人教版-美术-四年级下册-【原创】《平凡的美》教案

人教版美术四年级下册《第12课平凡的美》教学设计3一. 教材分析《第12课平凡的美》这一课旨在让学生通过观察、感受和描绘身边的平凡事物，发现生活中的美，培养他们的审美能力和创造力。

教材中提供了多个实例，如老屋、旧物、自然景观等，都是我们生活中常见但容易被忽视的美。

通过本节课的学习，学生将学会如何发现并表现这些平凡之美。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对身边的事物有一定的了解。

然而，对于如何发现并表现平凡之美，他们可能还缺乏一定的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的美，并通过绘画等方式表现出来。

三. 教学目标1.让学生学会发现生活中的平凡之美，培养他们的审美能力。

2.培养学生运用绘画等方式表现平凡之美的能力。

3.引导学生关注生活，提高他们对生活的热爱。

四. 教学重难点1.重点：引导学生发现生活中的平凡之美，培养学生表现美的能力。

2.难点：如何引导学生发现并表现平凡之美，提高他们的审美能力。

五. 教学方法采用观察、讨论、实践相结合的方法，引导学生发现生活中的平凡之美，并通过绘画等方式表现出来。

六. 教学准备1.准备相关实例图片，如老屋、旧物、自然景观等。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的平凡事物图片，如老屋、旧物、自然景观等，引导学生观察并提问：“你们觉得这些事物美吗？为什么？”通过讨论，让学生意识到平凡事物中也蕴含着美。

2.呈现（10分钟）教师展示更多平凡事物的图片，如老屋的窗户、旧物的纹理、自然景观的细节等，引导学生仔细观察，感受其中的美。

同时，教师可以讲述一些关于这些事物的故事，让学生更加深入地了解它们。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察，挑选自己喜欢的一个平凡事物进行描绘。

教师巡回指导，引导学生注意观察事物的细节，如形状、颜色、纹理等，并运用绘画技巧表现出来。

4.巩固（5分钟）每组选取一幅作品进行展示，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。

人教版小学四年级美术下册《平凡的美》
精品教案
1.探究如何寻找平凡的美感
1）植物的线条美
出示绿萝照片）
提问：你知道刚刚出现的视频用的是哪种绘画形式吗？对，是线描。

用线描的形式我们可以表现出植物、静物、风景、人物的美感。

现在，请你找一找，这株植物美丽的地方在哪儿呢？
过渡语：有的同学认为植物叶子交叉错叠的线条最美，那我们就可以用线描的形式来表现它，但是要注意疏密变化、不同朝向及遮挡关系，还可以对枝叶进行适当取舍。

2）自然界的颜色美
出示植物照片）
提问：这张照片你能找到它的美丽之处吗？
过渡语：有的同学认为植物的颜色最漂亮，蓝天下有黄黄的果树让人不禁想摘一颗吃。

那我们就可以用颜色画出来，但是要注意绘画时，前面的鲜艳一些，后面的略暗，虚实处理要得当。

3）人物的动态美
出示人物舞蹈照片）
过渡语：这张照片是女孩儿在跳舞，人在运动过程中也会产生一种美感，不论是动作、身体的柔美曲线还是面部表情，都会让我们感受到动态美。

2.教学重点：让学生用线描或色彩表现各种日常物品。

3.教学难点：引导学生如何在平凡中发现美。

三）课堂练
1.线描练
提供不同的日常物品图片，让学生用线描的形式表现出物品的美感，鼓励学生发挥创意。

2.色彩练
提供不同的日常物品图片，让学生用颜色的形式表现出物品的美感，鼓励学生发挥创意。

四）课堂总结
1.回顾课堂内容，强调在平凡中发现美的重要性。

2.鼓励学生在生活中多发现美，用艺术的方式表现出来。

3.布置作业：请学生在家中寻找日常物品，用线描或色彩的形式表现出它们的美感。

四年级美术下册教学设计-《第12课平凡的美》人教版一、教学内容简介《平凡的美》是四年级美术下册的第12课，主要从对生活中平凡、细微之物的关注中，引导学生认识美的本质，培养学生的美的感受能力和审美能力，使学生爱好美术、追求美好生活。

