新北师大版小学三年级上册数学《捐书活动》导学案教学案设计

新北师大版小学三年级上册数学《捐书活动》导学案教学案设计1 捐书活动导学案设计课题捐书活动课型新授课设计说明在学生已有的知识基础之上进行迁移，引导学生在计算中掌握三位数连加的计算方法，体会算法的多样性，懂得根据数据的特点选择合适的计算方法。

具体教学设计如下：1.在自主计算中体会算法的多样性。

在教学中，因为学生已经会计算三位数的加减法，并能理解用加法解决的问题。

所以，出示题目之后，放手让学生自主解决问题，并在之后汇报交流计算方法，使学生了解三位数连加的不同计算方法，体会到算法的多样性。

2.引导学生观察比较，选择合适的计算方法。

在教学中，当学生展示了各自的计算方法之后，引导大家对这些计算方法进行观察比较，看看它们分别适合在什么情况下应用，从而帮助学生根据不同的情况选择合适的计算方法进行计算。

课前准备教师准备：PPT课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习导入。

(6分钟)1.出示复习题。

479＋356＝683＋259＝请两名同学板演。

2.指名口答计算三位数加法时需要注意的事项。

1.观察两个算式，思考如何列竖式计算，评判板演的两个算式是否正确。

2.回答老师的问题。

1.笔算下面各题。

238＋99＝665＋237＝二、自主探究，掌握计算方法。

(20分钟)1.课件出示三、四年级捐书情况统计表，提问：不计算，你能看出哪个年级捐的书多一些吗？说说你的想法。

2.解决问题，探究计算方法。

(1)独立计算：三年级一共捐书多少本？(2)组织学生汇报交流，展示各自的算法。

(3)组织学生观察每种算法，说说自己的看法。

(4)独立计算：四年级一共捐书多少本？3.小结三位数连加的计算方法。

1.观察统计表，收集数据，估一估哪个年级捐的书多。

并与同伴交流自己的想法。

方法一：将各班捐书的数量看成与之相近的整百数或几百几十数，再进行比较。

方法二：两个年级的三个班对应比较：118比103多15，104比109少5，95比98少3，所以三年级比四年级捐的书多一些。

三年级上册数学导学案-捐书活动-北师大版（2012）一、导学目标1.了解什么是捐书活动；2.掌握简单的算术知识，运用数学思维解决实际问题；3.了解如何分享和关爱他人。

二、课前预习1.阅读相关资料了解什么是捐书活动。

2.完成课前预习题目。

•假设班级里有60本换来的图书，已经捐献给某贫困地区学校。

如果每名学生将1元钱捐到学校，那么学校会收到多少钱？•有一本书每页有48个汉字，如果把其中500页的字数量统计出来，则有多少个汉字？三、课堂学习1.引入你是否见过穷孩子，他们不能像我们一样上好学校，得到好教育，还有些孩子的家里没有钱买书读。

假如我们能够让我们的闲置书籍送到他们手上，让他们也感受到知识的乐趣，是否会很有意义？2.学习内容今天我们要学习和探讨什么是捐书活动，学习一些简单的算术知识，并了解如何分享和关爱他人。

1.什么是捐书活动？捐书活动，是指向有需要的人或地区无偿赠送图书的一种公益活动。

我们可以通过捐书活动来帮助穷苦家庭，促进社会教育事业发展。

2.简单的算术知识假如班级里有60本换来的图书，已经捐献给某贫困地区学校。

如果每名学生将1元钱捐到学校，那么学校会收到多少钱？解题思路：人数和钱数的乘积解题过程：学生人数为x，每人捐1元钱，那么学校收到的钱数即为x元。

答案：学校会收到x元，即60元。

3.数学思维解决实际问题有一本书每页有48个汉字，如果把其中500页的字数量统计出来，则有多少个汉字？解题思路：乘法原理和分步思维。

解题过程：1.每页有48个汉字，500页的书共有500×48=24,000个汉字。

答案：该书500页的字数量是24,000个汉字。

3.讲解案例某班级的小学生们在春季学期分别家中收拾，把捐献出来的书籍都给学校，共计90本，学校和学生家长一起举办的捐书活动共筹得260元，学校要将这些钱捐给贫困地区的学校，请你回答以下问题。

1.班级爱心共筹得多少钱？解题思路：加法原理。

解题过程：学生家长和学校共筹得的钱数为260元。

第三单元第1课时《捐书活动》（导学案）-三年级上册数学
北师大版
一、课前导入
•让学生回忆他们曾经捐过什么物品？为什么捐？
•让学生认识到：帮助别人是一种乐趣。

