最新整理小学美术平凡的美教案

平凡的美美术教案一、教学目标：1、了解平凡生活中蕴含的美。

2、体验和感受平凡的美。

3、通过艺术表现的形式，表达对平凡美的理解和体验。

二、教学重难点：1、如何理解和感受平凡的美。

2、如何用艺术表现的方式表达对平凡美的理解和体验。

三、教学内容：1、导入：向学生展示一些平凡的生活场景，如路边的一朵小花、街头的一次交流、晚自习时的熟悉场景等。

带领学生思考，什么是平凡的美，如何感受和发现平凡的美。

2、学习内容：① 介绍平凡的美概念，探究什么是平凡的美，简要概括。

② 引导学生开始感受平凡美：请学生闭眼，静静感受身边的一件平凡事物，如墙上的一幅画、同桌的一声问候、校园中的一刻安静，记录下感受。

师生合作，共享感受。

③ 介绍平凡美的表现形式。

教师可以为学生介绍剪纸、泥塑、木雕、水墨画等各种艺术形式，并请学生关注其中有哪些表现平凡美的作品，以及这些艺术家是如何用特定的艺术表达手法表现平凡美。

④ 艺术实践：让学生根据自己的感受和领悟，自由创作一件表达平凡美的作品。

学生可以根据自己的实际情况选择不同的艺术形式，例如：剪纸、画画、造型等，鼓励学生尝试多种材料和技巧。

⑤ 学生作品展示和分享。

展示学生的创作作品，鼓励学生分享自己的体验和感受，互相交流，共同欣赏彼此的作品。

3、总结：对学生的表现进行肯定和评价，引导学生认识到平凡生活中隐藏着美好，并且希望他们用艺术的方式去表现并分享美好的发现。

四、教学方法：1、探究式教学法2、情境式教学法3、合作学习法4、体验式教学法五、教学评价：本节课，需要评价以下方面：1、学生的感性认识情况。

2、学生的思考能力和创作能力。

3、学生是否能通过艺术表现的形式表达对平凡美的理解和体验。

4、学生作品的创新性和艺术性。

人教版小学四年级美术下册《平凡的美》
精品教案
1.探究如何寻找平凡的美感
1）植物的线条美
出示绿萝照片）
提问：你知道刚刚出现的视频用的是哪种绘画形式吗？对，是线描。

用线描的形式我们可以表现出植物、静物、风景、人物的美感。

现在，请你找一找，这株植物美丽的地方在哪儿呢？
过渡语：有的同学认为植物叶子交叉错叠的线条最美，那我们就可以用线描的形式来表现它，但是要注意疏密变化、不同朝向及遮挡关系，还可以对枝叶进行适当取舍。

2）自然界的颜色美
出示植物照片）
提问：这张照片你能找到它的美丽之处吗？
过渡语：有的同学认为植物的颜色最漂亮，蓝天下有黄黄的果树让人不禁想摘一颗吃。

那我们就可以用颜色画出来，但是要注意绘画时，前面的鲜艳一些，后面的略暗，虚实处理要得当。

3）人物的动态美
出示人物舞蹈照片）
过渡语：这张照片是女孩儿在跳舞，人在运动过程中也会产生一种美感，不论是动作、身体的柔美曲线还是面部表情，都会让我们感受到动态美。

2.教学重点：让学生用线描或色彩表现各种日常物品。

3.教学难点：引导学生如何在平凡中发现美。

三）课堂练
1.线描练
提供不同的日常物品图片，让学生用线描的形式表现出物品的美感，鼓励学生发挥创意。

2.色彩练
提供不同的日常物品图片，让学生用颜色的形式表现出物品的美感，鼓励学生发挥创意。

四）课堂总结
1.回顾课堂内容，强调在平凡中发现美的重要性。

2.鼓励学生在生活中多发现美，用艺术的方式表现出来。

3.布置作业：请学生在家中寻找日常物品，用线描或色彩的形式表现出它们的美感。

《平凡的美》学历案（第一课时）一、学习主题《平凡的美》是小学美术课程中一项重要的主题，旨在引导学生发现和欣赏日常生活中的美。

本课时将通过绘画、观察和创作等形式，让学生学会用艺术的眼睛去发现平凡中的美，并尝试用自己的方式表达和表现这种美。

二、学习目标1. 知识与技能：让学生了解平凡生活中的美，学习运用色彩、线条等基本绘画元素来表现自己的作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等过程，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学会欣赏平凡中的美，培养学生对生活的热爱和对美的追求。

