人教版 三年级美术上册 《第13课 化平凡为神奇》 公开课优质教案

三年级美术上册教案-《第13课化平凡为神奇》人教版教学内容：本课为三年级美术上册第13课《化平凡为神奇》，教学内容主要包括欣赏平凡事物的美，学习通过绘画、手工等艺术形式，将平凡事物转化为神奇的艺术作品。

学生将学习观察、想象、创作等美术技能，培养创新意识和审美能力。

教学目标：1. 让学生了解平凡事物的美，培养学生的观察能力和审美意识。

2. 学习绘画、手工等艺术形式，提高学生的美术技能和创作能力。

3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。

教学难点：1. 引导学生发现平凡事物的美，培养学生的观察能力和审美意识。

2. 指导学生运用绘画、手工等艺术形式，将平凡事物转化为神奇的艺术作品。

3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的创作热情。

教具学具准备：1. 教师准备：教学PPT、示范作品、绘画工具、手工材料等。

2. 学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入：通过PPT展示平凡事物的图片，引导学生发现平凡事物的美，激发学生的兴趣。

2. 新课教学：讲解绘画、手工等艺术形式，示范如何将平凡事物转化为神奇的艺术作品。

3. 学生实践：学生分组进行绘画、手工创作，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调创新意识和审美能力的重要性。

板书设计：1. 化平凡为神奇2. 课题：第13课3. 教学内容：欣赏平凡事物的美，学习绘画、手工等艺术形式，培养创新意识和审美能力。

4. 教学目标：让学生了解平凡事物的美，提高学生的美术技能和创作能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。

5. 教学难点：引导学生发现平凡事物的美，指导学生运用绘画、手工等艺术形式，培养学生的创新意识和实践能力。

作业设计：1. 画一幅以“化平凡为神奇”为主题的画作。

2. 用手工材料制作一个神奇的小物品。

课后反思：本节课通过欣赏平凡事物的美，学习绘画、手工等艺术形式，培养学生的创新意识和审美能力。

第13课化平凡为神奇（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版一、教学内容本课为《化平凡为神奇》，属于“造型·表现”学习领域。

本课以生活中的平凡物品为题材，引导学生发现生活中的美，学会运用美术的基本语言元素（如点、线、面、色）进行造型活动，培养学生对美术的基本造型能力。

通过本课的学习，学生将学会如何将平凡的物品转化为富有创意和美感的艺术作品。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并发现生活中的平凡物品，运用美术的基本语言元素进行造型活动，创作出富有创意和美感的艺术作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术的基本造型能力，提高学生的创新意识和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注生活，发现生活中的美，增强学生的环保意识和创新精神。

三、教学难点1. 如何引导学生发现生活中的平凡物品，并将其转化为艺术创作的素材。

2. 如何运用美术的基本语言元素进行造型活动，创作出富有创意和美感的艺术作品。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品等。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些平凡物品经过创意改造后的艺术作品，激发学生的兴趣，引导学生关注生活中的美。

2. 新课学习：讲解美术的基本语言元素（如点、线、面、色）及其在艺术创作中的应用，引导学生观察并发现生活中的平凡物品，思考如何运用美术的基本语言元素进行创作。

3. 示范与讲解：教师示范如何将一个平凡的物品进行创意改造，边示范边讲解创作思路和技巧。

4. 学生实践：学生分组进行实践，将平凡的物品进行创意改造，运用美术的基本语言元素进行造型活动。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，从创意、造型、色彩等方面进行赏析。

6. 总结与拓展：对本课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美，培养学生的创新意识和审美能力。

六、板书设计1. 化平凡为神奇2. 课题：生活中的美3. 重点：美术的基本语言元素（点、线、面、色）4. 难点：创意改造、造型活动5. 教学过程：导入、新课学习、示范与讲解、学生实践、展示与评价、总结与拓展七、作业设计1. 课堂实践：将一个平凡的物品进行创意改造，运用美术的基本语言元素进行造型活动。

