【课堂新坐标】(教师用书)高中地理 第3单元 第2节 旅游规划课后知能检测 鲁教版选修3

第二节著名旅游景区景观的特点及其成因1．了解旅游景区的景观特点。

2．理解景观成因并能进行分析。

(难点)3．学会用资料提供的信息描述旅游景区的景观特点。

(重点)[基础·初探]教材整理1山地景观——中国黄山阅读教材P32～P34，完成下列问题：1．黄山的位置位于安徽省东南部。

2．黄山的特点(1)以自然景观为特色的山地旅游风景名胜区。

(2)“奇松、怪石、云海、温泉”，被称为黄山“四绝”。

(3)是我国南方珍贵的植物宝库和天然生物园。

(4)夏季凉爽，是避暑胜地，冬季则能欣赏到如同置身北国冰雪的风光。

3．黄山的地位是世界自然与文化双重遗产。

4．景观成因(1)地质：一座花岗岩断块山，在地质构造上受两条大断层控制。

(2)地貌：①前山岩体：节理长而深、大而稀，山势雄伟挺拔。

②后山岩体：节理密集，长短深浅不一，纵横交错，山势略低，山峰较少。

(3)气候：①地处温暖湿润的北亚热带地区，降水丰富，植被茂密，化学风化和生物风化作用显著。

②海拔高，空气湿度大。

正误判断：(1)黄山的云海变幻与黄山的热带季风气候降水多、湿度大有一定的关系。

()(2)黄山怪石的形成与生物风化和化学风化没有关系。

()(3)黄山的“前山雄伟、后山秀丽”与花岗岩的垂直节理发育密切相关。

()(4)黄山是由石灰岩形成的典型的峰林地貌。

()【提示】(1)×黄山属于亚热带季风气候。

(2)×黄山的生物风化和化学风化显著与怪石的形成密切相关。

(3)√黄山垂直节理发育明显，但由于前山和后山发育不同，因而形成“前山雄伟，后山秀丽”的景观特色。

(4)×黄山是典型的花岗岩地貌。

教材整理2其他著名景观的特点及成因阅读教材P34～P40，完成下列问题：1．海域景观——美国夏威夷(1)景观特点：热带风情和火山景观。

(2)形成原因①地理位置：地处太平洋北部，由火山爆发形成。

②气候：地处热带，气候适宜，雨量丰富。

③人口构成：种族多样、民族构成复杂，多种文化汇集交融的大熔炉。

章末综合测评(一) 区域地理环境和人类活动(时间45分钟，满分100分)一、选择题(每小题4分，共44分)读某行政区域的空间结构图，回答1～2题。

1．关于该区域的描述正确的是()A．具有一定界线但界线是不确定的B．有一定功能C．具有独立性，不会对其他区域造成影响D．内部存在差异性，与周边区域具有连续性2．从区域空间分布形式看，下列判断正确的是()A．a可能表示城市B．b可能是城市群C．d可能是公路D．c可能为农业区【解析】第1题，题干中已经告诉我们是某行政区域，因此该区域具有明确的界线，具有一定功能，具有独立性，但区域不是封闭的，而是与其他区域相互联系和交流的。

第2题，从区域空间分布形式上看：d可能是公路，因为d呈线状分布；a可能是农业区，原因是面积较大，距交通线远；c可能是城市群，看其形态是大城市的周围分布着小城市，因为此处位于交通干线的交会处，交通便捷，人口集聚，经济发达；b可能表示城市，分布在交通线附近，而且分布较均匀。

【答案】 1.B 2.C读“我国三个经济地带划分图”，完成3～4题。

3．关于三个经济地带发展差异的叙述，正确的是()【导学号：73360038】A．东部地带社会经济相对发达，而中部工业化水平较高B．中部资源丰富，总体发展水平优于东部C．中、西部地带，农业经济占较大比重，而东部的第二产业和第三产业相对发达D．中、西部外资企业、中外合资企业、民营企业已占到较大比重4．关于三个经济地带对外开放的叙述，正确的是()A．从沿海到沿长江、陇海—兰新线，再到沿边境的开放次序B．西部地带对外开放的程度较高，吸纳外资的能力较强C．西部大开发并不包括西部与周边国家的经贸合作D．区域开放程度高，有利于引进先进的科学技术和管理经验，但不利于提高竞争力【解析】第3题，注意三个地带在经济发展水平、工业化水平、产业结构、工业结构等方面的差异。

