小学美术《谁画的鱼最大》教案

一年级上册美术教案-第17课谁画的鱼最大 | 人美版教学目标：1.提升学生画画的兴趣；2.锻炼学生的观察能力和想象力；3.让学生掌握画鱼的基本技巧。

教学准备：1.纸、笔、颜料、画板等绘画用品；2.鱼的真实照片或图片；3.课件、PPT等学习辅助材料。

教学内容与步骤：第一步：引入1.教师用PPT或者图片展示各种鱼的形态和特征，询问学生是否喜欢画鱼；2.引导学生谈谈自己画鱼的经验和感受，为下一步涉及的话题做铺垫。

第二步：比画鱼1.老师按照课件上的步骤，总览谁画的鱼最大的题目要求；2.学生分小组参与比赛，每个小组由3-5人组成；3.比赛内容：设计一个鱼的草图，然后在指定的时间内画出最大的鱼；4.评判标准：画的鱼形状、大小是否准确，画的线条是否流畅，颜色是否层次分明，画的整体效果是否自然美观。

第三步：鱼影戏1.老师讲述鱼影戏的基本玩法和流程；2.学生分组，每组有1-2位竞赛者和1-2位评委/裁判，通过两轮比赛（初赛和决赛）选拔出最优秀的竞赛者和最公正的评委/裁判；3.初赛：竞赛者在指定时间内画一副关于鱼的画，评委/裁判进行现场打分；4.决赛：竞赛者在指定时间内以最大的鱼为主角，利用石灰画出鱼的形影，并借助特殊的灯光效果进行表演，评委/裁判进行打分和综合评价。

第四步：反思1.老师通过PPT展示决赛部分学生设计、比赛、表演情况；2.老师请学生回顾今天的课程，谈谈收获和不足；3.提出合适的提问，帮助学生深入反思自己的行动并做出调整。

教学理念：1.通过有趣的竞赛和其他小游戏，激发学生的学习热情；2.通过设计、创新、表演等方式，让学生发挥创造力和想象力；3.通过反思和调整，帮助学生总结经验和不足，并在这门美术课上获得更多的提高。

小学美术《谁画得鱼最大》教案教材分析:本课设计得主要目得就是让学生能大胆作画,敢于自己得想法运用到画面中,且将主体物表现得更加丰满。

并且学生在整个授课过程中,通过视频,图片展示引导,对鱼得形状、特征进行深入探究,更加了解大自然中得鱼与小学生手中描绘得鱼有什么相同点与不同点。

从而初步感受到艺术源于生活,但高于生活。

这也极大地激发了学生想象力得表现宽度与深度,也使得学生得综合审美能力得到进一步得提高。

教学目标:学生能够大胆作画,把普通鱼儿尽可能表现得充满画面,造型与花纹也都更加别致,赋予想象力。

让学生了解到美术作品表现形式多样,从而感受到生活处处就是美景。

养成仔细观察生活得习惯与与对大自然得热爱之情。

教学重点:通过本课学习,使学生了解鱼得形状与特征,运用所学知识,画一条漂亮且充满画面得大鱼。

教学难点:如何在刮画纸上运用流畅而圆滑得线条把美丽得鱼儿表现得充满画面与造型别致。

教学准备:教学、各种鱼示范作品、刮画纸、木笔。

教学过程:一、创设情境,导入新师:小朋友,您们见过大海吗？那老师就特别想请一位同学来说一说您对大海得感受。

这个同学大胆得说了自己对大海得感受,也特别准确,说明这个同学平时就就是就是一个爱观察得好孩子。

我们一块给她鼓个掌好不好？那老师就想请同学呢闭上眼睛,听听老师对于大海得感受:大海呀,可蓝可蓝了,一眼望去,根本瞧不到边,就好像她与天地都融在了一起。

在蓝蓝得海面上,不时还会有雪白得帆船与轻巧得海鸥掠过,简直就是美极了。

透过平静得海水,海底就更显得神秘而梦幻:这里有漂亮得珊瑚,美丽得贝壳,可爱得鱼儿等等,正就是这些美丽得景象吸引了一批又一批得海底探险者。

大家说海底美不美呀？既然海底世界那么美,那老师今天也带着大家一起去海底世界探探险,好不好?那我们一块去美丽而梦幻得海底吧,师生共同观瞧海底景象视频师:好了,我们从美丽得海底世界探险回来了。