第13课化平凡为神奇一、教学目标1. 让学生了解生活中的平凡事物，发现其中的美。

2. 培养学生观察、想象和创造的能力。

3. 引导学生运用美术技巧，将平凡事物化为神奇的作品。

二、教学内容1. 观察生活中的平凡事物，发现其中的美。

2. 学习美术技巧，如色彩、构图、线条等。

3. 创作一幅以平凡事物为主题的美术作品。

三、教学过程1. 导入：引导学生观察教室内的平凡事物，如桌子、椅子、书本等，让学生发现其中的美。

2. 新课讲解：讲解美术技巧，如色彩、构图、线条等，并结合实例分析。

3. 实践操作：学生分组，每组选择一个平凡事物，运用所学的美术技巧进行创作。

4. 作品展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予总结性评价。

5. 总结：引导学生认识到，生活中的平凡事物也可以变得神奇，关键在于我们如何去发现和创造。

四、教学评价1. 学生对生活中平凡事物的观察和发现能力。

2. 学生对美术技巧的掌握和应用能力。

3. 学生的作品创作能力和团队合作能力。

1. 教师在教学中是否充分引导学生发现生活中的美？2. 学生对美术技巧的掌握程度如何？如何在今后的教学中进行改进？3. 学生的作品创作是否体现了化平凡为神奇的主题？如何引导学生更好地进行创作？六、教学资源1. 教室内的平凡事物。

2. 美术教材。

3. 美术工具，如画纸、颜料、画笔等。

七、教学建议1. 在导入环节，教师可以提前准备一些平凡事物的图片，引导学生进行观察和讨论。

2. 在新课讲解环节，教师可以通过实例分析，让学生更直观地理解美术技巧。

3. 在实践操作环节，教师可以巡回指导，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。

4. 在作品展示环节，教师可以邀请其他组的同学进行评价，培养学生的审美能力和表达能力。

5. 在教学评价环节，教师可以设计一些针对性的问题，了解学生对本节课内容的掌握程度。

八、教学延伸1. 组织学生进行户外写生活动，让学生在大自然中寻找平凡事物的美。

2. 开展以“化平凡为神奇”为主题的美术比赛，鼓励学生进行创作。

人教版美术三年级上册美术第13课
化平凡为神奇教案
一、教学目标：
知识目标：知道生活中有哪些材料可以巧妙的利用；
技能目标：能用生活中的材料制作新形象；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用生活中的材料制作新形象；
教学难点：培养学生的动手能力和创新能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：生活中的常见材料、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，生活中由很多常见的材料可以被人巧妙的利用；
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《化平凡为神奇》；
二、说一说：
师：课件出示课本第24页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，说一说，这些作品都是用哪些
材料制成的？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家刚才观察的很认真；
三、作品鉴赏：
师;课件出示课本第25页的几幅学生作品；
师：请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，这些作品是有什么特点？创作步骤有哪些？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家回答的非常好，说明你们都是十分具有观察能力的小朋友！
四、进行实践：
师：现在请同学们根据刚才学习的知识，进行作品的制作；
师：并积极举手上台进行展示；
生：认真进行制作；
师：巡视指导，指出同学们作品中需要改进的地方。

