们应该关注环境保护、贫困问题、社会公正等全球性议题，并积极参与解决方案的制定和实施。
通过参与志愿者活动、开展社会实践等途径，大学生可以为社会可持续发展做出自己的贡献。
大学生在全球化视野中的角色定位是多样而有挑战的。
培养全球意识、多元化学习与发展、团队合作与领导能力、社会责任与可持续发展等方面的能力，是大学生不可或缺的素养。
通过不断学习、实践和努力，大学生可以在全球舞台上找到自己的位置，并为世界的发展做出积极的贡献。
鼓励每一位大学生积极迎接全球化的挑战，不断学习与成长，为构建一个更加和谐与繁荣的全球社会做出自己的贡献！。
大学生在全球化视野中的角色定位大学生作为社会的中坚力量，他们的成长和发展关乎整个国家和世界的未来。
随着全球化的不断深入发展，大学生在全球化视野中的角色定位也变得日益重要。
在这个多元、开放和变革的时代背景下，大学生应如何适应和应对全球化带来的机遇和挑战呢？本文将从不同的角度进行探讨。
角色定位一：参与全球化知识体系的建设全球化给我们带来了前所未有的机遇，大学生在全球化视野中扮演着积极的知识建设者的角色。
随着信息技术的发展，人们可以轻松地获取到来自世界各地的知识和信息。
大学生应该利用好这个机会，广泛涉猎不同领域的知识，开阔视野，增长见识。
他们可以通过学习国际性课程、参与学术交流、阅读国际期刊等方式，深入了解全球化相关的知识体系，成为全球化知识的传播者和倡导者。
角色定位二：积极参与全球化合作与交流全球化不仅带来了知识的传播，也带来了不同国家和地区之间的交流与合作。
大学生在全球化视野中扮演着积极参与交流与合作的角色。
他们可以通过参加国际学术会议、交换生项目、志愿者活动等方式，与来自不同文化背景的人们进行交流，拓宽自己的社交圈子，增进相互理解与合作。
在这个过程中，大学生可以学到更多的专业知识和技能，提高自己的综合素质，为未来的职业发展奠定坚实基础。
角色定位三：担当社会责任，积极参与全球问题解决全球化带来了诸多全球性问题，如气候变化、贫困与发展不平衡、文化交融等。
大学生应该承担起推动全球问题解决的责任，积极参与到全球化问题的探讨与解决中。
他们可以通过加入社会组织、参与公益活动、从事国际研究等方式，为解决全球问题贡献自己的力量。
大学生还应具备全球化思维方式和跨文化沟通能力，与不同国家和地区的人们进行合作，共同为全球问题的解决出谋划策。
角色定位四：培养全球化领导力，成为未来社会的栋梁在全球化视野中，大学生要具备跨文化交流能力、国际合作能力以及创新能力等重要素养。
他们应该通过课程学习、实践活动等方式培养全球化的领导力，成为未来社会的栋梁。
大学生的社会角色（二）引言概述：大学生作为社会的一部分，承担着各种社会角色。
这篇文章将在前文《大学生的社会角色（一）》的基础上，探讨大学生在社会中的另外几个重要角色。
通过以下五个大点的阐述，我们将深入了解大学生在社会中的更多作用和责任。
正文：第一大点：知识传播者1. 大学生作为知识的接收者和积累者，有责任将所学知识传播给他人。
2. 可以通过参与教育活动、为社区居民提供培训等方式，将专业知识与社会需求结合。
3. 通过积极参与学术交流、科技创新等方面，推动社会的发展和进步。
第二大点：志愿者1. 大学生可以通过参与社会志愿服务活动，为社会做出积极的贡献。
2. 可以通过志愿服务来关注弱势群体、促进社会的公平公正。
3. 通过志愿者活动，培养自己的社会责任感和团队合作能力。
第三大点：创业者1. 大学生具备创新思维和创业意识，可以成为创业的重要力量。
2. 提供平台和支持，鼓励大学生尝试创业，培养他们的创新精神和实践能力。
3. 大学生创业可以带动就业，推动经济发展。
第四大点：文化传承者1. 大学生可以通过传承传统文化，推动文化的传播和发展。
2. 通过参与文化活动、展览和表演等方式，传承和弘扬中华优秀传统文化。
