人教版数学三年级下册课时练5.5 练习十五

人教版三年级数学下册5单元课时练习（含答案）5.1 面积1.先用绿笔描出各图形的周长，再涂红色表示出各图形的面积。

2.比较下面图形的面积，你能把它们从小到大排列起来吗？A B C D3.请你在下面的方格纸上画上3个不同的图形，使它们的面积都等于7个小方格。

答案：1.先用绿笔描出各图形的周长，再涂红色表示出各图形的面积。

2.比较下面图形的面积，你能把它们从小到大排列起来吗？AB C D C B D A3.请你在下面的方格纸上画上3个不同的图形，使它们的面积都等于7个小方格。

5.2面积单位1.选一选。

（1）8米与8平方米相比较，（）。

A.一样大B.8平方米大C.无法比较（2）用4个面积是1平方厘米的小正方形拼成的大正方形的面积是（）。

A.4厘米B.8厘米C.4平方厘米2.判一判。

（3）小亮的手掌面的面积大约是120平方厘米。

（）（4）书桌的面积大约是45平方厘米。

（）答案：（1）C（2）C（3）×（4）√5.3 练习十四1.5平方分米和5平方米比较，（）。

A.一样大B.5平方米大C.5平方分米大D.无法比较2.如图，把正方形分成甲、乙两部分，两部分的周长（），面积（）。

A.甲＞乙B.甲＜乙C.甲=乙D.不确定3.在方格纸上画图形。

（每个小方格代表1平方厘米）（1）画一个面积是8平方厘米的长方形。

（2）画一个面积是9平方厘米的正方形。

答案：1.B2.C B3.5.4 长方形、正方形面积计算1.判一判。

一个长方形的长和宽都扩大到原来的2倍，面积也扩大到原来的2倍。

( )2.计算。

一个长方形的广告牌的长为20米，宽为10米。

它的面积是多少平方米？3.有一块边长为15分米的正方形桌布，要在它的四条边上缝上花边。

需要多长的花边？桌布的面积是多少？答案：1.×2. 20×10=200（平方米）答：它的面积是200平方米。

3. 15×4＝60（分米） 15×15＝225（平方分米）答：需要60分米长的花边，桌布的面积是225平方分米。

人教版三年级数学下册课堂作业新设计2020年3月第一单元位置与方向（一）1.1 认识东、南、西、北1.早上太阳从（）方升起；傍晚，太阳从（）方落下。

2.晚上当你面对北极星时，你的后面是（），左面是（），右面是（）。

3.小明放学回家往南走，学校在他家的（）。

A.东面B.西面C.南面D.北面1.2 练习一1.地图通常是按上（）下（）左（）右（）绘制的。

2.超市在少年宫的西面，那么少年宫在超市的（）。

A.东面B.西面C.南面D.背面3.学校的办公楼朝南，后面是高年级的教室。

小明面向办公楼站立，身后是操场，左面不远处是阶梯教室，右面不远处是低年级教室。

（1）高年级教室在办公楼的（）面。

（2）操场在办公室的（）面。

（3）阶梯教室在办公楼的（）面。

（4）低年级教室在办公楼的（）面。

1.3 认识东北、东南、西南、西北1.小红面向东北方向，她的左边是（）方向，后面是（）方向。

2.与东南方向相对的是（）方向，与西南方向相对的是（）方向。

3.判断。

刮风时，树枝偏向东南方，说明刮的是东南风。

（）1.4 认识简单的路线图从奇奇家到妙妙家有几条路？可以怎样走？1.儿童乐园在奇奇家的（）方向，妙妙家在儿童乐园的（）方向。

2.学校与妙妙家都在奇奇家的（）面。

3.可以先向东北走到儿童乐园，再向（）走到妙妙家。

也可以先向（）走到学校，再向东走到妙妙家。

1.5 练习二看图填一填。

1.小民上学要从家往（）方向走；小立上学要从家往（）走；小军上学要从家往（）走。

2.放学回家，小凡要从学校往（）方向走，小军要从学校往（）走。

3.面向东南，左面是（），右面是（）。

第二单元除数是一位数的除法2.1 口算除法（1）1.口算800÷4，可以把800看做（）个百，再除以4得到（）个百，即（）；也可以这样想：（）×4=800，所以800÷4=（）。