生：积极举手上台进行展示；。

三年级美术上册教案-《第13课化平凡为神奇》人教版一、教学目标1.了解基本的画图步骤和技法。

2.通过对日常生活中的物品进行归纳、整理和选择，提高学生对造型的认识。

3.培养学生的想象力和创造力。

4.提高学生的手眼协调能力和色彩感受能力。

二、教学内容1.学习《第13课化平凡为神奇》的内容和相关知识。

2.学习用基本几何形体来构建形象的方法和技巧。

3.学习如何用色彩渲染创作作品。

三、教学重点1.学习如何用基本几何形体构建形象。

2.学习如何运用色彩表现想象中的场景和形象。

四、教学难点1.学习如何用色彩来表现想象中的场景和形象。

五、教学准备1.有关《第13课化平凡为神奇》的课件和相关教学材料。

2.笔、笔记本、颜料、画刷等画画所需要的器材。

3.课堂讨论题目和讨论问题。

六、教学流程1.导入环节：（1）让学生回想生活中的经历或想象自己所在的宇宙，创造自己的想象世界。

（2）请学生谈论自己创造的外星世界和自己想象中的小动物、奇妙的太空生物等形象。

2.学习环节：（1）了解基本的画画技巧和基本几何形体的运用方法。

（2）讲解如何运用色彩表达自己的想象世界，让学生从日常生活中挑选出一种颜色，以此作为自己创作的基础。

（3）开始创作自己的作品，让学生根据自己创造的外星动物或景象，用基本几何形体构建出物品的形状，并用自己挑选的颜色来表现出自己的想象。

（4）鼓励学生展示自己的创作作品，与同学们分享自己的想法和创意。

3.总结环节：（1）学生在展示自己的作品中发言，用自己的语言来表达自己的想象世界，互相学习和探讨。

（2）教师总结本节课的教学内容，指出学生需要自我发挥的地方。

七、评价标准1.能运用基本几何形体构建物品形状。

2.能运用色彩表达自己的想象世界。

3.作品具有美的审美价值。

八、拓展延伸1.让学生用自己创造的形象来编写有趣的故事。

2.组织学生在课后用天然素材创造想象世界。

九、教学反思这是一节比较创意和跨学科的课程，可以让学生在自由的环境下发挥创意，同时也把对几何形体和色彩的运用贯穿整个学习过程。

人教版美术三年级上册《第13课化平凡为神奇》教学设计3一. 教材分析《第13课化平凡为神奇》是人教版美术三年级上册的教学内容。

本课的主要内容是通过利用废旧物品进行创意制作，让学生学会发现生活中的美，激发他们的创新意识和动手能力。

教材中提供了多个利用废旧物品创作的例子，如用废旧报纸制作的裙子、用废旧瓶子制作的花瓶等。

这些例子既激发了学生的学习兴趣，又为他们提供了创作的灵感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们善于发现生活中的美，并能够通过绘画、手工制作等方式表达自己的感受。

然而，由于年龄的特点，他们在创作过程中容易受到思维定势的束缚，往往局限于传统的创作方式，缺乏创新意识。

因此，在本课的教学过程中，教师需要引导学生从生活中发现美，激发他们的创新意识，培养他们的动手能力。

三. 教学目标1.让学生学会从生活中发现美，培养他们的创新意识。

2.培养学生利用废旧物品进行创意制作的能力。

3.提高学生的审美能力和动手能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会从生活中发现美，培养他们的创新意识。

2.教学难点：如何引导学生突破思维定势，利用废旧物品进行创意制作。

五. 教学方法1.引导发现法：教师通过提问、引导，让学生从生活中发现美，激发他们的创新意识。

2.示范教学法：教师通过展示废旧物品创意制作的例子，引导学生学会利用废旧物品进行创作。

3.动手实践法：学生通过动手制作，提高自己的审美能力和动手能力。

六. 教学准备1.教师准备：废旧物品制作的相关资料、图片、视频等。

2.学生准备：废旧物品、绘画工具、手工制作工具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示废旧物品制作的相关资料、图片、视频等，引导学生关注废旧物品的美，激发他们的创新意识。

2.呈现（10分钟）教师呈现多个利用废旧物品创作的例子，如用废旧报纸制作的裙子、用废旧瓶子制作的花瓶等。

学生欣赏这些作品，并发表自己的感受。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行讨论，每组选择一个废旧物品，思考如何利用它进行创作。

人教版美术三年级上册《第13课化平凡为神奇》教案2一. 教材分析《第13课化平凡为神奇》是人教版美术三年级上册的一课，主要目的是让学生通过观察、思考、实践等环节，发现生活中的美，学会用艺术的方式去表现和创造美。

教材内容主要包括平凡物品的创意利用，废旧物品的改造，以及通过手工制作和绘画相结合的方式，创作出具有独特个性的艺术作品。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。

