小班语言《小黄鸭找妈妈》.doc

小黄鸭找妈妈（小班）设计意图：最近我们正在开展好听的声音主题，宝宝对于动物的各种叫声都很感兴趣，尤其是一些熟悉的动物，如小狗、小猫、大公鸡等等，结合绘本小黄鸭找妈妈，让宝宝通过听辨各种动物的声音，来猜猜是谁来了，了解小黄鸭找妈妈的经历，学说故事中的简单对话。

活动目标：1、能愉快的听老师讲故事，初步了解小黄鸭寻找妈妈的经历。

2、愿意跟老师一起学说简单的对话。

活动准备：1、课件2、摸袋一个（内有一个鸭蛋）活动过程：一、认识蛋宝宝价值：主要引起活动兴趣1、摸袋游戏•猜猜袋里藏了什么？（幼儿摸摸）•—幼儿说说摸到的感觉（用简单语言描述）•谁愿意抱蛋宝宝？——提醒幼儿要轻轻的抱，否者蛋宝宝会哭的。

2、蛋宝宝里会有谁钻出来呢？（图片一、二）一—听声音，一起喊“蛋宝宝加油”——和小鸭宝宝打招呼。

二、帮小鸭找妈妈价值：能愉快的听老师讲故事，了解小黄鸭寻找妈妈的经历。

1、图片三，听听小鸭在说什么？•小鸭怎么哭了，它急得到处在找什么谁啊？一原来小鸭要找妈妈呀，我们一起来帮帮吧。

（妈妈，妈妈你在哪儿呀？）•播放小狗的声音•—听，谁来了？•—它是小鸭的妈妈吗？（幼儿泛讲）小结：原来它不是小鸭的妈妈，它是小狗的妈妈。

•、图片四：小鸭继续往前走，遇到了谁？•你能看出小鸭遇到了谁吗？你是怎么猜出来的？你们看到了什么？•—幼儿可重点观察和解读画面•小鸭对猫妈妈说什么呀？（你是我的妈妈吗？）•—幼儿倾听小鸭的话•小鸭的声音太轻了，猫妈妈听不见，我们一起来问一问。

（学说对话）•—教师带领幼儿重复。

小结：原来它也不是小鸭的妈妈，是小猫的妈妈。

3、图片五：小鸭继续往前走，（妈妈，妈妈，你在哪儿呀？）听母鸡的声音•猜猜谁来了？•我们一起问问母鸡：妈妈，妈妈，你是我的妈妈吗？小结：原来它也不是小鸭的妈妈，是小鸡的妈妈。

4、图片六：•小鸭怎么啦？小鸭为什么哭的那么伤心啊？•想想小鸭妈妈会在哪儿呀？（再次帮助小鸭呼唤妈妈，可结合情境）5、图片七：•找找那个是小鸭的妈妈？•数一数，一共有几只小鸭？小结：小鸭找到自己的妈妈，找到自己的就爱了，真呀真开心，这会儿他们摇摇摆摆的跟在妈妈跟着妈妈到小河里去玩啰！三、律动听音乐跟着鸭妈妈去玩。

小班语言活动小鸭找妈妈教案与反思活动目标1.帮助小班幼儿掌握简单的汉字；2.提高幼儿的观察力和语言表达能力；3.培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

活动内容准备工作1.现场准备一个教室或者小广场；2.安排一位老师扮演妈妈鸭；3.准备一些卡片，上面写着小鸭的名字（每个名字都要有两张卡片，分别是小鸭和妈妈鸭的名字）；4.准备一些小鸭模型。

活动步骤1.将所有小鸭的名字卡片打乱，让小班幼儿轮流选择一张卡片，然后大声读出卡片上的名字；2.根据小鸭的名字，将小鸭模型放在一个指定的地方（可能是在教室里的一角，或者小广场的中央）；3.老师告诉幼儿，有一只小鸭走丢了，现在需要大家帮忙找到它的妈妈鸭；4.幼儿用自己的语言描述小鸭的特征和寻找小鸭的过程，老师引导幼儿使用汉语；5.当所有小鸭和它们的妈妈都找到后，幼儿需要将小鸭手上的名字卡片还给老师。