三、评价任务1. 观察力评价：通过观察身边的物品和场景，记录下自己认为美的细节，并能够用语言描述出自己的观察结果。

2. 绘画技能评价：学生在课堂上完成的绘画作品，通过色彩、线条等绘画元素的运用是否得当来评价学生的绘画技能。

3. 创造力评价：通过对作品的创意性进行评价，考察学生在创作过程中是否能够运用所学知识进行创新。

四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示一些平凡物品的美丽图片，引导学生发现平凡中的美，并引导学生思考如何用绘画的方式来表现这种美。

2. 观察与讨论：学生观察身边的物品和场景，寻找并记录下自己认为美的细节，然后在小组内进行交流和讨论，分享自己的观察结果。

3. 绘画实践：学生根据自己观察和讨论的结果，运用所学的基本绘画元素进行创作。

教师在此过程中进行巡视指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。

4. 作品展示与评价：学生将自己的作品进行展示，并介绍自己的创作思路和过程。

教师和其他学生根据评价任务进行评价，肯定学生的优点，提出改进意见。

五、检测与作业1. 检测：在课堂上进行小测试，检验学生对色彩、线条等基本绘画元素的理解和运用情况。

2. 作业：要求学生回家后继续寻找身边的平凡美，并尝试用所学知识进行创作，下节课带来自己的作品进行展示和交流。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成本课时学习后，应反思自己在观察、讨论和创作过程中的表现，总结自己的优点和不足。

人教版美术平凡的美教学设计推荐十三篇篇1：人教版八年级上册美术教学设计画作品中的形式美教学目标：1.通过本单元的学习，让学生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法则。

2.通过对绘画作品的赏析，能正确地利用形式美的相关知识评析绘画作品。

3.通过本课的学习，让学生体验与感受绘画作品的形式美的同时，培养学生的审美素养，推动学生审美观的发展。

教学重点：绘画作品中形式美规律的认识与利用。

教学难点：利用艺术美与形式美的相关知识，对美术作品进行描述与分析。

教学过程：教学环节教师活动学生活动说明一.导入说明辩论的主题以及辩论的方法。

分好辩论组，推举主辩同学。

在课堂学习过程中可根据需要加入适当的音频与视频，帮助学生更好地解决教学中的难、重点，并可更好地达到调动学生积极性的作用。

二.新授出示作品，明确提出问题。

针对所出示的作品，引导学生展开辩论。

根据学生辩论的结果得出结论，引出形式美的法则。

学生以组为单位讨论。

正反方发言。

三.总结对课堂辩论中各组的发言及学习的成果进行总结。

课后反思篇2：人教版八年级上册美术教学设计术可以再现生活的真实教学目标：1.知识与能力：了解再现性美术作品的造型要素、表现手段及艺术效果上所体现的主要特征，认识再现性美术作品来源于生活而高于生活的特征。