3. 建立文化交流平台，促进各个文化的交流和融合。
第五大点：环境保护者1. 大学生应当意识到环境保护的重要性，并积极参与环保行动。
2. 参与环保社团、组织环保活动，提高社会对环境问题的关注度。
3. 积极参与节能减排、垃圾分类等环保行动，为可持续发展贡献力量。
总结：大学生作为社会的重要一员，承担着多重社会角色。
通过成为知识传播者、志愿者、创业者、文化传承者和环境保护者，大学生能够积极参与社会活动，推动社会发展与进步。
同时，这些社会角色也是大学生成长与发展的重要机会，能够培养其社会责任感和团队合作能力，为未来的职业生涯奠定基础。
因此，大学生应当积极担当起这些角色，为社会发展做出贡献。
随着我国高等教育的普及，大学生社会实践活动已经成为大学生活中不可或缺的一部分。
作为一名大学生社会实践活动文员，我有幸参与并见证了这一过程的点点滴滴。
在这段时间里，我不仅积累了宝贵的工作经验，更深刻地体会到了社会实践活动对大学生成长的重要性。
以下是我作为一名社会实践活动文员的工作体验与感悟。
一、角色定位与职责作为一名社会实践活动文员，我的主要职责是协助指导老师组织、策划、实施和总结大学生社会实践活动。
具体来说，我的工作内容包括：1. 策划阶段：根据学校和社会需求，协助指导老师确定实践活动的主题、目标、内容等，并制定详细的活动方案。
2. 实施阶段：负责联系实践基地、安排实践日程、协调实践过程中的各项事宜，确保实践活动顺利进行。
3. 总结阶段：收集实践活动成果，撰写实践报告，总结经验教训，为今后开展类似活动提供借鉴。
二、工作挑战与应对1. 时间管理：社会实践活动往往时间紧迫，任务繁重。
作为文员，我需要合理安排时间，确保各项工作有序进行。
为此，我学会了制定详细的日程安排，合理分配任务，提高工作效率。
2. 沟通协调：在实践活动中，需要与指导老师、实践基地、学生等多方进行沟通协调。
这要求我具备良好的沟通能力和团队协作精神。
在实际工作中，我学会了倾听、尊重他人意见，善于沟通，化解矛盾。
3. 应对突发事件：实践活动中难免会遇到一些突发事件，如学生生病、设备故障等。
作为文员，我需要冷静应对，迅速解决问题，确保实践活动不受影响。
三、工作收获与感悟1. 专业技能提升：通过参与社会实践活动，我锻炼了自己的组织协调能力、沟通能力和应变能力，提高了自己的综合素质。
2. 人际关系拓展：在社会实践活动中，我与指导老师、实践基地、学生等建立了良好的关系，拓宽了自己的人际交往圈。
3. 感受社会现实：通过实践活动，我深入了解了社会现状，认识到理论知识与实际操作之间的差距，为今后更好地服务社会奠定了基础。
4. 增强社会责任感：社会实践活动让我更加关注社会问题，激发了我为社会贡献力量的决心。
大学生在社会变革中的角色定位近年来，社会变革的步伐越来越快，全球范围内的经济、科技和文化发展日新月异。
在这个不断演变的社会中，大学生的角色定位显得尤为关键。
本文将探讨大学生在社会变革中的角色定位，并提出相应的建议。
一、适应新时代要求，积极主动担当社会责任作为当代社会的主力军，大学生面临着巨大的机遇和挑战。
社会变革需要大学生具备全面发展的素养，不只是专业知识，更要具备全球视野、创新思维和团队合作能力。
大学生应积极主动地对新时代的社会变革负起责任，争做社会变革的参与者和推动者。
首先，大学生要把握社会发展的脉搏，关注热点问题。
他们可以通过参与社会实践、加入社团组织等方式，了解社会变革对于不同领域的影响，并提前适应相关需求。
其次，大学生应当关注社会公益事业，关心弱势群体。
他们可以参与志愿者活动，为社会发展贡献自己的力量。
同时，大学生还可以通过创新思维和科技手段，为社会制定更加科学、智能的解决方案。
二、拓展自身能力，迎接变革时代的挑战社会变革为大学生提供了更多的机遇，但也带来了更大的竞争压力。