他们好奇心强，喜欢动手操作，善于发现生活中的美。

但同时，他们的耐心和细致程度还有待提高，对艺术创作的理解和把握能力还在培养过程中。

三. 教学目标1.让学生通过观察、思考，发现生活中的美，培养学生的审美能力。

2.学会用废旧物品进行创意制作，提高学生的动手能力和创新能力。

3.通过实践，让学生体验到艺术创作的乐趣，增强学生对美术的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学会用废旧物品进行创意制作，发现生活中的美。

2.难点：如何将废旧物品改造得具有艺术性和创意性。

五. 教学方法采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生观察、思考、动手操作，培养学生的审美能力和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备废旧物品，如瓶子、盒子、纸张等。

2.准备相关的美术材料，如画纸、颜料、画笔等。

3.收集一些废旧物品创意利用的图片，用于教学呈现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些废旧物品创意利用的图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些废旧物品，如瓶子、盒子等，并提出问题：“你们觉得这些废旧物品可以用来做什么呢？”让学生发表自己的观点。

3.操练（10分钟）教师演示如何将废旧物品进行改造，如剪裁、拼接、上色等，并引导学生动手操作，尝试自己改造废旧物品。

4.巩固（10分钟）教师巡回指导，针对学生的作品进行评价和指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将废旧物品改造得更具艺术性和创意性，鼓励学生发挥想象，创作出独特的艺术作品。

人教版美术三年级上册《第13课化平凡为神奇》教学设计1一. 教材分析《第13课化平凡为神奇》是人教版美术三年级上册的教学内容。

本节课的主要内容是通过观察和分析，让学生了解和掌握一些简单的美术创作方法和技巧，使他们能够将生活中平凡的事物通过美术的方式变得有趣和神奇。

教材中包含了大量的图片和案例，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考和创作的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，他们对于色彩、线条和形状有一定的认识和掌握。

然而，他们在创作过程中往往缺乏想象力和创新意识，对于如何将平凡的事物变得有趣和神奇还不够了解。

因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生观察和分析，激发他们的创造力和想象力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些简单的美术创作方法和技巧。

2.培养学生观察、分析和创新的能力。

3.培养学生的审美意识和艺术修养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握一些简单的美术创作方法和技巧，培养他们的创新意识。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析，激发他们的创造力和想象力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解美术创作方法和技巧，引导学生观察和分析。

2.示范法：教师示范创作过程，学生跟随操作。

3.互动法：学生之间互相交流、评价，教师进行指导和纠正。

六. 教学准备1.教师准备：教材、范图、画具、素材等。

2.学生准备：画具、素材等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些平凡的事物，如石头、树叶等，引导学生观察和思考：如何将这些平凡的事物通过美术的方式变得有趣和神奇？2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的美术作品，让学生观察和分析作品中的创作方法和技巧，引导学生认识到平凡事物通过美术创作可以变得有趣和神奇。

3.操练（10分钟）教师示范创作过程，边示范边讲解创作方法和技巧。

学生在教师指导下进行实际操作，尝试将平凡的事物通过美术创作变得有趣和神奇。

4.巩固（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。

人教版小学美术三年级上册第13课《化平凡为神奇》教学设计教学导航【教学目标】知识与技能:欣赏认识创意手工。

初步了解创意手工的基本方式,学习选择合适的材料大胆表现自己的感受与想法。

过程与方法:引导学生欣赏、感受、并尝试运用各种废旧物品的质感、颜色、形态等特点进行创作,激发学生“化平凡为神奇”的创新意识。

情感态度价值观:初步认识美术与生活的关系,培养学生用不同材料美化生活的能力,促进环保意识的养成。

【教学重点】教学重点:通过欣赏、探究、讨论,了解创意手工的基本方法,形成“化平凡为神奇”的创新意识。

【教学难点】如何根据材料特点进行创意联想并制作。

【教学准备】教具：电子课件，废旧材料制作的手工作品，手工工具，木片，树叶，石头树皮，树枝等等；学具：手工用具，各种乡土材料。

【课时安排】1课时教学过程一.欣赏微课，引出课题同学们，老师先带领同学参观一下我们的校园文化，同学们边欣赏边寻找看你发现什么？是呀，都是我们身边随处可见的乡土材料，如树枝，树叶，木片，木墩，石头遍地都是，你会用它做点什么？你有什么好的创意？一起看看我们学校同学的创意吧。