二、新课呈现
1. 观看视频《捐书活动》
让学生观看视频，了解捐书的意义和方法。

2. 学习课文
让学生学习课文《捐书活动》，注意理解下面重点词汇和短语的含义。

重点词汇：
•捐赠：将自己的物品无条件地给予他人
•齐心协力：大家一起加油、紧密团结
•爱心：充满爱的心灵
重点短语：
•捐书：把自己已经看过或曾经使用过的书籍捐给需要的人或机构。

•捐书箱：专门用来收集捐赠书籍的箱子。

•领略快乐：体验到自己帮助别人所带来的快乐。

3. 活动设计
活动一：我也要捐书！
安排学生在家清理自己未再需要的书籍，为这个活动做准备。

完成后可以用封装好的袋子装好书并送到学校的捐书箱中。

活动二：捐书知识竞赛
1.先让学生通过自学、互相交流，提高自己的捐书知识。

2.然后开展竞赛环节，考验学生对于捐赠书籍的理解和具体操作方法。

三、课后作业
•完成捐书活动，并写一篇感言。

•阅读《捐书活动》这篇课文，复述其中的主要内容。

•家长陪同完成以下问题：
1.你知道哪些捐赠书籍的机构？
2.捐赠书籍有什么注意事项？
3.你在捐赠过程中收获了什么？
四、课堂小结
通过本次课程的学习，我们了解到了什么是捐书活动，也明白了捐书活动的意义和价值。

我们不仅仅是自己的事情，而是直接关系到他人的生活。

希望同学们能够在今后的生活中，能保持善良和热心帮助别人。

三年级上数学导学案-捐书活动-北师大版一、导学目标1.了解什么是捐书活动，为什么要参与捐书活动；2.了解北师大版三年级上数学知识点，掌握知识点中的基本概念；3.能够应用所学知识，编写简单的算式进行计算；4.培养合作意识，传递爱心，参与公益活动。

二、导学内容1. 什么是捐书活动，为什么要参与捐书活动捐书活动是指个人或组织将不再使用的图书无偿赠予需要的人或机构，以达到传递爱心、帮助他人、促进社会福利的目的。

参与捐书活动不仅可以节约资源，回收再利用，还可以传递爱心，帮助更多的人。

每年都有很多组织或学校会开展捐书活动，希望通过这种方式，让更多的人能够受益。

2. 北师大版三年级上数学知识点（1）数的认识•了解自然数的概念与性质；•熟练掌握百、千、万及其以上的数的读法；•熟练掌握0与各类数的相减，理解增加与减少的意义。

（2）加减法•掌握个位数加减十位数、百位数加减个位数的方法；•掌握两位数以内的进位与借位加减法。

（3）乘法的初步认识•了解乘法的基本概念和性质；•掌握2、3、5、10的乘法口诀；•熟练掌握个位数与数0的乘法。

3. 知识点延伸：应用所学知识编写简单算式进行计算综合所学知识点，可以应用所学知识编写简单算式进行计算。

（1）例题派发图书的一个派发点每天约派发图书2500册，开学前30天一共要派发多少册图书？解题思路：每天派发图书2500册，开学前要派发30天，因此可以使用乘法进行计算：2500册/天 * 30天 = 75000册答案：开学前一共需要派发75000册图书。

（2）练习题1.六年级一共有24个班，每个班级人数平均为42人，那么这个年级一共有多少名学生？2.小明买了3件衣服，每件衣服的价格为45元，加上税费后，总共花费了多少钱？3.一个小区有60户人家，每户家庭平均有4口人，那么这个小区一共有多少居民？4. 培养合作意识，传递爱心，参与公益活动作为一名小学生，不仅要学好知识，还要具备合作意识，传递爱心，参与公益活动。

三年级上册数学导学案-3.1 捐书活动-北师大版一、教学目标1.了解捐书活动的意义和作用；2.学生能够简单计算捐书的数量，并了解集齐的图书可以帮助贫困地区的儿童；3.培养学生关心他人，积极参与公益事业的意识；4.提高学生计算的能力，考验他们对数字的理解程度。

