认识矿物的性质 第二课时

（苏教版）五年级科学下册教学策略第四单元岩石与矿物2.认识矿物的性质一、认识常见矿物1.矿物是我们自然界中宝贵的资源，你们知道哪些矿物？能和大家说一说吗？（让学生体验自然界中矿物资源的丰富性和多样性，并挖掘学生记忆中对矿物种类的认识，使学生体验到科学研究就在身边。

）2.，提问：你们认识这些矿物吗？请试着说出它们各自的名称。

3.介绍各种矿物标本的名称：萤石、石墨、硫磺、黄铁矿、石英和石膏等。

二、提出研究问题1.组织讨论：面对这么多的矿物，你们有什么想研究的吗？准备怎样研究？（讨论目的是让学生提出自己感兴趣的研究问题，激发学生真正的探究内需，从而引发出学生多种方法的探究行为。

）2.确定研究主题：准备从哪方面研究（如颜色、透明度、光泽和硬度等），怎样来进行研究（如摸、敲、划、借助工具观察等）。

（科学探究就是要学会提出问题，然后再来解决问题，学习过程中始终要让学生知道“做什么”、“怎么做”，重视对学生的方法指导。

）三、矿物初步分类1.上面这些矿物，你们认为可以怎么分？分成几类？请说说理由。

2.学生分类、汇报。

（在分类的过程中学生调动已有的知识经验，这是对原有知识经验的一种回顾。

同时，教师可以充分了解学生的原知水平，以便进行下面的教学。

）四、研究矿物颜色1.2.学生分组动手寻找赤铁矿和石墨两种矿物。

3.说一说：你们是用什么方法找出这两种矿物的？（观察它们的颜色。

）4.实验：（１）将赤铁矿在白色无釉瓷板上刻画，观察到什么现象？（２）将石墨在白纸上划几下，会观察到什么现象？5.汇报实验结果：（１）在白色瓷板上看到了棕红色的划痕。

（２）在白纸上看到了黑色的划痕。

6.小结：根据赤铁矿和石墨的颜色，我们就能很快找出这两种矿物。

7.讨论：通过研究，你们认为赤铁矿和石墨有什么用呢？（让学生在学习了赤铁矿和石墨性质的基础上，联系身边的生活经验，对赤铁矿和石墨的用途展开讨论和联想，这是一种创造性教育的训练方法。

）8.介绍赤铁矿和石墨两种矿物用途：赤铁矿可以用来炼铁和制作颜料；石墨是铅笔的主要原料。

《认识矿物的性质》教学设计一、教材分析：本课是苏教版小学《科学》五年级下册第4单元“岩石与矿物”中的第2课。

属于“地球与宇宙”部分的内容。

本课是在认识岩石的特征、了解岩石与矿物的关系的基础上，引导学生从颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面认识矿物的性质，了解它们的用途。

教材整体分为两大部分：第一部分，初步认识几种常见的矿物，讲述我们可以从许多方面来认识它们的特征。

第二部分，从几个方面具体研究矿物的特征，并将矿物的特征与它们的作用相联系。

第二部分又可分为五个方面：第一方面：指导学生认识各种矿物的不同颜色，重点介绍了赤铁矿和石墨。

第二方面：指导学生认识各种矿物的透明度，让学生把矿物分成透明、半透明、不透明三种，重点介绍了方解石和白云母。

第三方面：指导学生认识各种矿物的光泽，让学生用恰当的词语来形容，重点介绍了方铅矿和石膏。

第四方面：指导学生认识各种矿物的硬度，让学生以手指甲、铜钥匙、小刀刃和玻璃作为工具给矿物标本按硬度排队，重点介绍了滑石和金刚石。

第五方面：指导学生认识各种矿物的形状，重点介绍了石英和萤石。

在准备这课的过程中,对于材料的选择，是让我感到最为头疼的事。

照本宣科讲，那肯定不行！本来想把煤引进这节课,可查了很多资料,对于煤是否是矿物说法不一，很有争议只，好放弃。

使用矿物标本特征不明显，但目前，除了使用它我没有更好的材料代替。

所以，我确定本课的教学目标如下：二、教学目标过程与方法：1、会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质；2、能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质；知识与技能1、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征；2、认识几种常见矿物，知道这些矿物的用途（第二课时）。

情感、态度与价值观：1、欣赏自然界各种矿物；2、意识到科学技术给人类和社会带来的好处。

三、教学重点：会用感官和工具认课时识常见的矿物。

四、教学难点：提供典型的矿物标本供学生研究。

五、教学课时：2六、教学材料：放大镜、彩笔、记录卡、矿物标本、小刀、铜钥匙、玻璃、课件七、教学过程：一、谈话导入设疑激趣师：同学们，上节课我们认识了一些常见的岩石，还认识它们吗？（课件）生：大理岩、页岩、砂岩、花岗岩、砾岩（看来换了张图片大家不熟悉了。

2 认识矿物的性质单元教学内容：1、认识常见岩石2、认识矿物的性质3、日益减少的矿物资源单元教学目标：认识常见岩石的特征；认识矿物的性质与用途；了解矿物资源在日益减少课时教学内容：认识矿物的性质课时教学目标：1、从矿物的颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面特征认识矿物的性质2、了解矿物的用途学情分析:五年级的科学进入课程实验的新阶段。

通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。

但与前两年的学习相比，本学期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。

新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

1、整体学习状况：学生对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学表现出浓厚的兴趣。

教学重点：认识矿物的性质教学难点：矿物晶体形状的描述教法：谈话法、直观教学法学法：观察、动手、思考、记录课前准备：课件、49005矿物标本、放大镜、瓷板、小刀、玻璃、铜钥匙。

教学过程一、回忆激趣导入PPT展示认真、认真、万事能成观察、思考、两件法宝生读师：那么在《认识常见岩石》一课中，通过认真观察岩石，你发现岩石有什么特征？生答师：岩石与矿物有什么关系呢？生答师：矿物又有什么特征呢？让我们一起来认真观察它们吧。

【设计意图：复习法导入，为学习新知作了铺垫，然后设置问题激发学生的兴趣以及对学习方法的迁移。

】二、主要学习赤铁矿的性质PPT展示赤铁矿、冰洲石等矿物图片学生观察预设学生回答（颜色、透明度、光泽、硬度、形状等生成性的答案）师：那我们就通过矿物的特征认识具体矿物的性质，在认识矿物性质之前老师有一些说明，PPT展示白色无釉瓷板的作用观看一段视频师：你知道了什么？生答简单讲述赤铁矿的一些性质【设计意图：为学生增加一些知识，引导学生掌握认识矿物性质的方法】三：学生以小组为单位观察49005矿物标本并做相关记录【设计意图：让学生自己发现矿物性质，并猜想用途】四：学生汇报，师生交流【设计意图：检查学生的观察结果，相机指导】五、鼓励学生探究更多矿物性质及用途板书设计矿物的特征：赤铁矿颜色棕红色透明度半透明光泽半金属光泽硬度摩斯硬度5.5～6.5形状晶体常呈板状教学反思：科学的本质就是从提出问题到解决问题，特别是日常生活中人们所关心的问题。