活动反思这个语言活动的目标是帮助小班幼儿掌握简单的汉字，并提高幼儿的观察力和语言表达能力。

通过这个活动，幼儿不仅能够锻炼自己的观察力，还能够用自己的语言描述所看到的，从而提高了他们的语言表达能力。

此外，活动还能够培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

因为小班幼儿在找小鸭的过程中需要互相帮助，鼓励并支持彼此，从而达到团队合作的目的。

但是，在实施这个活动时，需要注意以下几点：1.活动不能过于简单，否则难以提高幼儿的观察力和语言表达能力；2.需要适当控制幼儿的数量，以确保每个幼儿都有机会参与活动；3.活动需要有充足的准备工作，以保证活动能够顺利进行；4.必须确保幼儿安全，并避免幼儿在活动中出现意外情况。

总之，小班语言活动小鸭找妈妈是一种很有趣的活动，可以通过它帮助幼儿掌握汉字并提高观察力和语言表达能力。

同时，这个活动还能够培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》______年______月______日____________________部门活动目标：1、在观察画面的基础上，理解故事内容。

2、能大胆回应教师，学说故事中重复出现的语言。

3、愿意参加故事表演，感受参与表演的快乐。

活动准备：ppt ，故事中相关动物的头饰，《母鸭带小鸭》音乐，大班幼儿准备情景表演活动过程：一、图片导入。

1、教师投影封面上不带书名的画面，带领幼儿进入教室：小朋友们看，这是谁呀？（鸭子）对了，它的名字叫小黄鸭，请您们看看它从什么东西里面出来的？（蛋壳）小黄鸭刚刚从蛋壳里出来，看见你们它好开心呀，我们和它一起跳个舞吧！二、分段欣赏，理解故事。

1、教师：小黄鸭玩了一会儿，突然伤心了起来，因为它想自己的妈妈了，可是它不知道自己的妈妈长什么样子，也不知道妈妈去哪里了，所以他决定去找一找，那它能不能找到呢？请你们坐在小椅子上，我们看一看！2、教师投影完整的封面，并说出书名《小黄鸭找妈妈》。

3、教师展示第一个画面：请你们看看小黄鸭先找到了谁？（鸡）哦，是一只母鸡妈妈，母鸡妈妈对小黄鸭说。

4、教师：小黄鸭没有找到自己的妈妈，它要继续找，这次找到了谁？请你们听。

（教师播放狗叫声引导幼儿说出答案）5、教师展示第二个画面：原来小黄鸭又找到了狗妈妈，那么狗妈妈会怎么对小黄鸭说？（请幼儿学习狗妈妈的话）6、教师：哎呀，小黄鸭又没有找对妈妈，请你们猜猜接下来，小黄鸭会找到谁呢？（引导幼儿自由猜测）7、教师：我们一起来看看！（教师展示猫妈妈的画面）小黄鸭找到了猫妈妈，它会怎么说？教师引导幼儿学习说：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈妈妈”8、教师：可怜的小黄鸭再一次找错了妈妈，它伤心地继续前进，这时它突然看见了谁？（教师展示老鼠画面）我们一起学学小黄鸭会怎么说？（引导幼儿学说小黄鸭的话）老鼠妈妈说。

9、教师：小黄鸭找到那么。

幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案教案：幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和理解能力。

2. 通过故事情境，让幼儿学会关心他人，培养友善和合作的意识。

教学准备：1. 故事书《小黄鸭找妈妈》。

2. 小黄鸭和鸭妈妈的图片。

3. 幼儿园教室或活动室。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示小黄鸭和鸭妈妈的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么动物？它们是什么关系？”- 引导幼儿回答，然后教师告诉幼儿这是一个关于小黄鸭找妈妈的故事。

2. 讲故事（10分钟）：- 教师用图片辅助，讲述《小黄鸭找妈妈》的故事。

- 在讲故事的过程中，教师可以适当停顿，引导幼儿猜测故事的发展和结局。

3. 讨论（10分钟）：- 故事讲完后，教师与幼儿一起讨论故事的内容和主题。

- 教师可以提出一些问题，如：“小黄鸭为什么要找妈妈？”、“小黄鸭是怎么找到妈妈的？”等等。

- 鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和想法。

4. 角色扮演（15分钟）：- 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。

- 教师可以提供一些简单的道具，如帽子、眼镜等，让幼儿更好地扮演角色。

- 每个小组轮流表演故事情节，其他幼儿可以观看和欣赏。

5. 创作（10分钟）：- 教师给每个幼儿发放纸和彩色笔，让他们画出自己心目中的小黄鸭和鸭妈妈。

- 鼓励幼儿用想象力和创造力，自由地表达自己的想法和感受。

6. 总结（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容和活动。

- 教师可以提问：“今天我们学到了什么？你们觉得最有趣的是什么？”等等。

- 鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的学习心得和体会。

教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家和家人一起讲述《小黄鸭找妈妈》的故事，并画出自己心目中的小黄鸭和鸭妈妈。