第4题，西部地带的开放程度较低，吸引外资能力较弱；西部大开发包括西部与周边国家的经贸合作；区域开放程度高，有利于引进先进的科学技术和管理经验，提高竞争力。

自然资源综合开发利用教案新人教版必修3第一节能源资源的开发——以我国山西省为例(教师用书独具)●课标要求以某区域为例，分析区域能源、矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。

●课标解读1．理解我国与世界能源消费结构的差异。

2．学会分析能源基地建设、发展的条件。

3．理解能源基地开发过程出现的问题和相应的治理措施。

(教师用书独具)●新课导入建议山西采煤形成的采空区达到2万平方千米，相当于山西1/8的国土面积。

仅2010年因矿山开发导致的地面塌陷及采矿场破坏土地就达1.4万公顷，其中8 700公顷是耕地。

有关机构估算，全省因采煤造成的生态环境损失高达4 000亿元。

除地面塌陷外，煤炭的开发还会对环境造成哪些影响？导入新课：能源资源的开发——以我国山西省为例。

●教学流程设计课前预习安排：①看教材P40填写【课前自主导学】中的“知识1、能源的分类”并完成【思考交流】1②看教材P40～41填写【课前自主导学】中的“知识2、资源开发条件”并完成【思考交流】2③看教材P42～43填写【课前自主导学】中的“知识3、能源基地建设”并完成【思考交流】3④看教材P44～45填写【课前自主导学】中的“知识4、能源的综合利用”并完成【思考交流】4⑤看教材P46～47填写【课前自主导学】中的“知识5、环境的保护与治理”建议方式：同学间可讨论交流→步骤1：导入新课→步骤2：老师提问，检查预习效果→步骤3：师生互动完成“探究1”【问题导思】1、2的设问，由浅入深进行→步骤4：教师通过【例1】讲解研析知识“资源开发条件评价”，总结方法规律步骤9：师生互动完成“探究3”【问题导思】1、2的设问，由浅入深的进行←步骤8：老师指导学生完成【当堂双基达标】中第2、3、6题，检查学生对探究点的理解情况←步骤7：教师通过【例2】讲解研析知识“山西能源基地建设和能源的综合利用”总结方法规律←步骤6：师生互动完成“探究2”【问题导思】1、2的设问，由浅入深的进行←步骤5：老师指导学生完成【当堂双基达标】中第1题，检查学生对探究点的理解情况步骤10：教师通过【例3】和【图表活动解读】中教材P46图3.10的解读，讲解研析知识“环境的保护与治理”，总结方法规律→步骤11：老师指导学生完成【图表活动解读】中的【图表应用】题和【当堂双基达标】中第4、5题，检查学生理解情况→步骤12：先有学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照【课堂小结】以明确掌握已学的内容。

单元活动学用电子地图(教师用书独具)●课标要求1．了解电子地图的概念、特点及应用领域。

2．学会光盘电子地图、网络电子地图的操作方法，提高收集地理信息的技能。

●课标解读1．了解电子地图及其应用，拓展学生视野，认识现代科学技术在地理中的应用。

2．通过学习光盘电子地图和网络电子地图使用的基本方法，提高搜集地理信息的技能，提高应用现代技术解决问题的能力。

(教师用书独具)●新课导入建议世界博览会是人类文明的驿站。

自1851年伦敦的“万国工业博览会”开始，世博会正日益成为全球经济、科技和文化领域的盛会，成为各国人民总结历史经验、交流聪明才智、体现合作精神、展望未来发展的重要舞台。

第41届世界博览会，于2010年5月1日至10月31日在中国上海举行。

此次世博会也是由中国举办的首届世界博览会。

上海世博会以“城市，让生活更美好”(Bettet City，Better Life)为主题，总投资达450亿元人民币，吸引超过200个国家和国际组织参展，创造了世界博览会史上最大规模纪录。