生活里像叶子一样平凡的东西太多了，你们想不想让更多的东西变得神奇起来？好，今天就让我们一起来学习13课《化平凡为神奇》（板书课题）（设计意图：此环节的设计主要是从叶子这一孩子们最熟悉的素材入手，通过老师的问题引发最初的思考并渗透德育，教育学生保护环境，善于变废为宝。

然后通过欣赏同学的创意打开思路，引起兴趣并导入课题。

）二.师生互动，学习方法1.生活里老师是个特别喜欢收集的人，看到掉落的叶子，松球，树枝我都捡了回来。

猜，我用他们做了什么？看，今天老师把他带来了。

仔细看，我是怎么做的?谁能说一说（实物展示）？（如果学生说不出来，我会指着实物引导，这是什么？树枝，这是什么？松球，这是什么？树叶。

怎么把他们组到一起去的？用麻绳串起来）老师总结：恩，我正好利用了他们本来的样子，只是稍微做了装饰，让他更好看更容易保存，但是他们的外形没有变，这种方法我叫他：随型（板书）比如这个圆形的盘子，我就利用这个圆形去思考，这就是随型。

小学美术《化平凡为神奇》优质课教案、教学设计《化平凡为神奇》教学设计一、教材分析：《化平凡为神奇》属于造型-表现和设计-应用领域。

本课的意图是通过让学生寻找、发现生活中的废旧材料，再经过发挥想象，从而“变废为宝”，制作成各种手工艺品。

通过制作，培养了学生的造型表现力、想象力和环保意识。

二、学情分析：三年级的学生年龄小，很少关注过废弃物，对它的危害和所包含的价值知之甚少，为此，课件要学生了解对生活垃圾的处理，使学生初步具备环保意识。

三、教学目标：1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品，体验变废为宝的乐趣。

3、通过学习意识到环境的保护需要靠大家从小事做起，进一步培养学生的创新精神和保护环境的意识。

四、教学重点：1、课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。

2、了解废物利用的巧妙办法，认识变废为宝的重要意义。

五、教学重难点：1、体会到变废为宝和保护环境的乐趣，活动结束后进行合理的回收和整理。

2、在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究，合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

六、教学准备：1、多媒体课件。

2、组织学生收集大量的大小不等、材料不同的洁净废旧物品。

3、装饰用的彩色橡皮纸、皱纹纸、蜡光纸、彩笔、双面胶、胶水、小剪刀。

4 、“化平凡为神奇”的小展台等。

七、教学方法：教法：活动体验法、多媒体辅助教学法。

学法：活动体验、自评互评、小组合作。

八、教学时间：一课时九、教学过程：一、教师演示课件，引起学生兴趣。

教师：同学们在上课之前先来欣赏一些手工作品（教师演示课件）通过欣赏作品大家有什么感受？（各种用废旧物品制作的手工作品），说道废旧物品对于我们来说并不陌生，那么大家想一想都是有哪些废旧物品啊？（引导学生说出和其他同学们不一样的废旧物品：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD 片、玉米秸、竹竿等）。

第13课化平凡为神奇（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版一、教学内容本课为美术三年级上册第13课《化平凡为神奇》，通过本课的学习，让学生了解和掌握利用日常生活中的废旧物品进行创意设计的方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学目标1. 让学生了解废旧物品再利用的意义，提高环保意识。

2. 培养学生观察生活、发现生活中的美，学会利用废旧物品进行创意设计。

3. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。

三、教学难点1. 引导学生发现废旧物品的美学价值，激发学生的创作灵感。

2. 指导学生运用适当的技巧和方法，将废旧物品转化为具有观赏性和实用性的艺术品。

四、教具学具准备1. 教师准备：课件、示范作品、废旧物品、工具等。

2. 学生准备：废旧物品、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示一些利用废旧物品创作的艺术品，引发学生的兴趣，导入本课主题。