2.方法与过程：(l)通过分析、评述，从不同画种欣赏再现性美术作品，把握美术作品形象与现实生活形象的区别和联系。

(2)通过师生互相讨论研究，认识再现性美术作品与表现性美术作品的区别和联系。

3.情感、态度与价值观：通过活动，提升对再现性美术作品的欣赏能力，引发学生对美术的兴趣，学会从平淡的生活中发现美和创造美。

教学重点：了解再现性美术作品的造型要素、表现方法及艺术效果上所体现的主要特征。

教学难点：再现性美术作品与现实生活的区别和联系，再现性美术作品与表现性美术作品的区别和联系。

教学过程：教学环节教师活动学生活动说明一.组织教学稳定学生情绪，集中注意力。

第12课平凡的美（教学设计）教学目标知识与技能：使学生能够通过观察和描绘，发现生活中的平凡之美，提高审美能力和绘画技巧。

过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解和掌握描绘平凡之美的方法和技巧。

情感态度与价值观：培养学生热爱生活，善于发现美的情感，提高学生对美术学习的兴趣。

教学内容生活中的平凡之美：通过对日常生活中常见事物的观察和描绘，让学生发现平凡中的美。

描绘平凡之美的方法：引导学生学习如何运用线条、色彩等绘画语言，表现平凡之美的技巧。

平凡之美的艺术作品欣赏：通过欣赏艺术家如何描绘平凡之美的作品，提高学生的审美能力。

教学重点与难点教学重点：引导学生发现生活中的平凡之美，学习描绘平凡之美的方法和技巧。

教学难点：如何运用绘画语言，生动地表现平凡之美的特点和魅力。

教具与学具准备教具：PPT、教学视频、艺术作品图片等。

学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的平凡事物，引导学生发现其中的美。

2. 新课内容：讲解描绘平凡之美的方法和技巧，并通过教学视频和艺术作品欣赏，加深学生的理解。

3. 实践环节：学生分组进行观察和描绘，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计第12课平凡的美内容：1. 生活中的平凡之美；2. 描绘平凡之美的方法；3. 平凡之美的艺术作品欣赏。

作业设计作业内容：学生选择一个生活中的平凡事物，进行描绘，要求运用本节课学到的描绘方法和技巧。

作业要求：作品需具有一定的创意和美感，能够生动地表现平凡之美的特点和魅力。

课后反思教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够发现生活中的平凡之美，并掌握描绘平凡之美的方法和技巧。

教学方法：教学过程中，教师是否能够有效地引导学生进行观察、讨论和实践，提高学生的审美能力和绘画技巧。

学生反馈：学生对本节课的教学内容和方法是否满意，是否有进一步的学习需求和建议。

第12课平凡的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版教学内容：本节课将引导学生探索生活中的平凡之美，通过对日常生活中常见物品的观察、描绘和创作，培养学生发现美、感受美、创造美的能力。

教学内容包括：1. 引导学生观察生活中的平凡物品，发现其中的美；2. 指导学生运用绘画技巧表现平凡物品的美；3. 培养学生从生活中汲取创作灵感，创作出具有个性的艺术作品。

教学目标：1. 知识与技能：让学生了解平凡物品的美，学会用绘画技巧表现平凡物品的美。

2. 过程与方法：培养学生观察、发现、创作美的能力，提高绘画技能。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活、发现生活之美的情感，激发学生的艺术创造力。

教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的平凡之美。

2. 如何指导学生运用绘画技巧表现平凡物品的美。

3. 如何培养学生从生活中汲取创作灵感，创作出具有个性的艺术作品。

教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、教学课件、绘画示范视频等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画工具。

教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的平凡物品，提出问题：“你们认为哪些物品具有美？为什么？”引发学生对平凡之美的思考。

2. 新课内容讲解：介绍平凡之美的概念，引导学生从形状、色彩、质感等方面观察和分析平凡物品的美。

3. 绘画技巧讲解与示范：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并通过示范视频展示如何运用绘画技巧表现平凡物品的美。

4. 学生实践：学生根据所学内容，选择一个平凡物品进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。

6. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足。

板书设计：1. 第12课平凡的美2. 教学内容：观察生活中的平凡物品，发现美、表现美、创造美。

3. 教学目标：了解平凡物品的美，学会用绘画技巧表现平凡物品的美，培养艺术创造力。

第12课平凡的美（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解“平凡的美”的含义，学会从日常生活中发现美、感受美，并能运用绘画或手工等形式表现美。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生发现美、表现美的能力，提高审美素养。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、善于发现美的情感，激发学生对美术的热爱和追求。

二、教学内容1. 生活中的美：引导学生关注生活中的美，如自然景观、人物形象、生活场景等。

2. 美的表现形式：介绍绘画、手工等艺术形式，引导学生运用这些形式表现生活中的美。

3. 美的评价标准：引导学生了解美的评价标准，学会欣赏和评价美术作品。

三、教学重点与难点1. 重点：培养学生发现美、表现美的能力，提高审美素养。

2. 难点：引导学生理解“平凡的美”，学会从日常生活中发现美、感受美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、美术作品欣赏资料等。

2. 学具：绘画工具、手工材料等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示生活中的美，引导学生关注并感受美。