思考：如果你想了解上海世博园的话，你会使用电子地图吗？为什么？●教学流程设计课前预习安排：①看教材P80～81填写[课前自主导学]中的“知识1、电子地图及其应用”并完成[思考交流]1；②看教材P81～83填写[课前自主导学]中的“知识2、光盘电子地图操作指南”；③看教材P83～84填写[课前自主导学]中的“知识3、网络电子地图的使用”并完成[思考交流]2。

→步骤1：老师提问，检查预习效果。

→步骤2：师生互动，完成“探究1”[问题导思]1、2。

→步骤3：教师通过[例题]的解读，讲解知识“电子地图的使用”。

步骤5：完成[图表活动解读]中的[活动点拨]指导学生完成[课堂小结]进行知识的回顾和强化巩固，课下完成[课后知能检测]。

←步骤4：教师指导学生完成[当堂双基达标]中的1、2、3、4、5、6题，检查学生对探究点的理解情况。

1.概念建立在地理信息系统基础上，通过计算机呈现完整地理信息的地图。

第二节旅游开发中的环境保护(教师用书独具)●课标要求举例说明旅游开发过程中环境保护的措施。

●课标解读1．结合具体实例理解旅游开发中出现的环境问题及其危害。

2．了解旅游环境容量的概念、分类。

3．结合具体实例说出旅游环境保护的具体措施。

(教师用书独具)●新课导入建议山西平遥古城是我国21处世界文化遗产之一，城墙始建于公元前827年～前782年，当时是夯土筑成。

2009年“十一”期间接待游客量达到3.3万人次，日门票收入超过400万元。

2008年10月17日，山西平遥古城南墙突然倒塌，倒塌部分墙面出现加大的裂缝。

从这则信息中可以看出，该旅游景点在开发中存在一定的环境问题。

那么我们在进行旅游资源的开发中应该注意哪些环境保护！导入新课——旅游开发中的环境保护。

●教学流程设计措施。

1.(1)环境污染：主要表现为空气污染、水污染、土壤污染以及噪声污染等。

(2)对生物的危害。

(3)开发建设和游人对地表环境、自然资源的破坏。

(4)对视觉效果的破坏。

2．对社会环境的负面影响(1)对传统社区文化的破坏。

(2)对文物古迹的破坏。

(3)旅游热点地区过度城市化造成的一系列城市问题。

1．景区规划重视旅游环境保护的必要性是什么？ 【提示】 大规模的现代旅游开发已经产生了众多的环境问题，使自然生态环境和社会文化环境受到破坏，人们不得不思考现代旅游开发怎样才能与环境相协调，最终保证旅游业1.定义：或称旅游承载能力，持续发展的旅游活动量。

2．分类⎩⎪⎨⎪⎧旅游极限容量旅游合理容量 3．意义⎩⎪⎨⎪⎧ 旅游景区规划的科学依据旅游景区可持续发展的保证2．旅游环境容量、旅游活动量、游客流量、旅游承载能力四个概念之间是何关系？【提示】 旅游活动量是旅游活动的规模，无害于旅游可持续发展的旅游活动量为旅游环境容量，也称作旅游承载能力。