2.3只松鼠一共摘了60个松果，平均每只松鼠摘了多少个？3.钢笔厂生产了800支钢笔，每8支装一盒，这些钢笔能装多少盒？2.2 口算除法（2）1.280÷7= 44÷2=2.把正确的答案画出来。

部编版三年级下册数学课课练全册(附答
案)
本文档为部编版三年级下册数学课的全册课课练，同时附带了答案。

以下是各个单元的简要介绍：
单元一：数到十万
本单元主要讲解了数的读法和数位的意义，让学生能够认识和读写比十万更大的数。

通过各种练，让学生掌握这些知识并能够熟练应用到生活中。

单元二：数的加减
本单元通过实际生活中的例子，教授了数的加减法。

从简单的十以内的加减开始，逐步扩展到更复杂的数。

通过练题，学生能够提高他们的计算能力和思维能力。

单元三：数的乘法
本单元引导学生研究数的乘法运算。

从具体问题出发，通过绘
画和分组等方式帮助学生理解乘法的概念，并进行乘法运算的练。

单元四：数的除法
本单元教授了数的除法运算。

通过实际问题的解决，让学生了
解除法的概念和运算规律，并通过练题提升他们的除法计算能力。

单元五：图形与面积
本单元主要介绍了基本的平面图形和面积的概念。

通过研究各
种图形的名称、性质和计算面积的方法，学生能够更好地理解图形
和面积的关系。

单元六：运算的应用
本单元将数学运算应用到实际生活中。

通过日常生活中的例子，以及购物、旅游等情境，让学生能够灵活运用数学知识解决问题。

以上是部编版三年级下册数学课课练全册的内容概述。

希望本文档能够帮助学生们更好地掌握数学知识，提高他们的数学能力和解决问题的能力。

补充习题第1单元位置与方向（一）（1）刺猬在小狗的（）面；（2）梅花鹿在小狗的（）面；（3）小猫在小狗的（）面；（4）小猴在小狗的（）面；（5）小狗在小猴的（）面；（6）小猴在梅花鹿的（）面。

答案提示：（1）刺猬在小狗的（北）面；（2）梅花鹿在小狗的（西）面；（3）小猫在小狗的（南）面；（4）小猴在小狗的（东）面；（5）小狗在小猴的（西）面；（6）小猴在梅花鹿的（东）面。

解题思路：关键找准观测点，第（1）至（4）题观测点是小狗，第（5）题观测点是小猴，第（6）题观测点是梅花鹿。

补充习题第1单元位置与方向（一）街心公园周围有什么？完成下面的示意图，并说说这些建筑物的位置。

答案提示：（答案不唯一）如：超市在街心公园的北面。

解题思路：先看懂示意图，上北下南，左西右东，再找准观测点是街心公园。

学生自主设计答案。

补充习题第1单元位置与方向（一）说一说，建筑物分别在十字路口的什么位置？答案提示：（答案不唯一）如：文化宫在十字路口的西北方向。

解题思路：先看懂示意图，确定十字路口是观测点，再辨别各建筑物的位置。

补充习题第1单元位置与方向（一）小华从家向（）面走，又向（）方向走，能到便民超市。

答案提示：（答案不唯一）小华从家向（东）面走，又向（西北）方向走，能到便民超市。

小华从家向（北）面走，又向（东南）方向走，能到便民超市。

解题思路：看懂示意图，确定观测点是小华家，再选择行走路线。

位置与方向（二）1．如图（1）体育场在广场的________偏________ ________的方向上，距离约是________米；广场在体育场的________偏________ ________的方向上。

（2）从图中，你还得到哪些信息？请写下来。

2．学校举行长跑比赛，比赛路线如下图。

（1）比赛路线是从学校出发，向________偏________ ________方向到达街心公园，接着向________偏________ ________方向经游泳馆，向________偏________ ________方向回到学校。