在这个充满变数和不确定性的时代，大学生应积极拓展自身能力，提高适应变革的能力。
首先，大学生需要不断提高自身的专业素养。
通过学习和实践相结合的方式，不断学习新知识，掌握新技能，以应对社会的多元化需求。
其次，大学生应具备跨学科的综合能力。
社会变革是多领域、多学科综合交融的结果，大学生需要具备文科与理工科知识的交叉融合能力，才能更好地适应变革时代的需求。
此外，大学生还应注重培养实践能力和动手能力。
通过参与实践项目、创新创业等方式，锻炼解决问题的能力和创新思维，为社会变革贡献自己的力量。
三、培养积极向上的心态，面对变革中的挑战面对社会变革带来的各种挑战和困惑，大学生应树立积极向上的心态，克服困难，迎接挑战。
首先，大学生要保持对未来的信心。
社会变革并不是一蹴而就的，大学生要相信自己的努力和能力，相信自己能够应对变革带来的各种挑战。
大学生使命为社会问题寻找创新解决方案随着社会的发展进步，我们面临着日益复杂和严峻的社会问题。
作为社会的中坚力量，大学生肩负着使命为社会问题寻找创新解决方案的重任。
本文将通过探讨大学生在解决社会问题中的角色定位和创新思维的重要性来阐述大学生使命为社会问题寻找创新解决方案的重要性。
一、大学生角色定位大学生作为社会的中坚力量，承担着许多重要的职责。
首先，作为未来社会的建设者，大学生应该具备社会责任感和使命感，为社会问题的解决贡献自己的智慧和力量。
其次，大学生是具有专业知识和创新能力的人才群体，应该主动担当起社会问题的解决者的角色。
此外，大学生还应具备团结协作、勇于担当和开拓创新的精神，积极参与社会问题的研究和解决。
二、创新思维的重要性在解决社会问题的过程中，创新思维是至关重要的。
创新思维指的是对问题进行全新的思考和探索，找出与传统思维不同的解决方法。
只有通过创新思维，才能打破常规思维的局限，找到问题的本质和根源，并提出独特的解决方案。
创新思维不仅可以提高解决问题的效率和质量，还可以培养大学生的创新能力和创业精神，为个人的成长和社会的发展创造良好的条件。
三、大学生寻找创新解决方案的途径大学生寻找创新解决方案的途径多种多样，以下是一些常见的方法和途径。
1. 多元化知识获取：大学生应该广泛涉猎不同领域的知识，通过多元的学科知识，可以为解决问题提供新的思路和角度。
2. 科技创新应用：大学生可以运用科技手段，如人工智能、大数据分析等，对社会问题进行研究和解决，提供创新的方案。
3. 创新创业实践：通过参与创新创业实践，大学生可以接触到实际问题，培养解决问题的能力和思维方式。
4. 合作交流与开放思维：大学生应积极参与团队合作，借助各种资源和平台，与他人进行交流与合作，开放自己的思维，集思广益，寻找创新解决方案。
四、大学生使命的意义大学生使命为社会问题寻找创新解决方案，不仅是对个人发展的一种促进，更是对社会进步的一种贡献。
大学生在全球化视野中的角色定位大学生是社会的未来和希望，他们的角色定位在全球化视野下显得尤为重要。
随着全球化的不断深入，世界各国之间的联系越来越紧密，大学生需要具备全球背景的知识、技能和意识，以适应并主导这个快速变化的时代。
当代全球化背景下的挑战和机遇全球化意味着国际间的交流日益频繁，各国间的经济、政治和文化联系更加紧密。
在这个背景下，大学生面临着挑战和机遇。
面临的挑战是来自全球化竞争的压力。
在一个全球化的世界中，不仅仅要和本国的同学们竞争，还要与来自世界各地的优秀学生竞争。
这意味着大学生需要不断提高自己的专业知识和技能，具备全球竞争力。
然而，全球化也为大学生带来了机遇。
全球化意味着更多的国际合作项目和交流机会，这让大学生有机会接触不同的文化、观点和思维方式。
通过与来自不同国家的人交往，大学生可以扩展自己的视野，增长见识，并培养跨文化沟通的能力。
大学生的角色定位在全球化视野下，大学生的角色定位需要更加多元和开放。