2. 新课内容：讲解“平凡的美”的含义，引导学生从日常生活中发现美、感受美。

介绍绘画、手工等艺术形式，引导学生运用这些形式表现生活中的美。

3. 实践环节：学生分组进行绘画或手工制作，表现生活中的美。

4. 展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师点评，引导学生欣赏和评价美术作品。

六、板书设计1. 课题：第12课平凡的美2. 教学内容：生活中的美、美的表现形式、美的评价标准3. 教学重点：培养学生发现美、表现美的能力，提高审美素养4. 教学难点：引导学生理解“平凡的美”，学会从日常生活中发现美、感受美七、作业设计1. 绘画作业：学生选择一个生活中的场景或物品，运用绘画形式表现其美。

2. 手工作业：学生利用废旧物品或手工材料，制作一个表现生活中美的手工作品。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够理解“平凡的美”，学会从日常生活中发现美、感受美，并能运用绘画或手工等形式表现美。

鲁教版美术四年级下册《第11课平凡的美》教学设计2一. 教材分析《第11课平凡的美》是鲁教版美术四年级下册的一课。

本课主要让学生通过观察和描绘身边平凡的事物，发现和欣赏平凡中的美。

教材内容丰富，包括平凡事物的图片、学生作品以及相关的美术作品，旨在培养学生对美的感知和表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，他们善于观察和表达，对新鲜事物充满好奇。

但部分学生可能对平凡事物的美缺乏认识，需要引导他们从日常生活中发现美、欣赏美。

三. 教学目标1.让学生通过观察、分析、表达等环节，发现和欣赏平凡中的美。

2.培养学生对美术的兴趣和热爱生活、关注身边事物的情感。

3.提高学生的审美能力和美术表达能力。

四. 教学重难点1.重点：培养学生发现和欣赏平凡中的美。

2.难点：如何引导学生从日常生活中寻找美的元素，并运用美术语言表达出来。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察平凡事物，发现其中的美。

2.讨论法：引导学生交流讨论，分享对平凡美的认识。

3.实践法：让学生动手描绘，提高美术表达能力。

六. 教学准备1.准备相关平凡事物的图片、学生作品和美术作品。

2.准备绘画工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示平凡事物的图片，如老房子、旧物品等，引导学生关注这些日常生活中的美。

提问：“你们觉得这些平凡的事物美吗？为什么？”激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些学生作品和美术作品，让学生观察并思考：“这些作品是如何表现平凡事物的美的？”引导学生分析作品中的美术元素，如线条、色彩、构图等。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，可以选择自己喜欢的方式表现平凡事物。

过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏并评价。

通过这种方式，让学生相互学习，提高审美能力和美术表达能力。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：让学生从日常生活中寻找美的元素，拍摄照片或绘制作品。

第12课平凡的美（教案）一、教学目标1. 让学生了解和感受生活中的平凡之美，提高他们的审美能力。

2. 培养学生从生活中发现美、感受美、表现美的能力。

3. 培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。

二、教学内容1. 生活中的平凡之美。

2. 如何发现和感受平凡之美。

3. 如何表现平凡之美。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和感受生活中的平凡之美，培养他们从生活中发现美、感受美、表现美的能力。

2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现平凡之美，并用自己的方式表现出来。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的平凡之美的事物，如一片树叶、一朵花、一颗石头等，引发学生对生活中平凡之美的关注和兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解什么是生活中的平凡之美，为什么我们要关注生活中的平凡之美，以及如何发现和感受生活中的平凡之美。

3. 实践活动：让学生走出教室，去寻找和发现生活中的平凡之美，并用自己的方式记录下来，如绘画、摄影、写作等。

4. 作品展示与分享：让学生展示自己的作品，并分享他们发现和感受平凡之美的过程和心得。

5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生反思自己在发现和感受平凡之美方面的收获和不足。

五、教学评价1. 学生对生活中平凡之美的认识和感受。

2. 学生在实践活动中的参与程度和创新表现。

3. 学生对作品的展示和分享。

六、教学延伸1. 让学生继续关注和发现生活中的平凡之美，并用自己的方式记录下来。

2. 组织学生进行作品展览，让更多的人了解和感受生活中的平凡之美。

通过本节课的学习，我们希望学生能够从生活中发现和感受平凡之美，提高他们的审美能力，培养他们的观察能力、创新能力和实践能力。

同时，我们也希望学生能够通过自己的作品，传递生活中的平凡之美，让更多的人感受到生活的美好。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否得到突破。

《平凡的美》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对平时生活中的平凡事物的观察和描绘，培养学生的观察力和创造力。