老师发现我们得同学在欣赏海底美景时特别得认真,说明大家真得就是非常喜欢美丽得大海,可爱得鱼儿,对不对？瞧！一群美丽而可爱得鱼儿也专门从海底游到了我们班来啦,因为它太喜欢我们班得小朋友了,它想要与我们做好朋友。

《谁画的鱼最大》教案教案标题：《谁画的鱼最大》教学目标：1.启发幼儿的观察力和绘画兴趣；2.培养幼儿的合作能力和集体观念；3.提高幼儿的创造力和审美能力；4.通过绘画活动，培养幼儿的耐心和细致观察力。

教学准备：1.视频或图片展示工具2.画纸、颜料、画笔3.干净的水杯和毛巾4.袋子或盒子教学过程：引入：1.引入教学话题，例如：“今天我们来画画，看看谁能画出最大的一条鱼！”2.展示一些不同大小的鱼的图片或视频，并提问：“你们看见这些鱼了吗？它们是不是都很大？”3.询问幼儿：“你们谁会画鱼呢？你们喜欢画什么样的鱼呢？”绘画活动：1.分发画纸、颜料和画笔给每个幼儿，并让他们在画纸上画出自己心中的“最大的鱼”。

2.鼓励幼儿细致观察鱼的形状、颜色和纹理，并用自己的想象力创作出不同形态的鱼。

3.观察幼儿绘画过程中的想法和技巧，积极鼓励他们的创造力和探索精神。

4.引导幼儿思考和讨论什么样的鱼才算是“最大的鱼”，并鼓励他们在画纸上表达出来。

展示和评价：1.让每个幼儿把自己画的鱼放进一个袋子或盒子里，然后在展示区域上摆放出来，形成一个集体展示。

2.邀请幼儿围绕展示区域观赏其他同伴的作品，并鼓励他们表达对其他作品的喜爱和赞赏。

3.引导幼儿共同讨论“谁画的鱼最大”，并与他们一起评价和选择最大的鱼。

4.引导幼儿分享他们画鱼的心得和体会，鼓励他们表达对自己和其他同伴作品的观察和欣赏。

拓展活动：1.邀请幼儿参观美术馆或画廊，观赏大师们的作品，进一步培养他们的审美能力和艺术灵感。

2.组织绘画比赛，让幼儿学会比较和评价自己和他人的作品。

3.鼓励幼儿尝试绘画不同的动物或物体，并发现其中的形状、颜色和纹理的差异。

评估与总结：1.观察幼儿绘画时的表现，评估他们的观察力、创造力和绘画技巧。

2.分享幼儿的绘画心得和体会，提供正面的评价和鼓励，同时指出需要进一步提升的方面。

3.总结本节课的教学内容和成果，鼓励幼儿继续发展他们的绘画能力和创造力。

《谁画的鱼最大》教案一、教学目标1. 让学生了解鱼的造型特点，学会用夸张的手法画鱼。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。

二、教学内容1. 鱼的画法及表现手法。

2. 夸张手法的运用。

3. 作品欣赏与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用夸张的手法画鱼。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创新。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张鱼的图片，引导学生观察并说出鱼的造型特点。

1.2 学生分享观察结果，教师总结鱼的造型特点。

2. 学习鱼的画法及表现手法2.1 教师示范鱼的画法，边示范边讲解鱼的各部分结构和画法。

2.2 学生跟随教师一起画鱼，教师个别指导。

2.3 学生自主练习画鱼，教师巡回指导。

3. 学习夸张手法的运用3.1 教师出示一张夸张的鱼画，引导学生观察并说出夸张的部分。

3.2 学生分享观察结果，教师总结夸张手法的运用。

3.3 学生尝试运用夸张手法画鱼，教师个别指导。

4. 作品欣赏与评价4.1 教师出示几幅优秀的鱼画作品，引导学生欣赏并说出作品的优点。

4.2 学生分享欣赏感受，教师总结评价要点。

4.3 学生互相展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。

5.2 学生分享学习收获，教师总结评价。

5.3 教师布置课后作业：用夸张的手法画一幅鱼画。

五、教学反思本节课通过引导学生观察、想象和创新，培养了学生的绘画能力和创新能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。

同时，教师还需引导学生关注大自然，培养学生保护海洋环境的意识。

在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。

六、附录1. 教学课件2. 教学示范视频3. 学生作品展示4. 课后作业布置与要求重点关注的细节：学习夸张手法的运用详细补充和说明：在《谁画的鱼最大》这节课中，运用夸张手法画鱼是一个重要的教学环节，也是本节课的难点。