大学生需要成为全球公民。
这意味着大学生应该关注全球议题，积极参与国际交流与合作，了解和尊重不同文化和价值观。
大学生应该具备跨文化合作的能力，能够在国际团队中发挥积极作用，并对全球发展贡献自己的力量。
大学生需要具备全球背景的知识和技能。
全球化带来了新的行业和职业机会，大学生需要具备全球视野下所需的知识和技能，如跨文化沟通、国际商务、全球市场营销等。
这样才能在全球化竞争中脱颖而出。
大学生还应该具备创新和创业的能力。
全球化时代需要创新和创业精神，大学生应该培养自己的创新思维和创业意识，敢于面对挑战，勇于追求梦想。
只有具备这样的能力，大学生才能在全球化时代中发挥更大的作用。
大学生在全球化视野中的角色定位至关重要。
面临全球化的挑战和机遇，大学生应该成为全球公民，具备全球背景的知识和技能，并培养创新和创业的能力。
只有这样，才能适应并引领这个快速变化的时代，为社会的发展做出更大的贡献。
大学生的角色定位不仅仅是应对全球化带来的挑战，更是实现个人价值的机遇。
大学生的社会角色引言在社会发展的进程中，大学生作为一个特殊的群体承担着重要的社会角色。
作为未来社会的中坚力量，大学生应当意识到自己在社会中的责任和使命。
本文将从大学生的社会责任、社会参与和社会影响三个方面探讨大学生作为社会的角色，并呼吁大学生积极参与社会实践，为社会的发展贡献力量。
大学生的社会责任大学生作为升学的高等教育阶段的学习者，肩负着从学生到社会成员的关键过渡任务。
他们不仅需要获取专业知识，还需要培养社会责任感。
大学不仅仅是知识的传授地，更是培养社会公民的摇篮。
大学生应当明确自己在社会中的责任，包括但不限于：•努力学习：作为知识分子的代表，大学生应当努力学习，提高自己的知识水平和专业素养，为社会的发展做出贡献。
•建立正确的价值观：大学生应当树立正确的世界观、价值观和人生观，培养良好的道德品质，做一个有良知、有责任感的公民。
•树立社会责任感：大学生应当认识到自己在社会中的地位和作用，承担起应有的社会责任，积极参与社会实践，为社会的进步做出贡献。
大学生的社会参与大学生应当积极参与社会实践活动，提升自己的社会参与能力，了解社会的发展需求，为社会提供服务。
通过社会参与，大学生可以提高自己的社会责任感，拓宽自己的就业和人脉网络，并积累实际经验。
大学生的社会参与可以通过以下几种方式实现：1.志愿服务：大学生可以参加各类志愿服务活动，为社会中的弱势群体提供帮助。
这既可以给大学生提供实践机会，也可以改善社会弱势群体的生活状况。
2.社会实习：大学生可以参加社会实习，深入企事业单位实践，了解社会的运作机制，积累实际经验，提高自己的就业竞争力。
3.社团组织：大学生可以加入各类社团组织，积极参与组织的活动，锻炼领导力和团队合作能力，同时为校园文化发展贡献力量。
无论通过哪种方式，大学生的社会参与都能够为他们的成长和发展提供重要的支持和机遇。
大学生的社会影响大学生作为知识和文化的传播者，他们的言行举止将直接或间接地影响社会风气和价值观念。
大学生在全球化视野中的角色定位随着世界经济的全球化和信息技术的发展，大学生在全球化视野中的角色定位显得尤为重要。
大学生作为未来社会的中坚力量，需要适应全球化发展的趋势，具备全球竞争能力，并为构建和谐世界做出自己的贡献。
本文将探讨大学生在全球化视野中的角色定位，包括参与全球交流、承担社会责任和推动可持续发展等方面。
1. 参与全球交流现如今，信息技术的飞速发展使得信息传播变得更加便捷，人们可以通过互联网轻松地获取来自世界各地的信息。
大学生应该积极参与全球交流，拓宽自己的国际视野。
他们可以通过参加国际学术交流活动、参与国际组织、加入国际志愿者项目等方式与不同国家、不同文化背景的人进行沟通和合作。
通过这些交流活动，大学生可以增进对其他国家和文化的了解，丰富自己的思维和知识储备。