二、教学重点1.学生能够体会到，自己的小小贡献可以帮助别人；2.学生能够学会简单的计算捐书数量。

三、教学难点1.学生理解捐书不仅是一个行为，更是一种精神；2.学生能够灵活运用简单计算方法。

四、教学内容1.启发学生思考你们知道吗？有很多孩子生活在贫困地区，没有像我们一样优秀的教育条件。

为了能帮助他们，很多人都会捐赠一些书本，这样他们就能够拓展自己的知识面啦。

小美有一个捐书活动的计划，她想要向大家讲一下她的想法，并且希望我们能够一起参与他们的捐书计划。

2.学习课本知识所有的三年级同学都开心地报名参加了这个捐书计划，他们收集来了很多很多的书本，现在我们就让同学们计算一下，我们一共捐了多少本书吧！孩子们开始数书，他们有些通过指数估算，有些则逐一计数，最后他们得出了结论：一共有 231 本书！3.思考和讨论•这 231 本书如果捐给贫困地区的儿童，你们觉得可以给多少孩子读书呢？•你们认为这些书籍能够为那些孩子带来哪些好处？•你们有没有想过参与这样的公益活动，他们可以帮助到我们周围的人吗？4.输出作业完成习题集上的题目：3.1 练习五、教学方法1.启发式教学法：通过启发式思维的方式，来引出本次授课的主题；2.计算器算数法：计算器可以帮助学生快速准确地完成计算任务；3.多元化教学法：通过多种形式的讨论和思考，让学生在集体中意识到集体意义和相关关系；让学生自己想、自己问、自己答。

六、教学过程1.引入通过启发式教学法来引出本次授课的主题：通过小美的故事来让同学们做出一些反思，设计引导性问题如下：•为什么要捐书？•捐书对于那些生活在贫困地区的孩子有着怎样的意义？•我们有什么方式来帮助他们？2.学习在这里，我们要先了解一下计算器的基本使用方式，计算器可以帮助学生快速准确地完成计算任务。

北师大版三年级上册捐书活动教学设计（共五则）第一篇：北师大版三年级上册捐书活动教学设计北师大版三年级数学上册《捐书活动》教学设计教学目标1.知识目标：会计算三位数的进位加法。

能根据法则准确进行计算2.能力目标：在尝试解决读书问题的活动中，经历自主尝试，并与他人交流三位数进位加法计算的过程。

3.情感目标：在自主尝试计算的过程中获得积极的情感体验，增强学好数学的信心。

教学重难点解决“哪一位满几十向前一位进几”的问题。

教具学具准备：多媒体课件教学过程：一．复习旧知1.估算（1）82 + 46 ≈（2）18 + 23 ≈（3）75+ 11 ≈2.用竖式计算+ 47 让学生说一说是怎样做的。

做笔算加法时，先从个位加起，个位6加7等于13，在个位写3，向十位进1；十位3加4等于7，7再加进上来的1等于8，十位写8；最后结果是83。

一起回忆两位数加法的笔算法则：1.相同数位对齐；2.从个位加起；3.个位满十向十位进一。

二．创设情境，提出问题小朋友们，你们喜欢看书吗？书是我们的好朋友，是不是？可是有一些地区的小朋友却买不起书，所以我们学校的同学们进行了捐书活动，他们都积极地献出自己的爱心，这边有这次捐书情况的统计，让我们一起去看看，好不好？（出示课件，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

）师：通过上表你发现了什么数学信息？（生答）师：你能根据上面信息提出什么数学问题？学生可能提到减法问题，教师要给予肯定，由于不是本课所讲内容不必板书。

当提到加法问题时教师要立刻板书出来：让学生自由提出问题教师引导说出：三年级一共捐书多少本？三．解决问题提问：小朋友们，这个问题你们会解决吗？如果会，那应该怎么列算式呢？ 118+104+95= 提问：现在我们来仔细观察一下这个算式，它和以前学的一样吗？不一样在哪呢？老师总结学生说出的不同之处，并揭示板书课题（三位数的连加）提问：我们先不要计算，先估计一下，大约有多少本呢？学生估计。

捐书活动（导学案）-2022-2023学年数学三年级上册北师大版知识点导入•数和运算•分数的加减•带分数的加减•比例和比例的计算活动目标•通过捐赠图书的形式，激励学生关爱他人，积极参与公益事业；•弘扬志愿服务精神，增强学生的社会责任感和团队合作精神。