第17课谁画的鱼最大1. 教学目标•能够观察鱼的特点，通过线条画出简单的鱼形；•能够使用不同的颜色、线条、形状进行涂色，表现出自己的想法；•能够参加互动游戏，学会与他人合作，相互欣赏、评价。

2. 教学重点•观察和画出简单的鱼形；•选择合适的颜色涂色。

3. 教学准备•画板、颜料、画笔、水杯、抹布等；•布置好的课堂环境。

4. 教学过程4.1. 热身时间（3分钟）•师生互动：老师问学生们喜欢什么颜色的鱼，并让他们用手指画出自己心目中的鱼，营造轻松、愉快的氛围。

4.2. 观察和画出简单的鱼形（10分钟）•老师向学生展示鱼的图片，并引导学生仔细观察鱼的形状、鳞片、尾巴等特点；•老师在黑板上绘制出一条简单的鱼形，并让学生模仿画出来；•学生在画板上画出自己的鱼形，老师给予一定的指导和帮助。

4.3. 选择颜色涂色（10分钟）•学生选择自己喜欢的颜色、形状、线条涂色，并加以美化；•老师对学生进行指导和鼓励。

4.4. 互动游戏（10分钟）•将画板上的所有鱼作品贴在墙上，并让学生分组进行欣赏、评价；•老师提供评价要点，帮助学生进行评价，如线条、颜色、形状、美化等；•学生对其他组的鱼进行评价，并且投票评选出最大的鱼。

4.5. 温故知新（5分钟）•老师向学生介绍中国传统绘画和印象派绘画的鱼的形态与风格。

5. 教学反思本节课通过生动活泼的热身时间，引起了学生的兴趣，从而更好地完成了绘画任务。

特别是在互动游戏环节，让学生们感受到了合作、评价和分享的感受，增强了他们的团队协作精神。

在绘画过程中，学生对颜色的选择和运用还不够灵活，需要更多的练习和指导。

总体来说，这节课取得了良好的教学效果。

《谁画的鱼最大》说课我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十七课《谁画的鱼最大》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《谁画的与最大》属于“造型•表现”学习领域，本课的内容是：训练学生自由表现和大胆作画的基本能力，学习和掌握充满画面的绘画方法。

认识和了解鱼的外形特点，初步感受和认识自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

综合运用所学的美术知识，训练学生大胆作画的习惯，在了解和掌握知识的基础上，完成画面丰满的美术作品。

农民画《戏鱼》色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。

这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案，画面清晰醒目，惹人喜爱。

选择农民画《戏鱼》目的是根据画面表现内容和表现手法，激发学生的绘画兴趣。

根据“造型•表现”在教学中通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造欲望。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1.知识目标：了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生的。

2.过程与方法：在观察、体验中学习用不同方式表现鱼的外形特征和花纹特点，领悟突出主体、画面丰满的绘画方法。

3.情感态度价值观：在艺术创作中树立关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。

明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。

教学难点是：综合运用所学的美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。

二、说“学情”对于各种各样的鱼来说很容易引起一年级学生的学习兴趣，他们对新鲜事物很好奇，相信学习起来一定很容易掌握，一年级学生对绘画已经具有简单的了解和学习，对于点、线、面的学习他们掌握的很好，对绘画中的形与色也能大胆运用，但是画面布置还是比较欠缺的，在装饰鱼躯干的花纹设计上可能是个难点，我相信通过讲解和学习，他们一定能设计出一条又大又漂亮的鱼。

谁画的鱼最大的美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握漫画鱼的基本画法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生的审美观念和审美能力。

二、教学重点与难点：重点：掌握漫画鱼的基本画法。

难点：如何创作出有创意、独特的漫画鱼作品。

三、教学准备：1. 教材或教学课件。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3. 图片素材、视频素材等。