旅游活动量与游客流量直接相关，所以常用游客流量的数值表示旅游环境容量。

1.重要措施：旅游开发中的环境立法和相关政策、法规的制订。

第二节参与旅游环境保护(教师用书独具)●课标要求举例说出旅游与景区建设对地理环境的影响。

●课标解读1．结合具体实例，理解旅游者的行为对旅游环境的正面影响和负面影响。

2．掌握生态旅游的行为规范。

(教师用书独具)●新课导入建议今年来，一到旅游旺季国内各个景点人满为患，不但远远超过了景点的承受能力，而且破坏景点文物环境的事情时有发生。

对此有人提出了“限制旅游”……这种做法是否正确，对于现在遇到的旅游问题，我们应该怎样做一个文明的旅游者？导入新课——参与旅游环境保护。

●教学流程设计1.(1)利于保护旅游区的自然环境和人文环境。

(2)利于旅游区的文化建设。

(3)在国际旅游中还可促进各国人民友好往来、相互尊重、彼此了解。

2．旅游中产生的环境问题(1)环境破坏①旅游地居民的滥捕、滥杀、滥伐、乱挖造成生态系统失衡。

②大量游客的观光、娱乐及生活等活动，如足踏、触摸等会使自然景观和文物古迹受损。

③游客的不文明行为，如乱涂、乱画等，对风景和文物古迹产生了直接的破坏。

(2)环境污染：游客数量过多使大量废弃物排入环境后，会造成不同程度的大气污染、固体废弃物污染和水污染。

(3)对正常社会秩序的冲击：大量游客的到来，以及为接待旅游者而进行的各项服务，必然冲击当地正常的社会秩序。

1．只有不文明的旅游行为才会造成环境问题吗？【提示】不是。

因为游客过多，或游客的呼吸、体温等，也会造成旅游环境问题。

1.(1)定义：国际生态旅游协会把生态旅游定义为具有保护自然环境和维护当地人民生活双重责任的旅游活动。

(2)特点：认识自然、保护生态环境。

(3)功能：具有观光、度假、休闲、科考、探险和科普教育等多种功能。

(4)对象：自然景观和与自然和谐的文化景观。

2．做个生态旅游者的条件生态旅游要求旅游者约束自己的行为，以了解当地的文化与自然知识为旅游目的，并能够自觉地保护和珍视旅游资源和环境，提倡每个人都应为可持续发展尽其所能。

2．生态旅游资源有哪些？【提示】生态旅游资源包括自然保护区、自然风景名胜区、森林公园、田园风光、古朴民族风情等，主要满足旅游者“回归自然”的需要。

第三节我国的旅游资源(教师用书独具)●课标要求在地图上指出我国的世界文化与自然遗产，举例说出其重要价值。

●课标解读1．了解我国丰富多彩的旅游资源。

2．举例说明我国旅游资源的分布，并分析其原因。

3．运用图表归纳法，概括我国的世界文化和自然遗产，说明其价值。

(教师用书独具)●新课导入建议翠华山是秦岭终南山的一条支脉，位于秦岭北麓，山体大致呈南北走向，整个山体与秦岭山脉一起由一条东西向的深大断裂带与北边平坦的关中平原相隔。

2001年3月16日，翠华山被中国国土资源部授予“陕西地质灾害国家地质公园”的称号，成为中国首批国家地质公园之一。

思考：从地址构造角度看，为什么翠华山会出现这样的地貌？导入新课——我国的旅游资源。

●教学流程设计(1)山岳风光①五岳名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。

②四大佛教名山：山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川峨眉山。

(2)水域风光：如桂林山水、长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等。

2．人文旅游资源(1)文物古迹与古代工程建筑：如万里长城、京杭运河、北京故宫、西安秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园林建筑、敦煌壁画等。

(2)风土民情：如汉族的春节、傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节等。

1．我国旅游资源丰富的原因是什么？【提示】 地域辽阔，自然环境绚丽多彩；历史悠久，人文景观丰富多彩。

1985年加入联合国被列入《世界遗产名录》，数量仅次于意大利，居世界第二位。

2．分类⎩⎪⎨⎪⎧世界自然遗产世界文化遗产世界文化与自然遗产3．开发与保护我国的世界遗产已成为重要的旅游资源，促进了我国旅游业的发展，在开发时要加强对它们的保护。

2．若要开发我国的世界遗产旅游资源应注意什么问题？【提示】 开发过程中，不能只考虑从经济上去开发世界遗产的旅游价值，更重要的是考虑对它们的保护。

1．教材图2.16台湾日月潭、图2.17西安秦始皇陵兵马俑、图2.18江南古镇——周庄分别体现了我国旅游资源的什么特色？【提示】 台湾日月潭为山水风光的代表，秦始皇陵兵马俑是历史文物古迹的代表，周庄是风土民情的代表。