二、教学目的通过本课的学习，旨在让学生:1.掌握日常生活中平凡的美。

2.培养对细微之物的敏感性和关注性。

3.增强美的感受能力和审美能力。

4.激发学生爱好美术的兴趣，追求美好生活。

三、教材分析1. 教材内容本课的主要内容是生活中平凡的美，这是一种平凡又高尚的美感，是原本不被我们留意的美，它需要我们的细心和对生活的感受力，需要我们通过描绘日常生活的细节，将平凡的生活转化为美丽的经验。

2. 学习重点通过对平凡生活的观察和体验，培养学生的感性认识、情趣能力和美的感受能力。

3. 学习难点如何用画笔表现丰富、繁复而又简单的平凡细节上的美感，培养学生的审美能力的提高。

1. 课前准备教师可以将一些日常物品或场景的图片放在课桌上或投影仪上，适当为学生讲解平凡中的美。

选取一些场景性和细节化的图片，指引学生细致地观察，理解平凡美的存在。

2. 导入新课在展示一些图片后，教师可以引导学生自问以及思考，并提出一些引导性问题，例如：•你认为这个图案是什么，它有什么特点？•你看到它，有什么感受？•你有没有看到类似的形状，我们生活周围有没有这样的形状？•你觉得它是不是很平凡？你有没有注意到它的美？3. 课堂互动在启发学生对平凡中的美感知和认识之后，教师可以展示一些简单易学的画法，鼓励学生结合自己对平凡之美的感悟，用画笔来表现平凡之中的美。

在画图的过程中，引导学生讲述从自己对细节的观察中挖掘到的感性体验和生活感悟。

4. 课堂总结通过对生活中平凡之美的观察和感悟，以及通过自己的手工画作，与同学分享体验和感受，加大了对平凡美的认识，促进了学生情趣能力的培养，让学生有机会用自己的眼睛去发现和表达这些美好。

五、教学评价教师可使用多种评价方式，如个人或小组讨论、学生作品展示和互评等。

四年级美术下册教学设计-《第12课平凡的美》人教版一、教学背景素材：绘画类遍布我们身边，是人类语言之外最具有表达力的艺术形式之一。

美丽的画作以及艺术家的创造过程鼓舞着人们去发现和表达自己的美丽、关心周围的环境以及 appreciating 美之重要性。

在教育领域，我们教育和培养孩子们绘画和创造的能力同样的重要，以便他们能够应对变化多样的世界。

教学环境：本次教学场所为普通的班级教室，黑板、投影仪为主要的教学工具。

教学对象：本次教学对象为四年级学生。

课程背景：本次教学的主题为“平凡的美”，学习内容为绘画。

二、教学目标促进学生们关注日常生活中那些常常被忽视的小事情，并且能够通过画画将这些事情记录下来，表达出自己独特的美感；鼓励学生放松大脑，重拾自然、发散和独立思考创造能力，并通过绘画来表达自己。

在本次教学之后，学生应该能够：1.掌握关于绘画基础技能的知识，如色彩搭配、线条运用、图形构造等，并体现在自己的画作中；2.了解善于观察、发现和表达细节对于优秀绘画作品的关键作用；3.运用绘画的思维方式和技能表现自己的个性化创意；4.巩固归纳和语言表达能力，以描述、分析、解释和表达的方式学习;三、教学内容及课程安排1. 教学内容（1）知识点讲解1.色彩搭配：学生以物体为基础，通过调配颜色的变化来表现自己所要表达的情感。

2.线条运用：学生了解、认识线条的类型和运用，以及不同线条的表现能力。

3.图形构造：学生以样板为模板并运用所掌握的线条技能将所要表达的内容表现出来。

（2）画作鉴赏老师带领学生欣赏几位优秀艺术家的画作，并与学生一起分析、探讨这些作品中包含的信息和要素。

（3）创作环节让学生运用所掌握的知识和创新思维，通过观察生活中的事物来产生自己的思考模式，并最终将这些思考表现在画布上。

（4）画作评论和展示让学生相互审阅、评论完成的画作，并在班内举行高档次的展览和赏析活动。

2. 教学计划（1）预备工作确定教学目标，整合、准备教学素材，安排必要的教学资源和现场设备。

12. 平凡的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生通过观察、发现和感受生活中的平凡之美，培养审美情趣和创造力。