2. 引导学生发现平凡事物中的美，提高审美认识。

3. 学会用色彩、线条等美术语言表现平凡的美，掌握基础的绘画技巧。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察平时生活中的平凡事物，开掘其中的美。

2. 教学难点：如何运用美术语言生动地表现平凡的美，培养学生的创新思维和表达能力。

三、教学准备：1. 准备一些常见的平时物品，如花草、石头、小动物等，便于学生观察。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具，确保学生有足够的材料进行创作。

3. 提前安置教室，营建出轻松愉悦的氛围。

四、教学过程：在教室实践中，教师引导学生们通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，深入探讨课程内容。

同时，教师也会结合实际，引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养他们的实践能力和创新思维。

此外，教师还会定期组织学生参与课外实践活动，照实地调研、公益活动等，以增强学生的社会责任感和团队协作能力。

通过以上教学过程，学生们不仅掌握了专业知识，还培养了良好的学习习惯和团队协作精神。

他们将更加自大地面对未来的学习和工作挑战，为成为具有社会责任感和创新能力的人才奠定基础。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察生活中的平凡事物，发现平凡的美，并能够用画笔表现出来。

2. 学生能够理解美的本质是多元化的，可以从不同的角度去欣赏美。

3. 培养学生的观察力和创造力，增强学生对美的感受能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察生活中的平凡事物，发现平凡的美，并能够用画笔表现出来。

2. 教学难点：如何培养学生的观察力和创造力，让学生从不同的角度去欣赏美，并用自己的画笔表达出来。

三、教学准备：1. 课前准备：教师准备一些有关平凡美的图片和视频，以便在教室上展示。

2. 教室准备：教师准备画笔、颜料、纸张等绘画工具，以及一些辅助教具，如多媒体课件、音乐等。

四年级美术下册教学设计《第12课平凡的美》人教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解生活中的美好事物，学会发现平凡中的美，提高学生的审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对生活中美好事物的感知能力和表现能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，激发学生对美好生活的向往。

二、教学内容1. 生活中的美好事物：引导学生关注生活中的美好，如自然风光、人物形象、生活场景等。

2. 平凡中的美：让学生发现平凡事物中的美，如一花一草、一桌一椅等。

3. 美的表现形式：通过绘画、手工、摄影等方式，表现生活中的美好事物。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生发现生活中的美好事物，学会表现平凡中的美。

2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现美，并用自己的方式表现美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件等。

2. 学具：绘画用品、手工材料、摄影器材等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美好事物图片，引导学生关注生活中的美。

2. 新课内容：讲解生活中的美好事物，让学生了解平凡中的美。

3. 实践环节：学生分组进行观察、讨论，发现生活中的美好事物，并用自己的方式表现美。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 四年级美术下册《第12课平凡的美》2. 内容：生活中的美好事物平凡中的美美的表现形式七、作业设计1. 让学生观察生活中的美好事物，选择一个主题进行绘画或手工制作。

2. 拍摄一组生活中的美好瞬间，用照片记录下来。

3. 写一篇关于生活中美好事物的观察日记。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否合适：反思教学过程中的方法是否有效，如何改进。

3. 学生参与度：分析学生在课堂上的参与程度，如何提高学生的积极性。

5. 学生反馈：关注学生的反馈意见，了解教学过程中的优点和不足，不断优化教学方案。

12. 平凡的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解平凡事物中的美，培养学生发现美、感受美、创造美的能力。

2. 引导学生观察生活，关注身边的美好事物，学会用美的眼光看待世界。

3. 培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国的情感，增强学生的审美情趣和人文素养。

二、教学内容1. 平凡事物的观察与发现2. 平凡事物的表现手法3. 平凡事物的审美价值三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生发现平凡事物中的美，学会用美的眼光看待世界。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现平凡事物中的美，并将其表现出来。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一些平凡事物的图片，引导学生发现其中的美，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课（1）观察与发现a. 让学生举例说说自己身边的平凡事物，如一棵树、一朵花、一颗石头等。