第一节旅游景区的规划设计1．了解旅游景区的基本要素，以及各要素之间的相互影响。

2．理解旅游区规划设计的原则及设计内容。

(重点)3．初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。

(难点)[基础·初探]教材整理1旅游景区的基本组成要素阅读教材P50～P51，完成下列问题：1．旅游规划(1)地位是旅游发展的纲领和蓝图。

(2)内容通过旅游资源开发和景点建设来合理发展旅游业。

包括对住宿、餐饮、娱乐、交通、购物等设施的开发顺序、发展规模与水平、空间布局等进行合理安排，以满足旅游者食、住、行、游、购、娱的多种需求。

2．旅游景区的基本组成要素(1)景区的吸引物景区内标志性的观赏物，是旅游景区赖以生存的依附对象，是景区经营和吸引旅游者的招牌，也是景区中最突出、最具特色的景点。

(2)旅游者①地位：主体。

②基本条件：自由支配的收入、一定的闲暇时间、适宜出游的身体条件、一定的文化素质和旅游动机等。

(3)景区的服务业①内容：包括交通、食宿、娱乐、通信和购物等。

②特点：供给与消费常常处于同一时间段，服务过程中的管理尤为重要。

③关系：互相依存、互相作用。

正误判断：(1)旅游景区三个基本组成要素是旅游景点、旅游者、旅游服务业。

()(2)旅游景区服务业影响和制约着旅游景区吸引物的开发利用。

()(3)旅游者是旅游的前提和基础。

()(4)旅游景区的吸引物就是旅游景区内标志性的观赏物。

()【提示】(1)×旅游景区三个基本组成要素是景区的吸引物、旅游者、景区的服务业。

(2)×旅游者影响和制约着旅游景区吸引物的开发利用。

(3)×旅游景区吸引物是旅游的前提和基础。

(4)√旅游景区内标志性的观赏物是旅游景区的吸引物。

教材整理2旅游景区规划设计的原则和内容阅读教材P52～P57，完成下列问题：1．旅游景区规划设计的原则(1)突出景观特色在旅游景区规划设计中要放在首要位置，是旅游景区存在的基础和生命。

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中地理课后知能检测3 鲁教版必修2一、选择题读“某地区人口与海拔高度相关示意图”，回答1～2题。

1．图示反映的地区可能是( )A．四川盆地与青藏高原过渡地带B．恒河平原与喜马拉雅山过渡地带C．亚马孙平原与巴西高原过渡地带D．刚果盆地与东非高原过渡地带2．该地区海拔400米以下地区人口密度低的原因是( )A．气候湿热，不适宜人类居住B．地势低平，洪涝灾害频繁C．峡谷地带，交通不便D．气候干燥，水源缺乏【解析】从图中可以看出该地地势较低的地区人口占20%，然后随着地势的升高，人口比重减少，到300米左右又随地势升高人口比重增加。

四川盆地、恒河平原是典型的人口众多地区；亚马孙平原海拔大部分在150米左右，是人烟稀少地区，不可能占20%的人口比重；刚果盆地大部分海拔在300～500米，由于是热带雨林气候，在地势较低的地区气候湿热而不适宜人类居住，导致人口较少。

【答案】 1.D 2.A下图是我国各省区某项指标统计图，该区面积大小表示该指标值的大小。

据此回答3～4题。

3．该指标最有可能是( )A．人口数量B．石油储量C．耕地数量D．年降水量4．造成图中东部省区面积大于西部省区的根本原因是( )A．自然地理环境的差异B．矿产资源储存量的差异C．劳动力素质的差异D．城市化水平的差异【解析】第3题，此图可依据面积较大的河南、山东、广东来判断，此三省均是我国人口大省。

第4题，自然条件是影响人口分布的基础因素，而在此基础上导致的社会经济差异是人口分布的决定性因素。

【答案】 3.A 4.A读下面两幅漫画，回答5～6题。

5．图示信息显示，影响环境人口容量的首要因素是( )A．人口密度B．人口消费水平C．经济发展程度D．资源丰富程度6．对于制定一个国家或地区的人口战略和人口政策有着重要的意义，进而影响区域经济社会发展战略的是( )A．环境承载力B．人口容量C．合理人口容量D．环境的限制性【解析】第5题，图示强调人口与地球资源的对比，表明资源丰富程度是影响人口容量的首要因素。