2. 角色扮演区：在教室或活动室设置一个角色扮演区，供幼儿随时进行角色扮演活动。

3. 绘本阅读：教师可以定期组织幼儿一起阅读绘本，培养他们的阅读兴趣和理解能力。

幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》教材简介教材名称：《小鸭子找妈妈》适用年龄： 3-4岁内容简介：小鸭子在游泳的时候与妈妈分开了，之后他开始了一段寻找妈妈的旅程。

在这段旅程中，小鸭子遇到了很多友善的动物，他们帮助小鸭子找到了妈妈。

教学目标1.能够理解故事中的基本情节，并用简单的语言描述故事。

2.能够辨认并掌握故事中涉及到的一些关键词汇。

3.培养幼儿的听力、说话和阅读能力。

教学内容1. 导入回顾上一次学习的内容，询问幼儿们平时喜欢什么动物，并介绍一下今天要学习的内容。

2. 故事讲解通过幼儿们喜爱的动物——小鸭子的寻找妈妈的故事，让他们更深入地了解这个世界和生命。

老师可以用通俗易懂的语言讲解故事，提前把故事卡片或故事书准备好，让幼儿有视觉和触觉上的体验。

3. 互动问答讲解完故事后，可以提出一些问题与幼儿互动：•故事中小鸭子分别遇到了哪几种动物？•这些动物有哪些特点？•小鸭子最终如何找到了妈妈？4. 关键词汇学习在故事中挑选出一些关键词汇，进行针对性的学习，比如“鸭子”、“湖边”、“伸手”、“蛤蟆”、“龟”、“河流”等，帮助幼儿们更好地理解故事，增加他们的词汇量。

5. 小游戏教师可以利用课堂上所讲解的故事，设计一些小游戏，比如：猜谜语、动物拼图、听音识词等。

让幼儿在游戏中学习，在学习中玩乐。

6. 评价通过一些形式的评价来检查幼儿对课程的掌握情况，比如：点名说出故事中的动物，用故事中的关键词汇作画等。

扩展评价的形式，可以让更多的幼儿参与其中，提升课程效果。

教学亮点1.采用集体讨论和小组合作相结合的交流方式，调动幼儿的积极性，使学习更加生动有趣。

2.采用多种教学方式，如听、讲、读、评等多元化的教学方法，提升幼儿的学习参与度。

3.通过故事学习，扩展幼儿的友谊、互助、和谐的思维意识，同时激发他们的想象和创造力。

教学反思本次教学结合故事、游戏等多种形式，让幼儿在想象和操作中学习。

教学中的互动问答环节，让幼儿们更好地理解故事的情节、人物特点和主题，引导幼儿把知识也应用于日常生活中，同时，也在学习中体会到合作与分享的重要性，增强了小班集体的凝聚力。

活动目标：
1，仔细观察屏幕，初步了解故事内容。

2，可以静静地听老师，同伴关于叙事句嘎嘎，嘎嘎，母亲。

3，发芽阅读兴趣，可以大胆前面的集体表达自己的想法。

活动准备：
预订号码，ppt，电子书，录音
活动程序：
首先，看报表封面，猜图片的内容。

1，今天老师带了一本好书，我们看看封面谁？（小鸭）小鸭的名字是小黄鸭，我们告诉它说你好！
2，小黄鸭从你身上出来？
3，小黄鸭从鸡蛋里面出来，东张，西看，嘿！母亲走了，那怎么办呢？（寻找母亲）这本书的名字叫小黄鸭找到她的母亲。