b. 引导学生观察这些平凡事物的特点，如形状、颜色、纹理等。

c. 让学生讨论这些平凡事物给自己带来的感受，如美好、温暖、舒适等。

（2）表现手法a. 向学生介绍一些表现平凡事物的绘画手法，如写实、夸张、抽象等。

b. 让学生选择一种自己喜欢的手法，尝试将身边的平凡事物表现出来。

（3）审美价值a. 让学生分享自己的作品，互相欣赏、评价。

b. 引导学生从作品中发现平凡事物的美，如色彩搭配、线条流畅、构图新颖等。

c. 讨论平凡事物的审美价值，如自然、真实、朴素等。

3. 实践活动让学生走出教室，到大自然中寻找平凡事物，并用自己喜欢的方式将其表现出来。

4. 总结与反思让学生谈谈自己在实践活动中的收获，引导学生认识到平凡事物中的美，学会用美的眼光看待世界。

五、教学评价1. 学生能够发现并表现出平凡事物中的美。

2. 学生能够用美的眼光看待世界，增强审美情趣和人文素养。

六、教学资源1. 图片素材：用于展示平凡事物的图片。

2. 绘画工具：如水彩笔、彩铅、油画棒等。

3. 纸张：如素描纸、水彩纸等。

七、教学时间1课时八、教学建议1. 教师在教学中要注重培养学生的观察力和表现力，引导学生发现平凡事物中的美。

12 平凡的美（教案）一、教学目标1.学习了解什么是平凡的美。

2.通过图片的欣赏和分析，理解平凡事物中蕴含的美和艺术美学。

3.激发学生的美感和审美情趣，并培养学生欣赏优美事物的习惯。

二、教学重难点1.重点：学习了解什么是平凡的美。

2.难点：运用所学知识，分析和理解图片中蕴含的平凡的美的内涵和意义。

三、教学过程1.导入环节（10分钟）教师出示一张画面素净、简单而平凡的图画，与学生进行简短的沟通交流，激发学生对美的热爱和欣赏的兴趣。

2.学习重点（20分钟）1.教师为学生呈现一组具有平凡美的图片，并让学生自由欣赏观察，感受、表达对这组图片所含情感和感受。

2.通过学生自由讨论和引导，理解和解读图片中所蕴含的美的意义以及平凡的美观念。

3.教学重点（40分钟）1.教师让学生自由选择一张图片，进行分析和解读。

2.学生通过分析和解读图片的构图、色彩等方面，理解这张图片中所表现的平凡的美的内涵。

3.老师引导学生在欣赏的过程中，了解和认识平凡的美所包含的涵义和美学意义，充分培养学生对美的敏感性和审美情趣。

4.教学总结（10分钟）1.教师向学生总结本节课的主要内容，再次强调平凡的美的重要性和作用。

2.同学们也自由理解补充，可以分享他们对图片和所学知识的理解和感受。

四、教学反思平凡的美贯穿生活，不少生活中看似平凡的小事物，在学生眼里也有很高的价值和深远的内涵。

在这个教学过程中，通过引导学生对生活中所蕴含的平凡美进行深层次的分析和了解，增强他们对美的敏感性和欣赏力，更好地培养学生的品味和爱美的情感。

最后，学生们也自由理解补充，分享他们对图片和所学知识的理解和感受，表现出了一定的创造力和表现力，为课堂增添了亮点，也提高了学生们的美感和情感发展。

人教版美术四年级下册《第12课平凡的美》教学设计2一. 教材分析《第12课平凡的美》是四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘身边的平凡事物，发现生活中的美，培养学生的审美能力和观察力。

教材中提供了许多生活中的平凡事物图片，让学生通过观察和分析，了解这些平凡事物的美。

教材还提供了绘画和手工制作的方法，让学生通过实践，将所观察到的美表现出来。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画和手工制作基础，他们对于生活中的事物有一定的认知和理解。

但是，他们可能对于如何发现和表现生活中的美还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的平凡事物，并帮助他们用艺术的方式表现出来。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘身边的平凡事物，发现生活中的美。

2.培养学生用艺术的方式表现生活中的美的能力。

3.培养学生观察力和创造力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘身边的平凡事物，发现生活中的美。

2.难点：培养学生用艺术的方式表现生活中的美。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的平凡事物，发现生活中的美。

2.示范法：教师通过示范，引导学生如何用艺术的方式表现生活中的美。

3.练习法：让学生通过绘画和手工制作，实践表现生活中的美。

六. 教学准备1.教材《第12课平凡的美》。

2.绘画和手工制作的材料。

3.身边的平凡事物图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示身边的平凡事物图片，引导学生观察和思考，提问：“你们看到了什么？这些事物美吗？为什么？”激发学生的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示如何用艺术的方式表现生活中的美。