2. 承担社会责任大学生作为社会主体的一员，应该承担起相应的社会责任。
在全球化视野下，大学生应该关注全球性问题，如气候变化、环境污染、贫困等。
他们可以利用自己所学的知识和技能参与到解决这些问题的行动中。
例如，大学生可以积极参与环保组织或志愿者团队，在保护环境方面发挥自己的作用；他们也可以通过开展公益活动、关注弱势群体等方式帮助更多需要帮助的人。
通过这些社会责任行动，大学生可以提高自己的社会影响力，并推动社会进步和发展。
3. 推动可持续发展可持续发展是当前全球面临的重要议题之一，在可持续发展方面大学生也应扮演着重要角色。
大学生可以从小事做起，培养环保意识，节约资源，减少浪费。
同时，在专业领域内，大学生还可以从事研究和创新工作，推动可持续发展相关技术和方案的实施。
例如，在能源领域，大学生可以研究并开发新型清洁能源技术；在农业领域，大学生可以研究并推广可持续农业方法。
通过这些努力，大学生可以在可持续发展方面发挥重要作用，并为未来社会的可持续发展做出贡献。
结论在全球化视野中，大学生扮演着重要角色。
他们应积极参与全球交流活动，增长国际视野；承担起相应的社会责任，关注全球性问题；同时为推动可持续发展做出自己的贡献。
大学生的社会角色在当代社会，大学生扮演着多种社会角色。
他们不仅是学习的主体和知识的传承者，更是社会进步的推动力量。
本文探讨了大学生在家庭、学校和社会中的社会角色，并强调了他们的责任和使命。
一、家庭角色作为家庭的一员，大学生有责任为家庭带来积极的变化。
他们应该学会独立生活，包括自己的生活费用管理、日常事务处理等。
大学生应该尽力减轻家庭的负担，通过勤工俭学等方式来解决自己的生活费用问题。
此外，大学生还应该在家庭中承担起更多的责任。
他们可以帮助家人分担一些家务劳动，比如做饭、洗衣等。
尤其是在家庭中有老人或者身体不好的人，大学生更应该主动承担照顾的责任，关心家人的健康和生活需求。
二、学校角色作为大学生，他们的主要任务是学习和培养自己的专业技能。
在学校里，大学生应该努力学习，掌握专业知识，并在课堂上积极参与和思考。
此外，大学生还可以通过参加学术研讨会、科技竞赛等活动，提升自己的综合素质。
同时，大学生应该关心并参与到学校的各种社团、组织中。
这不仅可以增加自己的社交经验，还可以锻炼自己的组织能力和领导才能。
尤其是在学生会、班级团支部等组织中，大学生可以提出自己的建议和意见，为学校提供更好的服务和管理。
三、社会角色大学生在社会中有着重要的角色，他们是社会进步的希望和未来。
大学生应该积极参与到社会实践活动中，关心社会问题，为社会发展做出贡献。
例如，可以参与志愿服务活动，关爱弱势群体，推动社会的公益事业。
此外，大学生还可以通过创新创业来实现自己的社会价值。
他们可以运用自己所学的知识和技能，为社会提供创新的产品和服务，促进经济的繁荣和社会的进步。
同时，大学生还应该保持积极向上的精神面貌，树立正确的人生价值观，成为社会的榜样和引领者。
四、责任与使命作为大学生，他们承担着更多的责任和使命。
首先，他们应该对自己的学业负责，努力学习，提高自己的综合素质。
同时，他们还应该对家庭负责，关心家人，为家庭带来温暖和改变。
更重要的是，大学生应该对社会负责，关心社会问题，为社会发展尽自己的一份力量。
大学生角色定位与思考
内容概要：作为刚刚跨出校门、走向社会的大学毕业生，在经历选择与被选择的矛盾冲突过后，无论满意与否，最终都将选定某一职业，开始迈向社会，这无疑是人生的一大转折。
这一转换在人的一生中占有十分重要的位置，角色转换的成功与否直接影响着事业的成败。
帮助大学生掌握角色转换的相关知识和技能，寻找有效途径和方法尽快帮助毕业生适应新的角色，是高校毕业生教育的重要内容。
关键词：大学生角色转换社会化化被动为主动