2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现生活中的平凡之美。

3. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美的情感态度。

教学重点：1. 引导学生观察、发现生活中的平凡之美。

2. 指导学生运用绘画元素表现生活中的平凡之美。

教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的平凡之美。

2. 如何指导学生运用绘画元素表现生活中的平凡之美。

教学过程：一、导入1. 教师出示一张生活中的平凡场景图片，如街道、公园、家庭等，引导学生观察并提问：“你们在这幅画中看到了什么？有什么感受？”2. 学生回答，教师总结：生活中处处都有美，我们要学会发现和感受这些平凡的美。

二、观察与发现1. 教师出示一系列生活中的平凡场景图片，如学校、市场、乡村等，引导学生观察并提问：“在这些图片中，你们发现了哪些平凡的美？”2. 学生分组讨论，每组选一名代表分享观察到的平凡之美。

3. 教师总结：平凡的美无处不在，我们要用心去发现和感受。

三、创作指导1. 教师出示一张生活中的平凡场景图片，如街道、公园、家庭等，引导学生观察并提问：“你们想如何表现这幅画中的平凡之美？”2. 学生回答，教师总结：我们可以运用线条、色彩等绘画元素来表现平凡之美。

3. 教师示范如何运用线条、色彩等绘画元素表现平凡之美，并讲解绘画技巧。

四、学生创作1. 学生选择一个生活中的平凡场景，运用线条、色彩等绘画元素进行创作。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

五、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。

2. 学生互相欣赏作品，并进行自评、互评和教师评价。

3. 教师总结：通过这次创作，我们发现了生活中的平凡之美，也学会了如何运用绘画元素表现这些美。

希望大家在今后的生活中，继续关注和发现平凡之美，让我们的生活更加美好。

《平凡的美》教案教学目标：1、了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受各种日用品的美。

2、通过用自己喜欢的方式，能用线描或色彩等绘画形式表现各种日常用品。

3、培养学生在平凡中发现美的眼光。

教学重点难点：重点：用自己喜欢的方式线描或色彩等表现各种日常用品。

难点：引导学生如何在平凡中发现美。

教学准备：课件，范画。

教学过程：一、导入阶段：老师这里有个短片，在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们，看同学们能不能把它们找出来！1、播放动画片《生活用品》片断，学生欣赏。

提问：影片中你看到了什么？有什么感受？2：提问：我们生活中还有哪些日用品？了解生活中这些日用品我们时时处处离不开。

生：鞋、雨衣雨伞、锅碗瓢盆、水杯、花瓶等。

教师出示：水杯、眼镜、电话等生活用品。

学生观察，谈认识和用途。

3、小结：这些简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化，更能触动我们对生活的感受。

这些平常的物品如用心加以艺术表现，会产生神奇的视觉美。

揭示课题：平凡的美。

二、实践探索阶段：1、出示大师作品（欣赏课件）。

梵高《《向日葵》、齐白石《虾》、罗中立《父亲》、夏尔丹《铜水罐》。

感受大师作品的表现美、生活美、平凡美。

教师讲解，学生谈感受。

（画面上有什么，大师是怎样刻画的？）学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美）。

2、出示学生作品（欣赏课件）。

感受同龄人作品的表现美。

学生谈感受，学习绘画方法。

我们再来看看这些作品，也会给同学们带来创作的灵感。

现在请大家仔细观察自己带来的生活用品，观察。

提问：怎样美化这些生活品？使它们更美？讲给大家听。

三、教师示范绘画方法以小组为单位交流讨论：想表现什么生活用品，怎样表现？小组代表汇报交流结果，教师肯定大家的想法，鼓励创作。

教师请学生谈一谈感受并说一说这些日用品适合用怎样的形式来表现？同桌讨论：师生一起尝试画一画日用品。

四、评价展示阶段1、学生自我评价，描述自己的作品，夸夸自己。

《平凡的美》学历案（第一课时）一、学习主题《平凡的美》是小学美术课程中一项重要的主题，旨在引导学生发现和欣赏日常生活中的美。

本课时将通过绘画、观察和创作等形式，让学生学会用艺术的眼睛去发现平凡中的美，并尝试用自己的方式表达和表现这种美。

二、学习目标1. 知识与技能：让学生了解平凡生活中的美，学习运用色彩、线条等基本绘画元素来表现自己的作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等过程，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学会欣赏平凡中的美，培养学生对生活的热爱和对美的追求。