2. 知识讲解：讲解废旧物品再利用的意义，引导学生关注环保，培养学生的环保意识。

同时，讲解创作过程中的注意事项，如安全、卫生等。

3. 示范演示：教师现场示范如何利用废旧物品进行创意设计，展示创作过程和技巧，让学生直观地了解创作方法。

4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，引导学生发挥想象，将废旧物品化腐朽为神奇。

5. 成果展示：学生完成作品后，进行作品展示，教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表彰。

6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调废旧物品再利用的意义，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

六、板书设计1. 化平凡为神奇2. 重点内容：废旧物品再利用的意义、创作方法、注意事项等。

七、作业设计1. 课后收集家中的废旧物品，尝试进行创意设计，下节课带来分享。

2. 以“化平凡为神奇”为主题，写一篇作文，描述自己在创作过程中的心得体会。

八、课后反思本节课通过让学生利用废旧物品进行创意设计，培养了学生的创新意识和实践能力。

课题：小学美术三年级上册第13课《化平凡为神奇》教学设计一、概述本课为人教版美术三年级下册第十三课教学内容。

本课可以贯穿于美术新课标教材的各个学习领域。

本课包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富。

所以充分利用多媒体信息技术展示作品图片让同学们欣赏，让学生多体会和感受各种废旧材料制作的工艺品的美，养成合理环保的意识，培养学生热爱生活、美化生活的情感。

二、教育教学目标1.知识与技能目标：初步认识美术与生活的关系，培养学生用不同材料美化生活环境的能力。

2.过程和方法目标：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的创造意识，培养学生想象力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学会多角度、多方面欣赏与认识手工制作，初步掌握简单手工制作的基本方法，大胆表达自己的感受与想法。

通过学习制作激发学生保护环境的责任感，培养学生热爱生活热爱大自然的情感。

三、教学重难点教学重点：通过学习，了解一些简单手工制作的基本方法，形成“化平凡为神奇”的创造意识。

教学难点：如何根据材料特点进行创作联想。

教学准备：学生：各种废旧材料、手工工具等。

教师：PPT、废旧材料制作的手工作品、手工工具等。

四、教学策略本课教学中采用“欣赏废旧材料制作的工艺品—了解环保信息—展示各种废旧材料—启发想象—探索尝试—展示评价—总结”的教学策略。

小学三年级学生心理趋向稳定，自信心也不断增强，显示出一定的个性特征，具有浓厚的学习兴趣，掌握了初步的造型方法，有了初步的抽象思维。

可以熟练地做自己想做的事，并产生竞争意识和集体荣誉感。

在美术学习中不仅喜欢鲜艳的色彩，而且对绘画之外的表现方式充满了好奇。

因此，要适应学生年龄特征和心理特征，依据新课程标准的教学思想，利用多媒体信息技术展示作品图片，满足学生的视觉需求，激发学生学习兴趣。

在教学中学生对收集的废旧材料进行色彩、肌理、形状等方面的认识并发挥想象，可给予他们极大的创作空间，满足学生的创作欲望。

人教版小学美术三年级上《第13课化平凡为神奇》优质课公开课课件、教案三年级上册《化平凡为神奇》教学设计一、教学目标1.知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。

过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。

2.情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。

二、教学重难点教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。

教学难点：如何对材料进行联想制作三、教学策略本课包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富，所以在教学中可以将重心放在对废旧物品创意欣赏上，让学生多感受、多体会废旧物品的艺术魅力，开拓学生的创作思路，使学生在自由、合作、轻松、交流的氛围中感受实用美术的作用及其艺术魅力。

教学中可以采用“收集准备──认识了解──启发创意──探究方法──动手创意”的教学策略，首先课前布置学生寻找、收集生活中的各种废旧材料，渗透环保的理念，教学中引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解这些废旧材料，引导学生意识到废旧物品可以变废为宝、化平凡为神奇；接下来通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法；以塑料瓶为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究，通过具体作品的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意；最后鼓励学生大胆联想、巧妙构思，以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，用自己的双手和创意变平凡为神奇！四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明收集准备师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历、易拉罐、吸管、塑料瓶、旧报纸等。