当代社会经济迅猛发展，为大学生带来更多就业机遇和发展空间，但同时也带来许多新的挑战。
从校园走入社会，是每位大学生都要经历的一个过程，有些毕业生能很快适应这种转变，表现出较强的工作能力和较高的综合素质，但也有一些毕业生很长一段时间后，仍然不能适应新环境，这实际上是一个角色转换过程中角色不适的问题，当惯了学生和孩子两个角色，刚进入工作的人往往不能适应自己作为社会独立个体的角色。
为了帮助大学生更好的实现社会化转变，一方面要求学校重视对学生提前的社会化教育和培养，另一方面，更需要考大学生主动自觉的来深入认识自我与社会环境，去更好的配合学校以更好适应社会，实现自己的社会角色顺利转换。
一、学校的努力
学校应进一步加强职业角色意识培养，使大学生主动尽早了解未来职场要求。
高校应采取有效措施，改变部分大学生角色转变障碍的现状，如多开设社会心理学、职业心理学课程和这些方面的心理咨询，让大学生系统地学习角色理论，树立正确的职业意识，明确自己的职业定位，以便更好地了解社会和适应社会。
同时，必须改变高校目前偏重“学生角色”而忽视“职业角色”的教育现状。
虽然大学生角色适应问题早已引起高校教育系统和众多的大学新生问题研究者的重视和研究，但这些重视和研究往往集中在大学生“学生角色”的适应问题，尤其是大学新生的适应问题上，而对“职业角色”适应涉足较少。
这可能是因为高校办学者通常更关注自己的毕业生能不能以“合格大学生”的身份就业，至于自己的毕业生究竟能不能找到一份适合自己的职业并尽快适应职业，成为出色的职业者，这就不是他们所关注的了。
随着高校就业压力的日益增大，越来越多的管理者和研究者意识到大学生“职业角色”胜任的重要性，它直接影响着大学生在大学发展怎样的职业能力和个性，影响到他们对职业从选择到
适应的整个职业生涯。
因此,高校有必要加强大学生“职业角色”培养，并根据各校实际教育资源和条件采取多种方式加强这些方面的教育。
二、社会的支持
为帮助大学生尽快完成社会化过程，顺利实现角色转换，需要社会的积极支持与配合。
1、完善大学生实习制度
在中国，缺乏经验已成为大学生就业的瓶颈。
因此，强化实习是弥补大学生社会经验不足，促进大学生就业的有力措施。
当前中国实行的大学生实习制度已不同于沿袭已久的教学实习和学校组织的各种社团活动，主要目的是在用人单位有计划、有目的地安置即将毕业的学生，给他们提供实习工作、尝试工作的机会，不是学校和企业之间一种简单的“对口实习”任务，而是涉及政府、学校、用人单位、大学生及其家庭的一种规范系统的常规化制度行为。
但目前大部分用人单位对大学生实习缺乏认同感。
据中央电视台东方时空节目组对106家用人单位的调查，愿意接受大学生实习的占48%，不太愿意的占52%。
用人单位不愿接收实习生的原因有：担心影响正常工作的占49%；担心泄漏商业机密的占39%；担心增加额外负担的占34%；担心万一出事负不起责任的占20%；担心不好管理的占19%。
可以说，用人单位对大学生实习的各种担心和不正确认识，主要是缺乏确保双方共赢的实习制度造成的。
为此，我们现在急需要这样的社会协调机制，来建立完善的大学生实习制度，来协调大学生与社会的相互融合与共赢。
2. 为大学生提供自主创业的有利环境
我国目前就业人口众多，而相应就业岗位有限，这就为社会造成了种种矛盾与冲突，尤其大学生就业压力大，为社会带来很大的不稳定因素。
因此，鼓励大学生自主创业是当前环境下解决就业问题的好对策。
为此，政府应该为大学生创业提供一定数额的贷款，鼓励学生创业。
中国高校应把对创业型人才的培养逐步纳入学校人才培养的主渠道。
社会各界应整合资源、创新机制、加大力度，培养、训练学生的创业意识，培育创业的氛围、优化创业环境，指导和帮助大学生逐步走上自主创业的道路，开辟大学生就业新途径
三、个人的创造
1.自身素质的培养
素质教育在中国提出已有多年，但是不少学生还缺乏必备的内在素质，内在素质包括很