三、评价任务1. 观察力评价：通过观察身边的物品和场景，记录下自己认为美的细节，并能够用语言描述出自己的观察结果。

2. 绘画技能评价：学生在课堂上完成的绘画作品，通过色彩、线条等绘画元素的运用是否得当来评价学生的绘画技能。

3. 创造力评价：通过对作品的创意性进行评价，考察学生在创作过程中是否能够运用所学知识进行创新。

四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示一些平凡物品的美丽图片，引导学生发现平凡中的美，并引导学生思考如何用绘画的方式来表现这种美。

2. 观察与讨论：学生观察身边的物品和场景，寻找并记录下自己认为美的细节，然后在小组内进行交流和讨论，分享自己的观察结果。

3. 绘画实践：学生根据自己观察和讨论的结果，运用所学的基本绘画元素进行创作。

教师在此过程中进行巡视指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。

4. 作品展示与评价：学生将自己的作品进行展示，并介绍自己的创作思路和过程。

教师和其他学生根据评价任务进行评价，肯定学生的优点，提出改进意见。

五、检测与作业1. 检测：在课堂上进行小测试，检验学生对色彩、线条等基本绘画元素的理解和运用情况。

2. 作业：要求学生回家后继续寻找身边的平凡美，并尝试用所学知识进行创作，下节课带来自己的作品进行展示和交流。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成本课时学习后，应反思自己在观察、讨论和创作过程中的表现，总结自己的优点和不足。

《平凡的美》教学设计
学习目标：
1、了解静物画的构图方法和了解静物画的多种表现形式。

2、通过对静物画的欣赏练习去感受生命物质的存在，能够理解艺术家通过静物画的创作表达一定的主题，倾诉自己的情感。

3、培养学生善于发现美，感受美的能力，提高学生的审美情趣。

教学重、难点：
教学重点：了解静物画的构图，静物的选择与搭配关系。

教学难点：让学生体会构图的原则——变化中求统一。

教学过程：
一、导入：欣赏不同工具运用下表现日常生活用品的作品，并请同学们判断属于什么画种。

关于素描：
1．工具和材料：
铅笔：HB-6B(H代表硬度，B代表软度)、橡皮：4B橡皮，素描纸等。

2．关于构图：
构图的原则是变化中求统一。

3.构图方法：
样式：对称式构图和均衡式构图。

4.关于画面的中心位置。

布置作业请同学们把黑板上的物体，运用合理的构图方法，组合到一个画面里面。

将画好的构图，进行深入刻画与整体调整。

板书：平凡的美。

二、新授：
1.构图。

（1）原则。

（2）构图方法。

（3）样式。

（4）画面的中心位置。

2.素描基础知识。

（1）三大面：背光面、正受光、斜受光面（黑白灰的关系）。

（2）五大调子：亮色调、灰色调、明暗交界线、反光、投影。

三、创作：
内容：用线描或色彩画一画生活中的物品（桌椅、瓶花、书籍等）。

要求：构图准确、比例正常，画面疏密有致。

《平凡的美》教学设计一、教学目标知识与能力：平常的物品加以艺术表现，感知平凡的美。

过程与方法：通过对比欣赏的方法学习名家名作及优秀学生作品，表现物品平凡的美。

情感态度与价值观：培养学生有一双发现生活、发现美的眼睛、提高学生的艺术创作能力。

二、教学重难点教学重点：用线描或色彩画出生活中的物品，表现平凡的美。

教学难点：能用生活中的物品，进行创作。

三、教学过程(一)课前准备在课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。

使激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。

（二）导入教师出示一件生活用品—水壶。

老师问：这是什么？学生答水壶，你在生活中还见过哪些物品呢？这些平常的物品如果用心的加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美。