二，阅读第一页，做修辞：嘎嘎，嘎嘎，母亲
Ppt1：小黄鸭找到她母亲的路上会遇到谁？我们一起看！ Lt ;! - [if！支持列表] - 1，谁？（母鸡）
如何告诉小鸡怎么样？ Lt ;! - [if！支持列表] - 2， lt！ - [endif]把你的耳朵听着！放声
3它说什么？让我们学习一课！嘎嘎，嘎嘎，母亲
4，鸡妈妈的宝贝是谁？看看（小鸡）怎么打电话？
第三，孩子们阅读自己的书，了解书的内容，巩固句子嘎嘎，嘎嘎，母亲
菲律宾语：Little Duck没有找到她的母亲？它会去我的母亲吗？谁会遇到这个秘密隐藏在这本书，让我们一起来看看！
1，帐号阅读要求：从首页一页仔细阅读;你可以看到，同时学习一个小黄鸭谈话;把书放进书包里。

2，儿童独立阅读
- 小黄鸭也遇到了谁？怎么样？（狗母亲）
小黄鸭是狗母亲的宝贝？狗妈妈的宝贝？什么叫学习学校
- 羊，小猫，小鼠方法同上。

最后小黄鸭找到母亲呢？我们学会唱一个小黄鸭喊：嘎嘎，嘎嘎，母亲
- 显示ppt，关于封底。

小班语言《小黄鸭找妈妈》教学设计Teaching design of small class language "little yellow duck looking for mother"小班语言《小黄鸭找妈妈》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标：1、仔细观察画面，初步理解故事内容。

2、能安静倾听教师、同伴的讲述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。

3、萌发阅读的兴趣，能大胆在集体面前发表自己的想法。

活动准备：图书若干、ppt、电子书、录音活动过程：一、观看汇报封面，猜测绘本内容。

1、今天老师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！2、小黄鸭从哪里出来呀？3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫《小黄鸭找妈妈》。

二、看书第一页，学说句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”ppt1：小黄鸭找妈妈一路上会遇到谁呢？我们一起来看看吧！1、谁呀？（母鸡妈妈）2、小黄鸭看到鸡妈妈会怎么说？竖起耳朵一起来听听吧！放录音3、它怎么说的？我们一起来学一学吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”4、鸡妈妈的宝宝是谁？一起来看看（小鸡）怎么叫的？三、幼儿自主看书，理解图书内容，巩固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”过渡语：小黄鸭有没有找到妈妈？它还会去找妈妈吗？又会遇到谁？这个秘密就藏着这本书里，我们一起来看看吧！1、交代看书要求：从封面开始一页一页仔细翻看；可以一边看一边学小黄鸭说说；看完后把书放到书袋里。

小班语言活动小黄鸭找妈妈教案与反思一、活动背景本次语言活动面向小班幼儿开展，选用的是活动小黄鸭找妈妈。

这是一种适合小班幼儿的语言活动，能够促进幼儿语言的发展和思维能力的提高。

二、活动目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的思维能力和注意力；3.提高幼儿的观察力；4.培养幼儿的耐心和团队合作能力。

三、活动准备1. 教师准备•一只黄色的小鸭玩具；•四张大小适宜的图片，分别是小鸭、花园、池塘和树丛；•微信小程序“AR体验”；•打印好的小黄鸭找妈妈卡片；•iPad电脑；•单词卡片。