人教小学数学 三年级下册
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
来一起学习数学知识吧
练习十五　简单的小数加、减法(2)
1.口算。

4.4+0.5= 8.3+0.4= 10.7-0.7= 6+0.4= 3.9-
2.2=
3.6-3.6= 8.8-5.5= 2.5+0.5= 1.2+8.8= 0.4+0.6= 8.3+1.7= 1.1+9.9=
先把相同数位对齐,再按照整数加减法的计算法则进行计算。

2.填一填。

注意:哪一位相加满十就向前一位进1。

3.接力赛。

注意:整数减小数时,要在整数的小数部分补0占位。

4.完成下面各题。

5.9 + 4.7
30.6 - 5.9
12.3
+ 7.7
被减数哪一位上的数不够减时,要向前一位“借一当十”。

人教小学数学
参考答案：
1.4.9　8.7　10　6.4　1.7　0　3.3　3　10　1　10　11
2.4　4.8　6.2　7.1　1.6　4　4.9　6.2
3.1.9　7.5　5.2　9.9　5.2　7
4.10.6　24.7　20
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维
可以让他们更理性地看待人生。

部编⼈教版三年级下册数学全册课课练-课时练【精品】新⼈教版三年级下册数学课课练第⼀单元位置与⽅向第1课时位置与⽅向（⼀）1、1、填空不困难，全对不简单。

（1）早晨，你⾯向太阳站着，你的前⾯是（）⾯，后⾯是（）⾯，左⾯是（）⾯，右⾯是（）⾯。

（2）晚上，你⾯对北极星站着，你的前⾯是（）⾯，后⾯是（）⾯，左⾯是（）⾯，右⾯是（）⾯。

（3）地图通常是按上（）下（），左（）右（）绘制的。

2、我是⼩法官，对错我来判。

（1）今天刮南风，顺风的⽅向应该是北⽅。

（）（2）⾯朝南⽅时，你的左⼿边是西⽅。

（）（3）在北半球，秋天⼤雁从北⽅飞向南⽅。

（）（4）学校在⼩红家的东⾯，⼩红家在学校的西⾯。

（）3、脑筋转转转，答案全发现。

（1）林⽴同学放学回家往东⾛，学校在她家的（）。

A.东⾯B.西⾯C.南⾯D.北⾯（2）图书馆在邮局的北⾯，少年宫在邮局的南⾯，少年宫在图书馆的（）。

A.东⾯B.西⾯C.南⾯D.北⾯4、帮⼩动物辨⽅向。

（1）⼩狗家在学校的（）⾯，⼩猪家在学校的（）⾯。

（2）⼩⽼虎家在⼩猪家的（）⾯。

（3）从⼩⽺家向（）⾛可以⾛到学校。

5、⼩红家在学校的南⾯700⽶处，⼩明家在⼩红家北⾯400⽶处，请问学校在⼩明家什么⽅向？多少⽶处？6、请你在中填出⼏种⼩动物的位置。

第2课时位置与⽅向（⼆）1、填空不困难，全对不简单。

（1）林林从家向（）⾛（）⽶到电影院，⼜向（）⾛（）⽶，再向（）⾛（）⽶到学校。

（2）玲玲从家到学校要先向（）⾛（）⽶，再向（）⾛（）⽶，最后再向（）⾛（）⽶就可以到达。

2、根据⽰意图填⼀填。

（1）摄影室在科技室的（）⾯，在泥塑室的（）⾯。

（2）从绘画室向（）⾛，到科技室，再向（）⾛，到摄影室，从摄影室向（）⾛，到泥塑室。

3、请你帮帮忙，他们⼏个该怎么⾛？（1）⼩伟上学从家向东⾛，经过超市，到⼴场后，再向（）⾛，⼜经过（），才到学校。

（2）⼩玲从家去百货商场该怎么⾛？（3）⼩奇从家去⼴场怎么⾛？4、快来帮我找⼀找。

5.1 面积1.先用绿笔描出各图形的周长，再涂红色表示出各图形的面积。

2.比较下面图形的面积，你能把它们从小到大排列起来吗？AB C D3.请你在下面的方格纸上画上3个不同的图形，使它们的面积都等于7个小方格。

答案：1.先用绿笔描出各图形的周长，再涂红色表示出各图形的面积。

2.比较下面图形的面积，你能把它们从小到大排列起来吗？A B C DC BD A3.请你在下面的方格纸上画上3个不同的图形，使它们的面积都等于7个小方格。

5.1 面积和面积单位一、填空。

1.物体的（）或围成的平面图形的（），叫做它的面积。

2.常用的面积单位有（）、（）和（）3.边长为1米的正方形的面积是（）二、在括号里填上适当的单位名称。

1.数学课本长15（）2.课桌桌面面积有28（）3.教室地面有45（）三、选择题。

1.物体表面或围成平面图形的（），叫它的表面积。

A.多少B.长宽C.大小四、动手摆一摆。

1.用1平方厘米的正方形拼成下面的图形。