会是什么样的视觉美呢？导入本课“平凡的美”ppt出示生活用品图片，让学生欣赏。

激发学生兴趣，让学生知道平凡的美就在我们身边。

看一看：欣赏教材中作品，画家是如何表现平凡的生活物品的出示图片：夏尔丹《铜水器》、罗中立《父亲》、齐白石《虾》、潘天寿《秋晨》、忻东旺《静物》等作品，这些都是西方绘画史上大师级的艺术家，欣赏名家名作后思考1.同学们都看到了什么？2.这些画有什么共同点？3.说说你的感受！让学生通过观察，提升学生的鉴赏能力，吸取方法，融入到自己的创作中。

并总结出，生活中并不缺少美，而是缺少发现美得眼睛——法国雕塑家罗丹欣赏四年级同年龄绘画作品。

并让学生对比作品，说出不同？运用方法的效果。

注意事项：构图要合理，有主次，有疏密关系。

让学生绘画掌握三点，构图方法、运用线条、颜色应用。

教师以线描的形式示范静物作品，书中“生活一角”范画为例,现场做画给学生逐步进行讲解，构图，确定上下、左右的绘画点，并且运用几何形体绘画方法，把椅子当做一个正方形来画，椅子背作为正方形的一个侧面来画。

笤帚先一根线条描绘成笤帚杆，三角形和平行四边形形成笤帚底部形体。

这样的构图方法更加快速，形体准。

并结合ppt几种生活常见的简单物品实体图，结合先描解剖图进行详细讲解。

第12课平凡的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版教学内容：本节课将引导学生探索生活中的平凡之美，通过对日常生活中常见物品的观察、描绘和创作，培养学生发现美、感受美、创造美的能力。

教学内容包括：1. 引导学生观察生活中的平凡物品，发现其中的美；2. 指导学生运用绘画技巧表现平凡物品的美；3. 培养学生从生活中汲取创作灵感，创作出具有个性的艺术作品。

教学目标：1. 知识与技能：让学生了解平凡物品的美，学会用绘画技巧表现平凡物品的美。

2. 过程与方法：培养学生观察、发现、创作美的能力，提高绘画技能。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活、发现生活之美的情感，激发学生的艺术创造力。

教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的平凡之美。

2. 如何指导学生运用绘画技巧表现平凡物品的美。

3. 如何培养学生从生活中汲取创作灵感，创作出具有个性的艺术作品。

教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、教学课件、绘画示范视频等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画工具。

教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的平凡物品，提出问题：“你们认为哪些物品具有美？为什么？”引发学生对平凡之美的思考。

2. 新课内容讲解：介绍平凡之美的概念，引导学生从形状、色彩、质感等方面观察和分析平凡物品的美。

3. 绘画技巧讲解与示范：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并通过示范视频展示如何运用绘画技巧表现平凡物品的美。

4. 学生实践：学生根据所学内容，选择一个平凡物品进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。

6. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足。

板书设计：1. 第12课平凡的美2. 教学内容：观察生活中的平凡物品，发现美、表现美、创造美。

3. 教学目标：了解平凡物品的美，学会用绘画技巧表现平凡物品的美，培养艺术创造力。

四年级美术下册教案-《第12课平凡的美》人教版教学内容《第12课平凡的美》是人教版四年级美术下册的内容。

本课旨在引导学生观察和发现生活中的平凡之美，通过描绘日常生活中的场景和物品，培养学生对美的感知能力和表现力。

教学目标1. 让学生了解平凡之美的概念，认识到美是无处不在的。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 培养学生用美术的方式表现生活中的美，提高美术表现力。

教学难点1. 引导学生发现生活中的平凡之美，激发学生的审美情感。

2. 指导学生运用美术语言表现生活中的美，提高学生的美术表现力。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。

2. 学具：绘画纸张、彩笔、油画棒等。

教学过程1. 导入：通过展示生活中的图片，引导学生发现平凡之美，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解平凡之美的概念，引导学生观察生活，发现美的元素。