四、教学过程：1. 导入：展示一些有趣的漫画鱼作品，引导学生思考：“谁画的鱼最大？”激发学生的兴趣和好奇心。

2. 基本画法讲解：（1）讲解漫画鱼的结构，包括鱼头、鱼身、鱼尾等。

（2）讲解如何画出鱼的轮廓，以及如何添加鱼鳞、鱼鳍等细节。

（3）讲解如何上色，以及如何运用色彩搭配出美观的漫画鱼。

3. 创作实践：（1）让学生在画纸上画出自己喜欢的鱼的形象。

（2）引导学生发挥创意，为自己的鱼添加独特的元素，如背景、装饰等。

（3）学生自主上色，完成作品。

4. 作品展示与评价：（1）让学生展示自己的作品，鼓励大家相互欣赏、交流。

（2）教师对学生的作品进行评价，可以从画技、创意、色彩搭配等方面进行。

五、教学反思：本节课通过让学生绘制漫画鱼，锻炼了他们的观察力、想象力和创造力。

在创作过程中，学生充分发挥个性，创作出了一批有创意、独特的作品。

通过作品展示和评价，提高了学生的审美观念和审美能力。

在今后的教学中，我将继续引导学生探索更多的美术表现形式，提高他们的综合素质。

六、教学延伸：1. 让学生尝试运用不同的材料和技法来创作漫画鱼，如剪纸、手工等。

2. 组织学生进行漫画鱼作品的展览，邀请家长和其他班级的学生前来观赏。

3. 开展“最佳创意漫画鱼”评选活动，鼓励学生积极参与。

七、作业布置：1. 完成一幅漫画鱼作品，要求有创意、独特。

2. 写一篇关于漫画鱼创作的心得体会。

八、教学评价：1. 学生作品的创意、技巧、色彩搭配等方面。

2. 学生在创作过程中的积极参与、合作交流等方面。

3. 学生对美术学习的兴趣和热情。

人教版小学美术第一册：第九课《谁画的鱼最大》教案课时：1教学目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。

培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学重点：通过本课的学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

教学难点：自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。

教学准备：教学录象、图片、彩笔教学过程：一、组织教学引入新课二、讲授新课1、以游戏的形式提高学生的兴趣请记名学生到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。

由大家选出一条最大的鱼，然后教师也用同样大的纸画一条更大的鱼。

2、欣赏分析，直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。

通过分析了解艺术来源于生活高于生活，学习简单的装饰方法。

教师出示图片或放映录象，观察自然界中的各种各样的鱼。

分析：鱼的种类和形象特征。

观察农民画《戏鱼》，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。

“你喜欢这幅画吗？为什么？”“画中画了些什么？”“与自然界中的鱼有什么不同？”3、展示学生优秀作业观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画的最大。

启发学生了解绘画方法，掌握充分画面的要点，选用多种方法表现。

三、学生完成作业1、用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画的鱼最大（教师讲评）2、讨论：你准备添画什么样的花纹和图案，选择那些颜色？确定装饰方法把鱼画大、画漂亮。

3、学生完成作业。

四|教师辅导四|教师辅导了解学生，帮助解决作业中的问题。

五、展示讲评作业学生自评、小组评结合，评出本组最大的鱼贴在黑板上，集体找出大鱼。

最后找出一条最小的鱼。

大家讨论如何把小鱼变成大鱼。

例：在小鱼旁边加上一个很小的潜水员添画一些更小的鱼。

添画一部分使大鱼变的更大。

加深了解大小是在比较中产生的。

六、教师总结“这节课你学会了什么？”“你还有什么问题，有哪些想知道的内容？”大家查找资料，我们课后继续讨论。

第17课谁画的鱼最大（教案）
教学目标
1.能够简单描绘鱼的外形和颜色。

2.能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。

教学重点
1.了解不同颜色和笔画的作用。

2.掌握简单的描绘鱼的技巧。

教学难点
1.能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。

教学内容及过程
一、导入（5分钟）
教师出示不同大小的鱼，并让学生分辨大小。

然后让他们谈谈自己是如何分辨大小的，引导学生认识到颜色和笔画在描绘大小方面的作用。

二、讲解（10分钟）
教师讲解颜色和笔画的作用，并通过实例让学生认识到不同颜色和笔画对于表现大小的重要性。

三、练习（30分钟）
学生用颜色和不同的笔画画出不同大小的鱼，并在画完后和同学比较大小。

四、讨论（10分钟）
教师和学生一起分析不同画法的优点和不足之处，并让学生分享自己的画作和心得体会。

五、展示（5分钟）
教师挑选几幅学生的画作进行展示，让其他学生对其进行评价。

教学评估
1.学生能够正确地描绘鱼的外形和颜色。

2.学生能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。

教学扩展
1.让学生用不同的颜色和笔画画出其他动物或物品，让他们进一步掌握颜色和笔画的作用。

2.让学生尝试在画作中加入其他元素，如水草或其他动物。

总结
通过本节课的教学，学生们掌握了如何描绘鱼的外形和颜色，并通过使用不同的颜色和笔画表现鱼的大小，进一步丰富了他们的美术技能和创造力。