（1）面积是10平方厘米的长方形。

（2）面积是25平方厘米的长方形和正方形。

五、量一量下面图形，然后填空。

（）平方厘米（）平方厘米答案一、1.表面，大小 2.平方厘米，平方分米，平方米 3.1平方米二、1.厘米 2.平方厘米 3.平方米三、C四、略五、略5.2面积单位1.选一选。

（1）8米与8平方米相比较，（）。

A.一样大B.8平方米大C.无法比较（2）用4个面积是1平方厘米的小正方形拼成的大正方形的面积是（）。

A.4厘米B.8厘米C.4平方厘米2.判一判。

（3）小亮的手掌面的面积大约是120平方厘米。

（）（4）书桌的面积大约是45平方厘米。

（）答案：（1）C（2）C（3）×（4）√5.2 长方形、正方形面积的计算1.填空。

(1)长方形的面积＝( )×( ) 正方形的面积＝( )×( )(2)长方形的长16厘米，宽12厘米，它的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。

人教版三年级数学上册第六单元
第12课时《练习十五》课后练习题（附答案）
1.1500辆车7天能检验完吗？
每天检验189辆车。

2.3只猴子5天能吃45个桃子，照这样计算，8只猴子9天能吃多少个桃子？
3.王叔叔为办公室铺地砖，原计划每小时铺6平方米，6小时铺完。

现在要求提前2小时铺完，平均每小时应铺多少平方米？
4.一个两位数与7相乘的积大约是420，这个两位数与7相乘的积最小是多少？最大呢？
参考答案
1. 189×7≈1400（辆） 189＜200 200×7=1400 1400＜1500 答：不能检验完。

2.45÷5=9（个）9÷3=3（个）3×8=24（个）24×9=216（个）答：8只猴子9天能吃216个桃子。

3. 6-2=4（时） 6×6÷4=9（平方米）
答：平均每小时应铺9平方米。

4. 最小：55×7=385最大：64×7=448。

人教版数学二年级下册第5课时《练习十五》教案一. 教材分析《练习十五》是人教版数学二年级下册的教学内容，本节课主要是对前几个单元的知识进行巩固和练习。

通过本节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握加减法运算、认识人民币、长度单位等知识，提高学生的数学应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算的基本知识，对人民币的认识和长度单位也有一定的了解。

但部分学生对于这些知识的运用还不够熟练，需要通过练习来提高。

此外，学生的学习兴趣和积极性是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练运用加减法运算解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的学习积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：加减法运算在实际问题中的应用。

2.教学难点：灵活运用加减法运算解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设置生活情境，让学生在游戏中学习，培养学生的学习兴趣和积极性。

同时，小组合作学习，让学生在讨论和实践中掌握知识，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：教材、PPT、黑板、粉笔、练习题等。

2.教学环境：教室布置成游戏场景，增加学习的趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学小游戏，引导学生回顾加减法运算的知识。

例如，老师出示一些数字卡片，让学生快速说出卡片上的数字相加或相减的结果。

2.呈现（10分钟）老师通过PPT展示一些实际问题，让学生运用加减法运算来解决。

例如，展示一幅购物场景的图片，让学生计算购物车里的物品总价。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，老师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

练习题包括不同类型的实际问题，让学生灵活运用加减法运算。