3. 示范讲解：示范如何用美术的方式表现生活中的美，讲解绘画技巧。

4. 学生练习：学生根据所学内容，进行绘画练习，表现生活中的美。

5. 展评：展示学生的作品，进行评价和总结。

板书设计1. 《第12课平凡的美》2. 课题要求：了解平凡之美，发现生活中的美，用美术的方式表现美。

3. 重点内容：平凡之美的概念，观察生活的方法，美术表现技巧。

作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，绘制一幅表现生活中平凡之美的作品。

2. 写作作业：学生写一篇关于生活中平凡之美的观察日记。

课后反思本节课通过引导学生观察和发现生活中的平凡之美，培养了学生对美的感知能力和表现力。

在教学过程中，注意激发学生的审美情感，提高学生的美术表现力。

通过绘画和写作作业，巩固学生的学习成果。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

（注：本文为示例文档，实际教学设计应根据具体情况进行调整。

）教学难点1. 引导学生发现生活中的平凡之美，激发学生的审美情感。

2. 指导学生运用美术语言表现生活中的美，提高学生的美术表现力。

人教版美术四年级下册第12课平凡的美教案一、教学目标：知识目标：能够发现生活中平凡物件的美；技能目标：能用线描或色彩画的形式画一件生活中的物品。

情感目标：培养学生的审美情趣，激起学生对生活的热爱；二、教学重难点：教学重难点：能用线描或色彩画的形式画一件生活中的物品。

三、教学准备：老师准备：课件学生准备：铅笔、小刀、橡皮、彩笔、彩纸四、教学过程：一、激趣导入：师：生活中到处存在着美好的东西，需要我们以独特的眼光去发现，用我们手中的画笔去描绘。

师：下面就让我们一起走进今天的学习内容：（板书）平凡的美。

二、名作欣赏：师：课件出示夏尔丹的画《铜水器》，请同学们观察一下这幅图画美在哪里，有什么特点？生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。

生：分组发言。

师总结：同学们说的真好，这幅图最打动我们的地方在于它色彩的美感。

师：课件出示油画《静物》，请同学们观察一下这幅图画美在哪里，有什么特点？生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。

生：分组发言。

师总结：同学们观察的很仔细，这幅图之所以打动我们在于它的形状表现的十分到位。

师：请同学们再想一个问题：这两幅画说明了一个什么样的共同问题？生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。

生：分组发言。

师总结：同学们说的很好，这两幅画共同说明了：（板书）简单平凡的物品也有形状、色彩的美感，更能触动我们对生活的感受。

三、学生作品欣赏：师：课件出示学生作品：《生活一角》、《绣球花》等作品，请同学们仔细观察，并分组讨论。

生：仔细观察，并分组讨论，老师巡回指导。

生：分组发言。

师：作最后的总结，再度强调此类画作有关特点和表现形式。

四、分组合作创作场景画，交流分享：师：请同学们根据要求分组合作，画出一件生活中的物品。

师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。

生：认真创作自己心中的作品，老师巡回指导。

生：交流分享师：进行总结并评价学生作品，指出学生应当改进的地方。

师总结：希望通过这一节课的学习，在今后的生活中同学们都能够善于发现平凡生活中的美，乐于用自己的画笔表现这种平凡的美。

第12课平凡的美（教案）一、教学目标1. 让学生了解和感受生活中的平凡之美，提高他们的审美能力。

2. 培养学生从生活中发现美、感受美、表现美的能力。

3. 培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。

二、教学内容1. 生活中的平凡之美。

2. 如何发现和感受平凡之美。

3. 如何表现平凡之美。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和感受生活中的平凡之美，培养他们从生活中发现美、感受美、表现美的能力。

2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现平凡之美，并用自己的方式表现出来。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的平凡之美的事物，如一片树叶、一朵花、一颗石头等，引发学生对生活中平凡之美的关注和兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解什么是生活中的平凡之美，为什么我们要关注生活中的平凡之美，以及如何发现和感受生活中的平凡之美。