活动时间及地点•时间： 2022年5月•地点：学校图书馆活动流程第一环节——认识公益、了解书籍1.讲授公益知识，通过范例故事激发兴趣。

2.与学生讨论旧书的意义，引导学生了解书籍的生命周期。

第二环节——带分数的加减模拟及比例计算1.以带分数为例，讲解计算方法。

2.通过实际案例，引导学生运用带分数的知识进行计算。

3.让学生尝试利用比例的知识计算约简等环节，加深学生对比例的理解。

第三环节——捐赠书籍及分析反思1.向学生解释捐书的宗旨和意义，鼓励学生捐出自己闲置的旧书。

2.结合带分数的知识，引导学生将书籍的数量转化为分数。

3.通过讨论分析反思的形式，让学生反思自己的行为，拓展学生的思考。

活动重点•让学生理解和掌握带分数的知识，能够灵活运用；•导引学生通过实践行动，学会肩负社会责任，增强社会参与意识。

思考题1.你有多少本的书籍，并且你最喜欢的书是什么？2.你认为旧书有何价值？3.怎样使用所学知识思考、处理社会、生活问题。

总结本次活动让学生在认识公益、了解书籍、掌握带分数的知识等方面得到了很好的提升。

孩子们在捐书活动中感受到了志愿者服务的意义，也为社会做出了贡献。

在以后的生活中，我们应该更加注重肩负起自己的社会责任，积极参与各类公益活动，在自我实现的同时，也为社会进步做出贡献。

3.1捐书活动教案20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版数学三年级上册第3.1节捐书活动。

通过本次活动的开展，让学生在实践中掌握二维图形的面积计算方法，培养他们的观察能力、动手能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学知识，独立完成捐书活动的设计，熟练运用二维图形的面积计算方法。

2. 过程与方法：学生通过参与捐书活动，提高观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于奉献的优良传统，增强社会责任感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生独立完成捐书活动的设计，灵活运用二维图形的面积计算方法。

2. 教学重点：培养学生观察、动手和团队协作能力，提高他们的实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：捐书活动设计模板、彩色笔、剪刀、胶水、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于捐书活动的真实故事，激发学生关爱他人、乐于奉献的热情。

2. 讲解捐书活动的意义，引导学生关注捐书活动的设计。

3. 讲解二维图形的面积计算方法，为学生提供解决问题的方法。

4. 分组讨论，让学生尝试独立完成捐书活动的设计。

5. 学生展示自己的设计成果，互相评价、学习。

6. 针对学生设计中存在的问题，进行讲解和指导。

六、板书设计板书设计如下：捐书活动实践情景引入捐书活动的意义二维图形的面积计算方法小组讨论与展示评价与指导课后作业七、作业设计1. 题目：设计一个捐书活动方案，包括活动主题、时间、地点、参与人员、活动流程等。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过捐书活动的开展，使学生在实践中掌握了二维图形的面积计算方法，培养了他们的观察能力、动手能力和团队协作能力。

同时，学生关爱他人、乐于奉献的精神得到了提升。

但在教学过程中，部分学生对捐书活动的设计仍存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。

三年级上册数学教案3.1 捐书活动｜北师大版教案：三年级上册数学教案3.1 捐书活动｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版三年级上册的数学教材，具体是第3章的第1节《捐书活动》。

这一节主要讲述了如何通过统计和比较来解决问题。

我们将学习如何通过图表来展示数据，并从中得出结论。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握用图表来表示数据的方法，并能够通过图表来分析和解决问题。

同时，我也希望学生们能够培养起合作和分享的良好习惯。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们学会如何用图表来表示数据，并通过图表来分析和解决问题。

难点则是如何让学生们理解图表的内涵，从而能够从图表中得出正确的结论。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图表和一些关于捐书活动的数据。

学生们需要准备的是他们的课本和笔记本。

五、教学过程1. 导入：我会通过一个捐书活动的实践情景来引入本节课的主题，让学生们了解到我们今天要学习的内容和它的实际应用。

2. 讲解：我会详细讲解如何通过图表来表示数据，并如何通过图表来分析和解决问题。

3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们通过图表来分析和解决问题。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出今天的学习重点，并标注出一些关键的步骤和概念。

七、作业设计作业题目：请用图表来表示你们班级的捐书情况，并从中得出结论。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对用图表来表示数据和分析问题还有一定的困难，我在今后的教学中需要更加详细地解释和引导。

同时，我也发现学生们在合作和分享方面做得很好，我希望他们能够继续保持。

拓展延伸方面，我可以让学生们尝试用图表来解决更多的生活问题，让他们更好地理解图表的应用。

重点和难点解析一、教学内容在三年级上册的数学教学中，我选择了北师大版教材第3章的第1节《捐书活动》进行讲解。

这一节主要教授学生如何利用统计和比较来解决问题，具体包括如何通过图表展示数据以及如何分析问题。