示范可以采用绘画和手工制作的方式，让学生直观地了解如何表现生活中的美。

3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，开始进行绘画和手工制作。

教师在这个过程中巡回指导，帮助有困难的学生，并给予鼓励和肯定。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。

《平凡的美》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生认识到平凡之中蕴含的美，并学会用美术的视角去发现和欣赏这种美。

具体目标包括：1. 知识与技能：使学生了解平凡美学的概念，掌握观察和发现平凡事物中美的基本方法。

2. 过程与方法：通过实践操作，引导学生用绘画或手工等形式表现自己眼中的平凡之美。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、善于发现美的情感态度，树立积极向上的价值观。

二、教学重难点本课时的重点是让学生理解平凡之美的内涵，掌握如何发现和表现这种美。

难点在于如何引导学生将所学知识运用到实践中，并创造性地表达出自己的理解和感受。

三、教学准备为确保本课时的教学顺利进行，需要准备以下教学材料：1. 教具：美术教材、多媒体课件、绘画工具（如彩笔、水彩等）、手工材料等。

2. 环境：安排一个舒适且充满创意的教室环境，布置相关图片展示平凡之美，激发学生的探索兴趣。

3. 素材：准备一些实物或图片资料，如树叶、花朵、静物等，便于学生观察和临摹。

四、教学过程：一、导入新课在课程的开始，教师首先会通过一段引人入胜的导入来激发学生们对“平凡的美”的思考与感受。

教师可以先播放一组精选的图片或短视频，这些内容应该包含各种日常生活中的平凡场景，如清晨的公园、街头的摊贩、家中的一角等。

在展示过程中，教师需适时地讲述每个场景背后可能被忽视但却富有美感的故事，以此引起学生的情感共鸣。

二、初步探讨接着，教师会与学生进行一场简单的讨论，鼓励他们分享生活中平凡事物带来的美的感受。

讨论的主题可以是他们身边最常见的物品或景象，例如书本的质感、家中花草的美丽等。

在分享过程中，教师应给予学生充分的倾听与回应，尊重他们的观察与发现。

三、了解主题与绘画技巧为了使学生更深入地理解“平凡的美”这一主题，教师将详细介绍绘画技巧和创作方法。

首先，教师会解释如何通过观察和感受来捕捉平凡事物中的美，如观察物体的细节、色彩的搭配等。

《平凡的美》教案及反思平凡是一场惊险搏击之后的休憩，是一次辉煌追求之后的沉思。

下面是小编为你带来《平凡的美》教案及反思，供你参考。

《平凡的美》教案教学目标:知识与能力：在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。

过程与方法：通过对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。

情感态度与价值观：培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他们的艺术创作能力。

教学重点：找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。

教学难点：根据自己的喜欢表现平凡的美。

教学策略:本节课主要是通过大量的绘画大师的作品赏析，来感知平凡的美，平凡的美来自于我们平时的生活，生活中的任意一件事物都具有自己独特的魅力，艺术家的笔下也都是围绕着我们耳熟能详的生活开展创作，让学生发现平凡的美，进而表现平凡的美，只有通过艺术家的作品作为突破口，通过对比欣赏的方法学习如何将生活转变为艺术作品，图片与大师的绘画的直接对照，让学生感知、找到其中的奥妙，即学会知识又找到了方法，为学生的创作提供支持，一举两得。

教学过程:(一)课前准备课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。

使激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。

(二)(导入新课)出示图片：夏尔丹《铜水器》、梵高《卧室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、维米尔《倒牛奶的女人》等作品，这些都是西方绘画史上大师级的艺术家，欣赏他们的油画作品，问问孩子都看到什么了?请大家欣赏说说你的感受!设计目的：从大师的绘画导入，对于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力很重要，直接面对面与经典对话。

(三)观察欣赏学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，(生活中普普通通的人或者物或者景*，流露着平凡而朴素的美)。

平凡与华丽相对应，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。

生活是平凡的，但却充满着生活的小情趣。

出示课题：平凡的美。

在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。

学生描述在生活中的所见所闻(哪怕身边的一块石头也有独特的美)设计目的：大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材，让学生感知平凡的美，界定平凡的意义。