3. 实践活动：让学生走出教室，去寻找和发现生活中的平凡之美，并用自己的方式记录下来，如绘画、摄影、写作等。

4. 作品展示与分享：让学生展示自己的作品，并分享他们发现和感受平凡之美的过程和心得。

5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生反思自己在发现和感受平凡之美方面的收获和不足。

五、教学评价1. 学生对生活中平凡之美的认识和感受。

2. 学生在实践活动中的参与程度和创新表现。

3. 学生对作品的展示和分享。

六、教学延伸1. 让学生继续关注和发现生活中的平凡之美，并用自己的方式记录下来。

2. 组织学生进行作品展览，让更多的人了解和感受生活中的平凡之美。

通过本节课的学习，我们希望学生能够从生活中发现和感受平凡之美，提高他们的审美能力，培养他们的观察能力、创新能力和实践能力。

同时，我们也希望学生能够通过自己的作品，传递生活中的平凡之美，让更多的人感受到生活的美好。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否得到突破。

四年级美术下册教学设计《第12课平凡的美》人教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解生活中的美好事物，学会发现平凡中的美，提高学生的审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对生活中美好事物的感知能力和表现能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，激发学生对美好生活的向往。

二、教学内容1. 生活中的美好事物：引导学生关注生活中的美好，如自然风光、人物形象、生活场景等。

2. 平凡中的美：让学生发现平凡事物中的美，如一花一草、一桌一椅等。

3. 美的表现形式：通过绘画、手工、摄影等方式，表现生活中的美好事物。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生发现生活中的美好事物，学会表现平凡中的美。

2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现美，并用自己的方式表现美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件等。

2. 学具：绘画用品、手工材料、摄影器材等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美好事物图片，引导学生关注生活中的美。

2. 新课内容：讲解生活中的美好事物，让学生了解平凡中的美。

3. 实践环节：学生分组进行观察、讨论，发现生活中的美好事物，并用自己的方式表现美。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 四年级美术下册《第12课平凡的美》2. 内容：生活中的美好事物平凡中的美美的表现形式七、作业设计1. 让学生观察生活中的美好事物，选择一个主题进行绘画或手工制作。

2. 拍摄一组生活中的美好瞬间，用照片记录下来。

3. 写一篇关于生活中美好事物的观察日记。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否合适：反思教学过程中的方法是否有效，如何改进。

3. 学生参与度：分析学生在课堂上的参与程度，如何提高学生的积极性。

5. 学生反馈：关注学生的反馈意见，了解教学过程中的优点和不足，不断优化教学方案。

人教版美术四年级下册《第12课平凡的美》教学设计2一. 教材分析《第12课平凡的美》是四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘身边的平凡事物，发现生活中的美，培养学生的审美能力和观察力。

教材中提供了许多生活中的平凡事物图片，让学生通过观察和分析，了解这些平凡事物的美。

教材还提供了绘画和手工制作的方法，让学生通过实践，将所观察到的美表现出来。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画和手工制作基础，他们对于生活中的事物有一定的认知和理解。

但是，他们可能对于如何发现和表现生活中的美还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的平凡事物，并帮助他们用艺术的方式表现出来。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘身边的平凡事物，发现生活中的美。

2.培养学生用艺术的方式表现生活中的美的能力。

3.培养学生观察力和创造力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘身边的平凡事物，发现生活中的美。

2.难点：培养学生用艺术的方式表现生活中的美。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的平凡事物，发现生活中的美。

2.示范法：教师通过示范，引导学生如何用艺术的方式表现生活中的美。

3.练习法：让学生通过绘画和手工制作，实践表现生活中的美。

六. 教学准备1.教材《第12课平凡的美》。

2.绘画和手工制作的材料。

3.身边的平凡事物图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示身边的平凡事物图片，引导学生观察和思考，提问：“你们看到了什么？这些事物美吗？为什么？”激发学生的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示如何用艺术的方式表现生活中的美。

示范可以采用绘画和手工制作的方式，让学生直观地了解如何表现生活中的美。

3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，开始进行绘画和手工制作。

教师在这个过程中巡回指导，帮助有困难的学生，并给予鼓励和肯定。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。