人教版美术三年级上册《第13课化平凡为神奇》教学设计2一. 教材分析《第13课化平凡为神奇》是人教版美术三年级上册的教学内容。

本节课的主要内容是通过创意绘画的方式，让学生学会如何将生活中平凡的事物通过艺术的手法变得神奇有趣。

教材中提供了多个创意绘画的案例，如用简单的线条描绘出有趣的人物形象，用色彩和线条表现光影效果等。

通过本节课的学习，学生可以培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了一定的兴趣。

他们在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

然而，学生在创意方面可能还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，激发他们的创造力和想象力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握创意绘画的基本方法。

2.培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。

3.培养学生热爱生活，发现生活中的美，体验创作的乐趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握创意绘画的基本方法，培养观察力、想象力和创造力。

2.教学难点：如何引导学生将平凡的事物通过艺术手法表现出来，形成具有个性和创意的作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2.示范法：教师示范创意绘画的过程，引导学生学会观察和思考。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享创作心得，培养团队合作精神。

4.评价法：教师和学生共同对作品进行评价，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教材《第13课化平凡为神奇》2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔等3.参考资料：相关创意绘画的图片、视频等4.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些创意绘画的作品，如用简单的线条描绘出有趣的人物形象，用色彩和线条表现光影效果等，引发学生的兴趣。

引导学生思考：这些作品为什么有趣？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解和学习创意绘画的基本方法。

人教版美术三年级上册《第13课化平凡为神奇》教学设计4一. 教材分析《第13课化平凡为神奇》是人教版美术三年级上册的教学内容。

本节课的主要内容是通过一些简单的绘画和手工制作技巧，让学生学会如何将生活中平凡的事物变得有趣和富有创意。

教材中提供了多个实例，如用废旧报纸制作花朵、用石头绘制图案等，旨在培养学生发现美、创造美的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对美术课程充满兴趣。

但部分学生可能对生活中的平凡事物缺乏关注，需要引导他们学会发现生活中的美。

此外，学生们的动手能力和创造力各有差异，需要在教学过程中给予不同程度的支持和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些简单的绘画和手工制作技巧，提高审美和创造力。

2.培养学生关注生活中的平凡事物，发现并创造美。

3.培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的绘画和手工制作技巧，创作出有趣的作品。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，培养他们的创新能力。

五. 教学方法1.实例教学：通过展示教材中的实例，让学生了解和掌握绘画和手工制作技巧。

2.启发式教学：引导学生发现生活中的美，激发他们的创新意识。

3.分组讨论：鼓励学生之间相互交流、合作，提高团队协作能力。

4.实践教学：让学生动手实践，提高动手能力和创造力。

六. 教学准备1.教材：《第13课化平凡为神奇》人教版美术三年级上册。

2.实物材料：废旧报纸、石头、画纸、画笔、颜料等。

3.教学多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的平凡事物，如废旧报纸、石头等，引导学生关注这些事物，并提出本节课的主题：“化平凡为神奇”。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的实例，如用废旧报纸制作的花朵、用石头绘制的图案等，让学生了解和掌握绘画和手工制作技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

第13课化平凡为神奇教案领域造型，表现，设计，应用课时：2课时教学目标1. 引导学生对身边的事物进行观察，并在此根底上搜集各种废旧材料。

2. 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

教学评价建议1. 是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。

2. 能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。

3. 能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

4. 能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

5. 在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。

6. 如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

教学活动过程第一节施教时间：11月15日——11月16日活动一：1. 启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

2. 师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

活动二：引导学生在上节课的根底上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种根本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

活动三：“奇思妙想阶段〞，启发深长在现有事物的根底上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。

“情感升华阶段〞，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

收拾与整理作业完成后，应催促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

课后拓展1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

札记：我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。