2. 学习准备•学习了相关的单词和句子；•学习了小鸭游玩在花园、池塘、树丛等地的情况。

四、活动步骤1. 热身活动通过音乐热身，让幼儿放松身心，为该活动做好准备。

2. 故事时间教师通过iPad电脑，向孩子们讲述小黄鸭找妈妈的故事。

在讲述故事的过程中，教师让幼儿将故事情节和相关的单词、句子连贯起来。

3. 寻找小黄鸭教师玩起小黄鸭，将小黄鸭藏在教室的某个角落，并且在花园、池塘、树丛等地放置黄鸭的对应图片。

让幼儿们找到小黄鸭并帮助小黄鸭找妈妈。

4. 看小黄鸭和花园教师打开微信小程序“AR体验”，然后让小黄鸭在花园中活动。

让幼儿观察小黄鸭和花园，并描述小黄鸭在花园中的活动场景。

5. 学习单词和句子通过这个活动，教师重点介绍有关小鸭、花园、池塘和树丛等地的单词和句子。

通过教学和互动的方式，帮助幼儿们掌握这些单词和句子。

6. 反思时间本次活动结束后，教师会与孩子们一起回顾这个活动。

回顾时，老师会询问幼儿们对活动的感受，以及在活动中有哪些收获和不足。

五、教学反思通过这次活动，幼儿们不仅增强了语言表达能力和思维能力，还增强了对他人的态度和团队合作能力。

同时，教师也从中发现了一些亟需改进的方面。

例如，活动时应将时间更好地分配给各项任务，有计划有序地完成各项任务，避免让幼儿等待太长时间。

此外，还应该总结和分享好的经验，让其他老师也能够借鉴这些好的经验，提升自己的教学水平。

内容简介：
小黄鸭出生后不知道自己的妈妈是谁，就一路上到处找妈妈，最后经过小黄鸭的努力，终于找到了自己的妈妈，回到了妈妈的身边。

推荐理由：
绘本《小黄鸭找妈妈》主要引导孩子在观察画面的基础上，理解故事内容；学说动物的叫声。

小班的孩子对动物感兴趣，通过阅读《小黄鸭找妈妈》的绘本故事，幼儿了解了鸡妈妈、狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈的宝宝，每种小动物都有自己的妈妈，它们的叫声、长相不一样，初步了解了每种动物的特征。

希望各位家长带领孩子一块听听讲讲这个故事，以锻炼孩子的语言表达能力
故事内容：
一只小黄鸭出生了，它要去找妈妈。

它碰到了一只大母鸡，就问：“母鸡妈妈，母鸡妈妈，我是你的宝宝吗？”
母鸡妈妈说：“不是不是，你不是我的宝宝，我的宝宝在那
里。

”
走啊走啊，它碰到了一只大狗，就问：“狗妈妈，狗妈妈，我是你的宝宝吗？”
狗妈妈说：“不是不是，你不是我的宝宝，我的宝宝在那里。

”
走啊走啊，它碰到了一只大猫，就问：“猫妈妈，猫妈妈，我是你的宝宝吗？”
猫妈妈说：“不是不是，你不是我的宝宝，我的宝宝在那里。

”
走啊走啊，它碰到了一只老鼠，就问：“老鼠妈妈，老鼠妈妈，我是你的宝宝吗？”
老鼠妈妈说：“不是不是，你不是我的宝宝，我的宝宝在那里。

”
走啊走啊，它碰到了一只羊，就问：“羊妈妈，羊妈妈，我是你的宝宝吗？”
羊妈妈说：“不是不是，你不是我的宝宝，我的宝宝在那里。

”
小黄鸭找不到自己的妈妈，很伤心。

“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，宝宝，妈妈在这里！”一只鸭妈妈高兴地走过来，小黄鸭终于找到妈妈了！。

2023年小班语言优质课教案：小鸭找妈妈（精选3篇）教案一：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，帮助幼儿了解小鸭迷失的情景，并培养幼儿爱护动物的意识。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言理解和口语表达能力。

3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的想法。

2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对动物的爱护意识。

教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿挖耳勺、小鸭模型。

教学过程：1. 导入（5分钟）展示故事《小鸭找妈妈》的图片，通过与幼儿对话，引导幼儿思考和预测故事中可能发生的情节。

2. 阅读故事（10分钟）老师逐句读故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

读完故事后，简单复述故事情节，让幼儿再次听故事。

3. 讨论与表达（15分钟）教师提问：- 是否有过类似迷路情景？如果迷路了，你会怎么办？- 为什么小鸭要找妈妈？- 我们应该怎样爱护动物？鼓励幼儿依次回答问题，可以在回答的同时进行口头表达训练。

教师深入引导幼儿发表个性观点，并与幼儿进行互动对话。

4. 情景再现（15分钟）将故事中小鸭的形象通过小鸭模型展示出来，老师出示挖耳勺作为带翅膀的工具，引导幼儿进行角色扮演，让其中一位幼儿扮演小鸭，其他幼儿充当小鸭的朋友，一起帮助小鸭找妈妈。

5. 结束游戏（5分钟）通过小鸭找妈妈的游戏，让幼儿感受到合作和友爱的力量。

6. 教学反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾课堂活动，了解幼儿是否达到了教学目标，听取幼儿对课堂的感受和意见。

教案二：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。

2. 帮助幼儿学习描述事物的特征和特点，提高幼儿的语言表达能力。

教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的观点和感受。

2. 提高幼儿对事物特征的观察和描述能力。

教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿可爱动物图片。