多方面，比如学习能力、工作能力、社会交际能力等等，而这些内在素质往往是在大学阶段形成的。
这就要求大学生要变被动为主动，在自身条件范围内尽可能的有意识的来培养和锻炼自己的能力和内在素质，来装备自己，以更好的适应将来社会用人单位对人才的需求。
2.对未来职业的认识与规划
我们中国的大学生在择业过程中往往很注重物质利益，在选择上过分强调经济条件、生活环境、工资福利，对职业的选择首先考虑的不是是否符合自己的专业，而是职业的附属物如工资、住房、福利等因素，要求一步到位。
所以，政府部门、事业单位是大学生就业的热门选择。
中国大学生普遍不愿意到中小企业、私营企业工作，主要原因是嫌工资太低，工作太累，环境不好、工作不稳定等。
对此，我们应该转变思维，扭转我们之前不正确的认识和态度，一是及早规划，培养能力；二是不急于求成，不企求一步到位。
第一份工作更主要的是积累社会经验而非薪水和福利。
正所谓，有利器在身，方能庖丁解牛。
3.理论与实践结合，实现突破
首先是从情感导向到职业导向的转变。
要服从公司的总体安排；坚持做自己职责内的事；要具有敬业精神；无论是升迁还是辞职都善始善终。
这些都是衡量职业经理人的重要标准。
举这样一个例子，一个优秀的毕业生，刚参加工作就表现优秀，也非常有当领导人的潜质，但公司因为发展需要没有立即提升他。
为此，他心存不满，就四处越权做一些不是自己职责范围的事情，而且三天两头怠工，最后弄得自己“四面楚歌”，只好离开公司。
我们在工作中，没有绝对的对和错，只有合理与不合理。
第二个是由思想意识到实际行动的转变。
摆脱了感情的左右，有了职业人的基本认识，接下来的就是化思想为行动。
刚走出校园的大学生一般思维都比较敏锐，但往往很多想法和说法都不太切合实际，或者说不能真正帮助企业解决问题。
但是企业最需要的是具有解决实际问题能力的人。
要克服这些问题，就要在工作中少说多干；拿出解决问题的方案。
想透，做到，才能做久！
第三个是从“成长导向”向“绩效导向”的转变。
在学生时代，追求的主要是知识的成长，进入职场后，就得树立起绩效导向。
因此，毕业生需要：从领到第一份工资的那一刻，就要告诉自己精打细算，因为经济独立和承担家庭责任的时候到了。
而更重要的是，企业需要能创造利润、帮助企业共同成长壮大的人。
只有这样，自己才能和企业一起成长。
第四个是从剔除个人导向到树立团队意识的转变。
一进入职场，就意味着“单打独斗”的日子基本结束，团结合作成为第一要义。
学生时代，可能会为了保持好的成绩而不愿意和别
人分享一个好的学习方法，进入企业后，只有学会与团队分享和合作，才能获得事半功倍的回报
第五个是从“兴趣导向”到“责任导向”的转变。
这一点尤其重要。
大多数学生比较明显的特点是凭兴趣做事，比较注重自我的感受。
进入社会后，就必须学会承担责任，为家庭，为公司，也为社会。
人在一生中是要扮演多种角色的。
大学生到一个新的单位里去工作，是一次角色转变的过程，要实现由“学生”到“职业人”的转变。
大学毕业生要树立角色意识，尽快实现角色的转变。
大学生在求职、就业过程中的许多心理困扰，大多与自己的社会角色意识不强有关。
社会是一个大舞台，跟校园环境大不相同。
大学校园生活是一种单纯而有保障的生活，大学生的学习、生活、人际交往、休闲娱乐等都比较有规律性。
在大学校园里，大学生容易滋长浪漫情调和美好幻想，这与现实社会环境差距较大。
大学生实现毕业前的角色转变，就是要抛开幻想，了解自己所处的真实地位和社会环境，实事求是地面对就业这样一个人生问题。
大学生要摆正自己的位置，客观、冷静地进入职业状态，真正地认识社会，全面地了解社会，以自身的实际行动，积极主动地去适应社会需要，在选择或适应社会职业的同时，接受社会的选择和磨炼，这样才能顺利地实现角色转变。
班級：10分析黃靄群
學號：5402100118。
